我的老師作文集錦11篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我的老師作文，歡迎大家分享。

我的老師作文1

　　老師,這個(gè)詞兒是多么的抽象.如果在老師這倆字前寫(xiě)上嚴厲的陳。對，我要寫(xiě)的就是嚴厲的陳老師。

　　他的學(xué)生大多數都會(huì )說(shuō)：講的好，講出了我們的心聲。而我卻認為，陳老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會(huì )發(fā)現陳老師的`眼睛布滿(mǎn)了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來(lái)，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻出了自己的青春。

　　老師對學(xué)生高度負責，他為了提高我們班同學(xué)的作文水平，特意去市橋的新華書(shū)店買(mǎi)了許多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語(yǔ)文課，都要我們用兩分鐘來(lái)寫(xiě)好詞好句。一來(lái)可以練好字體，二來(lái)可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫(xiě)一篇作文和一段好句。

　　我是一個(gè)經(jīng)常犯錯的學(xué)生，有時(shí)做班干部失職，有時(shí)因為默寫(xiě)不會(huì )默，有時(shí)上課講話(huà)等等，老師經(jīng)常找我去談話(huà)。有一次，老師叫我在下午收反問(wèn)句，陳述句的作業(yè)紙，當時(shí)因為我沒(méi)留心聽(tīng)課，所以------下午，老師突然問(wèn)作業(yè)紙呢？我猶如丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。霎時(shí)間，陳老師說(shuō)出了一句這樣的話(huà)：關(guān)明祺撤職。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。

　　放學(xué)了，陳老師把我叫到辦公室。老師對我說(shuō)：最近，你的學(xué)習成績(jì)一落千丈，不是因為你的腦子生銹，更不是因為你的智商低于別人，而是學(xué)習態(tài)度不端正。一．老師要求收的作業(yè)遲交，二．老師要求的事情沒(méi)有完成，三．上課不專(zhuān)心�，F在我給你最后一次機會(huì )。語(yǔ)文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個(gè)字：業(yè)精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇�；厝グ�！

　　聽(tīng)了那段話(huà)，心理熱血沸騰。陳老師，真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負你的期望，以最好的禮物最優(yōu)秀的成績(jì)獻給你

我的老師作文2

　　在我印象中最深刻的老師就是我六年級的語(yǔ)文老師。記得我六年級上冊的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jì)怎么也提不上去，交了語(yǔ)文老師這個(gè)“朋友”后，我從此愛(ài)上了語(yǔ)文這個(gè)科目。

　　在我六年級上冊的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jì)一直在七八十分，就像是陷沼澤里一樣，怎么也爬不出來(lái)。我記得我曾無(wú)數次在語(yǔ)文老師面前保證：“下次絕不會(huì )考差，絕不會(huì )粗心……”可我現在呢？還不是死性不改。

　　我記得有一次聽(tīng)寫(xiě)，我就錯了兩個(gè)字，卻被語(yǔ)文老師請去辦公室“喝茶”。我知道，語(yǔ)文老師是為了我好，因為有些人錯了比我多，為什么老師不請他們？原因只有一個(gè)，老師覺(jué)得他們已經(jīng)“無(wú)藥可救”了，而我還有的救。

　　從那次聽(tīng)寫(xiě)以后，我每天下午都會(huì )被留下來(lái)，過(guò)著(zhù)免費補習班的日子。不只這些，我還成為了語(yǔ)文課上的“重點(diǎn)人物”。每節課語(yǔ)文老師提出第一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì )異口同聲地說(shuō)：“絕對是那個(gè)人被叫起來(lái)回答問(wèn)題�！焙翢o(wú)疑問(wèn)那個(gè)人就是我。

　　老師每天為了我們班的事而操心著(zhù)——在夜晚，開(kāi)著(zhù)小燈幫我們改試卷，改作業(yè)，還要想好明天的'課怎么上。老師因為這些事已經(jīng)很累了，還要給我補習。我經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的思考過(guò)后，我決定要下苦功讀書(shū)，回報老師。

　　自從我下了那個(gè)決定以后，可以這么說(shuō)，我每節課都是生龍活虎的。（特別是語(yǔ)文課）回答問(wèn)題也非常積極。就有一次，我看見(jiàn)語(yǔ)文老師高興地笑了……

