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我的老師作文優(yōu)選11篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎大家分享。
我的老師作文1
"有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生的生活，但我想說(shuō)老師就像母親。
我們的班主任張老師像她媽媽一樣是個(gè)好老師。
每天早上，我們會(huì )早點(diǎn)來(lái)學(xué)校，玩一些游戲，然后上第一節課。我們最喜歡的游戲是踩線(xiàn)。一個(gè)學(xué)生跳起來(lái)，著(zhù)陸時(shí)可以給另一個(gè)學(xué)生拍照。當我正要跳的時(shí)候，我的同學(xué)林跳到了我的身邊，所以我想馬上過(guò)去開(kāi)槍打他，但是這時(shí)我的.同學(xué)跳起來(lái)要開(kāi)槍打他，所以我砰的一聲撞上了我的同學(xué)。我把下巴撞在陳晟雯的肩膀上。突然，我看到了星星，感到非常眩暈。我的嘴張不開(kāi)，甚至連說(shuō)話(huà)都困難。當在旁邊玩耍的學(xué)生看到它時(shí)，他們立刻把我帶到教室，我藏在桌子下面，遮住下巴。
鈴響時(shí)，值班的學(xué)生喊道：“站起來(lái)！”，我仍然捂著(zhù)臉站了起來(lái)。但是我看見(jiàn)張老師用手指看著(zhù)我。當老師說(shuō)“請坐”時(shí)，她沒(méi)有馬上去上課，而是問(wèn)前排的學(xué)生有關(guān)情況。當張老師清楚地知道我的傷后，她立即把我拉到辦公室，親切地問(wèn)：“你需要去醫院?jiǎn)�？”我搖搖頭�！皝�(lái)，讓我看看�！睆埨蠋煾┫律碜�，托住我的下巴，看著(zhù)它。焦慮的眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái)：“沒(méi)有傷口，沒(méi)有小問(wèn)題，我會(huì )幫你涂些碘酒�！睆埨蠋煆某閷侠锬贸鲆粋�(gè)小紙盒，里面裝著(zhù)許多小藥瓶、創(chuàng )可貼、棉簽之類(lèi)的東西。我看到她拿起一個(gè)棕色的小瓶子，擰開(kāi)瓶蓋，用棉簽蘸了蘸，然后輕輕地在我的下巴上涂了兩次。突然，火辣辣的下巴感覺(jué)很涼，疼痛也突然消失了。從張老師微笑的眼神中，我似乎感受到了一種叫做母愛(ài)的力量。
當我昂著(zhù)頭坐回到座位上時(shí)，我的同學(xué)們給了我羨慕的目光。他們似乎后悔為什么不是他們而是我。這時(shí)，微笑的張老師開(kāi)始給我們上課。她清晰而美麗的聲音讓我覺(jué)得她是如此美麗。這個(gè)班，我聽(tīng)得很認真，因為，我一直深?lèi)?ài)著(zhù)這個(gè)像媽媽一樣的張老師。
我的老師作文2
瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著(zhù)黑色寬邊眼鏡，臉上時(shí)刻帶著(zhù)微笑，他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師---陳老師。
陳老師的教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，我們最喜歡聽(tīng)他的作文課，每次他講起作文來(lái)，使我們興趣盎然，我們不知不覺(jué)的愛(ài)上作文課。
“丁零零……”上課鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室，今天他顯得格外精神，走到講臺前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。陳老師接著(zhù)說(shuō)：“今天早上，我到菜市場(chǎng)用一元錢(qián)買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)我能不高興嗎？”同學(xué)們哄的`一聲笑了，張亮笑的連腰也直不起來(lái)了。我想：陳老師準又在開(kāi)玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話(huà)。不信，我讀給你們聽(tīng)�！痹瓉�(lái)，一個(gè)同學(xué)在作文本中寫(xiě)他跟爸爸到菜市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付了一元錢(qián)，就買(mǎi)了兩只肥壯的大母雞。陳老師在這里批評有的同學(xué)寫(xiě)作文不切合實(shí)際，胡編亂造的現象。
