高山為什么比較冷作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的高山為什么比較冷作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　星期一的早晨，作為課代表的我端著(zhù)同學(xué)們的作業(yè)去辦公室，剛跨進(jìn)到辦公室門(mén)口，就聽(tīng)到了三年級的小陳老師抱怨說(shuō)：“學(xué)校的冬天怎么這么冷呀！比我家冷多了！”我們班主任隨即答道：“因為這里海拔高唄！”“海拔！這個(gè)詞我知道哎！上星期五科學(xué)課剛學(xué)過(guò)！”我在心里想。放下作業(yè)本，我往教室走，這時(shí)一個(gè)疑問(wèn)在我的腦海中升騰起來(lái)：我們這里海拔高，按理說(shuō)離太陽(yáng)近，應該更熱才對，怎么會(huì )更冷了呢？后來(lái)，當上課鈴聲響起后，這個(gè)疑問(wèn)一下子就被我拋之腦后了。

　　星期六是我外婆的生日，媽媽帶著(zhù)我們全家去外婆家給她過(guò)生日。酒足飯飽后，身體硬朗的外婆主動(dòng)要求去爬三英山，這山有1100米左右，這是他們那兒最高的山。那山上的山腰有個(gè)小寺廟，靈驗得很，外婆想乘此機會(huì )給全家祈福，大家欣然前往。臨出發(fā)，我忽的想起了自己的那個(gè)疑問(wèn)，強烈的求知欲使我不想放棄這次好機會(huì )。我向外婆求了家里的氣溫計，還讓爸爸在沿途的商店里又買(mǎi)了根新的。山腳下，我趁著(zhù)大家買(mǎi)飲料的空隙，用爸爸的手機拍下了兩根溫度計的溫度，一根20攝氏度，一根21攝氏度。爸爸告訴我：外婆家的溫度計掛墻上許多年了，有偏差很正常。應該是求佛心切，很快我們就到了山腰的那個(gè)寺廟，在大家取香，點(diǎn)香的空檔，我正好記下溫度計上的數據。下降得并不是很明顯，兩支都是18攝氏度多一點(diǎn)。我問(wèn)爸爸這個(gè)廟的高度，爸爸說(shuō)：“我們剛才應該爬了有三四百米了�！蔽已肭蟀职謳�我繼續上山，爸爸經(jīng)不住我的軟磨硬泡，所以當大家都返程時(shí)，我英勇的老爸陪著(zhù)我繼續往上。我們并沒(méi)有到達山頂，因為實(shí)在疲倦，在一片松林中，我們拉開(kāi)外套的拉鏈，停下來(lái)坐了好長(cháng)時(shí)間，因為松樹(shù)擋住了我們的陽(yáng)光，在山風(fēng)的吹拂下，我感覺(jué)一會(huì )兒就覺(jué)得非常冷。

　　“爸爸，我們回吧，好冷��！”

　　“快點(diǎn)把拉鏈拉上，感冒了，你媽還得怪我。趕緊的讀完數據，傻兒子，咱們得快點(diǎn)下山��！”

　　我們拍下溫度，11攝氏度。太陽(yáng)都已經(jīng)回家了，我們趕緊往山下走。

　　從外婆家回來(lái)，我比較了三次數據：越往高處，溫度越低。晚上，我上網(wǎng)查找相關(guān)的科學(xué)知識，原來(lái)大氣的溫度不是直接來(lái)源于太陽(yáng)，而是地面。地面吸收太陽(yáng)光線(xiàn)溫度升高后，把熱量傳給近地面空氣，近地面上的空氣受熱，氣溫也就增高了。高山頂部距地面較遠，加上空氣稀薄，氣溫就比山腳要低。

　　在我的努力下，我知道了一個(gè)新知識，哦！對了，我要趕緊去告訴小陳老師：學(xué)校比你家冷，海拔高低也許是其中一個(gè)重要原因哦！

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