掌聲又響起來(lái)作文10篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的掌聲又響起來(lái)作文，希望對大家有所幫助。

掌聲又響起來(lái)作文1

　　掌聲是一種能量，它給予人們無(wú)窮的力量和勇氣，它能讓深陷在泥潭里的人奮起，能讓膽怯懦弱的人堅強。尤其是經(jīng)歷了那次事情，我對此更加深信不疑了。

　　那個(gè)尋常的下午因為我接到一個(gè)通知而變得緊張起來(lái)：我的寒假作品《壓歲錢(qián)去哪兒》入選年段優(yōu)秀作品，因此我需要在下周三的年段大會(huì )上展示它。這無(wú)疑給了我一個(gè)特大號的“驚喜”，讓我欲哭無(wú)淚，因為我經(jīng)常在關(guān)鍵的時(shí)刻掉鏈子，實(shí)在不知該如何應對。

　　日子一天天在逼近，起初我努力控制自己不去想這件事，想讓自己在喧鬧繁忙的生活中忘掉這件事，然而卻恰恰相反，每天我都在提心吊膽，日子的緊迫讓我焦慮不安。我終究抓不住時(shí)間的車(chē)輪，周三來(lái)了。夕陽(yáng)快要落下，窗外車(chē)水馬龍，似乎空氣都凝固了，我似一只螞蟻在喧囂中停止呼吸，在原地靜靜地呆著(zhù)，不敢動(dòng)彈�？粗�(zhù)身邊穿梭的人影，我開(kāi)始迷茫，直到有人拍打我的肩膀，我才醒悟過(guò)來(lái)。突然我似乎意識到什么將要來(lái)臨，猛地站起來(lái)，后來(lái)也不知怎么走到會(huì )場(chǎng)，怎么找到座位，怎么聽(tīng)從安排，我只知道緊張的氛圍讓我感到窒息。來(lái)不及讓我緩過(guò)神來(lái)，下一個(gè)就該我登臺了，我看不清前面的路，踉踉蹌蹌地走到等候處，隱約記得來(lái)了個(gè)人和我說(shuō)了什么，但我一概沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。

　　該來(lái)的總會(huì )來(lái)的，我邁著(zhù)沉重的步子走向主席臺，長(cháng)時(shí)間沒(méi)有說(shuō)話(huà)的我剛一念字就結巴，很吃力地念完第一行后，我停了下來(lái)，不敢再讀下去了。因為我心里一直有個(gè)聲音在喊叫“這給他們帶來(lái)的不是享受，而是負擔……”忽然，一片掌聲響徹了整個(gè)灰常，這讓我又驚訝又歡喜，這似乎給了我些勇氣，這股勇氣十分強烈，它轉化成一種力量……

　　于是我鼓起勇氣試著(zhù)讀第二行，奇怪的是我讀得越久我發(fā)現自己讀得越有感情，咬字也很清晰是緊張的`心情放松了嗎？我在超常發(fā)揮嗎？當我讀完全部的內容時(shí)，我停了下來(lái)，有些慌亂地看著(zhù)臺下的同學(xué)們，我在想他們會(huì )不會(huì )不滿(mǎn)意呢。

　　但迎接我的是——掌聲，掌聲又響起來(lái)了，比上次的更加熱烈，更加持久。我那緊張的心終于松了一口氣，感到前所未有的開(kāi)心。正是因為掌聲讓我從膽怯中堅強起來(lái)，收獲了成功與喜悅。在以后的日子里我會(huì )更加努力，讓掌聲再次響起來(lái)。

掌聲又響起來(lái)作文2

　　“掌聲——”我喊道。

　　“啪啪啪——”媽媽的掌聲響起。

　　唱歌是我從小就有的愛(ài)好。但由于那時(shí)過(guò)于內向的性格，所以媽媽是我唯一的聽(tīng)眾。每當我學(xué)會(huì )一首歌，就用小手拽著(zhù)媽媽正在忙碌的大手，嘟著(zhù)嘴要求媽媽停下手頭的事，來(lái)聽(tīng)我唱。一曲終了，我便會(huì )喊道：“掌聲——”“啪啪啪——”媽媽配合地鼓掌。那稀疏的掌聲中，小小的我內心得到了大大的滿(mǎn)足。

