- 相關(guān)推薦
從不可能到可能作文（通用32篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的從不可能到可能作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
從不可能到可能作文 1
有一次，我在游泳池里游泳，一位阿姨看見(jiàn)了連忙跟她6歲的女兒說(shuō)：“哇！你看這位小姐姐好棒��！游泳的姿勢很到位哦�！蔽野底愿`喜。誰(shuí)都不知道我是怎樣學(xué)會(huì )了游泳的。
還記得上小學(xué)前的一個(gè)暑假，媽媽給我報了游泳班。第一節課，教練讓我們學(xué)習在水中憋氣，因為我害怕水會(huì )流進(jìn)我的耳朵和鼻子里，死活都不肯入水。剛開(kāi)始，教練很耐心勸說(shuō)：“沒(méi)事的，你先深吸一口氣，然后不要吐氣。把頭鉆進(jìn)水里，第一次憋氣的時(shí)間可以短一點(diǎn)�！蔽腋揪蜎](méi)有把教練的話(huà)聽(tīng)見(jiàn)去，因為恐懼占據了我的大腦。
20分鐘過(guò)去了，所有的同學(xué)都成功地鉆進(jìn)水里，練習了憋氣，只有我還呆呆地站在水中一動(dòng)也不動(dòng)。教練終于失去了耐性，他大聲地說(shuō)道：“如果你不敢自己來(lái)，那只能由我來(lái)幫你了�！蔽铱粗�(zhù)教練露出了痛苦的神色，教練二話(huà)沒(méi)說(shuō)，把我的頭按進(jìn)水里，由于沒(méi)有心理準備之下，我嗆到水了，不停地咳嗽。我哭著(zhù)沖到了岸上，哭著(zhù)跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覇艿剿�，很難受。我不學(xué)了，再這樣子我會(huì )被水淹死的�！眿寢尶扌Σ坏�，只好勸我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系的，哪個(gè)人第一次學(xué)游泳沒(méi)有嗆水的呢？很正常。第二次就不會(huì )啦�！�
我坐在岸上一邊哭一邊搖頭，就是不肯下水。媽媽實(shí)在沒(méi)有辦法，就假裝說(shuō)：“好吧，你在岸上休息一下，等你什么時(shí)候想下水了再去。媽媽現在去買(mǎi)菜，等會(huì )再回來(lái)接你�！眿寢岒_我說(shuō)買(mǎi)菜，其實(shí)躲在一邊偷看。我哭完之后，心情好了一點(diǎn)，看著(zhù)同學(xué)們一會(huì )鉆進(jìn)水里，一會(huì )冒出個(gè)頭來(lái)，怎么覺(jué)得他們這么輕松呢？只見(jiàn)一位男同學(xué)，他也嗆到水了，可是他沒(méi)有放棄，馬上又鉆進(jìn)水里。我開(kāi)始覺(jué)得自己很沒(méi)用，于是我鼓起了勇氣，大步走向泳池邊。教練向我招手：“想清楚要下水了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。教練走過(guò)來(lái)拉住我的手說(shuō)：“好，現在深吸一口氣，憋住不要吐氣。我會(huì )慢慢按你的頭到水里�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。教練這次沒(méi)那么粗暴了，慢慢地按我的頭，在水中我聽(tīng)到水“咕嚕咕�！钡穆曇�，真的好有趣。當我把頭鉆出水面時(shí)，發(fā)現自己成功了。教練問(wèn)：“怎么樣？很簡(jiǎn)單吧？”接著(zhù)，我堅持練習了數次。
接下來(lái)的'30節課，我沒(méi)有請過(guò)一次假，風(fēng)雨不改地參加練習。結業(yè)的時(shí)候，老師鼓勵學(xué)員們參加結業(yè)考試，考200米蛙泳，過(guò)程中可以站起來(lái)稍作休息。媽媽問(wèn)我：“怎么樣？你要不要參加考試？”我想了想，堅定地說(shuō)：“我要參加考試�！�
考試的那一天，爸爸也來(lái)看我了，最后教練夸獎到：“你這女兒變化最大，第一次學(xué)習游泳就連水中憋氣都不敢。6歲的孩子能游200米已經(jīng)很不錯了�！蹦玫浇Y業(yè)證書(shū)的那一刻我露出了滿(mǎn)足的笑容。
我把一個(gè)不可能的任務(wù)變成了可能。我從這件事中悟出了道理：當我們面對困難，不要驚慌和退縮，更不要放棄，堅持才能跨越困境，才能收獲成功。
從不可能到可能作文 2
“不可能”和“可能”這兩個(gè)詞是反義詞，前者表示無(wú)法實(shí)現，后者表示可以實(shí)現。然而，我們經(jīng)常會(huì )發(fā)現一些原本看似“不可能”的事情，卻最終成為了“可能”。下面，我將結合個(gè)人經(jīng)歷和實(shí)例，闡述這種“不可能”到“可能”的變化過(guò)程。
小時(shí)候，我的夢(mèng)想是成為一名畫(huà)家。我非常喜歡畫(huà)畫(huà)，每天都會(huì )花很多時(shí)間在畫(huà)畫(huà)上。然而，當我參加高考時(shí)，我發(fā)現自己的文化課成績(jì)并不理想，只能考取一所不太好的大學(xué)�？吹狡渌瑢W(xué)選擇了理想的專(zhuān)業(yè)，而我只能選擇一個(gè)和畫(huà)畫(huà)不太相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，我感到非常失落和沮喪。
然而，這并沒(méi)有讓我放棄畫(huà)畫(huà)的夢(mèng)想。在大學(xué)期間，我繼續堅持畫(huà)畫(huà)，每天都會(huì )抽出時(shí)間來(lái)畫(huà)畫(huà)。盡管專(zhuān)業(yè)不太相關(guān)，但我并沒(méi)有因此而放棄自己的夢(mèng)想。在大學(xué)期間，我參加了很多美術(shù)比賽，雖然成績(jì)并不總是很好，但我依然堅持下去。我相信，只要我不斷努力，我一定能夠實(shí)現自己的夢(mèng)想。
終于，大學(xué)畢業(yè)后，我找到了一份和畫(huà)畫(huà)相關(guān)的工作。我非常興奮和滿(mǎn)足，因為我終于可以將自己的夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)。然而，這并不是結束，而是一個(gè)新的開(kāi)始。我意識到，要想在畫(huà)畫(huà)領(lǐng)域取得更大的成就，我還需要不斷學(xué)習和提高自己的技能。
因此，我開(kāi)始更加努力地學(xué)習畫(huà)畫(huà)技巧，參加各種畫(huà)展和比賽，積極參與社交媒體和畫(huà)廊的活動(dòng)，不斷擴大自己的影響力。通過(guò)不斷的努力和學(xué)習，我逐漸成為了一名優(yōu)秀的畫(huà)家，受到了廣泛的認可和贊譽(yù)。
總的.來(lái)說(shuō)，從一開(kāi)始的“不可能”到最終的“可能”，我經(jīng)歷了一個(gè)漫長(cháng)而充滿(mǎn)挑戰的過(guò)程。盡管這個(gè)過(guò)程中充滿(mǎn)了挫折和困難，但我始終堅信自己的夢(mèng)想，不斷努力和學(xué)習，最終實(shí)現了自己的目標。這個(gè)經(jīng)歷告訴我，只要我們有信心和毅力，就能夠戰勝困難，實(shí)現自己的夢(mèng)想。
從不可能到可能作文 3
對于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存�？吹竭@句話(huà)，往事又浮現眼前。
那是我英語(yǔ)演講的時(shí)候，以前的我性格內向，面對這種活動(dòng)都只是像個(gè)鵪鶉縮在下面當觀(guān)眾。想想走到臺上的情況，我的內心會(huì )變得非常緊張、忐忑。老師和同學(xué)的目光會(huì )使我害怕。所以英語(yǔ)演講對我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)極大的困難，極大的挑戰。我行嗎？連英語(yǔ)單詞都不能連續讀下來(lái)的我行嗎？我的答案是“不可以”。
不得不面對演講的我為這一次的演講做了許多準備，寫(xiě)稿、修改、讀稿、背稿。無(wú)數次的練習，只為了流利的完成演講，能夠在同學(xué)們的認可中走下講臺。
要輪到我了，我的心跳也越來(lái)越快了，我只好一遍又一遍的在心里念著(zhù)稿子，手卻緊張的不知放在哪里，身體也在微微發(fā)抖。等待是漫長(cháng)的，也是飛快的，轉眼間就輪到我了。
