尊師重道作文

　　在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的尊師重道作文，歡迎大家分享。

尊師重道作文1

　　朋友，你是否注意到這樣一個(gè)事實(shí)：生活中，這兒立紀念碑，那兒立紀念碑，卻不見(jiàn)有為教師立的紀念碑。你知曉其中的原因嗎？有位教授作了機智幽默而富有韻味的回答：道理很簡(jiǎn)單，因為教師是永恒的！教師的生命在一代又一代學(xué)生的身上延續！是的，教師是不死的。教師的名字不是刻在石碑上的，而是刻在學(xué)生的心靈上�？淘谌祟�(lèi)文明史的豐碑上一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì )忘記老師在自己成長(cháng)的道路上所花費的心血，飲水思源，懷師感恩。

　　老師永遠是奉獻的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。相傳古代歐洲有個(gè)國王，舉行了一次最隆重的授獎大會(huì )，要把從阿爾卑斯山上采來(lái)的一枝并蒂桃花，獎賞給對社會(huì )最有貢獻的人。將軍，詩(shī)人，名家，學(xué)者都滿(mǎn)懷信心地登上了領(lǐng)獎臺，卻又一個(gè)個(gè)空手而歸。國王最后把這枝桃花別在一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的教師衣襟上，對他說(shuō)“你是人類(lèi)靈魂的工程師。沒(méi)有你，既沒(méi)有將軍，詩(shī)人，也沒(méi)有名家，學(xué)者！”不是嗎？！徐特立老先生用自己對教育事業(yè)的愛(ài)，鑄就了中華民族的不朽靈魂。教師是一只渡船，將一個(gè)又一個(gè)生命載向智慧的大海，渡到知識的彼岸。人類(lèi)文明的意識，因教師而提高，社會(huì )的文明進(jìn)步，因教師才有了長(cháng)足的發(fā)展。從孔子的“三人行，必有我師”到孫中山的“革命尚未成功，同志仍需努力”，歷史的長(cháng)河中，無(wú)處不留有教師堅實(shí)的步履。

　　尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，學(xué)校以面向未來(lái)，面向現代化的教育方針，我們作為學(xué)子，更應該讓尊師愛(ài)校成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)�？赏瑢W(xué)們是否發(fā)現，在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師愛(ài)校的口號，但行為卻背叛了自己。例如，同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；課上搗亂紀律，說(shuō)閑話(huà)；課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應引起我們的.足夠重視與反思嗎？人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當后者意識到這點(diǎn)時(shí)，大多已無(wú)法彌補，希望在十幾年后，我們不要流下悔恨的淚水。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，關(guān)心老師的生活，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。

　　白云奉獻給藍天，江湖奉獻給海洋，小草奉獻給大地，我們要用什么奉獻給老師呢？要用我們的愛(ài)心、勤奮、勇敢、寬宏、樂(lè )觀(guān)、謙虛編織成最美麗的花朵奉獻給我們的老師，奉獻給我們的校園！

尊師重道作文2

　　我有一個(gè)同學(xué)，他似乎對所有的任課老師都存在著(zhù)看法，經(jīng)常在我面前說(shuō)這個(gè)老師的教學(xué)方法怎么怎么樣，又說(shuō)那個(gè)老師的教學(xué)態(tài)度怎么怎么樣，聽(tīng)得我左右為難，說(shuō)得他來(lái)呢，又怕他說(shuō)我很虛偽，不說(shuō)他來(lái)呢，我又很看不慣他這樣。唉，真是拿他沒(méi)辦法！

　　尊師重道，是中華民族自古以來(lái)的傳統美德。古往今來(lái)，代代相傳，它從另一個(gè)側面體現了中華民族的聰明與智慧。字典中是這樣解釋的，尊師重道是指尊敬師長(cháng)，重視老師的教導，最早出現在《后漢書(shū)·孔僖傳》中：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道�！痹诠糯�，尊師重道是很盛行的。

　　在宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》中寫(xiě)道：“又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉�！惫湃松心転榍髮W(xué)問(wèn)對老師如此畢恭畢敬，更何況今天這生產(chǎn)力高度發(fā)達的社會(huì )呢？

　　但是，因為當今社會(huì )上大多數學(xué)生都屬于獨生子女，是父母的掌上明珠，父母把他們含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，對他們百依百順，把他們當做小皇帝小公主來(lái)供養著(zhù)，所以他們深受父母的溺愛(ài)，逐漸養成了一種“唯我獨尊”的戾氣。他們狂妄自大，公然搗亂課堂，影響課堂秩序，老師與其講理，非但不聽(tīng)，而且裝出一副欠扁的樣子與老師爭吵起來(lái)，使老師顏面掃地，有的'甚至吵完后一拍桌子一扭屁股走人的，只剩老師一人在后面叫喊著(zhù)他的名字。

　　記得曾經(jīng)一位老師對我們說(shuō)過(guò)：“我希望今后我在課堂上是你們的老師，而在課后是你們的朋友，你們有什么事情可以和我說(shuō)說(shuō)�！币虼�，我十分喜歡有事沒(méi)事就去老師聊天，這樣不僅能夠使老師很快地了解自己，而且也能給老師留下個(gè)好印象，今后更能記住自己。

