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留住那些黃花梨作文（通用10篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的留住那些黃花梨作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
留住那些黃花梨作文 1
上初一的時(shí)候，清明節，我回了趟老家。
那是我記憶中第二次掃墓，要爬高高低低、連綿起伏的小山，弄得體弱的我上氣不接下氣，因此下午我只好呆在家里。恰好院子里有一些黃花梨樹(shù)苗等著(zhù)與大地“親密接觸”，于是，我就和伯娘一起，找了一塊地種樹(shù)。
我們每人拿了一頂草帽，像模像樣地戴在頭上。頓時(shí)，一股農民伯伯種田的干勁兒沖上心頭。我一手握著(zhù)鋤頭，一手提著(zhù)樹(shù)苗，大搖大擺地向那塊地進(jìn)發(fā)。
伯娘手握鋤頭，身體微微后仰，又重重地鋤下。而我呢，舉著(zhù)鏟子，拖著(zhù)竹簍，蹦蹦跳跳地跑到河灘邊去挖土。那里的土最肥沃、最濕潤，非常有利于樹(shù)木的生長(cháng)。此時(shí)正是下午三點(diǎn)，強烈的陽(yáng)光開(kāi)始消散，環(huán)繞著(zhù)太陽(yáng)的云朵被染成了金黃色，大地也穿上金色的衣裳。靜靜的西江河倒映著(zhù)太陽(yáng)的影子，一艘漁船緩緩地駛過(guò)，不時(shí)發(fā)出“嗚嗚”的汽笛聲。靜靜的山，靜靜的河，勾勒出一幅奇幻無(wú)比的`水墨畫(huà)。
簍里的土裝滿(mǎn)了，我便丟了鏟子，提著(zhù)簍子飛奔回去。此時(shí)，伯娘早已挖好了一個(gè)小坑，站在那里喘氣。我立馬挑了一棵樹(shù)苗，立在坑的中間。伯娘撒下一些化肥，我便把那簍土“呼”的一聲倒進(jìn)坑內。伯娘用鋤頭把挖出來(lái)的土堆回坑里去，我就在上面跳來(lái)跳去，使勁兒踩。這樣，一棵樹(shù)就種好了。
接下來(lái)，我們不斷地重復剛才的過(guò)程，共種下了六棵樹(shù)。最后，捌門(mén)實(shí)在是挖不動(dòng)了，于是倆人并排坐下來(lái)，面朝夕陽(yáng)。此時(shí)的西江河仍是那么靜，水依然是那么清澈。四月的清風(fēng)拂過(guò)，岸邊的蘆葦齊刷刷地彎下了腰。紅中帶黃的太陽(yáng)正緩緩落下，云朵的金色也愈染愈多，染出了一條金色的絲帶。我們靜靜地望著(zhù)這六棵黃花梨樹(shù)苗——這是我們辛苦栽種的，我們?yōu)檫@片土地增添了一片綠，這土壤中可有我們的汗水��！
從那天起，每逢有人回老家，我都會(huì )讓他代我看看那些黃花梨，看看它們是否還立在那里、生長(cháng)情況怎么樣。每一次探訪(fǎng)的結果都是一切安然無(wú)恙�？梢荒曛�，大大小小的風(fēng)雨不計其數，脆弱的黃花梨經(jīng)受不住襲擊，在一次風(fēng)雨之后紛紛倒下。奶奶趕緊找來(lái)幾個(gè)人，砍了幾根粗的竹子，拿繩子綁住，使其固定，黃花梨又立起來(lái)了。奶奶仿佛早已揣摩出我的心思，只要樹(shù)不穩了，她就會(huì )立即找人固定它們。
黃花梨承載著(zhù)我的愛(ài)和關(guān)懷，雖然我和它們之間相隔三百公里，但愛(ài)是沒(méi)有距離的。留住那些黃花梨，也留住了我對家鄉的熱愛(ài)和對往事的回憶。
留住那些黃花梨作文 2
在我老家的墻角邊，長(cháng)著(zhù)一棵村里人都不認識的大樹(shù)，大家都不太靠近它。