我心懷忐忑地走上講臺�！胺潘�，不要緊張�！蔽野蛋档南�。然后我走上講臺，深吸了一口氣，開(kāi)始了我的演講。開(kāi)口之后就沒(méi)有那么緊張了，慢慢的就不緊張了，講的也越來(lái)越好了，結束后看到同學(xué)們的`笑臉，收獲了他們的掌聲，我終于綻開(kāi)了笑臉。
面對人生中的風(fēng)雨，你逃避了，你的答案只能是“不可以”�？墒侵灰阌赂业拿鎸λ�，你收獲的答案可能就是“我可以的”。我面對了，我成功了，我在風(fēng)雨中得到了洗禮，我在洗禮下茁壯的成長(cháng)。
從不可能到可能作文 4
今天，也許大家都滿(mǎn)腔熱情的等待著(zhù)我國飛人劉翔再次成功地跨越110米跨欄，再次領(lǐng)略他矯健雄姿的跨越，這枚金牌也許即成為囊中之物，可是讓全國人民始料不及的事，劉翔因傷退出比賽……
一切皆有可能，什么事情在沒(méi)有實(shí)現之前都有可能發(fā)生�？礈实纳鈺�(huì )賠本，說(shuō)好的事情會(huì )反悔，走的好好會(huì )摔跟頭，學(xué)習成績(jì)非常優(yōu)秀的考生會(huì )考砸……世上的一切都有可能。但是我們將如何對待這種種可能和不可能呢？
強者面對不可能創(chuàng )造可能，弱者灰心喪氣而從此一蹶不振，正確對待不可能會(huì )讓你走向成功走向輝煌。大家都知道我國的乒壇名將鄧亞萍，她打起乒乓球來(lái)簡(jiǎn)直像只出山的小老虎，出手快捷，攻勢凌厲，左推右擋，勇不可擋，往往幾板就把對方制服了。這個(gè)世界乒壇上叱詫風(fēng)云的人物，有誰(shuí)知道她可是就自身條件來(lái)說(shuō)是不可能進(jìn)入國家乒乓球隊的，理由是個(gè)子矮，手臂短，沒(méi)有發(fā)展前途。就是這樣一個(gè)不可能進(jìn)入國家隊的姑娘，偏偏依靠自己的刻苦訓練，拼勁十足，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)可能。讓世人為之震撼。機遇總是為那些有準備的`人而出現，1986年，年僅13歲的她以替補隊員上場(chǎng)參加了全國乒乓球錦標賽，力挫群雄，一舉登上了冠軍寶座，爆出了此屆乒乓球賽的最大冷門(mén)，成為一匹引人矚目的“黑馬”。創(chuàng )造了不可能成為可能的神話(huà)。
面對命運的挑戰，只有選擇做生活的強者，才能緊緊扼住命運的咽喉，在立志成才的道路上披荊斬棘，一往無(wú)前，才能實(shí)現自己的人生價(jià)值，創(chuàng )造出更多的不可能。
從不可能到可能作文 5
窗外的葉又在搖擺，我知道它又想飛了。明明只是一片不能再渺小的葉，卻渴望飛翔，渴望天空。葉繼續擺動(dòng)著(zhù)。
葉還在搖擺著(zhù) ，樹(shù)依舊緊緊抓住它。它不可能飛翔，樹(shù)太那么愛(ài)它又怎么會(huì )放它離開(kāi)，就如同我的母親不會(huì )給我空閑時(shí)間。 風(fēng)兒進(jìn)屋撫摸著(zhù)我的發(fā)絲，窗外的`樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)討論著(zhù)春天藍藍的天空中，幾片白云從暖陽(yáng)邊悠悠飄過(guò)……風(fēng)兒、小鳥(niǎo)、大樹(shù)、藍天、白云、暖陽(yáng)……一幅美麗的畫(huà)卷擺在我眼前，可望而不可及的畫(huà)卷。輕嘆一口氣，看了看桌上堆積如山的書(shū)籍，便溺入苦海中。
曾幾何時(shí)，我如同葉般掙扎，不論我如何與母親商量，回答我的只有一句話(huà)“夢(mèng)，你要明白你現在最主要的事情是學(xué)習�！边@般委婉的拒絕，我又怎能狠下心來(lái)反駁？我在一次又一次的拒絕下妥協(xié)了，葉還在堅持著(zhù)�！叭~終究是葉，也只是葉，它永遠也不能如同小鳥(niǎo)自由自在的飛翔，永遠也不屬于天空，這是一個(gè)殘酷的事實(shí)，一個(gè)永遠也改變不了的事實(shí)！”我笑道。窗外的葉擺動(dòng)的速度更快了，似乎在反駁我的話(huà)。
一日又一日，一月又一月，葉從春天擺到了夏天又擺到了秋天，葉從嫩綠擺到了碧綠又擺到了褐色，它還在擺動(dòng)著(zhù)。冬天來(lái)了，無(wú)意間撇了窗外一眼，我驚呆了，葉在我驚愕的目光中飛了出去，它在雪中舞蹈。
我明白我錯了，原來(lái)，葉也屬于天空，原來(lái)一切皆有可能。
從不可能到可能作文 6
小鳥(niǎo)能飛上藍天，小溪能流進(jìn)大海，你若想做一切皆有可能，一個(gè)人能成功是他善于給自己“我能成功”的暗示，然后就努力地找辦法去。這是我騎上坡路得到的啟示。
這是我放學(xué)回家的路，有一段上坡，我有一個(gè)習慣，每次都推著(zhù)上去，因為我騎不上去。
那天星期五，我拿著(zhù)一張刺手的數學(xué)卷子往家騎。這時(shí)遇到了上坡路，我想：我能騎上去嗎？看看這輛除了車(chē)鈴不響其余都想的破車(chē)子，想想風(fēng)一吹，我就得退后好幾步的體力，再加上我以前騎不到幾米就得下來(lái)的嘗試，和換來(lái)的路人嘲笑，頓時(shí)我感覺(jué)到坡頂的.距離跟我到月球的距離一樣遠。試卷上不時(shí)趣的火鉗，此刻也跳入我的眼簾，想起老師的責怪，同學(xué)的嘲笑，父母的失望，我嫉妒自責。我為了這次考試能考好，也頗費了不少功夫�！叭鼰艋鹞甯u，正是我在讀書(shū)時(shí)”、“學(xué)海無(wú)涯我泛舟”�？墒俏疫�是失敗了，難道我真的很笨嗎?我煩悶不已，使勁蹬車(chē)。這時(shí)福特的一句話(huà)回響在我的耳邊：如果你的天賦是大杯子，請不要當它小杯子用，聰明的人懂得百分百利用自己擁有的一切。
蹬蹬噔，我使勁地噔，猛然停住發(fā)現我自己已經(jīng)騎到了坡頂。其實(shí)爬坡并不難，需要的是我們相信自己使出渾身的力量噔。
你若不想做，會(huì )找到一個(gè)借口，你若想做會(huì )找到一個(gè)方法，如果你敢想，一切皆有可能。
從不可能到可能作文 7
“張路遙進(jìn)入合唱隊了！”剛從音樂(lè )教室跑回的同學(xué)大聲叫著(zhù)。
“怎么會(huì )呢，是鬧著(zhù)玩的吧�！蔽覀兇蟪砸惑@，我差點(diǎn)懷疑自己的耳朵是不是有問(wèn)題，一定是開(kāi)玩笑，就張路遙這樣的男孩子，哪里進(jìn)得了合唱隊？
“我進(jìn)入合唱隊了，我進(jìn)入合唱隊了！”張路遙歡呼雀躍著(zhù)蹦進(jìn)教室這下，大家不得不信了，同學(xué)們有的瞪大了眼睛，有的張大了嘴巴。我哈哈大笑說(shuō)：“哇，你們開(kāi)的.玩笑也太大了吧，連許恩澤都選不上，我們班的‘調皮王’怎么會(huì )選上了……”
因為張路遙算不上是個(gè)好學(xué)生啊。他調皮搗蛋，學(xué)習成績(jì)也不見(jiàn)得好，唱歌好象也會(huì )跑調嘛。
記得那堂音樂(lè )課，鮑老師對我們說(shuō)：“我們合唱隊的男同學(xué)太少了，所以，想參加合唱隊的男同學(xué)可以到我這兒來(lái)報名考試�！毕抡n了，張路遙就和幾個(gè)男同學(xué)一起去考了，看著(zhù)他的背影，我心想，啍，張路遙如果能被選上，那么兔子都長(cháng)長(cháng)尾巴啰！
“張路遙被選上去了�！苯淌依锒际沁@樣的議論，有驚訝的，有嫉妒的，有后悔的�！拔疫x上啰，我選上啰�！睆埪愤b心里樂(lè )開(kāi)了花，他得意洋洋地向我大叫，我仍舊半信半疑：“不可能吧，真的……真的被選上了”。
后來(lái)，我又問(wèn)了許多同學(xué)，他們也和我一樣驚訝。說(shuō)實(shí)話(huà)，我還挺后悔的，當初為什么不也去試一試呢，說(shuō)不定也能被選上呢。經(jīng)過(guò)了這件事，我懂得了我們對自己一定要有信心，一定要敢于嘗試，不要在乎結果。
對，只要敢于嘗試，一切皆有可能。
從不可能到可能作文 8
作文，可能是讓我們這些學(xué)生最頭痛的東西了。寫(xiě)人寫(xiě)事?tīng)钗�，�?xiě)過(guò)來(lái)寫(xiě)過(guò)去，還不都是那幾樣，可是老師又要求要有新意，怎么辦？