　　時(shí)間漸漸長(cháng)了，年紀漸漸大了，表演的欲望也漸漸強了。漸漸發(fā)現婚宴是個(gè)適合表演的場(chǎng)合。我卻仍是坐在觀(guān)眾席，只是身份好像不再只是“觀(guān)眾”，更是一個(gè)“毒舌”評委。

　　一個(gè)親戚結婚，他的妹妹助興唱歌。據主持人介紹，她是音樂(lè )系的在讀大學(xué)生。我在臺下看著(zhù)她清了清嗓子，然后拿起話(huà)筒說(shuō)了幾句祝福的話(huà)�？吹贸鰜�(lái)，這應該是她初次在這么大場(chǎng)合表演，因為她不拿話(huà)筒的手有些不知道該怎么辦，時(shí)而握拳，時(shí)而又有其他小動(dòng)作。她唱的是《天路》，嗓音過(guò)尖，技巧也沒(méi)有學(xué)成熟，聽(tīng)起來(lái)像是吊著(zhù)嗓在唱，再加上這首歌宏偉的.伴奏的襯托，那場(chǎng)面真的可以用“悲劇”來(lái)形容�？伤齾s自我陶醉了，深情閉著(zhù)雙眼。

　　音樂(lè )停止，全場(chǎng)立刻響起了掌聲。那掌聲密集如雨，不能穿指；又猛若海嘯，標高數丈。我卻坐在椅子上長(cháng)嘆一口氣，慶幸終于結束了，并拿起面前裝果汁的杯子喝了起來(lái)。媽媽卻問(wèn)：“為什么不鼓掌？如果是你在上面表演，臺下每個(gè)觀(guān)眾都像你這樣，你作何感想？”我呆了一下，隨即輕笑一聲：“至少我不會(huì )唱那么爛�！眿寢層终f(shuō)道：“再爛的歌也是她用心唱出來(lái)的。你一直想要得到別人的掌聲，現在卻不給一個(gè)和你一樣愛(ài)唱歌的人掌聲，是不是有點(diǎn)自私？”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，內心的痛處似乎被媽媽戳到了，隱隱地疼，卻在疼痛中隱隱地懂得了什么。

　　又有親戚結婚。她又一次上臺唱歌，這次比上次好了一些，一曲終了，加入了我的掌聲的“密波”似乎即將涌出禮堂，響徹天穹。感受到那股波的沖擊，我由衷地笑了，因為，在我掌聲響起的那一刻就注定：它也是屬于我的。

掌聲又響起來(lái)作文3

　　“啪啪啪……”臺下是人山人海的觀(guān)眾，耳畔是雷鳴般的掌聲，在聚光燈的牽引下，我心潮澎湃，一步步走向那高高的領(lǐng)獎臺……

　　一架古琴靜靜地橫在我的面前，黑亮的琴體，細長(cháng)的琴弦，在燈光的映照下仿佛在微微顫動(dòng)。

　　但我沒(méi)想到學(xué)藝之路是那樣地艱難，那樣地漫長(cháng)。幾天一彈，剛開(kāi)始的好奇心消失殆盡，每天面對枯躁的重復練習心煩意亂。手指紅腫，膠帶纏繞，痛得撕心裂肺，彈得心灰意懶。是媽媽?zhuān)�是老師一次次地為我加油、打氣，每當我有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步，她們的掌聲便及時(shí)響起來(lái)，鼓勵我在演藝路上艱難地跋涉。

　　終于到了登臺比賽的那一天，看著(zhù)臺下那黑鴉鴉的'觀(guān)眾，我的心情不免有幾分緊張。媽媽走過(guò)來(lái)，輕輕地撫摸著(zhù)我的頭“別緊張，把你平時(shí)最好的狀態(tài)發(fā)揮出來(lái)就可以了!”