又是一堂作文課。今天陳老師忽然把陳俊托出門(mén)外。我們嚇得渾身哆嗦，哪知陳老師關(guān)上門(mén)，笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們對陳俊熟悉嗎？”“熟悉！”我們異口同聲答道。陳老師接著(zhù)問(wèn)大家：“你們說(shuō)陳俊今天穿的是什么顏色，什么款式的衣服？腳上穿的是什么鞋子？這下把大家難住了，誰(shuí)也不敢吭聲。過(guò)了一會(huì )，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們此刻從上到下打量起來(lái)。他上身穿了一件天藍色拉鏈衫，下身著(zhù)一條藍色牛仔褲，腳穿一雙耐克運動(dòng)鞋。陳老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：”同學(xué)們，我們本次的作文就寫(xiě)我的朋友�！边@次，每位同學(xué)寫(xiě)的人物作文都觀(guān)察的很仔細。
陳老師就是這樣指導我們習作，一個(gè)既負責又用心的老師，讓我們漸漸愛(ài)上作文，愛(ài)上習作，我們能不喜歡他嗎？
我的老師作文3
我坐在板凳上，老師正在念著(zhù)聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有正確的人的名字。我心存僥幸地想著(zhù)我一定能過(guò)，但是心中想的卻總和實(shí)際不一樣，很快，心中的擔憂(yōu)成了實(shí)際，老師念了我的名字，那是一篇古詩(shī)，我的錯別字非常的多。老師對著(zhù)我說(shuō)：“下課來(lái)我辦公室�！蔽倚那槭植凰�，我是一個(gè)好學(xué)生，哪能受這樣的委屈？
那一次，讓我真正的認識到了語(yǔ)文老師的偉大。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，老師的諄諄教導我至今難忘。
我注意了字的字形、字音，在她的門(mén)口，我一次性默寫(xiě)過(guò)了。老師拍了拍我的肩膀，并沒(méi)有多說(shuō)什么，但是我看得出她那雙眸子里透徹著(zhù)對我進(jìn)步的贊賞。我的老師并不是只對我一個(gè)人這樣，她對我們班所有人都是那么嚴謹，總是那么認真。她總是對著(zhù)我們開(kāi)玩笑。她曾帶病上課，也曾因為我們調皮而難過(guò)，又因為我們認真而開(kāi)心。她就是這樣，因為她是我們的`語(yǔ)文老師。一個(gè)真真正正讓我們敬佩的語(yǔ)文老師。
世界上有許多的老師都默默奉獻，像小草一樣，像泥土一樣。像蘭花一樣，但是贊美老師的能有多少？讓我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，贊美老師。
而我要贊頌的就是我的老師。
我的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一雙鷹一般的小眼睛，小鼻子上總是表情無(wú)數。老師總是慢條斯理，她很溫柔，她也很寬容我們。當我們犯了錯誤，她只會(huì )跟我們講道理。
我上課時(shí)總是會(huì )心不在焉，想起她的話(huà)，我就努力讓自己的思維聚合，認真，仔細。對，要認真，要仔細，到了放學(xué)的時(shí)候，才會(huì )有所收獲。
老師，僅次于我們的父母。
讓我們尊敬老師，敬佩老師，更要贊美老師。
成長(cháng)的點(diǎn)滴總伴隨著(zhù)許多挫折。如何正確認識挫折？它是我們成長(cháng)路上必不可少的一項技能。但是，有時(shí)我們無(wú)法認識挫折，這時(shí)候。就要老師來(lái)幫助我們，讓我們正確成長(cháng)。
我默寫(xiě)了一遍又一遍，直到上課我都沒(méi)有默寫(xiě)過(guò)，這時(shí)候老師對我說(shuō)要認真，我才及時(shí)懸崖勒馬。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這不正是贊美我們老師這種無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞的精神嗎？
我的老師作文4
我有一位美麗、善良、樂(lè )于助人的老師，她一頭烏黑無(wú)黑的秀發(fā)，一張瓜子臉上鑲嵌著(zhù)一雙又大又圓的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副俊秀的眼鏡，一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴。這就是語(yǔ)文老師——何老師。