夏季的一天，村里的孩子們玩得筋疲力盡，個(gè)個(gè)口干舌燥，巴不得喝上一口涼水。這時(shí)，我們的孩子王——三子興奮地指著(zhù)那棵樹(shù)大叫道：“看啊!那上面有好多梨子呀！”隨著(zhù)這一聲喊，大家的眼睛順著(zhù)三子的手指望去。呀，果真樹(shù)上結滿(mǎn)了水靈靈的梨子！我們一個(gè)勁兒地咽口水。來(lái)到樹(shù)底下，幾個(gè)“爬樹(shù)能手”摩拳擦掌，打算摘幾個(gè)梨子解解渴�！芭罉�(shù)能手”們爭先恐后地往上爬，卻怎么也爬不上去，因為樹(shù)有點(diǎn)高，樹(shù)干也太滑了�！芭罉�(shù)能手”們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，我們幾個(gè)也在一旁使勁踢樹(shù)干，最后只得嘴里罵罵咧咧地散了�！斑@樣的樹(shù)結出的果子一定很酸！”這讓“爬樹(shù)能手”們心理好受了些。從此我們就不再在這棵樹(shù)旁玩耍了。
一天傍晚，來(lái)了場(chǎng)暴風(fēng)雨，窗外又是打雷又是閃電。忽然間，只聽(tīng)外面“咔嚓”一聲巨響，我趕忙打著(zhù)傘跑出門(mén)去，只見(jiàn)墻角那棵樹(shù)耷拉著(zhù)腰，沒(méi)精打采的樣子，樹(shù)干從上往下被雷劈成了兩半。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)奶奶在我背后嘀咕著(zhù)：“看來(lái)這一定是一棵‘邪樹(shù)’，哪天得空得叫人來(lái)砍掉�！�
第二天一大早我就把奶奶的話(huà)告訴了小伙伴們，他們將信將疑，從此也更不再接近那棵樹(shù)了。但那棵樹(shù)卻依然自顧自地生長(cháng)著(zhù)。大概上了年紀的'奶奶腦袋不太記事，砍樹(shù)的事兒一拖就是幾年，經(jīng)過(guò)我的提醒她才記起來(lái)。
這天，“調皮鬼”亮子早早的來(lái)到樹(shù)下，高興地告訴我說(shuō)，這棵樹(shù)馬上就要被他一個(gè)遠房親戚砍掉了，以后我們玩的領(lǐng)地就擴大了�！鞍パ綃屟�！”他突然大叫道，“這棵樹(shù)上有一張好可怕的鬼臉呀！”說(shuō)完他撒腿向村里跑去，邊跑邊大叫。不久全村的人都知道我家墻角那棵樹(shù)上面有了個(gè)鬼臉。大家擠在樹(shù)底下議論紛紛，對著(zhù)那個(gè)鬼臉指指點(diǎn)點(diǎn)。樹(shù)底下人們臉上的表情真是千奇百怪：有的焦慮萬(wàn)分，有的欣喜若狂，有的又驚又恐。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)老木匠，他撥開(kāi)人群上下打量著(zhù)樹(shù)，一邊點(diǎn)頭一邊贊嘆道：“這不是名貴的木材黃花梨嗎？這種帶鬼臉的黃花梨更是極品中的極品呀!”他摸一摸粗壯的樹(shù)干,望一望那幾乎高插入云的枝葉：“要長(cháng)成這么高實(shí)在不容易呀！”老木匠的這一番話(huà)驚得我和奶奶目瞪口呆。
經(jīng)過(guò)了這件事后，我和奶奶還有村里的人們都意識到，不起眼的梨樹(shù)哪是什么“邪樹(shù)”？分明是一棵“福樹(shù)”嘛！真是不能過(guò)于迷信。我從黃花梨身上也學(xué)到了許多：在某個(gè)角落不屈不撓地頑強生長(cháng)，不顧世人的白眼與唾棄，把磨難當考驗，把災難當歷練，終會(huì )有撥云見(jiàn)日的那一天。黃花梨雖然曾被雷電劈開(kāi)，卻在受傷的部位冒出一張“鬼臉”，使得它因此而名貴。
于受傷處開(kāi)出花朵，傷害便不再是傷害，而是上天的恩賜。不經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，哪來(lái)的燦爛輝煌？如果生活以痛吻我，我將報之以微笑。
留住那些黃花梨作文 3
“回來(lái)了，他回來(lái)了”聽(tīng)到有人驚呼到，究竟是誰(shuí)呀?哦!原來(lái)是我們的語(yǔ)文老師，真是一日不見(jiàn)如隔三秋呀!三日不見(jiàn)甚是想念!