　　面對古琴，我的心情逐漸平靜，我俯下上身，伸出手指，撥動(dòng)琴弦，頓時(shí)，一陣輕脆悅耳的琴聲在空氣里流淌。那支不知彈了多少遍的《高山流水》的畫(huà)面又出現在我的眼前：巍峨的高山聳立在云端，一道白練似地瀑布垂掛而下，叮叮咚咚的山泉中流淌著(zhù)俞伯牙和鐘子期的千古佳話(huà)。我面對的似乎不是一架冰冷的古琴，而是兩個(gè)有血有肉的生動(dòng)人物……

　　一曲終了，我仍陶醉其中，久久回味，是臺下那雷鳴般的掌聲把我從回憶中拉回現實(shí)。

　　經(jīng)過(guò)幾輪比賽和漫長(cháng)的等待，一個(gè)春雷般的喜訊在我耳畔炸響，主持人大聲宣布：“獲本次古琴比賽金獎的是——吳辰欣!”

　　是我嗎?我呆呆地聽(tīng)著(zhù)，簡(jiǎn)值不敢相信，直到媽媽拍了一掌，說(shuō)“愣什么，快上臺領(lǐng)獎!”我這才恍然大悟，走向高臺。

　　我得獎了，我成功了，但沒(méi)有那些熱情的掌聲一路相伴，我能走到今天，邁上人生的又一個(gè)臺階嗎?我的耳畔似乎又想起了那首熟悉而又親切的歌聲“掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在!”

掌聲又響起來(lái)作文4

　　明亮的窗外,小鳥(niǎo)正嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停,仿佛正用尖銳的聲音不停地指責我一般……

　　“同學(xué)們，這次考試，A同學(xué)靠著(zhù)自己一直以來(lái)不懈的努力，得了第一。我們是否應該為他鼓掌呀？”老師在講臺上微笑著(zhù)，緩緩地說(shuō)著(zhù)。盡管平緩，但仍不時(shí)流露出絲絲喜悅。然而，這句多年我一直夢(mèng)寐以求的話(huà)，卻在那一刻把我拖入了地獄。

　　地獄黑暗的要命，一個(gè)陰森低冷的聲音不停地撞擊著(zhù)我的耳膜：“哼，第一名啊，是你自己的真實(shí)成績(jì)嗎？我好像曾看見(jiàn)你向同桌遞去的那種搖尾乞憐的目光噢！��！光榮的第一名��！”“什么，我沒(méi)有，沒(méi)有人看見(jiàn)的！不對”我的心仿佛被灼熱的鐵板燙過(guò)一般，驚恐、疼痛，一起襲來(lái)，讓我無(wú)助、絕望。

　　那個(gè)聲音，似乎還不準備放過(guò)我，他越靠越近，好像就在大腦皮層來(lái)回沖撞：“可恥的人啊，你還準備接受別人的掌聲嗎？”忽然，我抬起頭，四十多雙眼睛都注視著(zhù)我，夾雜著(zhù)各種感情，有佩服、有不屑，有誠心祝賀，似乎也有不服和挑釁，而老師的目光尤其灼熱。他望著(zhù)我，可我卻把他當成了審判官，好象在嚴厲地質(zhì)問(wèn)我：“作弊了沒(méi)？！”

　　我如坐針氈，窗外的小鳥(niǎo)越叫越歡，仿佛在說(shuō)：“羞人羞人，作弊還要別人鼓掌！“

　　我的'心已被拷打得遍體鱗傷,我在眾目睽睽之下站了起來(lái)。剛響起的熱烈掌聲戛然而止。我紅著(zhù)臉說(shuō)：“我不應該是第一，因為我作弊了。雖然，我這么晚才道歉，但……還是請同學(xué)們原諒我！”教室內鴉雀無(wú)聲，靜的讓我想找個(gè)地縫鉆下去。