　　果然，有付出，就一定會(huì )有收獲。這一次語(yǔ)文考試，我考到了九十四分。試卷發(fā)下來(lái)后，語(yǔ)文老師把我叫進(jìn)辦公室。語(yǔ)文老師拍了拍我的肩膀，什么也沒(méi)說(shuō)，就這樣我們整整對視了幾分鐘。正所謂，無(wú)聲勝有聲。

　　我相信每個(gè)人都有自己喜歡的老師，那位老師也會(huì )非常關(guān)心你，教會(huì )你許多事，教會(huì )你如何學(xué)習。當老師不管你的時(shí)候，你就會(huì )后悔了，因為老師已經(jīng)覺(jué)得你無(wú)藥可救了！

我的老師作文3

　　推開(kāi)記憶的窗，我就給你寫(xiě)寫(xiě)令我印象深刻的老師吧。她像跳躍的音符，溫暖我的心房；她像一本妙趣橫生的書(shū)，在我們困惑不已的時(shí)候給予我們解答，讓我們豁然開(kāi)朗，她就是吳老師。

　　吳老師稍胖，大眼萌萌的，像個(gè)芭比娃娃，每天都扎著(zhù)一條馬尾辮，穿著(zhù)工作服。上身穿著(zhù)白襯衣，下身穿著(zhù)黑裙子。當我們問(wèn)老師年齡時(shí)，老師讓我們猜。我猜28，有人猜23，有人猜25，還有人猜27，老師告訴我們18歲，我們難以相信，她又補了一句“零132個(gè)月”，我們才恍然大悟！后來(lái)還跟我們說(shuō)：“不要在我的身材上大做文章�！蔽覀兟�(tīng)了竊笑。

　　“百變”的`吳老師時(shí)而風(fēng)風(fēng)火火，時(shí)而幽默風(fēng)趣，時(shí)而極為嚴肅。但千萬(wàn)不要說(shuō)一個(gè)字“胖”，如果你說(shuō)了她就會(huì )把臉一板，使勁瞪著(zhù)你，就像一把鋒利的寶劍刺穿你的心。

　　她的教學(xué)風(fēng)格也與眾不同，因為作文很枯燥，于是吳老師想出了許多鬼點(diǎn)子，玩游戲就是其中之一。玩過(guò)游戲之后，她就會(huì )給我們講許多種開(kāi)頭方法……有時(shí)候也會(huì )讓我們記一些好詞好句，啟發(fā)我們多用一些成語(yǔ)，增加文采，如果我們一時(shí)沒(méi)想出來(lái)，老師就會(huì )用鼓勵的眼神告訴我們：“你再想想，你可以的�！边@樣我們想出來(lái)的時(shí)候就可以記得更深刻了。

　　一說(shuō)到吳老師的嚴厲我就心驚膽戰，只要我們紙用反了，或是錯超過(guò)五個(gè)字，她從不手下留情，還記得我有一次忘帶東西，就讓我抄了一遍課文，不過(guò)，我的粗心小毛病漸漸都改掉了！這些都歸功于她那“不擇手段”。

　　吳老師批改作文那叫一個(gè)負責��！大到句子，小到標點(diǎn)符號。有時(shí)候修改的快跟我寫(xiě)一樣字數了。

　　吳老師，我想對您說(shuō)：“我要做您的好學(xué)生，我一定不會(huì )讓你失望的�！�

我的老師作文4

　　我的老師，七十有余，滿(mǎn)頭華發(fā)，并無(wú)講臺三寸，但有書(shū)桌一方。

　　老師雖然年邁，卻總緊跟潮流，白發(fā)燙成幾個(gè)大卷，精神漂亮。我有時(shí)走神，便看到那頭又多又濃的發(fā)，背光時(shí)那頭銀絲融進(jìn)陽(yáng)光，閃我的眼。我�；孟�，年輕時(shí)老師這頭發(fā)該是什么樣，是否編成麻花，烏黑靚麗，垂落在肩頭，發(fā)絲也隨風(fēng)飄動(dòng)。一年老師大壽，我去吃宴席，見(jiàn)到老師年輕時(shí)的照片，和我想象中一模一樣。