何老師的課最動(dòng)人。她的聲音甜美，語(yǔ)言總是抑揚頓挫，很有節奏感。有時(shí)還特別幽默風(fēng)趣，常常惹得我們哈哈大笑。
何老師在課堂上是我們的好老師，下課又是關(guān)心愛(ài)護我們的大姐姐。
那是一個(gè)古怪的'天氣，烏云哥哥把太陽(yáng)公公請回了家，風(fēng)婆婆施法起了大風(fēng)，雨妹妹哭得十分難過(guò)。不一會(huì )兒，便下起了傾盆大雨。我沒(méi)有傘，著(zhù)急的站在大門(mén)口等媽媽?zhuān)晌抑�，媽媽還在上班，爸爸又出差了，我更加著(zhù)急了。這時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)。��！是何老師。何老師走近我，對我說(shuō)；“胡開(kāi)元，沒(méi)帶傘吧？我送你回家好嗎？”說(shuō)著(zhù)手輕輕地撫摸著(zhù)我的頭。我高興極了，連忙答應老師說(shuō)：“謝謝老師，謝謝老師�！�
我們打著(zhù)傘走進(jìn)雨中，雨水好像調皮的娃娃，跳進(jìn)我的衣領(lǐng)，蹦到了我的袖子，跑進(jìn)我的鞋子里。我凍得瑟瑟發(fā)抖。這時(shí)，我發(fā)現何老師把傘的大部分遮向了我，雨水迅速打濕了她的右半邊身子。我著(zhù)急地說(shuō)；“老師，您還是多遮一些吧！不然會(huì )著(zhù)涼的�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事兒，反正已經(jīng)淋濕一個(gè)人，就不要再淋濕第二個(gè)人，這樣對大家都不好�！�
我們很快到家了，我請老師進(jìn)來(lái)喝杯茶，老師笑著(zhù)說(shuō)：“不了，我還有事呢！”說(shuō)著(zhù)，就消失在雨中。
望著(zhù)何老師漸漸遠去的背影，我的淚水溢滿(mǎn)了眼眶。何老師，多好的老師��！她就像大姐姐一樣關(guān)心著(zhù)我，愛(ài)護著(zhù)我，何老師謝謝您。
我的老師作文5
我以前很討厭周老師，我口中的周老師是誰(shuí)呢?不容置疑，是周琪美老師，因為周老師太溫柔了。
記得有一次是在我們二年級發(fā)生的事情：中午，周老師讓我們安靜地做自己的事情，我們五分鐘是安靜的，可五分鐘之后我們"復活"了，我們的聲音全校都可以聽(tīng)得很清楚。周老師說(shuō)："小聲一點(diǎn)，不要太吵了。"當時(shí)我們瞬間安靜了，之后我們又"復活"了。有的在抽屜里偷偷地玩三國殺;有的在比嗓音大;還有的在安靜的睡覺(jué)。
中午的鈴聲響了“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴�！蔽耶敃r(shí)要問(wèn)周老師件事，誰(shuí)知古校長(cháng)來(lái)了，找的是周老師，心想：咦!古校長(cháng)來(lái)干嘛?周老師要被批評了嗎……我一個(gè)個(gè)問(wèn)題不知向誰(shuí)問(wèn)。我聽(tīng)見(jiàn)古校長(cháng)說(shuō)：“周老師，你怎么管理的?整個(gè)學(xué)校都聽(tīng)見(jiàn)了……”我抬頭一看，發(fā)現了這樣的情景：古校長(cháng)在批評周老師，而周老師在認真地聽(tīng)古校長(cháng)的批評。
我以前覺(jué)得周老師太溫柔了，結果造成了麻煩，當時(shí)我也很擔心周老師�？墒怯屑伦屛抑懒酥芾蠋煹�.優(yōu)點(diǎn)：溫柔、善良、聰明。
我們學(xué)校要去毛毛蟲(chóng)生態(tài)農場(chǎng)。早上，周老師叫我上去，我下來(lái)后看見(jiàn)賓榮財在笑，我就用書(shū)狠狠地向他砸去就這樣我們打架了。我當時(shí)覺(jué)得很委屈就哭了，我也意識到是我錯了，我忍住眼淚，可同學(xué)們的眼睛是雪亮的。我來(lái)到辦公室，周老師說(shuō)：“你怎么了?”我的聲音讓老師聽(tīng)不清，所以我只說(shuō)了一個(gè)字--“賓”老師馬上就明白了。賓榮財來(lái)了，我看見(jiàn)他我又哭了，一切都是由賓榮財說(shuō)。老師聽(tīng)明白了，對我說(shuō)：“賓榮財只是笑了笑，沒(méi)什么。你怎么知道他是在笑你呢?下次可別見(jiàn)人就打�！蹦菚r(shí)，周老師仿佛是位天使，如果是其他老師就不會(huì )像周老師這樣了。
周老師，你真是我們生活中的守護神!我漸漸開(kāi)始喜歡周老師了!