只見(jiàn)老師前腳剛踏進(jìn)教室，就聽(tīng)到清脆的上課鈴聲響起，老師點(diǎn)了點(diǎn)人頭，發(fā)現還有兩位同學(xué)沒(méi)有到，邊圍著(zhù)教室走了一圈(等那兩位同學(xué))，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只聽(tīng)到一個(gè)氣喘吁吁的聲音說(shuō)道“報告”，來(lái)人正是金建國，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“把黑板擦了”，金建國徑直走向第四塊黑板，拿起黑板擦快速地擦起來(lái)，不一會(huì )黑板就回復了昔日的容貌，就在這時(shí)，吳鎮宇也趕急趕忙地跑來(lái)了“報告”只聽(tīng)他怯怯地說(shuō)道�！斑M(jìn)來(lái)吧”老師撇了他一眼說(shuō)道。
老師站在講臺中間，從口袋里掏出兩個(gè)圓圓的東西，同學(xué)們的目光一下子就聚集了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)老師張開(kāi)巴掌，是兩個(gè)像核桃一樣的東西，“今天我拿了兩個(gè)手玩過(guò)了，它的材質(zhì)是是黃花梨”。老師邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)下“手玩”倆字我頓時(shí)覺(jué)得老師的口袋就像是魔術(shù)師的百寶箱，為我們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè )�！拔乙袔孜煌瑢W(xué)上來(lái)玩一玩”，我正想著(zhù)老師說(shuō)道�？赡苁且驗槭莻�(gè)新鮮玩意，頓時(shí)激起了我們的好奇心，大家爭先恐后地舉手，紛紛躍躍欲試。運氣最好的是陳志涵和吳鎮宇了，他們是第一批上去玩的，只見(jiàn)陳志涵像個(gè)小大人一樣，把手玩放在心里轉了幾圈，一臉老者風(fēng)范，享受極了。而吳鎮宇則不然，一臉不滿(mǎn)的樣子，老師看在眼里，問(wèn)到“手感怎么樣呀?”“又扎又麻，不好玩”吳鎮宇憤憤得說(shuō)道。老師分別拿起他手上手玩說(shuō)：“你看它鋒利，有棱角，捏玩的時(shí)候不能太用力了，這個(gè)可以刺激我們手上的穴位，促進(jìn)血液循環(huán)，有利于我們的身心健康�！毙⌒〉�'一個(gè)手玩還能給我們身體健康帶來(lái)幫助，真是太不可思議了。
這就是我們的語(yǔ)文老師，又敬又畏的童老師，每天每節課都會(huì )給我們帶來(lái)驚喜和意想不到的課外知識的老師。我為有這樣的老師而深感榮幸。
留住那些黃花梨作文 4
那兩個(gè)手玩的感覺(jué)真讓我戀戀不忘，回味無(wú)窮��！
