清流與活源作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的清流與活源作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　宋代理學(xué)家朱熹曾有這樣一首詩(shī)：半畝方塘一鑒開(kāi)，天 光云影共徘徊。間渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)�！敝熳又v 的是他的讀書(shū)體驗。拿來(lái)一本書(shū)，作者觀(guān)點(diǎn)，思想一目了然，即 所謂的“清如許”。這是作者平時(shí)不停地讀書(shū)、思考探究和“每事問(wèn)”才有的清爽，朱子稱(chēng)平日積累為“活水”�？梢�(jiàn)，清流的 產(chǎn)生，源于活水;活水的培養，才有賞心悅目、心曠氣爽之清 流。這好像是一個(gè)很淺顯的道理，然而我們許多人至今還搞不 “清爽”。

　　經(jīng)濟要翻身，生活水平要提高，靠的是生產(chǎn)的發(fā)展。然而 生產(chǎn)的發(fā)展靠什么?有人喊引進(jìn).投資，如同曰本經(jīng)濟六十年代翻身一樣，也用個(gè)十年八年來(lái)個(gè)經(jīng)濟大飛躍。此言謬矣。引進(jìn)、投資固然重要，然而這只是一種經(jīng)濟發(fā)展的表層，更重要的是人民的素質(zhì)。引進(jìn)、投資是無(wú)源之死水，固然能潺潺流淌 一時(shí)，卻不能清流長(cháng)久。而活水來(lái)自提高人民的素質(zhì)‘關(guān)鍵在 教育。試拿日本經(jīng)濟騰飛來(lái)說(shuō)，從明冶維新開(kāi)始，教育非常普 遍。就拿《阿信》來(lái)說(shuō)，阿信和其丈夫生活貧困，又有一串家小， 然而令我大為感嘆的是，就連這樣的人家，孩子們全都能上 學(xué)，父母全支持他們上學(xué)，這是一種多深厚的積蓄和基礎啊!

　　日本雖遭二次大戰之災難，但又奇跡般地創(chuàng )造了“堅實(shí)的日本 神話(huà)”，行家們說(shuō)，這是普遍重視教育的結果，教育.這才是活 水，清流之源。再回頭看我國.且不說(shuō)解放前教育低下，今日之中國呢?據一份調查資料表明，我國每年的人均教育經(jīng)費，不 用說(shuō)與西方大國和蘇聯(lián)比，竟排在非洲一些干旱國家之后!嗚 呼哀哉，這怎不令我痛心疾首，愴然淚下。無(wú)有活源之水.哪有 清流潺潺!

　　“讀書(shū)無(wú)用論”死灰復燃。個(gè)體戶(hù)能攢錢(qián)，賣(mài)茶葉蛋能促.進(jìn) 市場(chǎng)繁榮.長(cháng)途販運能促進(jìn)中國人經(jīng)商頭腦等等言論沖擊著(zhù)中小學(xué)生、大學(xué)生、博士生、講師、教授。親愛(ài)的同胞們。你想 過(guò)文明的復興，經(jīng)濟的繁榮難道靠的是茶葉蛋加餛飩攤嗎?你 想過(guò)立國之本是什么嗎?你想過(guò)你的責任嗎?國家復興，靠的 是讀書(shū)，讀書(shū)是高科技、高文明的保證.這才是活水!

　　市人大一個(gè)熱門(mén)話(huà)題是如何提髙上海人之士氣。有物質(zhì) 獎勵的，有學(xué)習別省經(jīng)驗的，等等，然而說(shuō)到點(diǎn)了上、即根本之 源，在于激發(fā)起一種責任感，中華民族危機感及奮發(fā)斗爭的精 神。

　　談了一些社會(huì )改革及一些熱門(mén)話(huà)題，無(wú)非是想說(shuō)，教育, 民眾之精神，人民之素質(zhì)是有源活水.培植和發(fā)揚了這幾點(diǎn)， 中國大地上不會(huì )不出現幾條、幾十條清流。

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