　　一秒、二秒、三秒……十秒鐘過(guò)去了。教室內突然爆發(fā)出了一陣驚天動(dòng)地的掌聲，打破了剛才的寧靜，我吃驚地抬起頭，他們都對我會(huì )心的笑。于是，在那一刻，我的心得到了釋放。

　　掌聲很響，很響，比第一次的響多了。而我平靜的望向窗外，鳥(niǎo)兒們也在用清脆的聲音為我歌唱，柔和且清爽。

掌聲又響起來(lái)作文5

　　自從那次的掌聲中，我明白了一個(gè)道理：做人一定要誠實(shí)，正所謂“自己真誠待人，別人也會(huì )真誠的待你”。

　　那是個(gè)星期三的晚上，語(yǔ)文老師給我布置了一項作業(yè)，同時(shí)還有另外兩門(mén)學(xué)科的作業(yè)，于是我便放下書(shū)包，連晚飯也顧不上吃，就開(kāi)始寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，直到九點(diǎn)多鐘，我才將數學(xué)與英語(yǔ)寫(xiě)完。我休息了一下，便將令我頭疼的作文本拿出來(lái)，我將作文本擺在桌上，腦子里想著(zhù)寫(xiě)作文的思路與要寫(xiě)的故事，可是滿(mǎn)腦子一片混亂，還是理不清頭緒，不知道從何寫(xiě)起。正在此時(shí)，一陣睡意向我撲來(lái)，我有些堅持不住的想去睡覺(jué)，但是作文還沒(méi)有寫(xiě)，怎么辦？于是我便決定求助于姐姐幫忙，姐姐聽(tīng)到我的請求，爽快的答應了。等了半個(gè)多小時(shí)，姐姐給我發(fā)了一篇文章過(guò)來(lái)，我看到現成的文章，喜出望外，急忙將文章工工整整的'抄寫(xiě)下來(lái)。

　　第二天早上，我一如既往的來(lái)到學(xué)校，將那作業(yè)本交了上去。直到下午，我們老師將作文情況公布出來(lái)。老師站在講臺上，既好奇又吃驚，平時(shí)作文水平在中下游的我，這次竟然寫(xiě)得那么好？！老師問(wèn)我，是不是自己寫(xiě)的。我恍惚一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師對同學(xué)說(shuō)：“張順科這次作文寫(xiě)作提高了不少，值得鼓勵�！鳖D時(shí)，班里響起了驚天動(dòng)地的掌聲。我也覺(jué)得特別自豪，但總有一種不足在的感覺(jué)。我在想：這個(gè)作文，其實(shí)是我姐姐幫我寫(xiě)的，我是不是要將實(shí)話(huà)告訴老師，還是將計就計，繼續隱瞞下來(lái)。我思索了很久，最終下定了決心：我演講實(shí)話(huà)告訴老師。我走到老師面前，卻因為膽怯沒(méi)有說(shuō)出口。錯失了良機，老師上課時(shí)，我鼓起了勇氣，大膽地舉起手。老師叫到我的名字，我站起來(lái)當著(zhù)全班同學(xué)的面，將事情告訴了老師。老師不僅沒(méi)有生氣反而溫柔的對我說(shuō)：“浪子回頭金不換，做個(gè)誠實(shí)的好孩子。你就是最棒的！”這時(shí)教室里響起了一片雷鳴般的掌聲。老師還讓其他同學(xué)都要像我學(xué)習，做個(gè)誠實(shí)的好孩子。我慚愧的低下了頭。下課后，同學(xué)們紛紛稱(chēng)贊我誠實(shí)、勇敢、勇氣可嘉。

　　從那以后，我明白了，做人最重要的是講究誠信，一個(gè)人如果沒(méi)有誠信，就沒(méi)有朋友，自然也就沒(méi)有人再會(huì )聽(tīng)你的話(huà)。