老師雙手插在褲袋里，走進(jìn)教室，眼睛仔細的掃視了同學(xué)們一遍，發(fā)現還有兩個(gè)人沒(méi)有及時(shí)來(lái)到教室，這時(shí)一個(gè)同學(xué)急匆匆地跑進(jìn)教室叫了聲：“報告！”我原以為老師會(huì )把他狠狠的教訓一頓，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，老師只是平靜地說(shuō)了一聲：“把黑板擦干凈�！蔽一仡^看了看老師，只見(jiàn)他雙手依然放在褲袋里，低著(zhù)頭，好像口袋里有什么寶貝要保護，不讓別人搶走了似的，等到同學(xué)們都到齊了，老師輕輕地關(guān)上了門(mén)，變魔術(shù)似的從口袋里拿出兩個(gè)小球來(lái)。我終于明白，原來(lái)老師在守護這兩個(gè)小東西啊。我看著(zhù)這兩個(gè)小球，不知道這是什么，也不知道這有什么用，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他們。
老師兩手各舉著(zhù)一個(gè)小球，笑瞇瞇地問(wèn)我們：“你們知道這是什么嗎？”有的同學(xué)大喊著(zhù)：“老師，我知道，我知道�！庇械耐瑢W(xué)則輕輕搖搖頭小聲說(shuō)：“我不知道唉。我從來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。這不知道里面當然也包括我，我的大腦飛速的旋轉起來(lái)，仔細回想，我突然想起來(lái)了，爸爸之前也有兩個(gè)差不多大的`球在手上玩，只是爸爸的球非常光滑，老師的這個(gè)球卻帶有小刺兒。我又瞪大了眼睛仔細的觀(guān)察老師那個(gè)奇怪而又神秘的東西，那個(gè)東西的顏色非常像大樹(shù)的顏色，而且還帶有刺，十分像一個(gè)刺猬，仔細看還覺(jué)得很像一個(gè)核桃……老師說(shuō)話(huà)聲打斷了我的思路。他笑瞇瞇地說(shuō)：“這是手玩，也叫做黃花梨，是用一種叫黃花梨的大樹(shù)做成的�！蔽医K于明白過(guò)來(lái)，難不怪那么像大樹(shù)的顏色呢！
老師接下去說(shuō)：“我想請幾個(gè)同學(xué)來(lái)體驗一下這手玩的感覺(jué)�！彼�(huà)音剛落，同學(xué)們刷刷刷的全都把手舉得老高，生怕他看不見(jiàn)似的。當然也有我啦，我十分想試一下那個(gè)手玩的感覺(jué)，激動(dòng)的都快要跳起來(lái)了！可是老師就偏偏不叫我，叫了另外幾個(gè)同學(xué)，我記得像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉。老師首先叫程志涵和吳鎮宇，他們激動(dòng)地走了上來(lái)，拿老師手上的球，玩了玩，老師先問(wèn)吳鎮宇：“吳振宇，你覺(jué)得這個(gè)手玩怎么樣？”吳振宇說(shuō)好刺手。老師接著(zhù)又轉過(guò)頭，問(wèn)陳志涵：“陳志涵，你覺(jué)得這個(gè)手玩的感覺(jué)怎么樣？”陳志涵說(shuō)：“我覺(jué)得一點(diǎn)都不刺手，挺舒服的�！崩蠋熡纸兴麄兘粨Q著(zhù)玩。他們倆互相交換了一下，老師又問(wèn)吳振宇：“吳振宇，你手感怎么樣？”吳振宇說(shuō)不刺手了，非常舒服。老師又問(wèn)陳志涵，陳志涵笑著(zhù)說(shuō)這個(gè)太刺手了。老師告訴他們一個(gè)手玩非常鋒利。另一個(gè)手玩就比較舒服，他們這才恍然大悟。高興的跑回了座位。