　　她常戴一副金絲眼鏡，鏡架垂下兩條鏈子，隨著(zhù)她的動(dòng)作不住搖晃。鏡片很薄，薄到讓人覺(jué)得只有裝飾用，擋不住她的眼睛。那雙眼睛不大，卻極有神，一點(diǎn)沒(méi)有老年人的渾濁勁，還清亮得和玻璃珠似的，倒映出我的臉。老師的`皺紋不深，卻多，好像一道道淺溝。老師喜歡笑，常常樂(lè )呵呵的，淺溝里就盛滿(mǎn)了楓糖，叫人是甜到心里。

　　我很小就跟著(zhù)老師上課了，老師教我普通話(huà)。以前嘴巴不靈光，我總把“二”說(shuō)成“餓”，老師也不生氣，就一次一次糾正我。錯得多了，老師也嚇我，拍著(zhù)她的書(shū)桌，沒(méi)有多少聲響，讓我讀上幾十遍標準的才可以下課。

　　年紀雖然如此，老師的嘴可比我利索多了。什么“紅鯉魚(yú)與綠鯉魚(yú)與驢”，什么“牛郎年年戀劉娘”，老師可以說(shuō)是信手拈來(lái)，又快又準。老師教我《報山名》《報花名》從來(lái)都是親身上陣，穿著(zhù)個(gè)毛外褂，帶著(zhù)個(gè)毛氈帽�？粗�(zhù)就像個(gè)隨處可見(jiàn)的老人，不張嘴誰(shuí)也不知道她說(shuō)話(huà)這么利索。她的書(shū)桌上擺滿(mǎn)資料。也不用看，閉著(zhù)眼睛就聽(tīng)出我漏了什么。

　　老師講課從沒(méi)有講臺，只有一張小桌。別的老師在講臺上走幾千幾萬(wàn)里的路，我聽(tīng)著(zhù)老師清潤的嗓音，走過(guò)寒冬炎夏，步過(guò)千萬(wàn)的時(shí)光。

我的老師作文5

　　令我記憶最深刻的是我六年級的語(yǔ)文老師胡鵬，他雖然很平凡，但卻是我求學(xué)之旅中，對我影響最深遠的一位老師。

　　五年級時(shí)，姐姐考上了浮山中學(xué)，媽媽要去陪讀，我便也轉學(xué)去了浮山小學(xué)，就這樣我很幸運地成了他的學(xué)生。當時(shí)班級里大部分學(xué)生都是外地的。一開(kāi)始同學(xué)們之間不太熟，我獨自坐在教室一角，發(fā)呆，看著(zhù)窗外嬉戲打鬧的人群，不由得心生落寞。我生性不太愛(ài)與其他人主動(dòng)講話(huà)，于是我就這樣一直沉默。胡老師也許就在那時(shí)已經(jīng)注意到我了，他走到我的身旁，在旁邊的椅子上坐下，親切地問(wèn)我：“你叫什么名字？”我便小聲地回答，后來(lái)他又微笑著(zhù)問(wèn)了我很多學(xué)習上的問(wèn)題，一下子消除了我心中對陌生環(huán)境的隔膜。

　　從那以后，我沐浴著(zhù)師愛(ài)的陽(yáng)光，性格上有了很大的改變。我常愛(ài)和同學(xué)們討論問(wèn)題，甚至在課余時(shí)間，為了和同學(xué)們爭論到底用哪一個(gè)成語(yǔ)好，爭得面紅耳赤，最后覺(jué)得這樣一直辯論下去不是辦法，于是就去征求老師的意見(jiàn)，當老師認為我選的成語(yǔ)更合適時(shí)，頓時(shí)我有一種被肯定的欣喜，心里比吃了蜜還要甜。

　　在我的印象中，胡老師總是態(tài)度和藹，說(shuō)話(huà)幽默，通常講課時(shí)說(shuō)一個(gè)聯(lián)系上下文且有趣的小故事，同時(shí)又富有哲理，讓我們更好的領(lǐng)會(huì )那句話(huà)或是那篇文章。我覺(jué)得這樣的教學(xué)方式很好，這讓我愛(ài)上了他的語(yǔ)文課。最讓我忘不了的'是有時(shí)候他會(huì )模仿課本中的小動(dòng)物，樣子總是那么滑稽搞笑，讓全班的學(xué)生們個(gè)個(gè)捧腹大笑，即使到現在想起來(lái)我也會(huì )忍俊不禁。