其實(shí)，三年級剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，我也頭痛得慌。第一篇作文是《我的爸爸》，我用盡心思寫(xiě)了出來(lái)。寫(xiě)完后再一看，呵，盡是些平淡得不能再平淡的詞語(yǔ)組成的句子。什么“我的爸爸很好，每天都給我買(mǎi)糖吃�！卑�，什么“我的爸爸小時(shí)候成績(jì)好，凈得100分�！边@些�？墒悄菚r(shí)我太小隊作文上要用的好詞佳句一無(wú)所知，只好用它了事．一個(gè)星期后，作文發(fā)下來(lái)了，老師的評語(yǔ)是：＂我感覺(jué)看你的文章就像在喝白開(kāi)水，多積累一些好詞吧！讓你的文章生動(dòng)一些�！庇谑�，我注意到了作文書(shū)。
作文書(shū)，對我的作文起到奇妙的用處。打開(kāi)一本本作文書(shū)，我就像走進(jìn)了一個(gè)作文的`天堂。我從閱讀中體會(huì )到了作文不是老師布置的作業(yè)，而是一個(gè)用來(lái)表達我內心感受的工具。哦，不，作文應該是一個(gè)好玩的東西，但它被放在“文字”這個(gè)房間里，你如果找到了開(kāi)啟大門(mén)的金鑰匙，你就可以玩轉作文了
有了一定寫(xiě)作功底后，我開(kāi)始試著(zhù)進(jìn)入新領(lǐng)地自己寫(xiě)東西而不是模仿別人了。于是，“作文”這個(gè)玩具又升級了，它成了沒(méi)有說(shuō)明書(shū)的東西，我得自己去發(fā)現它能給我什么。每完成一篇作文或一首詩(shī)，得到老師的肯定后，我會(huì )特別高興，因為那是我的心血。
寫(xiě)了幾年的作文，讓我明白了：跨出一步，一切皆有可能。
從不可能到可能作文 9
環(huán)保，一切皆有可能！可能幾年后，人們開(kāi)始重視空氣、水質(zhì)、樹(shù)木，開(kāi)始盡力挽回以往的過(guò)錯；可能幾百萬(wàn)年后，人類(lèi)逐漸滅亡，到處都是死亡的陰影，死亡的夢(mèng)魘；可能……我不禁浮想聯(lián)翩，幻想世界的未來(lái)，人類(lèi)的未來(lái)……
一切皆有可能，或許人類(lèi)不立刻警覺(jué)大自然山洪、雪崩、沙塵暴的提示，也許未來(lái)將會(huì )一片狼藉：人類(lèi)清早起床就要背氧氣瓶，因為只有這樣才可以呼吸到清純新鮮的空氣；人類(lèi)也只好戴上防塵面具，穿上防塵衣，因為他們要抵擋沙塵暴的摧殘；還得隨身攜帶一艘充氣小艇，來(lái)預防洪水的爆發(fā)；耳朵也不例外，要戴上耳套防止噪音的'侵害……總之，從起床到睡覺(jué)之間，人類(lèi)總要提著(zhù)一大堆東西跑來(lái)跑去，而且要背負那么多的負荷，身子也日益漸差。
一切皆有可能，可能未來(lái)世界里盡是數不清的紅花綠草，盡是數不清的奇樹(shù)異果，五彩繽紛，光彩奪目，像畫(huà)家的全套顏料筒。河水清澈，小溪嘩啦啦地流動(dòng)，如同小溪在歡歌。天空湛藍深遠。人類(lèi)開(kāi)始節約每一滴水，精華每一方空氣……政府撥出專(zhuān)款治理垃圾湖、污水池、臭水溝，嚴禁化工廠(chǎng)排除污水污氣，汽車(chē)全部改成無(wú)尾氣的環(huán)保型……人類(lèi)與大自然重歸于好，獲得美麗“雙贏(yíng)”。
未來(lái)，一切皆有可能！環(huán)境，一節皆會(huì )變化！我不可能讓大家一起行動(dòng)起來(lái)，單臥可以從一些環(huán)保小事做起，從我自己做起！
從不可能到可能作文 10
一些是無(wú)論你怎樣的去想，都不會(huì )成功，只有你自己快點(diǎn)兒行動(dòng)起來(lái)，才有可能成功�？障氲娜苏鞜o(wú)所事事，癡人說(shuō)夢(mèng)，把一切寄托在思想上，卻不曾行動(dòng)過(guò)，也就是說(shuō)，這種人已經(jīng)輸在了起跑線(xiàn)上，要想順利到達終點(diǎn)就必須快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)，才有可能成功。
《愚公移山》的故事相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧！愚公，后代對他褒貶不一，有人認為他太傻，竟然癡心妄想把山搬走；也有人認為他堅持不懈，持之以恒。我是贊同后一種觀(guān)點(diǎn)的，至少愚公比起那些只空想而不行動(dòng)的.人要好得多，他付出了汗水，相信那座大山必將是屬于他的一片美麗的天空。
古代大文學(xué)家孔子的話(huà)也很好的闡述了這一觀(guān)點(diǎn)：“思而不學(xué)，則殆”。有很多的人知道這句話(huà)，還把它當做自己的座右銘，可是又有幾人真正的了解這句話(huà)的深刻含義？只空想而不學(xué)，持這種態(tài)度的人是沒(méi)有可能成功的，只有行動(dòng)起來(lái)，才能使自己的夢(mèng)想實(shí)現。
現實(shí)生活中，又有多少人能做到這一點(diǎn)呢？我就有過(guò)切身的體會(huì )。新年伊始，常會(huì )給自己定下一個(gè)目標，可一年到頭，算算，只有幾天為這個(gè)目標努力過(guò)呢？而我總以事務(wù)繁多作為借口，一個(gè)個(gè)目標還等待我我實(shí)現呢！所以從現在開(kāi)始，我要行動(dòng)起來(lái)。
一張地圖無(wú)論多么的精確，也不可能帶著(zhù)主人在地面上移動(dòng)半步；一個(gè)國家的法律，不論多么的公正，也永遠不可能防止罪惡的發(fā)生；任何寶典，即使你手中擁有羊皮卷，也永遠不可能創(chuàng )造財富。只有行動(dòng)起來(lái)，才能使你的地圖、寶典、夢(mèng)想、目標才能具有現實(shí)意義。這是一段多么簡(jiǎn)短卻耐人尋味的話(huà)語(yǔ)呀！卻道出了一個(gè)深刻的道理：只有行動(dòng)起來(lái)，才能實(shí)現自己的目標。所以，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！一切皆有可能！
從不可能到可能作文 11
有人說(shuō)我五音不全，不適合唱歌。我并不以為然，畢竟我又不是打算以后以歌唱為業(yè)，我如此的執著(zhù)只是因為唱歌能帶給我快樂(lè )，就算文學(xué)創(chuàng )作一樣。
我唱完歌后也會(huì )像文學(xué)創(chuàng )作一樣，一遍又一遍觀(guān)看和回味，并對一些音節和聲音變化吹毛求疵，就像我對文章的改了又改一樣。因為在我心里很清楚，我并沒(méi)有什么天賦，唯一的天賦就是我還算不笨，如果想要做到優(yōu)秀，只有努力，不斷的練習。
我唱歌已經(jīng)有一年多了，期間并沒(méi)有任何人教過(guò)我唱歌，我在一遍又一遍的練習中得到了許許多多的體會(huì )和領(lǐng)悟。沒(méi)有怎么唱過(guò)歌的人唱歌，除了音感弱，而且鼻音很重，唱起來(lái)就像是在哭一樣。在這一年的練習中，我成功的消去了唱歌的.鼻音，這算是一份重大的收獲。
別人對我唱歌的看法就像我剛開(kāi)始寫(xiě)文章一樣，并不看好我。我是開(kāi)始的時(shí)候寫(xiě)文章不拘于格式，因為那會(huì )我還并不知道格式為何物，也常常有跑題的情況。而現在我卻能很好的布局一篇文章，充分的表達我的思想。為了能使我文章寫(xiě)的更好，我買(mǎi)了很多書(shū)，不光豐富我的見(jiàn)識，在創(chuàng )作上也是頗有益處。
在音樂(lè )方面我也是跟文學(xué)一般，開(kāi)始的時(shí)候不在乎音調和節奏，因為那會(huì )我還不明白音調和節奏是什么，而且耳朵相當遲鈍，聽(tīng)不出跑調和節奏快和慢。而現在我不光能聽(tīng)出伴奏里面的節奏，甚至能聽(tīng)清別人所聽(tīng)不清的聲音。為了能使我更好的進(jìn)行音樂(lè )練習，我高價(jià)買(mǎi)了一條專(zhuān)業(yè)音樂(lè )耳機和專(zhuān)業(yè)音樂(lè )的手機，不光強化我的音感，在聲音的世界里的感受更加豐富。
我并不否認過(guò)去，以前唱過(guò)的歌，以前寫(xiě)過(guò)的文章，我都不會(huì )去刪掉他們，因為我想讓自己永遠銘記，優(yōu)秀永遠都是從平凡而來(lái)，沒(méi)有什么絕對的技巧，只有苦練。
從不可能到可能作文 12
好像從我記事起，耳邊就不斷聽(tīng)到“做任何事都要小心翼翼”“細心去做好每一件事，不能馬馬虎虎”之類(lèi)的話(huà)，所以總是想著(zhù)細心處理好每一件事情。