我的老師作文6
教師如同一盞明燈，照亮人生之路；教師如同一位伙伴，在困難的時(shí)候給予鼓勵；教師又如同父母，教會(huì )人生的道理。
在我從幼兒園到此刻沒(méi)有令我印象比較深的教師，因為這些教師沒(méi)有什么令我在意的特點(diǎn)，雖然他們對我都很好，可是在短短兩個(gè)月里卻出現一位難以忘懷的教師——肖教師。
肖教師帶著(zhù)一副眼鏡，讓人覺(jué)得學(xué)富五車(chē)、飽讀經(jīng)文的樣貌，那一雙銳利的眼睛，上課時(shí)連最細微的小動(dòng)作都能察覺(jué)的到，還有那張千變萬(wàn)化的臉，時(shí)而平易近人，時(shí)而怒發(fā)沖冠，時(shí)而溫和慈祥，時(shí)而又嚴肅認真。
當然我對肖教師印象深厚的原因不可能只是因為他的外貌，而是在校生活的一件件事。
在運動(dòng)會(huì )上，跳高比賽的'時(shí)候楊豪博同學(xué)再一次跳高失敗，胳膊上掛了彩，被地吃走了的一塊皮肉，肖教師一個(gè)箭步上去，急忙扶起他，比楊豪博還悲哀、還著(zhù)急的問(wèn)他：“有沒(méi)有事？痛不痛？”好像是自我的孩子受了傷一樣，楊豪博還有要跳的意愿，可是肖教師立馬阻止，說(shuō)：“身體比比賽重要�！闭f(shuō)完擺出一副二十級臺風(fēng)都打不動(dòng)的樣貌，讓楊豪博去理解了治療。在一旁觀(guān)看的熱淚盈眶，如果是有些教師，為了自我在其他的教師面前有面子，可定會(huì )讓他繼續跳，得個(gè)獎來(lái)，可是肖教師是真正的愛(ài)學(xué)生的。把學(xué)生看得比名利要重。
還有肖教師認真負責的講課，應對同學(xué)們的難題，他總是堅持不一樣課件，自我在黑板上板書(shū)，就為了讓同學(xué)們聽(tīng)的看的懂一點(diǎn)。還有肖教師晚上總是放下自我的寶貴的休息時(shí)間，每一天按時(shí)的來(lái)檢查我們男生寢室里的同學(xué)們是否睡得安然。除了這些好有許許多多大大小小的事跡都歷歷在目。
肖教師是一位真正愛(ài)學(xué)生的教師，是一位認真教學(xué)的好教師，我怎樣能不喜歡他呢？
我的老師作文7
我們班有位老師，他的大名如秋風(fēng)掃落葉般傳遍了整個(gè)江湖。說(shuō)他是老師，似乎有些牽強，但我們班每個(gè)人都叫他“李老師”。
李老師身上一定有幽默細胞，別人做的一件平常無(wú)比的事;他做起時(shí)那動(dòng)作神態(tài)便令人忍俊不禁。李老師體育很棒，或許就是因為他體育好所以一天到晚身上都像被打了雞血一樣興奮。
有一次，老師在班上舉行了一個(gè)活動(dòng)。其中有個(gè)項目是演小品。嗐！這事怎能少了李老師？他與他的小品團隊就在走廊上練著(zhù)，即使大汗淋離累得腿軟，也依舊在練……，活動(dòng)開(kāi)始了，李老師的團隊浩浩蕩蕩她走向了講臺。李老師不知從哪里弄來(lái)了一副眼鏡，架在了鼻梁上，這樣還不夠，他又把眼鏡稍微往下移了一點(diǎn)兒，這下，一個(gè)好玩而又滑稽的形象便出現了。他拿起一支扮筆。在黑板上寫(xiě)下，了一個(gè)大大的“李”字�！澳愫�，我是你們新來(lái)的語(yǔ)文老師，我姓‘李’。很高興與大家在一起上課，現在，我來(lái)認識一下各位同學(xué)�！彼贸鲆粋�(gè)本子，喊道：“木棍同學(xué)是哪一位？木棍同學(xué)？不要害羞，與大家認識一下，’一位小品團隊的同學(xué)用一種極為無(wú)奈的'語(yǔ)氣說(shuō)：“老師，我是林昆��！”“哦”！對林昆林昆，不好意思，搞錯了。