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別開(kāi)生面的品德課作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的別開(kāi)生面的品德課作文，歡迎閱讀與收藏。
“叮鈴鈴……”悅耳的上課鈴聲響起，我們這場(chǎng)別開(kāi)生面的品德課就拉開(kāi)了序幕。
首先，漂亮的品生老師問(wèn)我們：“你們身邊有沒(méi)有窮人、老人或殘疾人？那么你又知道他們都是怎么生活的？”
了解這些的有善心的同學(xué)，紛紛站起來(lái)講。他們講的故事非常凄涼，大大激發(fā)了我們的憐憫之情。
老師說(shuō)：“是的，貧困人民、殘疾人和老年人，生活非常不便，他們需要很多愛(ài)心人士的幫助。那么，請看下面的圖片�！�
“這些殘疾人，都失去了雙腿，無(wú)法像我們這樣正常走路。他們是不是很可憐？”“嗯！”同學(xué)們都被一個(gè)個(gè)圖片震撼了，硬咽起來(lái)�！拔覀儊�(lái)一起體驗一下，看殘疾人的生活是什么樣的！來(lái)，我們開(kāi)始第一項：蒙眼走路。誰(shuí)愿意嘗試？”
同學(xué)們都躍躍欲試，我也高高的舉起了手，老師選擇了我。我忐忑不安地走上前去，等老師用紅領(lǐng)巾蓋住了我的雙眼，我頓時(shí)感到了黑暗，寒冷也向我襲來(lái)。我不停地說(shuō)服我自己這只有幾分鐘，而且我還感覺(jué)走路，但我還是心驚膽戰。這樣走路一點(diǎn)安全感也沒(méi)有，再說(shuō)還有一級階梯，我要是摔倒了怎么辦？我像是頭上頂了一把刀，隨時(shí)都會(huì )落下來(lái)，走路的時(shí)候，扶著(zhù)同學(xué)們的課桌，亦步亦趨。調皮搗蛋的學(xué)生還把板凳放在路上，給我設置障礙，要不是我的手提前觸摸到，我早就“啃泥”了！
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的黑暗行走，我終于到達了目的地——講臺。解開(kāi)紅領(lǐng)巾的一剎那，“我安全了”我心里不禁發(fā)出了感嘆。此時(shí)，我的心還是“砰砰”直跳，剛才的黑暗使我不寒而栗。啊，重見(jiàn)天日的感覺(jué)多么美好��！看著(zhù)窗邊的太陽(yáng)，我頓時(shí)感到了溫暖。
我深吸一口氣，向大家“訴說(shuō)”了盲人的痛苦。是呀，如果一個(gè)人永遠看不見(jiàn)對他恩重如山的父母、老師，以及最好的知心朋友，那是多么悲慘��！如果看不到，我們將如何學(xué)習、如何生活？想想現在，我們擁有健全的四肢和健康的體魄是多么幸福��！
我回到了座位上。老師說(shuō)：“好，盲人體驗到此結束，現在我們開(kāi)始第二項：同桌兩人合作，一人從書(shū)包里拿出一本書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)翻；另一人不用手，也把書(shū)弄出來(lái)，翻到第十頁(yè)。不用手的同學(xué)只要翻到第十頁(yè)，另一位同學(xué)也停手�！�
我和同桌分配好，我不用手�？墒�，不用手怎么行呢？最后，我“靈機一動(dòng)”，用嘴把書(shū)包里的一本課外書(shū)叼出來(lái)，然后還是用牙一頁(yè)一頁(yè)翻。好不容易翻到第十頁(yè)了，我累得大汗淋漓，也不忘看看同桌翻到哪里了。
“天啊，你居然翻到第一百零八頁(yè)了！”我忍不住尖叫。而老師問(wèn)：“你和同桌相差多少？”“九十八頁(yè)！”“哇哦！”剩下沒(méi)翻到的同學(xué)都吃驚不小。
老師又不忘讓我說(shuō)說(shuō)自己的體驗�！捌鋵�(shí)，擁有一雙手，對我們來(lái)說(shuō)是普通的，但對失去雙手的人，這是十分寶貴的！如果一個(gè)人，永遠不能用手觸摸到自己心愛(ài)人的臉頰，老了以后，看不見(jiàn)手上一波一波的紋，這是多么痛苦��！”
殘疾人的生活，真是我們無(wú)法想象的！他們無(wú)法擁有健康的體魄，但是他們卻有堅強的信念，取得一個(gè)又一個(gè)的傲人的成績(jì)。
我們正常人的生活，是他們夢(mèng)寐以求的，可是往往有人不懂得珍惜：他們利用健康的身體，打游戲，玩手機，很多人都戴上了高度近視眼鏡；還有人喜歡摳鼻子，總是摳出鼻血；更有人虛度光陰，把大好的時(shí)光浪費掉……
朋友們，讓我們從今天開(kāi)始，珍惜我們所擁有的一切。就像海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：只要明天能看到太陽(yáng)，這將會(huì )是幸福而美好的一天！
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