與師同行作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的與師同行作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　在我們學(xué)校，一提起徐老師，那可是無(wú)人不知無(wú)人不曉，其嚴格程度可謂讓學(xué)生“聞名喪膽”。

　　我呢，是出了名的“數學(xué)渣渣”，腦筋不好使，還粗心大意。得知徐老師要教我們班，我不禁打了個(gè)寒顫。

　　徐老師的第一節課，我端正地坐著(zhù)，大氣也不敢出，眼睛更不敢看她，心里默默祈禱：徐老師，您可千萬(wàn)別“看上”我！

　　“思蕊同學(xué)，這道題你來(lái)回答！”晴天霹靂啊，徐老師第一個(gè)點(diǎn)的就是我的名字。我戰戰兢兢地站了起來(lái)，大腦卻如短路一般，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。

　　我聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)小聲說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都做不出來(lái)��？切！”我的臉漲得更紅，眼淚都要流出來(lái)了。

　　徐老師用那嚴厲的目光注視著(zhù)大家，“你們都會(huì )做嗎？”不一會(huì )兒，每位同學(xué)桌上多了一張白紙，徐老師說(shuō)道：“你們都給我把解題步驟和答案寫(xiě)在紙上！”唰唰唰，唰唰唰，同學(xué)們陸續把答案都交了上去，我是最后一個(gè)交的。徐老師快速地翻看了一遍我們的答案，然后說(shuō)道：“首先，嘲笑別人是沒(méi)有素質(zhì)的表現，其次，嘲笑別人要有這個(gè)資本。剛才這道題，唯一做對的，就是思蕊同學(xué)！你們都忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題——單位統一！”

　　下課了，徐老師把我叫到辦公室，親切地摸了摸我的頭：“你明明會(huì )的，剛才怎么不說(shuō)話(huà)？”我低著(zhù)頭，囁嚅著(zhù)回答道：“我……我害怕……回答錯�！毙炖蠋熜α诵�，耐心地說(shuō)：“你之所以害怕答錯，是因為你不夠自信，而你之所以不夠自信，是因為你平常練得太少。我看過(guò)你上學(xué)期的期末考卷，幾乎都是錯在計算上。不要以為這只是因為你粗心大意，其實(shí)是因為計算能力不夠�！闭f(shuō)著(zhù)，她遞給我一本厚厚的口算書(shū)：“每天五分鐘，每天做一頁(yè)！”我極不情愿地接過(guò)口算書(shū)。我堂堂一個(gè)初中生，做做口算題就能提高數學(xué)成績(jì)？正暗自嘀咕著(zhù)，徐老師又遞給我一本《應用題大全》，“計算是基礎，題型也要多見(jiàn)識。每天一個(gè)例題、三道練習！”媽呀！怎么第一天就把我這個(gè)“數學(xué)渣渣”給逮住了呢？

　　我以為徐老師只是隨口說(shuō)說(shuō)，可誰(shuí)知她竟然每天都檢查我的口算書(shū)和應用題練習，不僅看我的答案，還要我說(shuō)出每一步的解題思路。當我的思路不清不楚時(shí)，她總會(huì )耐心地講解給我聽(tīng)，一遍、兩遍……直到我弄懂為止！

　　時(shí)間一天天過(guò)去了，我都沒(méi)有發(fā)現自己的變化，可是有一天，數學(xué)考試結束，好朋友琪琪沖過(guò)來(lái)問(wèn)我：“最近你吃啥聰明藥了？這段時(shí)間數學(xué)進(jìn)步得這么快？”

　　大家都說(shuō)徐老師是萬(wàn)年不笑的“冰山美人”，可是我從她的眼睛里總能看到鼓勵的笑意；大家都說(shuō)徐老師嚴厲得像個(gè)“女魔頭”，可是我總能從她的眼睛里看到寬容。與師同行，她的嚴謹，她的堅持，一直伴隨著(zhù)我。

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