讓我們再認識一位同學(xué)，關(guān)陰同學(xué)，呦，這同學(xué)的名字與天上神仙一樣��！神仙妹妹，快出來(lái)！”他話(huà)音剛落，班級里就發(fā)出了一陣笑聲，李老師打了個(gè)稍安勿躁的手勢，便又安靜了下來(lái)�！邦~，老師，我是鄭月�！安缓靡馑�，人老了，眼睛得了老花眼，這不，戴了眼鏡都不行。好，玩我鳥(niǎo)同學(xué)就剩你了�！薄袄蠋�，我不叫玩我鳥(niǎo)，我是王元鵝！”戲閉，小品團隊對我們深深鞠了一躬。說(shuō)：“中國的文化是博大精深的，我們要去弘揚和學(xué)習它�！崩罾蠋熣f(shuō)：“同學(xué)們好好學(xué)習吧！”
自此之后，“李老師”的大名便傳遍了我們班，而我們對中國的文化，似乎又多了幾分感受。感受到了它的魅力，感受到了它的博大精深！傳承中華文化從你，我做起。
我的老師作文8
我的老師是平凡而偉大的。
對于老師這份特殊的職業(yè)，我將永遠懷著(zhù)敬重的態(tài)度。我不喜歡有太多華麗的詞藻去修飾這份職業(yè)，我覺(jué)得只有純樸的語(yǔ)言才能配得上這份神圣的職業(yè)。
初識數學(xué)老師，他穿著(zhù)樸素的白襯衫，邁著(zhù)鏗鏘有力的步伐進(jìn)來(lái)。他短平的頭發(fā)，透露出一股精氣神；挺直結實(shí)的身體，正值壯年；聲音樸實(shí)厚重，貫透人的內心，讓人倍感踏實(shí)！他向我展示了一位方正質(zhì)樸，不茍言笑的嚴師形象。
再識，他的嚴謹治學(xué)，認真負責給我以深刻印象。那晚，全校都靜悄悄的，連樹(shù)上的葉子都紋絲不動(dòng)，似乎睡著(zhù)了�？墒浅醵昙壍霓k公室里明亮如晝。他戴著(zhù)一副老花鏡，弓背埋頭備著(zhù)課，身旁還坐著(zhù)六個(gè)學(xué)生，時(shí)不時(shí)地抬起頭來(lái)看看身邊的學(xué)生，一會(huì )又站起身來(lái)走近每一個(gè)學(xué)生叮囑幾句……
此刻他給我的感覺(jué)除了嚴謹，負責之外，還多了一份和藹。他關(guān)心自己的學(xué)生，但不擅長(cháng)表現，的確，一位嚴厲的.老師，絕不會(huì )以言語(yǔ)去表達自己，而是通過(guò)行動(dòng)去證明。接著(zhù)，便多了兩分固執與熱情。他的話(huà)語(yǔ)質(zhì)樸真實(shí)，沒(méi)有虛假沒(méi)有掩蓋。如一潭清泉，一望到底，甚至有幾分天真。當他從鄉下幫忙回來(lái)，居然帶了一車(chē)紅薯，在食堂門(mén)口，熱情的塞給過(guò)往的老師，我曾不理解——一個(gè)如此嚴肅的老師為何會(huì )如此熱情？他有時(shí)也無(wú)比頑固，堅持己見(jiàn)，‘毫不講理’真是‘當局者迷旁觀(guān)者清’！
相識至此，我感覺(jué)他骨子里具有農民的氣質(zhì)——淳樸、敦厚、善良；但靈魂深處卻為一名教師——辛勤、正直、拼命；對于某方面而言他是平凡的——他是千千萬(wàn)萬(wàn)教師中普通的一名，但他又是不平凡的——因為他選擇了教師這一偉大的職業(yè)！
我的老師作文9
段老師是我三四年級的班主任，她有一頭夾著(zhù)銀絲的短發(fā)，眼角上也悄悄地爬出了幾條魚(yú)尾紋。
段老師教學(xué)很?chē)�，我們全班同學(xué)都怕她。她的眼睛很厲害，似乎藏了許多話(huà)。我們進(jìn)步了，她會(huì )用眼光表?yè)P我們。課堂上，要是我們不專(zhuān)心讀書(shū)，她的眼神就會(huì )像一道道利箭，射得我們連忙坐好�！疤觳慌�，地不怕，就怕段老師的一個(gè)眼神�！边@句話(huà)是充分體現了我們對段老師的敬畏之情呦！