　　我的老師，胡鵬老師，在我的眼中和心里是偉大的，雖然他的姓名不為許多人知道。他的聯(lián)系方式至今存在我的記錄冊中，每當看見(jiàn)它，都有一種莫名的力量，激勵著(zhù)我在學(xué)習的道路上繼續奮勇前行。

我的老師作文6

　　“聚是一團火，散是滿(mǎn)天星，期待你是那顆最耀眼的星星�！边@是柴老師送給我們的離別贈言。

　　六年前的那一天仿佛還在眼前。一(7)班的教室里走進(jìn)來(lái)一位年輕的女老師，中等身材，有一頭秀麗的長(cháng)發(fā)，微笑的臉上還有淺淺的酒窩。她告訴我們要像媽媽一樣帶我們六年。六年來(lái)，您完整抄錄了我們每一次考試的成績(jì)，指導我們進(jìn)步;六年來(lái)，您認真記錄了我們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，制作了光盤(pán)留念;六年來(lái)，您把七班的柴火堆點(diǎn)撥的越燃越旺;您為我們付出太多太多······

　　老師您敢于創(chuàng )新，不拘泥于普通的教學(xué)，而是讓我們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。記得上三年級時(shí)，我愛(ài)上了玩魔方。那時(shí)是三分鐘才能復原。我和幾個(gè)好朋友就開(kāi)始學(xué)習怎么玩。老師知道了，不僅沒(méi)有怪我們，而且還鼓勵我們參加才藝達人秀。經(jīng)過(guò)學(xué)校初選，我們晉級了。老師就利用她午休和放學(xué)時(shí)間來(lái)幫我們編動(dòng)作，一遍又一遍的排走位。不僅如此，在我們表演那天，你特意和其他老師調課，來(lái)到現場(chǎng)指導，與我們互動(dòng)。在你的'不斷鼓勵下，最終我們拿到了全區第一!之后還參加了第二屆蕪湖市小記者文化節專(zhuān)場(chǎng)演出并獲獎。

　　魔方風(fēng)暴并沒(méi)有就此停止，老師還招呼大家利用課余時(shí)間都來(lái)學(xué)習魔方，就連老師自己也不例外。您虛心的向我們請教學(xué)習，現在還要把它帶到支教的新學(xué)校，教會(huì )新學(xué)生。

　　您從不只注意我們的學(xué)習，您要我們全面發(fā)展。我們班之所以在每次比賽上都能拿名次，還不是因為有您的指導嗎?我們學(xué)校每學(xué)期都有班會(huì )課，其他班都上課，您卻指導我們自己準備一個(gè)主題的班會(huì )。您還說(shuō)：“開(kāi)班會(huì )可以讓我們得到鍛煉�！本瓦@樣的班會(huì )我們開(kāi)了六年。

　　六年竟這么快過(guò)去了，新學(xué)期有同學(xué)在班級群里聊天時(shí)說(shuō)了一句樸實(shí)的話(huà)，卻代表了我們的心聲：想你。您聽(tīng)到了嗎?

　　敬愛(ài)的柴老師!感謝您的指導，感謝您的鼓勵，感謝您的付出。我們一定要成為那顆最耀眼的星星。教師節到了，我們要真誠的說(shuō)一聲：老師您辛苦了!

我的老師作文7

　　老師是園丁，哺育滿(mǎn)園桃李；老師是春蠶，默默吐絲奉獻；老師是蜜蜂，采百花釀甘露；老師是耀眼的太陽(yáng)，為我們帶來(lái)光明與溫暖，驅散寒冷與黑暗；老師是早晨的朝霞，每天給我們最燦爛的笑容；老師一支蠟燭，燃燒自已，只為照亮學(xué)習的我們。在許許多多的老師中，我最喜歡的是俞老師。

　　俞老師常常扎著(zhù)馬尾辮，戴著(zhù)一副紅色的眼鏡，臉上偶爾露出燦爛的筆容，但有時(shí)也曾因為考試、默寫(xiě)沒(méi)有考好寫(xiě)好而大發(fā)雷霆。她又濃又黑的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，上課要是有誰(shuí)不認真聽(tīng)講，她立刻就能逮個(gè)準，真是火眼金睛。

