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一雙手的力量作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的一雙手的力量作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一雙手的力量作文1
我的記憶中有許多用雙手拾掇生活的記憶。這些溫暖的記憶，在我腦海中浮動(dòng)，讓我感動(dòng)。
奶奶的手搟面
一個(gè)靜謐的下午，一根搟面杖，一團面團，奶奶的手搟面常常就這樣誕生。
一團發(fā)酵好的面團罩在鐵盆下，拿它出來(lái)，放到面板上，用手使勁地揉搓。估摸著(zhù)差不多了，便拿起一根長(cháng)長(cháng)的搟面杖，壓在面團上，使勁地讓它滾前滾后，把面團壓得匾些�？v向差不多薄了，便橫向搟幾下。每次把面團拿起再放下時(shí)總會(huì )有一聲響亮的“啪”。等到面團差不多只有幾張紙疊起來(lái)那么薄了，便沿著(zhù)一邊把它拎起來(lái)，一層一層疊成一個(gè)挺厚的“面餅”。拿出菜刀，沿著(zhù)面餅的邊，隔個(gè)差不多半厘米切下去，一刀接著(zhù)一刀的。大小均勻，看上去可整齊了。切完了。接著(zhù)便把切好的細細的面條拎起來(lái)，甩在面板上，一束面條一束面條地擺好，像是在排隊呢。鍋里的.水燒開(kāi)了后，把面條幾根幾根地輕輕放進(jìn)鍋里，讓它們與各種配料一起舞蹈著(zhù)。
不久，熱騰騰的面條便出鍋了。這面條是極勁道的，可能是因為這里頭蘊含著(zhù)這一雙手的力量吧。
媽媽織的圍巾
一團毛線(xiàn)，兩根毛線(xiàn)針，一個(gè)暖洋洋的午后，媽媽常常這樣度過(guò)一個(gè)下午。
一塊在織的圍巾上有一根毛線(xiàn)針，拿起另一根毛線(xiàn)針，把它戳進(jìn)一個(gè)“洞孔”。拉出一卷毛線(xiàn)，繞在針上，再讓兩根針?lè )謩e穿過(guò)那個(gè)結。只見(jiàn)兩根毛線(xiàn)針來(lái)回穿梭著(zhù)，像兩根針在不斷舞蹈著(zhù)，而媽媽的一雙手則是他們的指揮官，指揮著(zhù)他們的舞蹈。一個(gè)結便完成了。
這個(gè)午后，陽(yáng)光懶洋洋地灑在身上，也灑在毛線(xiàn)上。圍巾中，不僅包含著(zhù)媽媽一針一線(xiàn)的心血，更注入了一雙手的力量��！
奶奶的手搟面是那樣勁道，那樣令人難忘，不軟不硬的面條中包含著(zhù)她一雙手的力量；媽媽一針一線(xiàn)織出來(lái)的圍巾，圍著(zhù)是那樣的暖和，也包含著(zhù)她無(wú)盡的心血與一雙手的力量。這些力量形成的溫暖記憶，我一輩子也不能忘卻！
一雙手的力量作文2
下課鈴響了，午飯時(shí)間到了。小朋友們都欣喜若狂地拿出精美的便當盒，這里面有三明治、胡蘿卜、葡萄……美味極了。
只有一位小男孩的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了憂(yōu)愁。他很清楚自己的便當盒空空如也，可他還是抱著(zhù)一丁點(diǎn)兒希望把它打開(kāi)了。唉，里面什么也沒(méi)有。他慢吞吞地舉起一只手，假裝要去上廁所。老師點(diǎn)點(diǎn)頭同意了，他靜悄悄地走出了教室。
他獨自一人走在安靜的走廊里，腳步拖得很慢，很慢，好像在故意拖延時(shí)間似的。
過(guò)了很久，他終于來(lái)到了飲水機前。飲水機后面還有一扇大大的落地窗。他望著(zhù)窗外的景色，呆呆地站著(zhù)。