每次期待著(zhù)考試的來(lái)臨，卻多半以失敗告終，在此之后又忙著(zhù)總結失敗的原因。除了有難度實(shí)在不會(huì )做的題之外，許多錯題都是自己馬虎所為。每每想著(zhù)天天都做好一點(diǎn)點(diǎn)，如此積累下來(lái)，也蠻可觀(guān)的�？墒�，一旦習慣成了自然，自己竟就成了“墮落”的幫兇。
有人說(shuō)，創(chuàng )造需要機遇，需要執著(zhù)的追求。而在我看來(lái)，需要我們用心去創(chuàng )造。需處事細心且觀(guān)察力要強。的確，創(chuàng )造并不像我們想象的`那么困難，那么遙遠，只是特別需要一種持之以恒的追求精神。
人生在世，難得事事順心。挫折注定要成為所有人的朋友，對待挫折的不同態(tài)度決定了挫折對每個(gè)人不同分量的禮物回報。于是，古老的中國人不無(wú)哲理地說(shuō)：“禮尚往來(lái)”。
為什么每天都有那么多人在看世界地圖，而只有魏格納得出了大陸漂移說(shuō)？為什么每天都有人在看世界地圖，而只有雯塞司一人發(fā)現了日光療法？天才之與普通人其鶴立雞群的原因，就在于他們肯多思多想肯爭取發(fā)現的機會(huì )�？茖W(xué)研究尤其如此。
就法國化學(xué)博士別理迪克而言，如果不是他看國燒瓶后想起燒瓶，他能為科學(xué)界做出那么杰出的貢獻而獲得20實(shí)際法國科學(xué)界的獎?wù)聠�？答案顯而易見(jiàn)。
機會(huì )之于成功的重要性正如烈火之于干柴，伯樂(lè )之于千里馬，時(shí)代之于英雄。只是，成功沒(méi)有絕對這一說(shuō)，而機遇只青睞有準備的頭腦。
朋友們，勇敢些，給自己一個(gè)贏(yíng)的機會(huì )！
從不可能到可能作文 13
我這個(gè)人看上去文文靜靜，其實(shí)內心非常喜歡冒險，勇于嘗試新事物，而且從來(lái)不會(huì )輕易言敗。因為我相信一切皆有可能！
四年級的暑假，我參加了一個(gè)滑水夏令營(yíng)。這個(gè)夏令營(yíng)除了我和我的好朋友以外，其余清一色的都是男孩子。第一天教練給我們講解了安全須知，并在岸上練習了一些動(dòng)作要領(lǐng)，我已經(jīng)迫不及待地想要進(jìn)行水上練習了。
第二天一早，先學(xué)索道跪板，教練問(wèn)：“誰(shuí)先來(lái)？”大家都你看看我，我看看你，我猶豫片刻便勇敢地舉起了手，我看到教練眼中閃過(guò)了一絲驚訝。俗話(huà)說(shuō)得好：看人挑擔不吃力。我剛一跪到滑板上，就差點(diǎn)失去平衡翻到水里，幸好教練攙扶著(zhù)我的胳膊，岸上的小伙伴們都哈哈大笑，教練笑嘻嘻地看著(zhù)他們：“待會(huì )兒就輪到你們！”那些男孩子立馬噤聲，開(kāi)始為我鼓勁加油，我不怕丟臉，仍然緊緊握住手柄，因為我堅信一切皆有可能，又經(jīng)過(guò)幾次嘗試以后，我終于順利滑出索道，我身后的.水波劃出了一道完美的弧線(xiàn)。
今后幾天的訓練中，除了跪板，我們又學(xué)習了尾波滑水，我一次又一次地栽倒，一次又一次被咸咸的海水嗆到，但在我不懈的努力下，最終成功地站在了滑板上，雖然只有短暫的十幾秒，卻也贏(yíng)得了教練和其他學(xué)員們一致的歡呼喝彩！
為期五天的滑水夏令營(yíng)，幾乎把各項水上項目統統玩了個(gè)遍，水上沙發(fā)、香蕉船……我玩得樂(lè )不思蜀，皮膚曬得黝黑發(fā)亮，回到家媽媽幾乎都快認不出我了， 但這個(gè)夏令營(yíng)的經(jīng)歷成為了我寶貴的回憶。
只要勇于挑戰自己，傾盡全力，一切皆有可能！
從不可能到可能作文 14
在我很小的時(shí)候，我時(shí)常很武斷。每到這時(shí)，爸爸就對我說(shuō)，你認為不可能出現的事情或結果，有可能會(huì )真實(shí)存在或發(fā)生。
對于這些話(huà)，我覺(jué)得并不可信。我認為，有些人之所以成功，是因為上天賜給他們好運對他們太仁慈而已。
“媽媽?zhuān)医裉煺娴囊毱胶廛?chē)嗎？我從來(lái)沒(méi)玩過(guò)，我真擔心會(huì )從上面摔下來(lái)。我斷定，像我這么笨的人是學(xué)不會(huì )平衡車(chē)的�！蔽疫�沒(méi)說(shuō)完，就被媽媽一把攙扶到車(chē)上�！安辉囋囋趺粗雷约旱降仔胁恍�，膽子要大一點(diǎn)！”
剛開(kāi)始的時(shí)候，我只敢一點(diǎn)點(diǎn)試探著(zhù)走。漸漸地，我的動(dòng)作可以連貫一些了。那時(shí)，因為玩平衡車(chē)是一種很流行的娛樂(lè )運動(dòng)方式，所以到處都是租借平衡車(chē)的人。
這時(shí)，來(lái)了一個(gè)踏車(chē)高手。只見(jiàn)他硬生生朝我而來(lái)，嚇得我從車(chē)上掉下來(lái)，把腿擦破了皮。這個(gè)男孩從我和車(chē)子很近的`地方擦邊拐走，那動(dòng)作顯得熟練而輕巧�？磥�(lái)是我的技術(shù)不行，剛才真的太驚險了，可嚇死我了。
我很羨慕那些邊玩平衡車(chē)邊看手機的人，顯得很酷。不過(guò)，那樣太危險了，并不值得提倡。我必須努力練習了，我不能讓別人把我看扁。幾天后，我終于能巧妙地避開(kāi)所有人了，我真的學(xué)會(huì )了玩平衡車(chē)。
這時(shí)，我才知道，真正厲害的人并不是他平白無(wú)故得到了上天的眷顧，而是通過(guò)自己后天的努力實(shí)現了目標。只要功夫深，鐵杵磨成針�？梢�(jiàn)，功夫是從不負有心人的。正如宋慶齡所說(shuō)，知識是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結果。
把不可能變成可能，你就贏(yíng)了。不到最后，不要輕易下結論，因為一切皆有可能！
從不可能到可能作文 15
你光芒萬(wàn)丈，我努力向上。
——題記
面前是迷霧，身后是過(guò)往回憶。一切皆未知，一切皆是混沌；抬頭是暖陽(yáng)春草，低頭是空蕩蕩的世界。
身處迷途，身臨迷霧。期末考試已過(guò)，現如今大多數人都對那隨時(shí)可能發(fā)布出來(lái)的分數虎視眈眈。手機一刻也不離手，而我也不例外。時(shí)間似那一刻時(shí)的煙花，剎然而逝，成績(jì)出來(lái)了。我看了看那不盡人意的分數，心里有種說(shuō)不出的滋味。
第二天，我踏著(zhù)沉重的步子走在上學(xué)的路上，周?chē)囊磺卸际侨绱税档瓱o(wú)光，時(shí)間一點(diǎn)一滴地流淌，在我的心中起伏蕩漾，腳下的路是如此漫長(cháng)……我想，我要迎接一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”。
早讀時(shí)你布置完背誦任務(wù)，示意我去了辦公室，這一切是那么的意料之外。同時(shí)也是我的意料之中。走進(jìn)辦公室，你我共同探討著(zhù)考卷中所出現的所有問(wèn)題。共同分析著(zhù)這次考試失利的原因�？山K于，最讓我難以啟齒的問(wèn)題，它還是來(lái)了。
你問(wèn)我考試總成績(jì)如何？想起那刻骨銘心的三個(gè)數字，我的'心又驟冷成冰，我支支吾吾的說(shuō)出了分數，低下頭，像只待宰的羔羊，不再言語(yǔ)，等待著(zhù)風(fēng)雨的襲擊。
出乎意料，心中的雨點(diǎn)兒并沒(méi)有來(lái)。你撫摸著(zhù)我的雙手并對我說(shuō)：“沒(méi)什么大不了的，老師相信你，定不會(huì )讓老師失望”。這句話(huà)看似平淡，實(shí)則波濤洶涌地撞開(kāi)了我淚點(diǎn)的閘門(mén)，目前的視線(xiàn)頓時(shí)一片模糊……你安撫我雜亂的心情，讓我平靜了下來(lái)。最后，并親自送我出了辦公室的門(mén)。
雖只是短短十幾分鐘的談話(huà)，可對我而言，卻并不平常。我在少年不識愁的年紀遇見(jiàn)了你，幸得良師益友，承蒙教誨，茲當白水鑒心。桃李不言，下自成蹊，諄諄父母心，殷殷師恩情。我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我最尊敬的老師。
你護我一路成長(cháng)，我定不負你所望。
從不可能到可能作文 16
今天，我在快樂(lè )作文班玩了一個(gè)游戲，叫“挑戰不可能”。老師說(shuō):“把紙對折十次，成功了獎勵十個(gè)快樂(lè )幣，若失敗，給我一個(gè)快樂(lè )幣�！�
挑戰在同學(xué)們的歡呼聲中拉開(kāi)了帷幕。
湯宸信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō):“我能！我先上！”雖然他剛上臺的`時(shí)候比三國時(shí)代的張飛還勇猛，可是下臺的時(shí)候卻垂頭喪氣，跟上臺前判若兩人。
湯宸失敗后，黃智明又躍躍欲試。他也跟湯宸一樣，上去的時(shí)候很自信，可還是垂頭喪氣地下來(lái)了，仿佛已經(jīng)無(wú)力回天了。
臺下的同學(xué)見(jiàn)這兩名“猛將”失敗了，都在臺下拿紙試。有的橫折再豎折，最多才折了七次;有的用牙咬，費了九牛二虎之力，紙沒(méi)咬彎，反倒是把牙咬痛了;還有的提出要換大報紙，可是都沒(méi)折到十次。
最后老師告訴我們:每對折一次，紙的厚度就會(huì )翻一倍，折到第十次，層數達到了1024層！
原來(lái)如此！看來(lái)我以后要好好學(xué)習數學(xué)了！
從不可能到可能作文 17
今天，《挑戰不可能》在電視上播放。警察可以通過(guò)腳印告訴別人的年齡、身高、體重等信息。太神奇了！
這位女警察邀請兩名觀(guān)眾和周華健一起走在一條有化學(xué)品的路上。她想找出周華健的腳印，分析很清楚。
她還從30個(gè)年齡、體重相近的女生身上查出了——24號腳印的主人。只用了一個(gè)半小時(shí)。世界上有這樣有才華的人。我想向她學(xué)習。
爸爸的'話(huà)：只要石姨喜歡看電視，她總能記得很清楚，復述出來(lái)，說(shuō)明她的記憶力真的很好，但是她總是不把這些強大的能力放在學(xué)習上。哎，只要能把自己的長(cháng)處放在學(xué)習上，也可以做別人學(xué)習的榜樣。記��！
從不可能到可能作文 18
我想你們應該看過(guò)挑戰不可能吧！今天我來(lái)到快樂(lè )作文，老師讓我們來(lái)玩個(gè)小游戲，這個(gè)小游戲名叫"挑戰不可能"。老師說(shuō)哪位同學(xué)能夠將紙對折十次，挑戰成功者可獲得十個(gè)快樂(lè )幣，若是失敗就給一個(gè)快樂(lè )幣。
同學(xué)們摩拳擦掌躍躍欲試，老師說(shuō)她拭目以待。
虞同學(xué)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的給我們開(kāi)了個(gè)好頭�？伤谄叽问×�，他垂頭喪氣的，但還是信守承諾的給了老師一個(gè)快樂(lè )幣。
我信誓旦旦的說(shuō)“我有一種方法好像可以這樣十二次”�？蛇�是沒(méi)成功，但我一直在嘗試，不輕易放棄。
之后，同學(xué)們都拿著(zhù)紙張開(kāi)始嘗試，有的將紙裁成長(cháng)方形，費了九牛二虎之力，有的`用牙咬用腳踩，使出洪荒之力還是沒(méi)有成功。有的采取了作弊手法，偷換概念折出了十次�？蛇@樣不行，老師說(shuō)“因為每對折一次，紙的厚度，層數，硬度就會(huì )翻一倍，而對折到十次，紙的厚度達到了1024層，根本不可能！”。
這游戲可真難，但下次一定成功。
從不可能到可能作文 19
有個(gè)舞蹈曾在春晚綻放異彩，繼而“火爆”全國，至今仍在熱傳，這就是由幾個(gè)宛若天仙所表演的那支堪稱(chēng)經(jīng)典舞蹈——“千手觀(guān)音”。
剛開(kāi)始出現的是一個(gè)目光清澈、菩薩樣的的女子，她身后閃著(zhù)熠熠金光，真可謂佛光寶氣，那種美“可遠觀(guān)而不可褻玩”，令人心生敬慕。突然，她雙臂伸直，背后多出了一雙手！然后是兩雙、三雙……她現在又像一只美麗高傲的金孔雀，幾十只手互相交替，充滿(mǎn)活力，大有佛光普照之感。整個(gè)舞蹈有說(shuō)不出的驚艷，把我們帶入了莫高窟，好像千手觀(guān)音如在眼前，又把我們帶入天界，在仙界云端享受著(zhù)一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴！
可看到這個(gè)舞蹈的簡(jiǎn)介時(shí)，我徹底震撼了！這些演員都是殘疾人，而且雙耳失聰，她們排練節目是何等的困難��！排練時(shí)后面的演員身形必須與最前面的演員一致，手的.位置與轉換也必須把控好，而且必須根據節奏來(lái)確定每一步動(dòng)作。她們聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音！但他們有“妙招”：有的抱著(zhù)音箱，在震動(dòng)中靜靜感受音樂(lè )的節奏；有的則咬著(zhù)一根筷子，利用骨傳導來(lái)“聽(tīng)”音樂(lè )。十來(lái)個(gè)殘疾演員，只有七個(gè)輔導老師，一次次揣摩、一次次苦練，舞姿越來(lái)越優(yōu)美、動(dòng)作越來(lái)越協(xié)調一致、合作越來(lái)越默契！
她們的努力有了回報，她們精彩的演出和幕后的故事震撼了所有人。她們成為一顆顆耀眼的明星，輕松地落在了最受歡迎的節目榜單！她們的舞蹈天賦可貴、對藝術(shù)的熱愛(ài)可貴，她們敢于挑戰“不可能”的精神更可貴！
上蒼給了我健康的身體、清醒的頭腦，我也應該在人生的舞臺上展示最美的舞姿！在人生的字典上劃去一個(gè)個(gè)“不可能”，展現一個(gè)個(gè)奇跡！
從不可能到可能作文 20
今天，我看了一個(gè)電視節目，叫《挑戰不可能》，其中有一個(gè)人的挑戰，讓我記憶猶新。
那是一個(gè)女盲人，在她小時(shí)候因為是個(gè)盲童，所以她媽媽不要她了。后來(lái)她被姥姥收留了。從小姥姥和她出門(mén)時(shí)都不拉她手，而是讓她用聽(tīng)力來(lái)走路。后來(lái)他長(cháng)大了，外出是她她自己一個(gè)人出去的，當時(shí)心里就很恨姥姥，直到姥姥去世的前一天才知道，原來(lái)每次她一個(gè)人出去，姥姥都在后面跟著(zhù)。她的姥姥是多么負責、令人敬佩。
這次她的挑戰就是從20個(gè)小朋友中把衣服相同的小朋友找出來(lái)兩兩配對。她用拍手和口中“嗷嗷”叫的聲音發(fā)出的回聲波來(lái)判斷。真是讓人不可思議。很快，她就配對成功了一對小朋友，可最后她發(fā)現竟然有四個(gè)小朋友是一樣的，這就不符合兩兩配對的原則了。于是她對那四個(gè)小朋友進(jìn)行了仔細的辨認。一開(kāi)始她覺(jué)的得聲波都是一樣的，可是還沒(méi)過(guò)多久，她就發(fā)現了孩子們背后筐子里水壺的細微差別。原來(lái)場(chǎng)上有四位一樣服裝但背的`水壺卻不一樣。一對的水壺是塑料的，一對的是鋁制的。但她最終憑著(zhù)獨一無(wú)二的聽(tīng)力，終于成功完成了挑戰。觀(guān)眾和評委都響起了雷鳴般的掌聲。
我被她對生活樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗，不被天生的殘疾打敗，勇敢地戰勝自己的精神打動(dòng)了。我們有這么健康的身體，我們是多么的幸運��！所以生活中遇到困難時(shí)，我們難道沒(méi)有挑戰它的決心呢？我們難道沒(méi)有戰勝它的意志力嗎？
從不可能到可能作文 21
“��！��！”教室里又傳出了男生的慘叫聲，肯定是班里的男生又被追殺了。
哎！班里的女生果然橫豎都霸道。就在這時(shí)，被正在寫(xiě)作業(yè)的陳思佳聽(tīng)到了，一腳就向我踢來(lái)。我一擋，突然眼前出現了一道白光，我們男生和女生都穿上了奇怪的衣服。忽然，眼前出現了一幅畫(huà)面，里面的先知告訴我們：我們的地球有黑暗大軍傾入了。我、吳昊、陳浩、朱凌峰、董時(shí)俊是守護地球的五大護法，我們的屬性是金木水火土。我的絕招是火屬性的；吳昊是水屬性的；陳浩是金屬性的；朱凌峰是木屬性的；董時(shí)俊是土屬性的。我們最大的敵人就是周趙翎，她和她的五大護法是黑暗大軍的首領(lǐng)。我們的首領(lǐng)是龍小樹(shù)，然后這位先知問(wèn)我們愿意守護地球嗎？我們異口同聲的`說(shuō)：“愿意”。就這樣，我們男生和女生展開(kāi)了激烈戰斗。
因為黑暗大軍的首領(lǐng)周趙翎她有一項強大的技能，就是她能吸收黑暗力量，制造黑暗大軍，所以我們五個(gè)人打了個(gè)昏天暗地，體力也快透支了。龍小樹(shù)看到我們這么累，他就想出一個(gè)主意，破壞了周趙翎的技能。周趙翎大怒，派出了她最厲害的四大護法：吳雨菲、金靜微、王艷、管陸云。最后我們用盡全部力量打敗了這四大護法。這時(shí)，我們也都累得筋疲力盡，躺在了地上。最終，最厲害的敵人——周趙翎，她沖向龍小樹(shù)，一劍穿過(guò)他的身體。龍小樹(shù)用他最后的力量，聚集到了所有人了的正義力量，注入了我們體內�，F在，我們充滿(mǎn)力量，發(fā)出致命一擊，周趙翎也發(fā)出了致命一擊。最后，搞得我們兩敗俱傷。