老師又叫了另外幾個(gè)同學(xué)，可是就是沒(méi)叫到我到我快心灰意冷的時(shí)候，老師又叫了我和另外一個(gè)同學(xué)。我興奮又激動(dòng)地走上講臺接過(guò)老師手上的黃花梨手玩�？赡苁且驗槲沂植混`活吧！我竟然轉不起來(lái)那個(gè)手玩！我只好兩只手去揉搓它，同學(xué)們看了都小聲地笑了起來(lái)。我也跟著(zhù)笑了。我仔細的去感受那個(gè)黃花梨手玩的感覺(jué)，覺(jué)得非常舒服。我心里不驚有點(diǎn)害怕起來(lái)：不會(huì )是我的手有問(wèn)題吧！還是這個(gè)黃花梨手玩是假的？老師問(wèn)我：“張雨菲，你的手感怎么樣？”我實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，非常舒服，一點(diǎn)兒也不扎手。老師又問(wèn)另一個(gè)同學(xué)。那個(gè)同學(xué)說(shuō)非常鋒利，我們又交換了一下。
我用雙手揉搓了一下那個(gè)手玩。覺(jué)得非常刺手。我這才恍然大悟，原來(lái)不是我的手有問(wèn)題，也不是手玩是假的，而是一個(gè)手玩鋒利，一個(gè)手玩舒服。我興奮又激動(dòng)地跑回了座位。同學(xué)們越玩越過(guò)癮。等到這項活動(dòng)結束之后，老師問(wèn)我們同學(xué)們：“你們知道這是玩手玩有什么好處嗎？”同學(xué)們左看看右看看，都不知道。夏溫馨舉手：“老師，手玩是不是可以活動(dòng)筋骨？”張毅同學(xué)說(shuō)：“老師，是不是可以讓手變得靈活？”老師輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，也有這個(gè)效果，黃花梨手玩可以促進(jìn)血液循環(huán)，刺激手上的穴位，還可以，有利于身體健康！
��！這節課不僅很有趣。還讓我認識了黃花梨手環(huán)這個(gè)新奇的東西！
留住那些黃花梨作文 5
我的家鄉在溧水，我愛(ài)家鄉的黃花梨。
陽(yáng)春三月，是百花爭艷的季節。經(jīng)歷了寒冬臘月的梨樹(shù)，沐浴在柔和的陽(yáng)光中。這時(shí)，也正是梨樹(shù)開(kāi)花的時(shí)候。雪白的梨花融成一片，如果從高往下瞅，還真以為是“三九天”的雪白呢。
夏天來(lái)了，它像以為熱情的小伙子，給梨樹(shù)換上了一身綠色的新裝。這時(shí)，在梨樹(shù)枝葉的空隙中已經(jīng)有青青的小梨子彈出了腦袋了。梨樹(shù)一棵挨著(zhù)一棵，樹(shù)下是我們捉迷臧的好地方，也是人們乘涼的好地方。
當秋高氣爽的時(shí)候，梨樹(shù)的葉子已經(jīng)變成了深綠色，小黃花梨已經(jīng)由青色的變成了青褐色了。如果你仔細看，就會(huì )發(fā)現小梨上有一個(gè)個(gè)黑色的小點(diǎn)，把青褐色的小梨子點(diǎn)綴得更美麗了。累累果實(shí)，把樹(shù)枝都壓彎了腰，你只要一伸手，就能摘到小梨子，小黃花梨的`皮非常薄，薄的有時(shí)一碰就破了；小黃花梨能長(cháng)到很大，大到叫你吃驚；汁多，咬一口好像喝了一碗用甘泉沖出來(lái)的甜水。