掌聲又響起來(lái)作文6

　　掌聲的含義有許多。它可以包含對人的鼓勵，對人的安慰，也可以是對人的輕視，對人的嘲諷。

　　比賽之中，掌聲往往是對勝利者的慶賀，也有對對手的尊重。

　　在歐洲的足球賽場(chǎng)上，馬德里競技做客巴塞羅那。這場(chǎng)比賽對于馬德里的一位老將而言意義非凡。他在巴塞羅那奉獻了自己的青春，卻因年老體衰而被拋棄。如今，他又回到了這里，這片熟悉的.土地上，這個(gè)熟悉的球場(chǎng)里。只不過(guò)，這一次，他不再是這里的主人，他不再有資格在賽前接受觀(guān)眾熱情的歡呼以及熱烈的掌聲了。

　　比賽進(jìn)行到了最后關(guān)頭，雙方依然戰平。這時(shí)，巴薩在前場(chǎng)的一次精妙配合，將球打入球門(mén)。觀(guān)眾席上掌聲雷動(dòng)。那是對勝利的狂歡��！整片球場(chǎng)都沸騰了。此時(shí)此刻，鏡頭轉到了老將的身上。他抱頭跪地，無(wú)奈地搖著(zhù)頭，感覺(jué)剛才的一切都是在夢(mèng)境一般。他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上已是傷痕累累。頭上還依稀可見(jiàn)幾條閃動(dòng)著(zhù)亮光的銀絲。也許今夜，就是他足球生涯的最后一場(chǎng)比賽了。

　　終場(chǎng)哨響，觀(guān)眾的掌聲逐漸平息，取而代之的，是漫天的歡呼。老將依舊跪地不起。我真為他悲哀：這里的一切，掌聲，歡呼，已都不再屬于他了，此時(shí)此刻，他只能咽下失敗的淚水。然而，當他起身準備離開(kāi)之際，如雷般的掌聲又一次響起，這次的掌聲甚至比第一次的還要響亮，觀(guān)眾用掌聲歡送著(zhù)這座城市曾經(jīng)的功臣。大屏幕上一遍遍地回放他巴薩生涯的精彩瞬間。在這一瞬間，這里的掌聲又一次為他響起，這掌聲，是對對手的尊敬，但更多的，是對這位老兵的感激，是對他的敬重。球場(chǎng)里的掌聲如雷貫耳，從沒(méi)有片刻的平息。

　　兩次掌聲，一次是對勝利者的慶賀，一次是對失敗的老兵的尊重。我相信在他的心中，這樣的掌聲是永遠不會(huì )消逝的。掌聲的又一次響起，正是對他最好的饋贈。在很多時(shí)候，我們是不是也應該像巴薩的球迷一樣，把掌聲送給失敗者，去鼓勵失敗者，去尊重他們。他們也同樣為了勝利拼搏，為了勝利付出汗水。同時(shí)，勇于接受挑戰，即使失敗，掌聲也會(huì )又一次響起來(lái)。

掌聲又響起來(lái)作文7

　　掌聲處處都有，也許，一個(gè)掌聲能改變一個(gè)人的命運;一個(gè)掌聲能使一個(gè)人變得樂(lè )觀(guān);一個(gè)掌聲能給一個(gè)人心理上的安慰。令我印象最深的是那一次的掌聲。

　　那時(shí)，接近六一兒童節，學(xué)校舉行了一個(gè)活動(dòng)，讓每個(gè)班級都準備一個(gè)節目，在學(xué)校里比賽，來(lái)迎接六一兒童節。我們班表演詩(shī)歌朗誦，我和其他十幾位同學(xué)參加了，雖然我很不樂(lè )意，因為我從小就討厭這種活動(dòng)，但可是老師選中的，我也不好拒絕，我只好咬牙答應了，我自我安慰，反正只是演出而已，沒(méi)什么大不了。