一眨眼，我們又回到了真實(shí)世界，剛才在虛構世界可真好玩��！
從不可能到可能作文 22
以前我總是自甘墮落，上課的時(shí)候吃零食看小說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )跟后面的男生玩的那么嗨，氣的年輕的女老師眼眶含淚，那真是一個(gè)不堪回首的往事。每個(gè)人應該都會(huì )有不堪回首的往事吧。不過(guò)，只要我們覺(jué)悟了，并且用行動(dòng)證明，而不是總是把大道理掛在嘴邊不去用實(shí)際行動(dòng)證明。我們還是可以的，相信自己，沒(méi)有什么是不可能的。
人生本來(lái)就是累的過(guò)程，我們只有經(jīng)歷挫折，在挫折中成長(cháng)，才能更頑強的.走下去。初中跟高中生活真的沒(méi)有想象的這么容易。初中學(xué)的知識基本都是基礎的，就是為了高中打好基礎，在這里我建議初中的學(xué)弟學(xué)妹們，初中的知識是一定要學(xué)會(huì )的。初中跟高中的生活習慣不同。初中的老師會(huì )監督我們學(xué)習，而高中完全就是靠自己，你要是不想讀隨便你，一切都靠自己。我高一的時(shí)候差點(diǎn)成為了一個(gè)廢人。也許是因為在痛的領(lǐng)悟中突然覺(jué)悟了吧。覺(jué)得人生不能就那樣吊兒郎當的過(guò)。
一切皆有可能，懶惰是每個(gè)人的缺點(diǎn)，懶惰可以使一個(gè)人失去一切，如果你想長(cháng)大以后可以看更大的世界，那就請好好努力學(xué)習，克服自己。我們最大的敵人其實(shí)不是誰(shuí)，你也沒(méi)必要超過(guò)別人，我們的敵人是我們自己，我們要戰勝自己，超越自己。就算沒(méi)有別人那么好，也要比以前的自己更好，超越以前的自我。
只要你肯努力，沒(méi)有什么是不可能的。我在痛的領(lǐng)悟中發(fā)誓自己要刻苦努力學(xué)習，說(shuō)實(shí)話(huà)，我是一個(gè)很倔的人，我就是不相信我刻苦起來(lái)會(huì )不如哪個(gè)人，我就是不相信沒(méi)有什么是不可能的。只要你肯努力，就一定行。
相信自己，沒(méi)有什么是不可能的。
從不可能到可能作文 23
“不可能，完全不可能……”聽(tīng)到一陣陣大喊，原來(lái)是我們在折紙。
我們今天晚上將驗證：“一張紙，用手完全對折，不會(huì )超過(guò)九次。是否正確�！�
第一次，何老師給我們一張a4紙，讓我們對折這張紙，最多能折多少次。我們便開(kāi)始試驗，第一次沒(méi)有任何經(jīng)驗，我們折得參差不齊，林資衡得方法十分特別，我們從下往上，他卻從左往右對折，給了我們很大的啟發(fā)。我們便學(xué)著(zhù)他一起對折，但還是不行。我們總結出一個(gè)道理，紙越大越薄，越容易折出九次。
第二次，何老師便拿出報紙，我們喊著(zhù)：“夠大了！”我們用林資衡得方法，發(fā)現沒(méi)有用了，但我們死不罷休，硬要堅持說(shuō)：“一定能成功！”我們繼續對折，我們用出了吃奶的'力氣，可也只能對折八次，聽(tīng)到林資衡說(shuō)：“這張紙折了一折還是那么大，一定能成功�！彪S后鄭淳一叫了起來(lái)：“一定可以�！蔽覀兟�，終究想：“還是不試了吧！”但不堅持怎能有勝利呢！不行繼續試。第二次我們都把紙折爛了，但還是沒(méi)折到九次。我們又認為，跟紙得面積無(wú)關(guān)。
第三次，我們之前說(shuō)不夠薄，何老師就拿了一張面巾紙，將它分成三等份，我們大喜過(guò)望，都說(shuō)一定可能。何老師請了幾個(gè)同學(xué)來(lái)折，這幾個(gè)同學(xué)自信滿(mǎn)滿(mǎn)，林資衡在之后勢力慢慢減弱了，折得參差不齊，被何老師一秒否認了，因為變成一個(gè)不規則球了。之后蔡承栩折出了又平又整齊得八折，能否破紀錄，被林資衡又折了一折，變得不三不四。突然，陳彥希冒了出來(lái)，說(shuō)他完成了九折，老師讓蔡承栩公證員去檢驗，結果也被一秒否認，“難道真的完成不了嗎”我心想，看到鄭淳一那嚴肅得表情，難道暗藏玄機，但并沒(méi)有什么，真的不可能。
最后我們得出結論：如果沒(méi)有差錯，此句話(huà)為真實(shí)可信。有一些事，想得簡(jiǎn)單，但做起來(lái)不一定簡(jiǎn)單。
從不可能到可能作文 24
今天在閱讀寫(xiě)作的課上，姚老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“世界上有什么不可能的`事？”大家都在想，姚老師又不是科學(xué)老師，為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題呢？莫非姚老師要給我們變個(gè)魔術(shù)？
姚老師神秘兮兮的，過(guò)了一會(huì )兒，果然，姚老師說(shuō)：“這節課我來(lái)給大家表演一個(gè)魔術(shù)�！�
我們看到了一個(gè)空空如也的塑料瓶。又看到姚老師從口袋里拿出了一枚亮閃閃的硬幣，硬幣的正面有很大的“1”字，背面有一朵菊花。姚老師大聲地說(shuō)：“表演時(shí)間到！”
姚老師拿著(zhù)那枚硬幣，緊接著(zhù)，姚老師輕聲說(shuō)：“走你！”那枚硬幣真的飛快地掉進(jìn)了瓶子里，大家都非常驚訝，想：是不是凹凸的瓶蓋有縫隙？姚老師好像知道我們在想什么，她把瓶蓋給我們看，可是瓶蓋上根本沒(méi)有縫隙。大家都很疑惑不解，開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái)，可是依然沒(méi)有什么結果。
姚老師開(kāi)始揭密了，原來(lái)瓶蓋上粘著(zhù)雙面膠，姚老師對著(zhù)瓶蓋使勁一拍，硬幣就掉了。她把另外那一枚硬幣藏在手里。
原來(lái)，這個(gè)魔術(shù)這么簡(jiǎn)單��！
從不可能到可能作文 25
今天晚上看了央視撒貝寧主持的《挑戰不可能》節目。
今天節目的挑戰是一個(gè)女的，大學(xué)教授，心理導師。她想挑戰的是聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)人的聲音，問(wèn)三個(gè)問(wèn)題。根據這個(gè)人的聲音識別這個(gè)人的長(cháng)相大約需要60秒。在場(chǎng)的.人都不相信。作為觀(guān)眾，我簡(jiǎn)直不敢相信。怎么會(huì )這樣？于是，他們從觀(guān)眾中挑選了10名年齡在20歲到30歲之間的女性，穿著(zhù)同樣的衣服，站在門(mén)后，然后攝影師把這10個(gè)人的照片輸入大屏幕。一切準備就緒后，三位評委各選一人，分別為1號、2號、4號。等一下。我必須回答這個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題由主持人根據挑戰者選擇的序號隨機提問(wèn)。挑戰者按照比賽規則依次選出三張照片。接下來(lái)公布結果的時(shí)候，也是一個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。一號門(mén)被拉下時(shí)，所有人都屏住呼吸，瞪著(zhù)眼。當所有的臉都露出來(lái)的時(shí)候，大家對比了一下，結果都是一致的。全場(chǎng)歡呼。真是太神奇了！但游戲規則是三個(gè)人只有兩個(gè)人，即使挑戰成功。第二扇門(mén)打開(kāi)的時(shí)候，結果是對的。大家更加驚訝。那么按照規則，挑戰者已經(jīng)成功了。最后，第四道門(mén)的人要查證。這時(shí)，全場(chǎng)安靜地等待著(zhù)。當人頭出來(lái)時(shí)，所有人都尖叫起來(lái)，第三個(gè)人猜對了。太神奇了。她發(fā)現了三個(gè)人。
看完這個(gè)節目，我也覺(jué)得不可思議。神奇的是，有這么神奇的一件事，她能在十個(gè)人中被正確選中。當然，她不是無(wú)緣無(wú)故瞎猜的，也是基于一定的科學(xué)知識。所以，科學(xué)的力量真的是無(wú)限的。只有學(xué)好文化知識，才能創(chuàng )造更多的奇跡。