　　俞老師很關(guān)心我。放學(xué)時(shí)，外面下起了雨，我正在等媽媽?zhuān)�可等了好久，媽媽還沒(méi)有來(lái)，看著(zhù)同學(xué)們陸續回家，我越來(lái)越害怕，這時(shí)一個(gè)熟悉的聲音在耳邊響起：“胡曉彤，你怎么還沒(méi)有回家？”我吞吞吐吐地回答：“我媽媽……估計……有事，還沒(méi)有……來(lái)接我�！薄拔宜湍慊丶野��！庇崂蠋熣f(shuō)完，就我把牽起來(lái)，撐起雨傘朝我家的方向走去。路上，俞老師一直把雨傘往我這邊傾斜，我到了家門(mén)口，身上一點(diǎn)兒也沒(méi)有濕，可俞老師左半邊都濕了，當時(shí)我的眼淚在眼睛里打轉，我強忍住眼淚，對俞老師說(shuō)：“老師，您到我家喝口熱茶吧，看您的身上都濕了�！庇崂蠋熚⑿χ�(zhù)說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，你進(jìn)去吧！我看到你進(jìn)去，才會(huì )走�！蔽彝�著(zhù)俞老師那親切的笑容，但同時(shí)也看到了老師兩鬢多了幾根白發(fā)，我連忙轉身擦了一下眼淚，笑著(zhù)對俞老師說(shuō)：“老師再見(jiàn)！謝謝您送我回家�！庇崂蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“不客氣，應該的！”邊說(shuō)邊走。

　　我看著(zhù)俞老師漸漸遠去的背影，眼淚終于忍不住滾過(guò)我的'臉頰，慢慢的模糊了我的視線(xiàn)。

　　老師是什么？老師是風(fēng)，在你揚帆遠航時(shí)，助你乘風(fēng)破浪，老師是什么？老師驚雷，在你面臨絕壁時(shí)，讓你懸崖勒馬。俞老師，謝謝您對我的教導之恩，我永遠不會(huì )忘記您的！

我的老師作文8

　　書(shū)桌上，小表弟上幼兒園時(shí)掛著(zhù)純真笑容的照片，時(shí)常勾起我深藏心底里的回憶。

　　幼兒園開(kāi)學(xué)那天。我被媽媽生拉硬拽地送進(jìn)幼兒園的大門(mén)。牽著(zhù)我的是您——范老師那雙溫暖又寬厚的大手，耳朵里是您溫柔而甜美的聲音：“今后，這里就是你的家！”我抹了抹哭得通紅的小臉。

　　聽(tīng)見(jiàn)大門(mén)關(guān)上時(shí)刺耳的嘎吱聲，我急忙轉頭向外尋找著(zhù)——媽媽的身影越來(lái)越遠。我“哇”地一聲，不爭氣的眼淚再次傾瀉而下。一旁的老師頓時(shí)慌了，手忙腳亂地哄著(zhù)：“你媽媽去買(mǎi)好吃的啦！哎呀，不要哭了！你媽媽待會(huì )兒就回來(lái)接你了！”可當時(shí)的我怎么會(huì )聽(tīng)進(jìn)去呢。這時(shí)，您走了過(guò)來(lái)。

　　“園長(cháng)，你可來(lái)了！幫我哄這小孩吧，她一直哭！”您蹲下來(lái)，遞給我一根香蕉，我立馬止住了哭泣，可還是不停地抽噎。您剝開(kāi)了香蕉遞到我嘴邊，一臉慈祥地說(shuō)：“不要哭，不哭的孩子，可有獎勵哦！”我聽(tīng)了拼命地止住了抽噎，猛地咬了一口香蕉。

　　后來(lái)，我很快適應了見(jiàn)不到媽媽的幼兒園生活。但是我最厭煩的就是每天必須的`午睡。這對精力旺盛的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種折磨。一次，我睜開(kāi)眼無(wú)聊地仰望著(zhù)天花板，此時(shí)教室里安靜極了，只聽(tīng)到此起彼伏的呼吸聲。我小心翼翼地坐了起來(lái)。哈哈，果不其然，老師趴在桌子上睡覺(jué)呢！我躡手躡腳地穿上鞋，貓著(zhù)身子溜出了教室。突然，看到一扇門(mén)半掩著(zhù)，便推門(mén)而入。

　　“嘎吱”一聲吵醒了正在午睡的您。您并沒(méi)有訓斥我，只是陪我閑聊。聊著(zhù)聊著(zhù)，睡意襲來(lái)，我揉揉眼睛，趴在桌子上睡著(zhù)了。等我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現正躺在自己的小床上，身上蓋著(zhù)小毯子。