　　到后來(lái)，到開(kāi)始排練的時(shí)候，我不得不改變我的這種想法。雖然只是詩(shī)歌朗誦，但也并非如此，不僅僅只有詩(shī)歌朗誦這么簡(jiǎn)單，在表演的過(guò)程中還有一大串很難的動(dòng)作，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)難。最不能忍受的是，每天都要留到五六點(diǎn)鐘，我從來(lái)沒(méi)有在學(xué)校里留著(zhù)么久，我看再留這么久，我都快成“留學(xué)生”了�；氐郊依�，作業(yè)都寫(xiě)不及，這段時(shí)間，每天寫(xiě)作業(yè)都寫(xiě)到八九點(diǎn)鐘，還要復習今天學(xué)的動(dòng)作，真累啊，我都不想參加了，但轉念一想：參加都參加了，而且今天都已經(jīng)學(xué)了些動(dòng)作，古詩(shī)也背了，總不能半途而廢吧，我要繼續學(xué)下去。

　　第二天，我來(lái)到學(xué)校，才得知，有一些人已經(jīng)不參加了，這時(shí)，我的心有些動(dòng)搖，到底要不要參加呢。最終我還是選擇繼續參加下去，這苦雖然比不上我爺爺年代的苦，但對我來(lái)說(shuō)可是一件沉重的負擔，就如同一個(gè)甩不掉的包袱。為了排練節目就連周末也不得安寧，到了星期六，星期天，我還要到學(xué)校排練，真的是累啊。

　　終于到了比賽的日子，我們當然避免不了緊張。到我們班了，我緊張的上了臺，跟我一起表演的同學(xué)也無(wú)不一個(gè)是不緊張的。上了臺，當音樂(lè )響起時(shí)，我們做出一連串的.動(dòng)作，念出一句一句的詩(shī)詞，我頓時(shí)感覺(jué)我身邊的緊張都灰飛煙滅了，終于結束了，就在我們行禮謝幕，臺下響起了一陣排山倒海的掌聲，我感覺(jué)我心中充滿(mǎn)了歡樂(lè )。

　　一分耕耘一份收貨，我們辛苦的努力沒(méi)有白費，我們班得了個(gè)第四名。但這次令我印象深刻不是我們辛苦的努力，而是臺下那排山倒海的掌聲。

掌聲又響起來(lái)作文8

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我下意識的抬頭看了看課程表。不錯不錯，是體育課，連上三節主課，也有個(gè)體育課讓我放松放松。

　　我對體育課還是有一定感情的，體育成績(jì)還算可以，只有一個(gè)項目是最讓我頭疼的，那就是_跳山羊。

　　“今天會(huì )干些什么呢？”剛想完，就聽(tīng)老師說(shuō)：“今天我們繼續練習跳山羊……”頓時(shí)，猶如晴天霹靂，我立即戳在操場(chǎng)上不動(dòng)了，好心情也飛得無(wú)影無(wú)蹤_唉！與其跳山羊，我還寧愿再上一節數學(xué)課呢！盼星星盼月亮，好不容易盼來(lái)一節體育課，偏偏讓我們跳山羊！

　　正埋怨著(zhù)，只見(jiàn)那只“可愛(ài)”的“山羊”已恭候多時(shí)了，就算逃跑了也沒(méi)有去處��！還好是練習課，不用按著(zhù)學(xué)號來(lái)，就算排到最后一個(gè)也沒(méi)關(guān)系_能拖一會(huì )兒就拖一會(huì )兒�！皣W_嘩_”這是什么？我定了定神，哦，是掌聲呀，每跳過(guò)一次，成功了，周?chē)�便�?huì )有同學(xué)們的掌聲響起_我是不指望什么掌聲了！

　　過(guò)去了，過(guò)去了，又過(guò)去了……在一次次的掌聲中，排在我前面的同學(xué)都跳過(guò)去了。掌聲結束，輪到我了，打退堂鼓？不可能，唉，只能硬著(zhù)頭皮上了。我目不轉睛的盯著(zhù)那小“山羊”，一切準備就緒，只待那一跳了。我快速跑到“山羊”前，一跳，一撐，再一越，結果是_摔了個(gè)四腳朝天。