勤勞的農民伯伯把黃花梨一個(gè)個(gè)用紙包好，放在寫(xiě)有“溧水特產(chǎn)——果園黃花梨”幾個(gè)大字的紙箱里，然后，運到各個(gè)地方，讓各地的朋友都能吃到黃花梨。我一想起家鄉的黃花梨，便感到由衷的自豪。
我愛(ài)家鄉溧水。
我愛(ài)家鄉的特產(chǎn)——黃花梨。
留住那些黃花梨作文 6
我的家鄉是慈溪，這里盛產(chǎn)各種土特產(chǎn)：有香甜可口的藕絲糖，酸甜多汁的楊梅……當然，還有我最喜歡的黃花梨。
春天來(lái)臨，梨樹(shù)枝頭抽出嫩芽，漸漸長(cháng)出了各式各樣的花苞。有的花苞高高挺立，仿佛在宣示著(zhù)自己的存在，有的`則低垂著(zhù)腦袋，仿佛在沉思著(zhù)什么。微風(fēng)吹過(guò)，花苞搖曳著(zhù)，好像在輕輕地說(shuō)著(zhù)什么。這一切都是大自然的鬼斧神工，美麗而又神秘。
過(guò)了幾天，梨花綻放，潔白如雪。遠眺田野，仿佛銀裝素裹。芬芳吸引蜜蜂蝴蝶，它們簇擁著(zhù)梨樹(shù)翩翩起舞。近觀(guān)，梨花各具特色，形態(tài)萬(wàn)千。然而，仍有一些花兒依然藏身花苞中，靜靜地沉睡著(zhù)。
夏天到了，梨樹(shù)上掛滿(mǎn)了金黃色的果實(shí)，樹(shù)枝因果實(shí)的重量而微微下垂。微風(fēng)吹過(guò)，果實(shí)散發(fā)出誘人的香氣，仿佛在向人們訴說(shuō)著(zhù)成熟的喜悅。摘下一個(gè)梨子，剝去外皮，一口咬下，甜蜜的汁液立刻充滿(mǎn)口腔。果肉清脆多汁，吃下一口，仿佛整個(gè)人都被清涼的果汁包圍，炎熱的夏日瞬間得到了舒緩。
聽(tīng)了我的介紹，你想來(lái)慈溪品一品黃花梨嗎？
留住那些黃花梨作文 7
在歲月的長(cháng)河中，有一種珍貴的存在——黃花梨，它們宛如大自然饋贈給人類(lèi)的瑰寶，承載著(zhù)歷史、文化與藝術(shù)的價(jià)值，我們必須努力留住它們。
黃花梨，那細膩的紋理如同歲月鐫刻的印記。金黃與深褐交織的色彩，似古老畫(huà)卷中神秘的筆觸，每一道木紋都訴說(shuō)著(zhù)成長(cháng)的艱辛。它們或如山水畫(huà)卷，峰巒起伏、云霧繚繞；或像抽象的藝術(shù)圖案，充滿(mǎn)著(zhù)現代藝術(shù)所追求的節奏感和韻律感。這些獨特的紋理和色彩，使得黃花梨在家具制作、工藝品雕琢領(lǐng)域占據著(zhù)不可替代的地位。
在歷史上，黃花梨就備受青睞。明清時(shí)期，用黃花梨打造的'家具成為達官貴人競相追逐的珍品。那些精美的桌椅、櫥柜，不僅是實(shí)用之物，更是彰顯身份與品味的象征。工匠們憑借精湛的技藝，將黃花梨的美發(fā)揮到極致，榫卯結構的巧妙運用，使家具牢固且精致，雕刻的花紋細膩生動(dòng)，宛如賦予了黃花梨新的生命。
然而，如今黃花梨卻面臨著(zhù)嚴峻的生存挑戰。過(guò)度的采伐讓它們的數量急劇減少，野生黃花梨已變得極為珍稀。如果我們不采取行動(dòng)，子孫后代或許只能從模糊的古籍記載和圖片中去想象它們的美麗。
留住那些黃花梨，需要我們從多方面努力。政府要加強對黃花梨的保護，加大對非法采伐的打擊力度，建立自然保護區，為它們提供安全的生存環(huán)境�？蒲腥藛T要積極探索人工培育的方法，提高黃花梨的繁殖率和生長(cháng)速度。而我們每一個(gè)普通人，也要增強保護意識，拒絕購買(mǎi)來(lái)源不明的黃花梨制品。
