素質(zhì)不素質(zhì)作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的素質(zhì)不素質(zhì)作文，歡迎閱讀與收藏。

　　昨天下午剛剛下課，我便疾奔向學(xué)校充卡處。原來(lái)跟我一樣需要充卡的人還真不少，熙熙攘攘的�？匆�(jiàn)密密麻麻的人頭，我禁不住有些焦急，但還是沉下氣來(lái)站到隊伍的最后頭。說(shuō)是隊伍，其實(shí)根本就不算，說(shuō)來(lái)倒更像一個(gè)大大的肉團；看見(jiàn)大家都互相推擠著(zhù)，為了不使自己被撞傷擠壞，我寧愿站在最后頭。

　　等了很久，遲遲輪不到我被服務(wù)。往往一個(gè)人擠到了窗口，認識他的人就把卡遞了過(guò)來(lái)，于是這位同學(xué)便一連充五六張，充完后便會(huì )滿(mǎn)臉驕傲的擠出去。無(wú)奈，這就是能耐？！排了半個(gè)多小時(shí)，終于捱到了窗口，剛想把卡遞進(jìn)去，一個(gè)看起來(lái)文靜瘦弱的女生猛的給了我一下，瞬間，一個(gè)趔趄讓我滑出原坐標，手立刻被鋒利的護欄劃了個(gè)口子。步子還沒(méi)有站定，一位仁兄又發(fā)話(huà)了：“不排隊，別在這里站著(zhù)！”沒(méi)心情跟他理論，獨自捂著(zhù)滴血的手走出人群，于是，餓了一頓。

　　其實(shí)，本來(lái)很簡(jiǎn)單的事，只要排好隊，一個(gè)人只須幾分鐘便輕松搞定，可是同學(xué)們?yōu)楹纹�要這樣去比拼力氣，難道覺(jué)得這樣更有意思？

　　計劃經(jīng)濟時(shí)代物質(zhì)貧瘠給心靈上造成的恐慌不安，和由這惶恐而致的“不素質(zhì)”，在物質(zhì)大為豐富了的今天，本應隨著(zhù)豐裕悄悄淡去，但是，卻是如影隨形的跟進(jìn)，而且沒(méi)有削弱之勢。君不見(jiàn)，大學(xué)售菜窗口即使只有兩個(gè)人，也會(huì )發(fā)生一點(diǎn)小擁擠；公交車(chē)來(lái)了，即使人不多，大家仍然一如既往的爭先恐后；還有自助餐廳里，隨處可見(jiàn)的人走飯菜盈桌現象。

　　這些疾病，除了我們的爺爺奶奶爸爸媽媽不小心本能的傳染給我們之外，難道沒(méi)有我們自己的責任嗎？

　　“為中華之崛起讀書(shū)”“天下興亡匹夫有責”“先下之憂(yōu)而憂(yōu)”難道永遠只能寫(xiě)進(jìn)我們的作文本里，考試卷上，而不會(huì )帶進(jìn)我們一日三餐和生活的坐臥行止里？何時(shí)才能把這些優(yōu)秀的思想化為我們的行動(dòng)，我們的素養，就真正提高上來(lái)了。

　　多么希望，我們的同齡人，在課堂上學(xué)習了范仲淹歐陽(yáng)修蘇軾李白白居易之后，能把這種對古人敬仰之情愫遷移到課下的餐廳、甬道、宿舍乃至廁所；多么希望，我們的家長(cháng)，在孩子在場(chǎng)的時(shí)候，能夠略微忍耐一下，把最好的座位讓給剛上車(chē)的老人，把最便利的服務(wù)優(yōu)先讓老弱病殘者享用，把怯懦的目光收起，坦然面對假惡丑；多么希望，我們的社會(huì )，在旁觀(guān)者冷眼作壁上觀(guān)之后動(dòng)用輿論的力量聲討以震懾人性的冷漠，在鰥寡孤獨者受難之時(shí)能夠義無(wú)反顧的動(dòng)用強大的福利鏈條讓他們皆有所養！

　　素質(zhì)不是一句口號，喊喊就可以上去的。任重道遠。我輩若能死而后已，相信不久的將來(lái)，全民素質(zhì)會(huì )提高到讓外國人刮目相看的高度！

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