　　沒(méi)有掌聲響起，倒是有一片笑聲_

　　剛摔下去有點(diǎn)痛，但好在有老師護著(zhù)，并沒(méi)有什么大礙_我好著(zhù)呢！我站起身，輕輕跳了跳，心想：還是沒(méi)跳過(guò)去��！有點(diǎn)泄氣了……

　　“啪啪啪啪啪……”不知道是誰(shuí)，好像是在鼓掌，漸漸的，有越來(lái)越多的人開(kāi)始鼓掌，終于，掌聲由“啪”改為了“嘩”。是在給誰(shuí)鼓掌呢？給我的嗎？我輕聲笑了笑，有些自嘲，心里有一個(gè)念頭：再試一次。

　　我又退回到了起點(diǎn)，掌聲還沒(méi)結束，心中涌起一種自信：我會(huì )成功的.！伴隨著(zhù)掌聲，我又一次快速跑到“山羊”前，一跳，一撐，再一越，結果是_成功！

　　雖說(shuō)落地的姿勢不怎么好看，但還是成功了�！皣W_”掌聲未停，但與剛才不同的是多了幾分肯定，意味著(zhù)我成功了！

　　謝謝！這掌聲，在我失敗的時(shí)候給予我鼓勵；在我成功的時(shí)候為我喝彩。雖然取得成功的過(guò)程是艱辛的，但是有掌聲的陪伴我會(huì )更加努力，攀登一次又一次的高峰，讓掌聲再次響起來(lái)！

掌聲又響起來(lái)作文9

　　伸出你的手，輕輕拍幾下，為別人，也為自己；伸出你們的手，努力拍幾下，掌聲響起來(lái)吧。

　　讓掌聲響起來(lái)吧。為別人鼓掌也為自己鼓掌。

　　為別人鼓掌是一種內在修養，能夠為別人鼓掌的人，他的心胸一定是開(kāi)闊的，其道德修養是高潔的。而心胸狹窄之人是辦不到的。

　　一個(gè)音樂(lè )家，在成功的舉辦了一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )后，觀(guān)眾是應該為他鼓掌的；一個(gè)科學(xué)家在研究出某種高科技產(chǎn)品，投入市場(chǎng)后，為人民帶來(lái)福利，為國家作出貢獻了，人們應該為他鼓掌；楊利偉乘著(zhù)“神舟五號”飛船于地球與太空之間往返后，世人都值得為他鼓掌……為他人鼓掌是對別人付出后獲得成功的肯定。

　　為他人鼓掌，不僅是對成功者的肯定，也是對失敗者的鼓勵與對其人格尊嚴的尊重。記得有一年的“世界杯”足球賽上，作為“足球王國”的巴西隊居然在預賽時(shí)就失敗了，當球員們懷著(zhù)失落與忐忑不安的心情出現在機場(chǎng)時(shí)，他們全都驚呆了，因為人們沒(méi)有照他們想像中的那樣向他們扔去易拉罐或垃圾之類(lèi)的東西，在球員們眼前的兩條長(cháng)長(cháng)的、整齊的迎接隊伍，人們手中有的只是鮮花與旗幟。當鮮花拋向空中時(shí)，人群中響起了熱烈的'掌聲。這是對失敗者的鼓勵與尊重�？粗�(zhù)如此場(chǎng)面，球員們深受鼓舞，個(gè)個(gè)熱淚盈眶，他們暗暗下定決心，一定要奪回“世界杯”之冠。他們做到了，是人們那尊重的掌聲與心靈的理解給了他們前進(jìn)的動(dòng)力��！