從不可能到可能作文 26
挑戰，去超越不一樣的自己。挑戰，突破自己的弱小，學(xué)會(huì )真正地獨立。挑戰，面對前所未有的新事物即使畏懼也一往無(wú)前地進(jìn)行！學(xué)會(huì )挑戰“不可能”吧，在這場(chǎng)“不可能”的挑戰中我們會(huì )化“不可能”為“可能”不要迷茫，學(xué)會(huì )前進(jìn)！
這一天的時(shí)鐘剛剛敲響，陽(yáng)光也剛開(kāi)始遍地撒下五洲大地。在這一個(gè)平凡的地方，卻充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的期待與盼望。當然，我也是這個(gè)地方的一員。同學(xué)們不約而同低來(lái)到了那片知識的校園，可今天，他們可不是來(lái)接受知識的。今天，是他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的一日。同樣，我也與每個(gè)同學(xué)一樣充滿(mǎn)著(zhù)期待。學(xué)校的每一個(gè)角落都充滿(mǎn)了同學(xué)們的談笑風(fēng)生。哦，原來(lái)這是一次社會(huì )實(shí)踐��！我也來(lái)到我的教室與同學(xué)們攀談起發(fā)生的奇聞異事。啊，老師來(lái)了。她帶著(zhù)微笑來(lái)到了我們的教室。而今天，我們要離開(kāi)我們這個(gè)依依不舍的校園.我們來(lái)到帶我們離開(kāi)的車(chē)上，那是帶著(zhù)我們步入社會(huì )的大門(mén)。在這段車(chē)上的閑暇時(shí)光中，我與同學(xué)互相討論著(zhù)，有說(shuō)有笑。時(shí)間過(guò)得雖不慢，兩小時(shí)吧我們來(lái)到了夢(mèng)寐以求的目的地——美麗的亞特蘭蒂斯。但是，急不可待的期待心情使我們在這兩小時(shí)仿佛過(guò)了半個(gè)世紀。我們的班級被一一瓜分，三五成群地來(lái)到期待的設施項目。我與我的好友共同地來(lái)到摩天輪玩耍，那可是浪漫但卻充滿(mǎn)恐懼。面對有著(zhù)恐高的我是選擇挑戰做勇敢的英雄，還是做懦弱的懦夫？我決定要挑戰心中的“不可能”！我一鼓作氣地登上摩天輪，可是。我依舊是那樣的膽祛，那摩天輪的一步步高升讓我畏懼不堪。但是我心中有一個(gè)信念——挑戰“不可能”！于是，我用欣賞的目光怎樣的任憑摩天輪的升高，我不去看高度，我只欣賞那令人流連忘返的美景。并且，我不決定不讓我的'人生留下遺憾。我要真正地做一個(gè)真男人！在對新事物的好奇下，我決定去挑戰：激流沖刺！用勇氣與挑戰精神去挑戰！
人最大的敵人就是人心的蠱惑。所以，我鼓足勇氣去挑戰人心的蠱惑這條障礙。我登上沖刺輪船，不愧是“激流沖刺”到處充滿(mǎn)著(zhù)激流無(wú)情的洗禮。終于，到了最終的時(shí)刻——極限沖刺！我想：豈能讓那些人看不起我，認為我膽祛？我要鼓足勇氣！激情的火焰一沖而下，那水花如小姑娘似得在水中翩翩起舞.也許我身子濕了，但是我心中那股勇氣之火永遠不會(huì )濕！時(shí)間真快啊，我們離開(kāi)了。但卻留下了一片歡聲笑語(yǔ)。帶走的是我不畏困難的火焰，留下的是膽祛的慌張。
回到家中，我卻遭父親冷遇�？赏娴梦依仟N不堪的樣子可能讓父親在心中默默地流淚。在這里，我想對我那偉大的父親說(shuō)：爸爸，如果我還是一只剛學(xué)飛的雛鷹，但是終有一天我會(huì )成長(cháng)為展翅高飛的雄鷹！
從不可能到可能作文 27
今天，姚老師在課前問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“什么事是不可能發(fā)生的？”大家都紛紛舉手。有的.說(shuō)雨不可能往天上下，有的說(shuō)下雪天不可能穿短袖，還有的說(shuō)人不可能從老人變成小孩，甚至還有人說(shuō)了顛倒歌。
這時(shí)，姚老師說(shuō)：“今天我來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù)�！敝灰�(jiàn)姚老師拿出了一個(gè)空空如也的塑料瓶，大約有20厘米高。我們又看見(jiàn)姚老師從口袋里拿出了一枚亮閃閃的硬幣，硬幣的正面印著(zhù)一個(gè)特別大的“1”字，背面有一朵盛開(kāi)的菊花。這時(shí)姚老師問(wèn)大家：“你們覺(jué)得我可不可能把這枚硬幣變到瓶子里去？”“不可能�！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)�！安灰欢ㄅ�！”姚老師說(shuō)，“好，這就開(kāi)始變魔術(shù)了�！敝灰�(jiàn)姚老師左手扶著(zhù)瓶子，右手拿著(zhù)硬幣，說(shuō)了一聲：“走你�！痹�(huà)音剛落，硬幣立馬變到瓶子里了，大家都目瞪口呆。
面對我們的疑惑，姚老師說(shuō)：“現在我來(lái)揭秘了�！敝灰�(jiàn)姚老師擰開(kāi)瓶蓋，大家看見(jiàn)瓶蓋里粘著(zhù)一個(gè)雙面膠，硬幣就粘在這上面，只要輕輕一敲，它就會(huì )掉下來(lái)。
��！原來(lái)這個(gè)魔術(shù)這么簡(jiǎn)單。
從不可能到可能作文 28
400克的小車(chē)，要過(guò)200克的紙橋！聽(tīng)到這個(gè)任務(wù)，同學(xué)們臉上都露出了不可思議的表情，我也不例外。
一回到家，我就開(kāi)始思索：使用實(shí)心紙筒做主體？不行不行，要用再堅固點(diǎn)的管子，材料好，承重力當然就好了。使用瓦楞紙做橋面？可行！用……我的思維在腦海中不斷碰撞著(zhù)，計劃我的“大力士”紙橋。一陣埋頭苦干，我的紙橋完成了。正面一看，普普通通，還略有些破落；側面一看，玄機就在其中了：一層薄薄的瓦楞結構，在瓦楞的上下間隔填滿(mǎn)了紙管。
我把紙橋帶到學(xué)校，正打算好好炫耀一番時(shí)，同學(xué)們千奇百怪的紙橋讓我大吃一驚：有仿三橋做的斜拉紙橋；有仿趙州橋的拱橋；有純紙管搭成的“紙管橋”，一根根紙管交叉、相疊，構成了結構堅固的紙橋……令我羨慕不已。
做得好看沒(méi)用，承重力才是關(guān)鍵。下午，我們都自豪地拿著(zhù)自己的橋，等待檢驗。我們一次次小心翼翼地增加分量，小車(chē)上的.鉤碼一個(gè)個(gè)增加，可憐的橋面一點(diǎn)點(diǎn)往下塌陷，我們的心越懸越高。
“耶！”當3200g的小車(chē)緩緩“駛”過(guò)我的橋時(shí)，我興奮地尖叫起來(lái)，“我成功了！”
一次次的成功，一次次使不可能成為可能！
只要你努力，沒(méi)有什么“不可能”！
從不可能到可能作文 29
“本來(lái)無(wú)望的事，大膽嘗試，往往能成功�！边@是莎士比亞曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。許多人總是在絕望的邊緣徘徊，卻從沒(méi)想過(guò)去嘗試，也許能夠打破“不可能”。
在未來(lái)的某一天，太陽(yáng)開(kāi)始衰退，人們便開(kāi)始了“流浪地球計劃”，將地球“搬離”太陽(yáng)系。這是一項艱巨的任務(wù)。當地球經(jīng)過(guò)木星時(shí)，由于木星的強大引力，地球上的大氣逐漸被吸走。很快，地球將被瓦解，人們處于十分危險的時(shí)刻。當其他人都處于絕望時(shí)，一個(gè)團隊卻在不斷嘗試，哪怕這種拯救地球的方法幾乎只有0.03%的幾率成功，可是他們并不放棄，最后竟成功將地球脫離危險。
雖然這僅只是電影《流浪地球》中講述的一個(gè)故事，卻告訴觀(guān)影者：只要嘗試，就能夠創(chuàng )造新的希望，就能夠成功。
眾所周知，冬奧會(huì )是4年才舉辦1次，而參加冬奧會(huì )的運動(dòng)員們?yōu)榱酥挥袔滋斓倪\動(dòng)會(huì )準備了4年。伍大靖在上屆冬奧會(huì )中，贏(yíng)得了男子100米短道速滑的金牌。人們都知道他的實(shí)力很強，卻并不知道這金牌背后的故事。采訪(fǎng)中，他給我們看了他的小腿，因為常年訓練而變得“傷痕累累”。伍大靖還告訴大家他每天的訓練方式，十分辛苦。有時(shí)，他甚至是一種絕望的狀態(tài)，但是他并沒(méi)有放棄，而是不斷地嘗試超越自己的最高記錄。