　　看著(zhù)表弟的照片，我的眼淚隨著(zhù)思緒悄然而下。謝謝你！范老師！

我的老師作文9

　　在我的記憶中最深刻的，是我上幼兒園時(shí)的張老師。

　　記得開(kāi)學(xué)的第一天，我被媽媽領(lǐng)進(jìn)一個(gè)房間，那個(gè)房間里有許多和我一般大的小朋友。我看見(jiàn)有些小朋友在哭，他們的爸爸媽媽也是想盡了脫身的方法離開(kāi)他們，把他們托付給一位年輕的阿姨，她就是張老師。我看到這一場(chǎng)面，有點(diǎn)擔心媽媽也會(huì )“丟”下我，便緊緊地抓住媽媽的手。

　　“寶貝，想吃糖果嗎？”媽媽摸著(zhù)我的頭問(wèn)，“嗯，想�！蔽一卮��！澳菋寢屓ベI(mǎi)，你先在這兒和小朋友們玩會(huì )兒�！闭f(shuō)完，便走了。小孩就是小孩，家長(cháng)的幾句好話(huà)就把我騙了。這不，發(fā)現媽媽計謀的我去找了張老師：“阿姨，你知道我的媽媽在哪兒?jiǎn)�？”“你的媽媽啊……”老師把我抱了起�?lái)�！八�當然給你買(mǎi)了糖��！”老師像變魔術(shù)般，幾秒鐘時(shí)間，空空的手已經(jīng)被糖果占領(lǐng)�？吹教枪�的我，不管三七二十一就先吃了一顆。

　　這時(shí)，我的眼睛對上了老師的眼睛，老師的眼睛烏黑明亮，好像能讀懂小孩子的心。那一頭瀑布似的齊腰長(cháng)發(fā)散發(fā)著(zhù)一股清香。我的心情好了很多�！澳憧�，其他小朋友都哭了，就你這么乖，這些糖果都歸你啦！”說(shuō)著(zhù)，張老師把糖果都放進(jìn)我的口袋，“去和小朋友們玩吧！”“好！”從此，我開(kāi)始喜歡張老師，開(kāi)始崇拜這個(gè)溫柔的大姐姐。

　　張老師有時(shí)還會(huì )認可我們的奇特想法。每天下午的拼音課課后，老師讓我們描完一張拼音冊。天天都寫(xiě)，小朋友就會(huì )厭煩。于是，新奇的想法來(lái)了：我把鉛筆拿在左手，學(xué)著(zhù)那些左撇子的`同學(xué)，描拼音冊。起初只有我一個(gè)人，后來(lái)用左手描拼音的人越來(lái)越多。最后，被張老師發(fā)現了。張老師并沒(méi)有因為我們學(xué)不正規的方法寫(xiě)字而生氣，只是表?yè)P我們，“左撇子的小朋友也很聰明呢！”我們聽(tīng)到后很是開(kāi)心，并和張老師一起用左手練起字來(lái)。

　　我的老師——張老師，你陪我度過(guò)了人生中最需要快樂(lè )的時(shí)期，您在我心里，猶如月亮一般美麗、永存！

我的老師作文10

　　我們的歷史老師是我有史以來(lái)印象深刻的不能再深刻的老師了，他有一個(gè)具有歷史代表性的名字，姓張名飛，可就是沒(méi)有“字，翼德”。那印象可就不是一般的深了，當一段時(shí)間的接觸后，便覺(jué)得他一點(diǎn)也不像那個(gè)“張飛”。

　　看跑步，真帶勁。

　　這是我們學(xué)校一年一度的藝術(shù)節，也是張老師大顯身手的時(shí)候了�？�，他飛快的身影出現在跑道上；看，他飛快的身影帶起一陣狂風(fēng)；看那身影以最快的速度飛向終點(diǎn)�！巴�！”一陣陣熱烈的歡呼聲在操場(chǎng)想起。

