聽(tīng)風(fēng)吟唱作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的聽(tīng)風(fēng)吟唱作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　風(fēng)過(guò)，鈴動(dòng)，于是風(fēng)有了聲音，接著(zhù)呢？

　　且聽(tīng)風(fēng)吟。

　　記得最初聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)的聲音時(shí)，我還很小。那時(shí)家住在小平房里，白墻，灰瓦，終年積水的小石巷，還有爸爸一做飯時(shí)的煙熏火燎，懵懂的我生在只有20平米的潮濕小屋里，臆想著(zhù)未來(lái)。第一個(gè)風(fēng)鈴是美術(shù)課上那個(gè)胖胖的老師教我做的，幾根鉛筆，幾段細繩，便奏出了我生命中的第一個(gè)圓舞，窗上的風(fēng)鈴隨著(zhù)夾雜濕氣的風(fēng)左右弄影，放聲吟唱，而小小的我，趟過(guò)山的那條滑坡路，聽(tīng)柔風(fēng)細訴泥土隱秘的歡暢，還有細細密密未曾預料的快樂(lè )。細想起來(lái)，幾根木頭鉛筆奏出的鈴聲真不算動(dòng)聽(tīng)，而我，卻整整聽(tīng)了近十年。那些熱情得奔放豪邁的春天，沒(méi)有尾聲的夏天，飲雨唱梧桐的秋天，以及偶爾一場(chǎng)無(wú)聲落雪的冬天。那不動(dòng)聽(tīng)的的風(fēng)聲吟唱了我綻放薔薇一般的童年。近乎瘋狂的快樂(lè )，卻又不失矜持的感懷，接著(zhù)，我又有了第二個(gè)，第三個(gè)，第無(wú)數個(gè)風(fēng)鈴，我愛(ài)上了柔風(fēng)的聲音，那如夢(mèng)的呢喃，如水的溫柔和如明月般的大愛(ài)。在這風(fēng)吟中，我了解了《紅樓夢(mèng)》，感動(dòng)了《再別康橋》，聽(tīng)懂了張愛(ài)玲，詮釋了李清照。那清脆的鈴聲在晴雯的夢(mèng)中化作一陣陣古銅的鐘聲，高唱著(zhù)挽歌；在志摩的遐想中吟著(zhù)徽因如輕紗一般的剪影；在張愛(ài)玲華麗的袍子里，咀嚼著(zhù)她的青春，在李清照烏江的盡頭夢(mèng)著(zhù)江南。我愛(ài)風(fēng)，愛(ài)它的一切。愛(ài)，一直延續到我童年的結束。

　　粉藍色的鐵管風(fēng)鈴，唱著(zhù)高調的民樂(lè )；黃色的玻璃風(fēng)鈴，唱著(zhù)婉轉的空谷回音；幽靜美麗的夜光風(fēng)鈴，唱著(zhù)也一般深邃的肖邦。我漸漸長(cháng)大了，遠離了我逝去的童年，遠離了我童年中且聽(tīng)風(fēng)吟的那些春夏秋冬。那個(gè)鉛筆風(fēng)鈴在一次搬家中消聲覓跡了。曾經(jīng)窗前聽(tīng)高山流水的我，也不得不在書(shū)山題海中“遨游”。差一點(diǎn)，我就忘記了那些風(fēng)的吟唱。

　　直到前陣子，看《讀者》，看見(jiàn)了這樣一段話(huà)：

　　一個(gè)孩子如果鐘情于一件事情，并且克服一切阻力執著(zhù)的去守候，就會(huì )在朗朗藍天中乘上流蘇，獲得永不消釋的童心。

　　也許，聽(tīng)風(fēng)吟唱便是我的鐘情，這些書(shū)山題海中的流年讓我忘記了守候，天使為了懲罰我，或許早已收走了我的童心。

　　但我仍能飛上流蘇，因為我又想起了我記憶中的那串鉛筆風(fēng)鈴，紅的鉛筆，藍的鉛筆，黃的鉛筆……它們仍然在我的夢(mèng)里或低或高的吟唱著(zhù)，唱著(zhù)大氣，唱著(zhù)堅忍。夢(mèng)里，我行走于流蘇間，聽(tīng)著(zhù)我的風(fēng)，誠心的向天使祈禱，還予我童心。那些純潔無(wú)瑕的安琪兒們，應著(zhù)和風(fēng)，披著(zhù)月光的輕紗，向我微笑。

　　聽(tīng)風(fēng)吟唱，我的聆聽(tīng)將永不消釋?zhuān)晃业耐�心將飛上流蘇！

　　唱走逝去的童年，唱來(lái)降臨的青春！

　　聽(tīng)風(fēng)吟唱……

【聽(tīng)風(fēng)吟唱作文】相關(guān)文章：

吟唱的作文12-01

西風(fēng)里的吟唱作文03-14

聽(tīng)潮的作文07-26

聽(tīng)秋的作文09-07

關(guān)于聽(tīng)的作文12-03

聽(tīng)蟬的作文08-13

聽(tīng)沙的作文11-01

聽(tīng)世界作文11-15

聽(tīng)天籟作文02-07