窗外陰云密布，一片灰暗�；颐擅傻奶炜�，讓人一看便能感受到他此刻的心情如何。
這個(gè)小男孩又走到飲水機前，大口大口地喝著(zhù)水。
他的皮膚白皙，頂著(zhù)一頭金發(fā)。那基本沒(méi)換過(guò)的夾克衫。那湛藍的雙眸總是一眨一眨的`。
可他殊不知，教室里的一雙雙手正把食物放到他的便當盒里。同學(xué)們都不約而同地把自己的食物分了一點(diǎn)兒給他。坐在他右前面的黑人小男孩小心翼翼地用手拿起一小串葡萄，放在了他的便當盒里。與他同排的一位白人小男孩也用手拿起一個(gè)三明治，悄悄地放進(jìn)了他盒內。一位小女孩也把媽媽準備的胡蘿卜拿起幾根，悄悄地放在了三明治的上面……充滿(mǎn)愛(ài)心的食物源源不斷地從膚色各異的手里涌來(lái)。最后，他的盒子都快要裝不下了。
小男孩估摸著(zhù)同學(xué)們吃得差不多了，他又靜悄悄地走回了教室。
同學(xué)們還在吃著(zhù)，似乎沒(méi)有發(fā)現他又回來(lái)了。呼！真好，他想。
他又拿起了他的便當盒，轉過(guò)身來(lái)準備把它放進(jìn)書(shū)包里�？僧斔闷鸬哪且豢�，他忽地發(fā)現它竟然變得沉甸甸了。
他帶著(zhù)疑惑從一角把便當盒的蓋子摳上來(lái)，滿(mǎn)是驚喜地發(fā)現里面竟然裝滿(mǎn)了食物！這里有三明治、胡蘿卜、葡萄……
他驚奇地望著(zhù)四周，同學(xué)們卻盡力表現出什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)的樣子。那位黑人小男孩笑瞇瞇地轉過(guò)來(lái)，手里也拿著(zhù)一小串葡萄。那位白人小男孩盡可能地把頭往前探，嘴里也嚼著(zhù)三明治。那小女孩啃著(zhù)幾根胡蘿卜，對他笑了笑……
他也笑了笑，把蓋子整個(gè)打開(kāi)，抓起一個(gè)三明治，連著(zhù)上面的胡蘿卜也一起吃了下去。臉上露出了滿(mǎn)足的表情。他享受著(zhù)美味，想象著(zhù)一雙雙手是怎樣把食物放進(jìn)他的便當盒里的。
一雙手的力量作文3
“OK，Bye！”老師的聲音與清脆的下課鈴重疊。小朋友們欣喜地拿出飯盒。正當他們都揭開(kāi)飯盒時(shí)，一名小男孩卻滿(mǎn)臉憂(yōu)愁。他的皮膚白皙卻無(wú)一絲面色，透出幾分病容，一頭金黃的頭發(fā)，似乎有點(diǎn)枯黃的樣子，灰藍的眼睛捧出淡淡的憂(yōu)傷。他將飯盒打開(kāi)一條縫，果然，空無(wú)一物。尷尬難過(guò)的它舉起瘦弱的手示意離開(kāi)。
幽靜的過(guò)道與教室里的活躍形成鮮明的'對比。刺骨的寒風(fēng)透過(guò)窗縫鉆進(jìn)來(lái)，直擊他滿(mǎn)是淚的臉。他慢慢地向前挪了幾步，然后一步并幾步走，又突然飛快地跑起來(lái)，在一臺飲水機旁停下，他又開(kāi)始大口大口地喝水。水冰涼無(wú)味。他直將水往肚中灌，也因此淋濕了襯衫，滿(mǎn)臉是水，可他不在乎。腹中漸漸充盈，他走到落地窗前，他想起了遠方那個(gè)簡(jiǎn)陋的小木屋——他的家。
與此同時(shí)，教室里正展開(kāi)一項“秘密行動(dòng)”�！癇oysandgirls，Let’shelp……”一個(gè)皮膚黝黑的小男孩站在講桌上，激動(dòng)地號召著(zhù)同學(xué)。他的頭發(fā)濃密而卷曲，散發(fā)出健康的光澤�！癟hatsoundsfun！”幾位同學(xué)走上講臺齊聲說(shuō)道，為首的是個(gè)扎著(zhù)馬尾的小女孩和一個(gè)有著(zhù)金黃頭發(fā)的小男孩，他們是那名小朋友的“鄰居”。
