難忘的一雙手作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的難忘的一雙手作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的一雙手作文1

　　使我難忘的是一雙寫(xiě)滿(mǎn)歲月滄桑的手；是一雙無(wú)數次撫過(guò)淚的手；是一雙關(guān)愛(ài)，激勵的手；是一雙我至今難以忘懷的手。這雙手是我四年級語(yǔ)文老師的手。

　　老師的手是嚴厲的呵斥。因我上課不專(zhuān)心，在書(shū)本上畫(huà)畫(huà)。老師打了我，其實(shí)并不疼，我卻感動(dòng)地哭了。因為老師的手剛剛碰傷了，她能忍著(zhù)疼打我，我非常的感動(dòng)。

　　老師的手是無(wú)聲的激勵。有一次我的語(yǔ)文成績(jì)不是很理想，發(fā)卷子時(shí)心里想：老師會(huì )打我嗎？同學(xué)會(huì )笑我嗎？會(huì )的……不會(huì )的……想著(zhù)想著(zhù)背上冒出冷汗，手不禁顫抖起來(lái)。試卷發(fā)下來(lái)了，我考得非常差，很差，我頓時(shí)灰心獨自躲在角落里哭起來(lái)，老師走過(guò)來(lái)用她的'手撫摸我的肩，雖沒(méi)說(shuō)什么。但那來(lái)自寬大手掌的熱度，已燃燒起我重新好好學(xué)習的意志。我喜歡這雙溫暖的手。

　　老師的手是最好的稱(chēng)贊。老師鼓勵我，我在后一次的考試中取得了不錯的成績(jì)。老師為我豎起來(lái)大拇指。

　　小學(xué)五年級期間，老師給我帶了三年的課，這雙手便伴了我五年春秋。雖不如少女的手修長(cháng)，膚色也不白皙。但卻是我最喜歡的一雙手。老師的手像嬌陽(yáng)，像鮮花，像春天。我喜歡老師的手。

難忘的一雙手作文2

　　使我難忘的是一雙寫(xiě)滿(mǎn)歲月滄桑的手；是一雙無(wú)數次撫過(guò)淚的手；是一雙關(guān)愛(ài)，激勵的手；是一雙我至今難以忘懷的手。這是我語(yǔ)文老師的手。

　　老師的手是嚴厲的呵斥。因我上課不專(zhuān)心，在書(shū)本上畫(huà)畫(huà)。老師打了我，其實(shí)并不疼，我卻感動(dòng)地哭了。因為老師的手剛剛碰傷了，她能忍著(zhù)疼打我，我非常的感動(dòng)。

　　老師的手是無(wú)聲的激勵。有一次我的語(yǔ)文成績(jì)不是很理想，發(fā)卷子時(shí)心里想：老師會(huì )打我嗎？同學(xué)會(huì )笑我嗎？會(huì )的`……不會(huì )的……想著(zhù)想著(zhù)，背上冒出冷汗，手不禁顫抖起來(lái)。試卷發(fā)下來(lái)了，我考得非常差。我頓時(shí)灰心地獨自躲在角落里哭起來(lái)。老師走過(guò)來(lái)用她的手撫摸我的肩，雖沒(méi)說(shuō)什么，但那來(lái)自寬大手掌的熱度，已燃燒起我重新好好學(xué)習的意志。我喜歡這雙溫暖的手。

　　老師的手是最好的稱(chēng)贊。老師鼓勵我，使我在后一次的考試中取得了不錯的成績(jì)。老師為我豎起了大拇指。

　　小學(xué)期間，老師給我帶了五年的課，這雙手便伴了我五年春秋。這雙手雖不如少女的手修長(cháng)，膚色也不白皙，但卻是我最喜歡的一雙手。老師的手像嬌陽(yáng)，像鮮花，像春天。我喜歡老師的手。

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