黃花梨是大自然的精靈，是歷史與文化的見(jiàn)證者。讓我們行動(dòng)起來(lái)，將這珍貴的物種留住，讓它們繼續在世間展現獨特的魅力，續寫(xiě)屬于它們的傳奇。
留住那些黃花梨作文 8
黃花梨，那是大自然孕育出的神奇之木，宛如綠色寶庫中璀璨的明珠，散發(fā)著(zhù)迷人的光澤。然而，它正面臨著(zhù)消逝的危機，我們必須行動(dòng)起來(lái)，留住這珍貴的財富。
走進(jìn)黃花梨的世界，就像踏入了一座藝術(shù)的殿堂。它的木材紋理猶如一幅幅天然的畫(huà)卷，或如行云流水般飄逸，或似鬼魅魍魎般奇幻，或像繁星閃爍般璀璨。那細膩的質(zhì)地，仿佛嬰兒的肌膚，溫潤而光滑。每一塊黃花梨木材，都蘊含著(zhù)歲月的故事，它們在山林中默默生長(cháng)，經(jīng)歷風(fēng)雨雷電，見(jiàn)證四季更替，才成就了這般獨特的.美。
在古代，黃花梨就已經(jīng)成為了中華文化的重要載體。從宮廷的奢華家具到文人雅士的精致擺件，黃花梨以其高貴的品質(zhì)和獨特的韻味備受尊崇。那些巧奪天工的雕刻，將黃花梨的價(jià)值提升到了一個(gè)新的高度。工匠們賦予了它靈魂，使其不僅僅是一塊木頭，更是一件有生命的藝術(shù)品。它承載著(zhù)中華民族的審美情趣、工匠精神和歷史記憶，是我們文化傳承中不可或缺的一部分。
但令人痛心的是，由于黃花梨的珍貴，它遭受了過(guò)度的采伐。貪婪的目光和利欲熏心的行為，讓黃花梨的數量急劇減少。它們在電鋸的轟鳴聲中倒下，在非法交易的黑暗中流失。如果我們不加以制止，這珍貴的物種將從我們的世界中消失，那些承載著(zhù)歷史與文化的藝術(shù)品將成為絕唱。
我們要留住那些黃花梨，就要像守護我們的家園一樣。加強對黃花梨資源的保護，嚴格執法，打擊非法采伐和交易。同時(shí)，要加大對黃花梨人工培育技術(shù)的研究，讓它們在人工呵護下茁壯成長(cháng)。我們也要提高公眾的保護意識，讓人們認識到黃花梨的價(jià)值不僅僅在于金錢(qián)，更在于它對文化和生態(tài)的重要意義。只有這樣，我們才能讓黃花梨在未來(lái)的世界里依然綻放光彩，讓后人也能領(lǐng)略到它的獨特魅力。
留住那些黃花梨作文 9
在世界木材的大家族中，黃花梨以其無(wú)與倫比的魅力和價(jià)值脫穎而出。然而，如今它們卻在時(shí)代的浪潮中岌岌可危，我們迫切需要行動(dòng)起來(lái)，將它們留住。
黃花梨，那是一種集天地之靈氣的神奇木材。其色彩，從淺黃到紫赤，仿佛是大自然用最細膩的筆觸精心暈染而成。那色澤既有著(zhù)陽(yáng)光般的溫暖，又有著(zhù)歲月沉淀后的深邃。它的紋理更是令人稱(chēng)奇，或如鬼臉般奇特神秘，或像水波般靈動(dòng)流暢，每一種紋理都是大自然賦予的獨特密碼，蘊含著(zhù)生命成長(cháng)的奧秘。這些特點(diǎn)使得黃花梨在制作高檔家具、精美工藝品時(shí)，展現出無(wú)可比擬的優(yōu)勢。