　　睡，還是別睡了吧。

　　一周兩節的歷史課終于來(lái)臨了。上課時(shí)，大家都被老師那幽默的歷史知識解讀深深地吸引住了，只有“他”還陷入在了美夢(mèng)中不愿意出來(lái)。我們的張老師盯住了“他”，全班安靜了下來(lái)，同桌提醒“他”，可他還是把自己鎖在美夢(mèng)中不肯醒來(lái)。��！開(kāi)始了，只見(jiàn)張老師悄悄走了過(guò)去，把他“提”了起來(lái)，他也蹭的順勢站了起來(lái)，我們都跟著(zhù)嚇出了一身冷汗。那是再也不會(huì )瞌睡了。

　　看，我們成了東漢的陶俑。

　　又是一周的歷史課，又是我們所期待的歷史課。這節課，張老師給我們講丁當的'建立和“文景之治”。老師首先放出了兩張圖片，一張是秦兵馬俑，一張是西漢陶俑，我們一個(gè)個(gè)因為這兩圖片再狂笑不止。張老師說(shuō)，看你們現在的這個(gè)樣子，就像西漢的陶俑，請不要亂了王法，不然，以后就要被父母整成“兵馬俑”了，說(shuō)完，又是引來(lái)一陣狂熱的歡笑。我們的張老師可真是幽默呀！

　　看，那造型。

　　張老師有一個(gè)“嗜好”，那就是……就是——甩流海。張老師經(jīng)常會(huì )甩流海，瞧，他的關(guān)快速地向下輕輕一彎，再猛地一抬頭，那流海就甩了起來(lái)，雖提有多酷了（可我們就是學(xué)不會(huì )）。

　　這就是我們的歷史老師酷酷的、幽默的、和藹可親的，一點(diǎn)也不像那個(gè)“張飛”的張飛。

我的老師作文11

　　早讀時(shí)，傳來(lái)輕快的腳步聲，接著(zhù)閃出一個(gè)穿著(zhù)時(shí)尚衛衣的纖纖身影，款款邁入教室，班里嗡嗡嚷嚷的聲音一掃而空。她是誰(shuí)呢？原來(lái)她就是我們美麗，知性，有活力的英語(yǔ)老師——張歡。

　　她不僅是我們的英語(yǔ)老師，還是我們的`班主任。這可是個(gè)頂好的事情——張老師十分年輕，自然十分好看，時(shí)尚的卷發(fā)正好披肩，白皙的臉龐透著(zhù)紅潤，黑色的眼眸，星星點(diǎn)點(diǎn)……感覺(jué)無(wú)數優(yōu)點(diǎn)集于她一身，這真是件讓人自豪的事——她不僅顏值高，講課也巧妙。

　　一次，張老師帶著(zhù)我們剖析句子成分，講到一處，她發(fā)現我們有些木呆，懷疑我們沒(méi)理解，便揮手畫(huà)了一個(gè)抽象的小人，我們還是沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，不知老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。她神秘一笑繼續說(shuō)：“整個(gè)句子相當于這個(gè)小人，頭就是這個(gè)句子的前一部分，脖子便是中間部分，身體是最后部分。而之所以加to這個(gè)不定式，是為了避免出現人有兩個(gè)脖子�！蔽覀冞@才明白了，真是茅塞頓開(kāi)，經(jīng)張老師這么一點(diǎn)撥，這個(gè)語(yǔ)法便烙在了我的心里，揮之也不去了。我們聽(tīng)明白了，老師也很欣慰，淡淡的笑容隱隱勾勒在老師的嘴角邊。

　　說(shuō)到活力，誰(shuí)有我們的張老師跑的快呢，還記得那次趣味運動(dòng)會(huì )，張老師像鹿一樣，其他老師追都追不上。我們的嗓子都喊啞了，不知道風(fēng)一樣的張老師聽(tīng)到我們的加油聲了嗎？

　　我是個(gè)女生，可是做起題來(lái)，總是求快。有次我的作業(yè)錯了不少題，在矯正時(shí)，張老師走來(lái)，看見(jiàn)我有這么多錯題，懇切的說(shuō)：“你以后一定要細心呀！再這么錯下去，考試時(shí)，再錯這么多，多可惜呀……”我看著(zhù)老師，她的眼神嚴肅還有一絲惋惜，我心上似用針扎了一下，十分難受，我犯了這么多低級錯誤，多對不起老師的諄諄教誨，我知道自己錯了，下定決心要改掉這個(gè)粗心的毛��！

　　這就是我們的英語(yǔ)張老師，一位教書(shū)育人的好老師。

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