　　為別人鼓掌是一種修養，而為自己鼓掌則是一門(mén)藝術(shù)。

　　看過(guò)《天國的嫁衣》這部電視劇的人應該都知道陶艾青對陸子浩說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“你想聽(tīng)到掌聲，那很簡(jiǎn)單。只要你把在任何一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )中人們的掌聲用錄音機錄下來(lái)，然后你想聽(tīng)多大場(chǎng)就有多大場(chǎng)，想聽(tīng)多久就能放多久�？墒�，真正的成功者是要學(xué)會(huì )為自己鼓掌的�！睕](méi)錯，要聽(tīng)到別人的掌聲，確實(shí)挺容易。但這些掌聲你難辨真假。想聽(tīng)到最真誠的掌聲，就必須學(xué)會(huì )從內心為自己鼓掌。為自己鼓掌，并非易事，因為那是你對自己勞動(dòng)付出最公正的評價(jià)。只有自己覺(jué)得真正的好了，那才是好，別人的看法根本沒(méi)那么重要，所以說(shuō)，為自己鼓掌是一門(mén)藝術(shù)，要你真正掌握了這門(mén)技藝才行，否則定會(huì )成就一個(gè)偏激之人……

　　伸出我的手，輕輕拍幾下，為別人也為自己；伸出我們的手，努力拍幾下，讓掌聲響徹世界！

掌聲又響起來(lái)作文10

　　在前幾天發(fā)生了一件既令我委屈又令我驕傲的事情。

　　那天下午放學(xué)后，我突然想起我的衣服忘在了教室里，我便以百米賽跑般的速度回到了教室。好在教師們沒(méi)有鎖，我輕輕地走進(jìn)去，拿著(zhù)衣服剛想往外走，可是我發(fā)現，北面的一面玻璃上有一個(gè)大洞，在洞的邊緣上有許多密密麻麻的裂紋，好像輕輕一碰就會(huì )碎掉似的。我徑直走上前去看了看地上的碎片又轉頭看了看玻璃上的大洞心里充滿(mǎn)了疑問(wèn)“這是誰(shuí)弄的？破壞了公物真不文明！”想著(zhù)想著(zhù)，誰(shuí)知老師發(fā)現我看著(zhù)地上的碎片怒火中燒，仿佛眼睛都能?chē)姵龌饋?lái)。老師迅速走到我面前，下面想也不用想一頓臭罵迎著(zhù)我撲上來(lái)�？粗�(zhù)散發(fā)著(zhù)怒火的'老師，我心里就直喊“冤”。我剛想出去解釋?zhuān)�誰(shuí)知老師經(jīng)鼓起掌來(lái)，口頭上還不停的說(shuō)著(zhù)：“平時(shí)你表現的這么好沒(méi)想到你竟然干這種破壞公物的事！你太讓我失望了！明天把你家長(cháng)叫來(lái)我要和他說(shuō)說(shuō)你！順便帶著(zhù)50元錢(qián)來(lái)?yè)Q個(gè)玻璃�！闭f(shuō)完老師掉頭就走了！此時(shí)，我的心里特別委屈，水花彌漫在眼角，我心想：為什么��？我是冤枉的！老師您怎么能不分青紅皂白的就冤枉我？

　　第二天，我把家長(cháng)叫來(lái)了，不出我所料的當著(zhù)家長(cháng)的面說(shuō)了我一頓，還搭上了50元，真是賠了夫人又折兵��！

　　一個(gè)星期后，我漸漸地忘記了這件事，誰(shuí)知下午老師把我叫到了辦公室。我萬(wàn)分沒(méi)有想到的是老師說(shuō)的第一句話(huà)竟是：“對不起�！碑攬�(chǎng)我就茫然了。老師又把上次那件碎玻璃的事講了出來(lái)，說(shuō)找到了破壞公物的人，把我冤枉了。接著(zhù)老師又把50元塞進(jìn)我手里說(shuō)：“這是你的錢(qián)，上次冤枉你了�！蹦隳茉�諒老師嗎？我把錢(qián)又還給了老師，笑了笑說(shuō)：“老師，這錢(qián)要不就當班費吧，反正這件事我已經(jīng)忘了，你別太在意�！崩蠋熉�(tīng)了后十分感動(dòng)，鼓起掌來(lái)不停地夸我。

　　這掌聲似乎比什么聲音更溫暖，更加悅耳！

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