他的.金牌，他的每一滴汗水，都告訴我們：只要嘗試，就能夠突破自我，哪怕正處絕望時(shí)，也能創(chuàng )造出奇跡。
俞敏洪高考三年才最終考上大學(xué)。第一年高考時(shí)，他自信地走進(jìn)考場(chǎng)，可當成績(jì)出來(lái)后，發(fā)現自己考進(jìn)大學(xué)的希望十分渺小，在放棄與嘗試之間，他選擇了嘗試。第二年高考時(shí)，成績(jì)離分數線(xiàn)差距甚小，可還是沒(méi)考上。第三年高考前，他一心扎入學(xué)習，甚至將一本英語(yǔ)詞典都背下來(lái)�！肮Ψ虿回撚行娜��！彼K于考上大學(xué)，并與朋友創(chuàng )立了“新東方”，在教育方面卓有成就。
俞敏洪的例子告訴我們：只要嘗試，就能獲得成功的機會(huì )，打破“不可能”。
古德里安說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有絕望的處境，只有對處境絕望的人�！辈⒉皇菄L試沒(méi)有用，而是很多人已經(jīng)放棄嘗試。所以他們并不知道嘗試能打破“不可能”。我認為我們每一個(gè)人，在遇到問(wèn)題時(shí)，要不斷嘗試，這樣才有可能會(huì )成功，將“不可能”變成“有可能”，“一定”。
從不可能到可能作文 30
媽媽給我布置了一個(gè)艱難的任務(wù)——把雞蛋從四樓扔下去，還要保證雞蛋不壞。
聽(tīng)到這個(gè)任務(wù)，我蒙了，這是什么任務(wù)？雞蛋那么脆弱，怎么可能從四樓扔下而不壞呢？可是，想歸想，老媽的布置的任務(wù)還是要完成的。
雞蛋！雞蛋！你要怎么從四樓掉下而不壞呢？我絞盡腦汁，突然，眼前一亮，有了！做降落傘！
說(shuō)做就做，我準備了五個(gè)氣球、二根線(xiàn)、二個(gè)杯子。把氣球吹得鼓鼓的，然后用筆在杯子上戳了兩個(gè)洞，接著(zhù)用線(xiàn)把氣球和杯子固定在一起，最后把雞蛋放入杯子后再把杯子蓋起來(lái)。
萬(wàn)事俱備，激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，媽媽在樓下負責安保工作，爸爸負責將氣球從四樓放下，而我，則到樓下記錄觀(guān)察結果。只見(jiàn)爸爸雙手小心翼翼地捧著(zhù)氣球伸出窗外，接看輕輕地松開(kāi)了雙手。在我的注視下，氣球緩緩地降落，我的.手緊緊地拽在一起，生怕雞蛋會(huì )壞掉，心里不安極了。媽媽似乎看穿了我的心事，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“怕什么，勝敗乃兵家常事，壞了再想其它辦法重來(lái)就是�！蔽夜钠鹩職�，打開(kāi)蓋子，只見(jiàn)雞蛋穩穩地躺在盒子里，我尖叫起來(lái)，心里樂(lè )開(kāi)了花，實(shí)驗成功了！
經(jīng)過(guò)這個(gè)小實(shí)驗我也明白了媽媽說(shuō)的：任何事，不去做，你永遠不知道它會(huì )有怎樣的結果，一定要敢于去想，敢于去做。
從不可能到可能作文 31
水能流向天空嗎？也許你會(huì )斷然否定�？墒侨绻荒芰飨蛱炜�，那天空的雨是從哪里來(lái)的呢？物理學(xué)家告訴我們，如果將水變成氣態(tài)，水就能裊裊地流向天空。
一根細小的稻草能飛過(guò)高墻嗎？也許你又會(huì )斷然否定�？墒侨绻淖儐为毿袆�(dòng)的套路，與石子緊緊抱在一起呢？借助石子的重量，我們就能成功地讓它飛躍高墻。
如果不讓非洲大草原上的風(fēng)滾草滾動(dòng)，它還能傳播種子嗎？也許你還會(huì )斷然否定�？芍参飳W(xué)家的實(shí)驗證明：風(fēng)滾草為了實(shí)現自己的目標，能夠克服一切困難去超越束縛。
在這個(gè)世界上，真的沒(méi)有什么不可能。所謂奇跡，就是將不可能變成可能。
譬如樂(lè )視網(wǎng)在起步初期，面對百度、阿里、騰訊等實(shí)力雄厚的網(wǎng)絡(luò )大牌，誰(shuí)都覺(jué)得他們是在以卵擊石，不自量力；但樂(lè )視網(wǎng)的控股集團創(chuàng )始人、董事長(cháng)兼ceo賈躍亭硬是在99%的人都不看好的情況下，走出了一條輝煌之路。在內地成功推出“平臺 + 內容 + 終端 + 應用”的垂直產(chǎn)業(yè)鏈整合模式并受到市場(chǎng)熱捧之后，他又雄心勃勃地計劃把樂(lè )視生態(tài)在中國的成功奇跡復制到海外，硬是憑借硬邦邦的'業(yè)績(jì)，被美國福布斯授予“中美創(chuàng )新人物獎”。
又如小米科技創(chuàng )始人雷軍，在全球手機市場(chǎng)被少數大牌瓜分殆盡之際，他竟然以門(mén)外漢的身份硬往里面闖。在許多人看來(lái)，他的舉動(dòng)無(wú)異于飛蛾撲火，自取滅亡。但事實(shí)呢？他硬是在看似不可能的情況下，讓小米品牌不斷壯大。不僅在手機市場(chǎng)攻城掠地，而且在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域搞得風(fēng)生水起；不僅進(jìn)軍家電市場(chǎng)，而且還將觸角伸向了汽車(chē)產(chǎn)業(yè)。尤為震撼的是，他還成功地將小米品牌與“低價(jià)格+高性能”劃上了等號。
在如今這個(gè)風(fēng)云際會(huì )的時(shí)代，真的沒(méi)有什么不可能。如果你渴望成功，就請記�。核芡焐狭�，前提是改變自己的狀態(tài)；細小的稻草能夠飛越高墻，前提是改變自己?jiǎn)为毿袆?dòng)的思維；風(fēng)滾草能四處奔跑，前提是肯于掙脫束縛。在這個(gè)世界上沒(méi)有什么不可以，只要你愿意，你就能在看似不可能的地方創(chuàng )造奇跡。
從不可能到可能作文 32
今天，晚上我看了中央電視臺由撒貝寧主持的《挑戰不可能》這個(gè)節目。
在今天的節目里來(lái)進(jìn)行挑戰的是一位女士，她是大學(xué)里的一位教授，是一位心理輔導老師。她要挑戰的內容是只要聽(tīng)這個(gè)人的聲音，問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，大約是60秒鐘的時(shí)間就能根據這個(gè)人的聲音就能認出這個(gè)人的`長(cháng)相，在場(chǎng)的所有人都不相信，作為觀(guān)眾的我也難以相信，怎么可能會(huì )有這種事情的呢？于是，他們在在場(chǎng)的觀(guān)眾里選出十位20歲至30歲之間的女士，穿著(zhù)同樣的衣服，站到門(mén)后背，再由攝影師把這十個(gè)人的照相輸入到大屏幕。等一切準備就緒后，再由三個(gè)評委分別選出一個(gè)人，分別是1號，2號和4號。等一下要回答問(wèn)題的。問(wèn)題是由主持人根據挑戰者選的序號隨機問(wèn)的。挑戰者就根據比賽規則依次選了三張照片。接下來(lái)，就是宣布結果的時(shí)候，也是激動(dòng)人心的一幕。當一號的門(mén)下拉的時(shí)候，大家都屏息凝視，等全部臉都露出來(lái)的時(shí)候，大家一比對，結果是一致的。全場(chǎng)都歡呼起來(lái)了，真的是這么的神奇呀！但比賽規則是三個(gè)人里面只要有兩個(gè)人才對了，就算挑戰成功了。等第二扇門(mén)打開(kāi)的時(shí)候，結果也是選對了。大家更驚訝了。那么，按照規則的話(huà)，挑戰者就已經(jīng)挑戰成功了。最后，要驗證的是第四扇門(mén)里的人，此時(shí)，全場(chǎng)都靜靜的等待著(zhù)，等頭露出來(lái)的時(shí)候，大家都尖叫起來(lái)了，第三個(gè)人也猜中了。真是太不可思議了。竟然三個(gè)人都被她找出來(lái)了。
看了這個(gè)節目，我也覺(jué)得是匪夷所思。竟然有這么神奇的事情，她竟然在十個(gè)人里面能正確的選出來(lái)，真是太了不起了。當然，她也不是無(wú)緣無(wú)故瞎猜的，也是根據一定的科學(xué)的知識的。因此，科學(xué)的力量真是無(wú)窮的。我們只有學(xué)好文化知識，才能創(chuàng )造出的奇跡來(lái)。
【從不可能到可能作文】相關(guān)文章：
從不言棄作文08-26
從不曾忘記作文07-27
把不可能變成可能作文09-05
可能性作文11-14
創(chuàng )可貼作文01-23
朽木可雕作文08-14
此情可待作文09-20
挑戰“不可能”作文11-30