黑發(fā)男孩用黑黑的小手快速打開(kāi)小男孩的飯盒，緩緩將一串綠葡萄放在飯盒頭上；黃發(fā)男孩用他胖乎乎的小手拿起三明治小心翼翼地放了進(jìn)去；小女孩精心挑選了鮮紅的胡蘿卜用纖細的雙手裝飾在三明治上。其他小朋友還裝進(jìn)了糖果、奶酪、面包、餅干……各種膚色、大小胖瘦的雙手光臨這個(gè)飯盒，原本空空如也的大鐵盒瞬間塞得滿(mǎn)滿(mǎn)……
小男孩估測了一下時(shí)間，想大家應該都吃好了，便又匆匆回到了教室。見(jiàn)他回來(lái)，有人在暗地里匿笑。他回到位子，正準備把飯盒放回書(shū)包。一拿起，他覺(jué)得不對勁，有些沉。他揭開(kāi)蓋子，眼里發(fā)出異樣的光。他環(huán)顧四周，卻發(fā)現一切如常。他開(kāi)始享用這頓美餐。拿起一根胡蘿卜，他發(fā)現前桌的女孩捂臉笑；含一顆紫葡萄，右上方傳來(lái)爽朗的笑聲；大口咬三明治，余光感應到右下方的黃發(fā)男孩笑著(zhù)看他……
他僵硬的嘴角流露出暖心微笑。陽(yáng)光靜瀉在盒子上。
一雙手的力量作文4
下課鈴響了，到了吃午飯的時(shí)間，小朋友們都面露喜色紛紛拿出各自的飯盒，取出餐具，準備美美地飽餐一頓。一個(gè)小男孩的臉上卻寫(xiě)滿(mǎn)了悲傷與憂(yōu)愁。他長(cháng)得十分清秀，一雙澄澈地如同兩汪秋水的藍眼睛中透出懂事的光，一頭香檳色的淺黃頭發(fā)很是干凈、整齊，而身上卻穿著(zhù)一件陳舊的牛仔上衣，但依然洗得十分清爽。他很清楚，他的飯盒里空無(wú)一物，裝著(zhù)一盒子的空氣。
尷尬而難過(guò)的他小心翼翼地舉起小手，假裝要去上廁所。
他低著(zhù)頭走出教室，一個(gè)人慢慢地，一步一步穿過(guò)安靜的走廊。走廊里回蕩著(zhù)他輕輕的腳步聲。
小男孩兒來(lái)到飲水機旁，俯下身子大口大口地吞咽著(zhù)清水。喝完水的.他又在高大的落地窗邊站了一會(huì )兒。腦子里回蕩的是那空空如也的飯盒。他不禁鼻子一酸，如薄霧一般的淚水蒙上了他那上清澈的雙眸，卻一直沒(méi)有滑落出眼眶。
教室中正在進(jìn)行著(zhù)他不知道的一幕……
小朋友們用稚嫩的小手紛紛從自己五花八門(mén)的餐盒中取出一點(diǎn)兒，小心翼翼地放進(jìn)小男孩兒的飯盒中，將它塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當當。又輕輕地將蓋子蓋上，把飯盒放回原位，各自繼續吃著(zhù)午餐。臉上卻都溢著(zhù)陽(yáng)光般暖人的笑容……
小男孩兒估摸著(zhù)同學(xué)們差不多都吃完后，才回到教室里。他坐在位子上，微微嘆了一口氣，有些沮喪地拿起飯盒，準備放回書(shū)包里。這時(shí)，掂了掂有些異樣的飯盒，奇怪地打開(kāi)了它，卻看見(jiàn)里面裝滿(mǎn)了美味的食物。迷惑、驚奇、不敢相信的表情從他的臉上一一閃過(guò)，他看向四周的同學(xué)，卻發(fā)現同學(xué)們都裝作什么也沒(méi)有發(fā)生的樣子，也沒(méi)有人特意過(guò)來(lái)跟他解釋什么。
就在他開(kāi)心地低頭吃午餐時(shí)，有三個(gè)小朋友沉不住氣了，一位坐在門(mén)邊的黑人小男孩回頭吃著(zhù)葡萄笑了笑；坐小男孩兒前面的金發(fā)女孩兒也瞧了他一眼，甜甜地笑了；坐在小男孩左邊的金發(fā)男孩兒也開(kāi)心地看著(zhù)他狼吞虎咽……
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