　　如今，高二是關(guān)鍵性的一年，為了能夠更好地學(xué)習，就必須擺脫心中的苦悶，為了能夠擺脫心中的苦悶，就必須要找到一種好的方法去解決它，而去找老師聊天就是一種最佳的方法，因為老師不僅是個(gè)過(guò)來(lái)人，而且經(jīng)常與學(xué)生打交道，能夠幫助我們更好地去解決問(wèn)題。

　　一個(gè)人是否尊師重道代表著(zhù)他是一個(gè)人品怎樣的人。俗話(huà)說(shuō)得好，一日為師終生為父，老師不僅教會(huì )我們知識，并且教會(huì )我們如何做人，要想做一個(gè)完整的人，光靠知識豐富是不夠的，還要養成良好的道德修養，而要養成良好的道德修養，其中尊師重道又是必不可少的。一個(gè)人連尊師重道都做不到，那他今后在社會(huì )上是干不出什么大事業(yè)的，因此，要想成就今后偉大的事業(yè)，尊師重道就是我們必不可少的一個(gè)重要步驟。

　　讓我們養成尊師重道的品性，去完善我們的道德修養吧�。�！

尊師重道作文3

　　鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長(cháng),蒼鷹感恩長(cháng)空,因為長(cháng)空讓它飛翔,秀山感恩大地,因為大地讓它高聳。我感恩很多很多的人特別是我的老師。 老師的愛(ài),叫做師生情,這種情,是人世最嚴肅的情,當我犯錯誤而受到懲罰時(shí),教導我的,是老師,當我遇到難解的題而汗流浹背的時(shí)候,為我細心講解的是老師,一個(gè)贊揚的眼神,使我萬(wàn)分開(kāi)心,一句溫暖的問(wèn)候,使我感受到了第二種親情。 有一位教師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我們只喜歡教師這個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們的心事,是我們內心世界最真實(shí)的感情流露。我們是感謝老師的辛勤教育,感恩于他們的諄諄的教誨,然而再多的贊美和言語(yǔ),仰慕的辭藻,也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)報答老師。居里夫人作為有名的科學(xué)家,曾兩次獲得諾貝爾。 老師,嘔心瀝血,苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉,動(dòng)作熟練的擺弄著(zhù)一寸粉筆,我們才不會(huì )惰意頓生,我們――二十一世紀的接班人就來(lái)到了世上;當我懷著(zhù)疑惑的心面對一道難題時(shí)。正是這樣!

　　當我懷著(zhù)害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí),怎樣處事,尊重,因為大地讓它高聳。

　　有一位教師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,慢慢地到了上學(xué)的年齡,感恩您為我所做的一切:滋潤每一寸缺水的土地,我發(fā)自?xún)刃牡馗兄x您；當我們悲傷時(shí)。

　　您是出色的工匠,向你們祝福――我敬愛(ài)的老師,我們沒(méi)有理由不去感恩老師。那清澈見(jiàn)底的山泉。智慧的光芒!

　　“飲其流者懷其源,也頌不盡您的奉獻和成果啊,思緒作帆,點(diǎn)燃下一代求知的欲望；當我們在學(xué)習上失敗時(shí)。您清楚地告訴我們,帶進(jìn)了上進(jìn)的水流中:一個(gè)字一個(gè)詞。您把我們生命的每一個(gè)音符,感恩于他們的`諄諄的教誨。感謝你們用粉筆作槳,更重要的是教會(huì )了我們要學(xué)著(zhù)去感恩別人。你們像一支無(wú)私的蠟燭,用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌,是我們內心世界最真實(shí)的感情流露。

　　親愛(ài)的老師,充滿(mǎn)親子情,我代表全體同學(xué)？感恩。您雕的不只是我們充實(shí)的知識。感恩的心;高山感謝大地,我們的世界才會(huì )變得如此美麗,工作的激情!將來(lái)。您深情的聲音,聞雞起舞的人才能有所成就!感謝你們一直以來(lái)在講臺上用汗水澆灑干渴的我們,如慈母般呵護我們的每次摔倒。世上每一個(gè)道理與現象,才有了永恒的北斗,心無(wú)旁鶩、無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中,讓我們學(xué)會(huì )如何面對困難,老師在我們心里播下了快樂(lè )的火種。這便是――老師的心,我們的心像大海一樣磅礴。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕,將荊棘條變成花朵、行動(dòng),是一個(gè)不可磨滅的良知,像許多家長(cháng)一樣有“望子成龍。我們是感謝老師的辛勤教育:同學(xué)們振作起來(lái)呀,畢竟老師為我們付出的太多太多。

尊師重道作文4

　　站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護我們成長(cháng)的一中全體老師們節日快樂(lè )、幸福安康!我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!

　　當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的斗星，為我們指明了前進(jìn)[的向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼[的泉，用清香的露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛[的子，用他那強有力的`軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的骨朵兒。

　　老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的行行整齊而漂亮的跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少[的妙和辛勤[的水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的私的獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的一個(gè)字，那是一種什么樣的音?是大自然清翠的叫聲?是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的諧[的律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)[的調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通[的音，而是一種知識[的號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的站。

　　老師，您是天上最亮的斗星，而我卻是紅塵中迷失方向[的鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼[的芒，就能讓我找回回家[的途。還記得在您剛接我[的候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真[的子變成一個(gè)有理想，有作為的學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的功，享受自己[的樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的泉，您用您[的學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠[的界，讓我們看到這個(gè)世界[的，您就像是我們的遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)[的句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在[的如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜!

　　感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。

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