段老師對待每一個(gè)同學(xué)都是公平的，做了好事，賞！做了壞事，罰！對班干部也毫不留情。三年級時(shí)，我們的教室在一塊草坪前面，那塊草坪是我們班的‘‘寶貝’’，它叫好，我們班就會(huì )得流動(dòng)紅旗。它受了苦，我們也得跟著(zhù)倒霉。因為……不說(shuō)你也知道。所以，我們班的同學(xué)不敢對它有絲毫的怠慢。星期三的大掃除可是這塊地的好日子，它不但能享受到按摩，我們還會(huì )親手為它‘‘洗澡’’。
這天，正好輪到我們這組掃地。段老師見(jiàn)我們這組有好幾個(gè)班干部，便放心的把任務(wù)交給了我們，開(kāi)會(huì )去了。我們拿了掃把、桶就往樓下跑，草草地撿了幾片樹(shù)葉，幾片垃圾，便躲在了草坪里的棵樹(shù)下玩耍，有的翻跟斗，有的猜拳，有的倒立……玩的不亦樂(lè )乎，把搞衛生的事拋到了九霄云外。
不知過(guò)了多久，一個(gè)同學(xué)推了我一下，輕聲地說(shuō)：“老師來(lái)了！”天哪，我連忙拿起丟在一旁的掃把，望望四周，周?chē)@么臟，老師會(huì )饒過(guò)我們嗎？
“李鈺！你們怎么掃了這么久？“老師一下子出現在我們面前，我們的心繃緊了。后來(lái)，老師把我們留了下來(lái)，好好地教育了一番，使我們受到了“深刻”的'教育。我知道，老師只是為我們躲避勞動(dòng)、貪玩的行動(dòng)而生氣，況且，我們這些班干部也沒(méi)帶頭，老師生氣也是人之常情嘛！不過(guò)，我倒是知道了：不能為了一時(shí)的痛快而耽誤了手頭的工作。
雖然段老師已經(jīng)退休了，但是我們幾個(gè)還是會(huì )去探望老師。畢竟，是老師用汗水和心血把我們這些花朵培養大，而我們做學(xué)生的，怎能不報這用泉之恩呢？
我的老師作文10
“筆尖飛舞，那是春蠶在悄悄的編織理想的絲線(xiàn)，笑語(yǔ)盈盈，那是甘露在輕輕的灑向茁壯的青苗�！弊x到這句話(huà)不由得想到王老師邊板書(shū)邊向我們講解知識時(shí)的颯爽英姿，飛舞的粉筆末在她烏黑發(fā)亮的頭發(fā)上涂了一層白霜，動(dòng)聽(tīng)的聲音從她那紅潤潤的嘴唇間傳到我們的耳朵里，經(jīng)由大腦在我們的心上落下深深的記憶。王老師為我們付出了很多，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)。
為了給我們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，王老師堅持每天7：10到教室打掃衛生，即使生病也是如此。有一天，媽媽單位搞活動(dòng)早送了我20分鐘，我到了教室看到王老師一手捂著(zhù)肚子，一手拿著(zhù)笤帚掃地。她的臉黃黃的`，豆大的汗珠不斷地滑落。我急忙跑過(guò)去扶她坐下，問(wèn)她怎么了。她說(shuō)只是有點(diǎn)肚子痛，喝點(diǎn)熱水就沒(méi)事了。就這樣她仍堅持給我們上了一天的課，課上我不止一次看到她隱忍痛苦的表情。
王老師和藹可親，對待我們就像對待自己的親生孩子一樣。記得有一次我代表我們班參加學(xué)校組織的競賽考試，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我卻因一個(gè)小小的疏忽沒(méi)能拿到第一名，我非常痛恨自己，不好意思再面對為我辛苦付出的王老師，上課不愿意抬頭。王老師發(fā)現我上課沒(méi)以前積極了之后，耐心地開(kāi)導我說(shuō)：“‘失敗是成功之母’，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后嘛，汲取教訓，好好加油！”像這樣一次又一次的鼓勵，一次又一次的安慰，我們班每一個(gè)同學(xué)都得到過(guò)，王老師讓我們在學(xué)校里也能感受到溫馨而甜蜜的母愛(ài)。
