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【實(shí)用】那雙手作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的那雙手作文，希望能夠幫助到大家。
那雙手作文1
我與外爺已經(jīng)有好幾周沒(méi)見(jiàn)面了，我時(shí)常會(huì )想起他的手。
在我小時(shí)候，我住在外爺家。每次外爺去地里干活，我都會(huì )跟著(zhù)。他的手牽著(zhù)我走到地里，他拿起工具開(kāi)始干農活，我就在地里開(kāi)始玩耍。好記得他把土地翻了翻，挖出好幾個(gè)坑，然后他把蔬菜種子撒在里面，接著(zhù)把土都填回去。干完這些活后，他滿(mǎn)頭大汗，于是他蹲在地里休息，用他的手去擦拭臉上的汗水。我走到他身邊，發(fā)現外爺的手上有厚厚的繭子，那些繭子摸起來(lái)扎扎的硬硬的，每個(gè)像一分錢(qián)硬幣那樣大小。外爺干完活又拉著(zhù)我的手往回走，一路上，我摸著(zhù)那些繭子有種異樣的感覺(jué)。
那是去年秋季，我和爸爸媽媽回家看外爺。到家后，我看院子里曬著(zhù)幾個(gè)核桃，便找到一個(gè)錘子，便用錘子砸核桃，可是怎么也砸不開(kāi)。外爺看到了，拿起錘子，把核桃放正，稍微使勁一砸，核桃就開(kāi)了。接著(zhù)，他又給我砸了好幾個(gè)。
砸完后，他笑著(zhù)把核桃仁都剝了出來(lái)給我，對我說(shuō)：“孩子，快吃吧�！蔽毅读艘粫�(huì )兒，幾秒鐘才反應過(guò)來(lái)。我說(shuō)：“噢�！蓖鉅斂粗�(zhù)我，眼睛中透露著(zhù)溫暖，我覺(jué)得這核桃仁似乎變了味。這時(shí)，我看了看外爺的手，那雙手布滿(mǎn)皺紋和老繭，剝起核桃卻又那么靈巧，我看了看自己的手，又看了看外爺的手，不知道想什么想了很久。
每次我們回去看外爺，他都會(huì )把地里種的蔬菜給我們準備很多，把我們的后備箱塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的。那天，我們快走了。外爺按照往例走到地里給我們收拾菜，我跟著(zhù)爸爸媽媽走了出去。外爺拿著(zhù)鐮刀，走到地里蹲了下來(lái)。他一把手抓住韭菜，用另一只手割；然后，他又彎腰走到黃瓜地的旁邊，彎下腰，給我們摘黃瓜；摘完所有的菜后，他拿起幾個(gè)袋子，把它們分開(kāi)裝上。
他提著(zhù)幾袋菜過(guò)來(lái)，笑著(zhù)把菜給了我們。我連忙接住，袋子里的菜被外爺摘的干干凈凈的，綠的韭菜一根一根的排放得整整齊齊、黃瓜上的'青刺扎破袋子露出鋒芒、大大小小的西紅柿個(gè)個(gè)都很誘人……這時(shí)，我發(fā)現外爺的手上滿(mǎn)是泥土，他搓了搓手說(shuō)，一會(huì )我去洗洗就干凈了。我們把菜放在車(chē)上便走了，外爺一直望著(zhù)我們的車(chē)，我坐在后面一直看著(zhù)他的影子變得模糊不清。
現在外爺的年齡越來(lái)越大，身體越來(lái)越不好了，我因為學(xué)習好幾周都沒(méi)有回去看他，但我總能想起他的那布滿(mǎn)繭子的雙手。
那雙手作文2
歲月，在流逝，母親的心血在流淌，媽媽的手漸漸變得粗糙，這都是時(shí)間的痕跡，每當看到母親的手，便在提醒著(zhù)我，要孝順。
記得那時(shí)我才9歲，卻生了一場(chǎng)大病，家里所有人都在為我擔心。也因此，母親略顯憔悴。那天，母親端著(zhù)一碗湯圓，走進(jìn)屬于我的病房。那時(shí)候經(jīng)濟條件不太好，媽媽的臉凍得霜紅，仿佛一個(gè)熟透的蘋(píng)果，嘴唇的顏色也不如以前紅潤了。我望著(zhù)母親那雙凍得發(fā)紫的手，不語(yǔ)。她坐到床邊，用手輕輕掠過(guò)我的碎發(fā)，接著(zhù)拿起勺子，輕輕吹了一下，她是那么小心，生怕那雙顫抖的手會(huì )出意外，她的神情似乎有些焦慮，又不少一絲蒼涼。她緩緩將勺子遞到我的嘴前，言道：“孩子，吃些吧，雖然有些難受……”說(shuō)到這母親便停下了，她望著(zhù)我，那雙眼睛不知為何變得水靈靈的。我伸出手，試著(zhù)撫摸到母親的臉，心疼地說(shuō)了一句：“媽?zhuān)萘�，其�?shí)您大可不必這樣�！�
我注視著(zhù)她，抿著(zhù)嘴巴吞下一個(gè)湯圓，這味道也沒(méi)以前甜了。媽媽微微一笑，心疼地握起我的手，又下意識猛地收了回去，眼睛迷茫地眨了眨。我皺起眉頭，這手的溫度可不比冰塊差到哪。我似乎意識到什么，定是母親的手又受罪了——干粗活，洗衣服。我質(zhì)疑：“媽?zhuān)瓣囎幽皇钦f(shuō)要給家里買(mǎi)個(gè)洗衣機嗎？您是不是又架勞你的手來(lái)洗衣服了？”媽媽把臉撇過(guò)一變，嘆了口氣，似乎被我說(shuō)中了，又將臉緩緩轉過(guò)來(lái)道：“那個(gè)過(guò)段時(shí)間買(mǎi)也沒(méi)事，再說(shuō)了用手洗可不比那個(gè)機器差啊，我喜歡……”母親的話(huà)被我打斷，我就像一個(gè)怒氣沖沖的獅子般倔強起來(lái)：“你騙我！媽?zhuān)蠈?shí)告訴我您是不是拿錢(qián)都去買(mǎi)藥了？”母親羞愧點(diǎn)頭，我的.眼睛更紅了，眼淚不由自主狠狠地滴下來(lái)，發(fā)出“啪”的聲音，我連忙握住母親冰冷的手，往懷里一撲，抱住了她。片刻，我感覺(jué)肩膀濕濕的。媽媽?zhuān)憧蘖嗣�？剩下的只是那“苦澀”的湯圓……
如今那件事情過(guò)去很久了吧，但我永遠也忘不了，那個(gè)辛苦付出，不求回報的雙手——媽媽的手。也許，你如果沒(méi)讀到這篇文章，你卻永遠也感受不到母親的雙手為你付出多少……
那雙手作文3
香山之旅，一路上的所見(jiàn)所聞，都給這次旅行抹上了色彩。有歡快的一抹紅，有深沉的一抹黑。紅黑相間，讓我在北京找到了自我。
那是要攀往香山的路上，一個(gè)殘疾人，倚在護欄邊—賣(mài)唱。是的，這種街頭“風(fēng)景”并不少見(jiàn)。但我的心靈顫動(dòng)了一下，我感覺(jué)到了。首都，神圣繁華的城市，古老歷史與現代科技融為一體，與這個(gè)不和諧的音符是那么的不協(xié)調�？墒�，我錯了。因為她是一個(gè)生命，一個(gè)自力更生的生命。她的一只衣袖空空，被涼爽的秋風(fēng)吹得晃蕩著(zhù)。另一只略顯粗糙的手有力地握著(zhù)話(huà)筒，半倚著(zhù)欄桿支撐身體平衡。很顯然，她只有一只手！她的'另一條胳膊已經(jīng)被殘酷的奪去了。那是殘缺的手��！ 她唱的曲目是《天路》。雄厚有力的歌聲，自然樸實(shí)，激情迸發(fā)，一點(diǎn)也不比那些歌手差。她忘我的陶醉在歌聲之中深情引吭高歌。她用她的一只手，將歌聲傳播。她的生活并不低下，盡管錢(qián)盒中的錢(qián)少的可憐。但她是生活中的強者！她比那些健全的乞討者勇敢的多。自己身殘志堅，在困難面前不低頭，昂起高傲的頭顱，勇敢的唱出來(lái)……因為她沒(méi)有把手變成乞討者們乞討錢(qián)的工具。上天給你關(guān)上一扇門(mén)，必然也會(huì )打開(kāi)另一扇。她是地位上卑微的人，但她用歌聲唱出自己的心聲，用一只手撐起一片天。所以，我又錯了，她的手并不殘缺，而是完美的。 那只古銅色粗糙的手，永遠讓我忘不了。另一只失去了的手，卻仍“牢固”地長(cháng)在她身上。那是只無(wú)形的手。因為她沒(méi)有對生活失去信心，堅信自己還是一個(gè)健全的人，用歌聲喚醒心靈，用歌聲換取明天。即使賣(mài)唱，也很高尚。她用一只手詮釋著(zhù)生活。她是輕生者，乞食者的榜樣。她的一首《天路》，也正為自己明天的那條路矢志不移地奮斗……
這是心靈的震撼，我們的雙手就是撐起明天的希望�？v使殘缺，我們也應該面對……
那雙手作文4
冬天里那雙粗糙的雙手人們都說(shuō)母愛(ài)如燈，但是我覺(jué)得父愛(ài)也是偉大的，父愛(ài)如一把烈火溫暖了我們冰涼的心。記得上四年級的時(shí)候，我有一次上文化宮的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)了一陣琴聲，于是我便要求父母給我買(mǎi)琴。父母欣然應允。經(jīng)……
冬天里那雙粗糙的雙手人們都說(shuō)母愛(ài)如燈，但是我覺(jué)得父愛(ài)也是偉大的，父愛(ài)如一把烈火溫暖了我們冰涼的心。記得上四年級的時(shí)候，我有一次上文化宮的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)了一陣琴聲，于是我便要求父母給我買(mǎi)琴。父母欣然應允。經(jīng)過(guò)幾年的辛苦練習，我已經(jīng)能熟練的`演奏一首長(cháng)曲子，那一天我終于要考十級了，我有點(diǎn)緊張，但是爸爸安慰我說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)的好，臺上一分鐘，臺下十年功，今天就是你二年辛勞耕耘的見(jiàn)證�！�
我的心稍稍平靜下來(lái)，然后爸爸和我披上了棉襖，騎上電動(dòng)車(chē)，像箭一樣飛奔著(zhù)，在路上我的扣子一下子掉了，冷風(fēng)直穿心骨，凍的我哆哆嗦嗦，到了考級現場(chǎng)爸爸才發(fā)現我的扣子掉了，而且我的手也凍僵，手對演員來(lái)說(shuō)是非常重要，怎么辦，爸你急中生智，就帶我一起跑步，想讓我暖和起來(lái)，可是事與愿違，我跑得上氣不接下氣，不但累的氣喘吁吁，而且我的手也不見(jiàn)好轉，怎么辦呢？爸爸想了想，啊，我怎么給忘了，于是爸爸一把拉過(guò)我的手放在他肚子里，凍的爸爸忍不住連叫了幾聲，然后蓋上衣服，拼命的用他那粗糙的雙手搓我的手，我感覺(jué)到他的手像樹(shù)皮一樣粗糙，甚至有些割疼我了，但是我心里卻十分溫暖，“第八號！”
我連忙答應，于是我就跟著(zhù)監考老師走進(jìn)了監考場(chǎng)，那是一樣高大的房子，四面都是白顏色的墻，像冰窘一樣冰冷，但我全身都是暖和的。在坐下的時(shí)候我瞥了一眼，在窗戶(hù)旁發(fā)現了爸爸，爸爸伸起了大拇指，我的心又一熱，內心充滿(mǎn)了自信，隨著(zhù)一陣琴聲我進(jìn)入了追夢(mèng)的旅程，直到臨考老師說(shuō)停我才清醒起來(lái)。我的監考單上被老師打了一個(gè)大大的優(yōu)，爸爸立刻鼓起了掌聲。多少年過(guò)去了，我始終難以忘記冬天里父親那雙粗糙的雙手，給我帶來(lái)感動(dòng)，給我帶來(lái)信心……
那雙手作文5
她是一個(gè)小鎮里的一名普通教師，大家都很尊重她。這位老師和藹可親，學(xué)生們都愛(ài)圍在她身邊。老師經(jīng)常會(huì )伸出雙手拍拍學(xué)生們的肩，有時(shí)甚至抱一抱，但這大部分是對病號的特許。于是，只要是老師的學(xué)生，都很想被那雙手拍一拍，抱一抱。
她，也是老師的一名學(xué)生，和其他同學(xué)一樣，她也希望能被老師拍一拍，抱一抱，可她只是一個(gè)不引人注目的小不點(diǎn)兒，成績(jì)雖還好，可也達不到前三名。于是她發(fā)奮，她不想以一個(gè)病號的身份得到自己渴望的東西。
那一天，來(lái)了。那天，她感冒發(fā)起了燒，她父親認為只是燒了一點(diǎn)，沒(méi)問(wèn)題，硬是讓她去上課。碰巧，那天測試，她頭疼，不愿說(shuō)出來(lái)，硬是撐著(zhù)，但畢竟生病是撐不住的，在第二節課時(shí)，她睡著(zhù)了，老師有事出去了。那次測試卷的一大半，都是空白的，也包括她最拿手的.作文。
第二天，老師把她叫上了講臺，狠狠地把測試卷往她臉上一扔，發(fā)了有生以來(lái)最大的一次火：“你到底怎么回事？不想學(xué)了是吧？全班就你50分以下，你給我找個(gè)理由！”淚，無(wú)聲無(wú)息地從她眼角落下。她發(fā)誓，下一次一定要考95分以上。下午，她的體溫一下升了上去，連她爸爸都讓她別去上課了，她依然咬著(zhù)牙說(shuō)：“沒(méi)事！我能行！”可她支撐不住了。就在上老師的課時(shí)，她趴在課桌上又睡了起來(lái)。老師對她失望透了，正要去把她推醒，卻無(wú)意間碰到了她的額頭――是那樣燙。老師慌了，連忙把她抱起來(lái)，直奔醫院。老師輕輕拍了拍她打著(zhù)點(diǎn)滴的手，問(wèn)：“告訴老師，昨天也是這樣嗎？”她微微點(diǎn)了點(diǎn)頭�！袄蠋熷e怪你了，老師向你道歉�！睖I，再一次從她眼中涌出，不過(guò)，不同的是，這是感動(dòng)的淚。
后來(lái)，老師當這著(zhù)全班同學(xué)的面把她抱了起來(lái)，并鄭重地向她道歉。那雙手終于不再以病號的條件抱起了她。她笑了，開(kāi)心地笑了。
那個(gè)女孩就是我，那位老師就是我的啟蒙老師。
現在，我多么渴望那雙手，那雙溫暖的手，再次把我抱起��！
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