回顧歷史，黃花梨一直與我們的文化緊密相連。在古代，黃花梨制品是身份與地位的象征。無(wú)論是富麗堂皇的宮殿中，還是書(shū)香四溢的'文人雅居內，都有黃花梨的身影。精美的黃花梨家具，以其典雅的造型、精湛的工藝，展現出中國傳統家具制作的巔峰水平。它承載著(zhù)古代工匠們的智慧與心血，也見(jiàn)證了各個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì )風(fēng)貌和審美變遷。
可如今，黃花梨正面臨著(zhù)滅頂之災。市場(chǎng)上對黃花梨制品的狂熱追捧，導致了非法采伐行為的猖獗。大量野生黃花梨在利益的驅使下被無(wú)情砍伐，它們原本寧靜的生長(cháng)環(huán)境被破壞，數量急劇減少。長(cháng)此以往，我們將失去這些珍貴的資源，那些與黃花梨相關(guān)的歷史文化記憶也將逐漸消散。
為了留住黃花梨，我們需要多管齊下。政府要完善法律法規，加大對非法采伐、交易黃花梨的懲處力度；科研機構要加快研究黃花梨的人工種植技術(shù)，提高其成活率和生長(cháng)速度；而我們每個(gè)人，都應該增強保護意識，拒絕購買(mǎi)非法來(lái)源的黃花梨制品。只有這樣，黃花梨才能在我們的世界中繼續書(shū)寫(xiě)它們的傳奇，我們的子孫后代才能欣賞到它們的美麗。
留住那些黃花梨作文 10
黃花梨，大自然的杰作，華夏文明中璀璨的珍寶，正面臨著(zhù)消逝的風(fēng)險，我們應傾盡全力將它們留住。
黃花梨之美，美在其材。它的木質(zhì)堅實(shí)細膩，如溫潤的美玉，觸手之處，是一種難以言喻的質(zhì)感。其紋理更是一絕，有的如峰巒疊嶂，氣勢磅礴；有的似涓涓細流，婉轉悠揚；還有的像神秘的圖騰，蘊含著(zhù)古老而神秘的氣息。當陽(yáng)光灑在黃花梨制品上，那光影在紋理間跳躍，仿佛是木材在訴說(shuō)著(zhù)自己漫長(cháng)的生命歷程。
在文化的長(cháng)河中，黃花梨有著(zhù)舉足輕重的地位。自古以來(lái)，它就是能工巧匠手中的寵兒。明代的黃花梨家具，造型簡(jiǎn)約典雅，線(xiàn)條流暢自然，每一處榫卯結構都彰顯著(zhù)古人的智慧，它們不僅僅是生活用具，更是藝術(shù)的結晶。文人墨客以黃花梨為書(shū)桌、為琴案，在它的陪伴下，書(shū)寫(xiě)下千古文章，彈奏出絕世之音。黃花梨承載了中國傳統文化的審美情趣，展現了東方美學(xué)的獨特韻味。
然而，如今黃花梨的生存狀況卻令人揪心。由于其極高的經(jīng)濟價(jià)值，非法的砍伐、走私活動(dòng)屢禁不止。野生黃花梨的數量急劇減少，它們在深山老林中的棲息地被破壞，那些原本需要數百年才能長(cháng)成的參天大樹(shù)，在電鋸的轟鳴聲中轟然倒下。如果我們繼續放任這種情況發(fā)展，黃花梨終有一天會(huì )成為歷史的'回憶。
我們必須行動(dòng)起來(lái)留住黃花梨。要加強對黃花梨資源的保護與監管，對非法采伐和交易形成強有力的震懾。同時(shí)，加大對黃花梨人工培育的研究和實(shí)踐，為它們創(chuàng )造適宜的生長(cháng)環(huán)境。我們也要通過(guò)宣傳，讓更多的人了解黃花梨的珍貴，讓保護黃花梨成為全社會(huì )的共識，讓這珍貴的木材在我們的呵護下重煥生機，繼續傳承我們的文化與歷史。
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