王老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是——-不讓一個(gè)孩子掉隊，絕不放棄一個(gè)孩子。她關(guān)心愛(ài)護我們班每一位同學(xué)，從沒(méi)有過(guò)顧此失彼。
“古今中外哪個(gè)人的成長(cháng)不浸透著(zhù)教師的心血！地北天南哪一項創(chuàng )作不蘊含著(zhù)教師的辛勞！”王老師為我們付出了很多，我多么想說(shuō)一句：謝謝您，老師！
我的老師作文11
春信步在寧靜的小路上，暖暖的陽(yáng)光游弋在葉叢，灑下春天婆沙的影子，只留下那春日濃濃的情意。我的老師像陽(yáng)光溫暖著(zhù)像小草一樣的我們。
聽(tīng)！沙沙沙，滿(mǎn)林的綠色耳語(yǔ)者，莫不是春的使者，喚醒了這滿(mǎn)樹(shù)林綠色的小精靈，也伴著(zhù)春風(fēng)翩翩起舞，聽(tīng)！那沙沙的歌聲時(shí)而婉轉，時(shí)而清脆，時(shí)而氣勢磅礴，時(shí)而小橋流水，似一支歡快的樂(lè )隊，在即興演奏。
“叮�！鄙险n鈴響了，我的老師邁著(zhù)矯健的步伐，向教室走來(lái)。我的老師，她頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，總是扎著(zhù)馬尾辮；眼睛大大的，像一面鏡子一般澄澈；櫻桃般的小嘴，像花兒那樣紅；還有她那白暫的皮膚，似白雪公主般。
那是一個(gè)記憶猶新的午后，我在認認真真的練字，老師走過(guò)來(lái)，給我糾正錯誤：“寫(xiě)字時(shí)，筆畫(huà)一定要橫平豎直，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才挺拔，有一句話(huà)叫‘字如其人’通過(guò)寫(xiě)出來(lái)的字就可以知道你是什么樣的人�！蔽颐恳淮尉氉侄祭斡涍@句話(huà)，這句話(huà)讓我真正明白了寫(xiě)字的含義，讓我的字發(fā)生了極大的變化。
是老師的教導，讓我學(xué)會(huì )了如何做人，我的老師，她是我的啟蒙人！
在一次背誦中，老師抽查到了我，我內心十分緊張，十分激動(dòng)，生怕忘了或者背錯了，我深吸了一口氣，開(kāi)始背誦，越背越輕松，越背越容易，終于，背完了，一字不差，老師當眾表?yè)P了我，這是我非常開(kāi)心也非常自豪，我每次按照這個(gè)標準來(lái)背誦，果然很有效果。
我的老師，她是我前進(jìn)的`動(dòng)力！
我的老師，她上課從不遲到，她講的課栩栩如生，不僅不生硬，而且還很有趣，她總會(huì )逗得我們大笑，使整個(gè)課堂充滿(mǎn)了愉快的氣氛，她也總會(huì )給我們擴充知識，讓我們在知識的海洋里翱翔！在天空中自由的飛翔！
老師，你是滋潤我的雨露，讓我快快長(cháng)大！老師，您是給我指引方向的箭頭，讓我不會(huì )誤入歧途！老師，您是我離不開(kāi)的書(shū)，讓我可以自由的翱翔！
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