卷子找茬,效果更佳作文

　　今天第三節是語(yǔ)文課，因為課已經(jīng)講完，復習的詳細計劃還沒(méi)有制訂出來(lái)，學(xué)生說(shuō)咱們把最后一單元的一張卷子講講吧。聽(tīng)學(xué)生的心聲，答應學(xué)生的要求，我們馬上就要開(kāi)始了。

　　評卷子是最枯燥的，如果采用我把答案寫(xiě)在黑板上的形式，更是枯燥加枯燥，別說(shuō)學(xué)生了，連我這個(gè)老師都覺(jué)得課堂一定會(huì )沒(méi)有生機，把學(xué)生當成機器來(lái)教，課堂何來(lái)效果呢？答案就在黑板上，學(xué)生何來(lái)動(dòng)腦思考、積極回答問(wèn)題呢？孫悟空會(huì )七十二變，今天的課堂俺也來(lái)變變吧，嘗試讓學(xué)生提問(wèn)題，老師解答，最好有點(diǎn)爭論，這樣記憶會(huì )更深刻。

　　“這張卷子都做完了嗎？”我問(wèn)。

　　“當然做完了�！睂W(xué)生滿(mǎn)臉期待地回答，我知道他們在等著(zhù)我的表?yè)P，當然我也毫不吝嗇——“同學(xué)們真是越來(lái)越知道學(xué)習了，值得表?yè)P！”

　　看著(zhù)同學(xué)們因表?yè)P而溢滿(mǎn)春風(fēng)的臉，做老師的當然心里更舒服——哪有比學(xué)生懂事更讓人幸福的呢？

　　“好，我說(shuō)說(shuō)這節咱們評卷子的要求：同桌兩人互改卷子，仔細看對方的卷子，發(fā)現有做的與自己的不一樣的地方，先思考，到底誰(shuí)錯，兩人可以小聲爭論，最后得不到結果，再向大家求證�，F在咱們從基礎知識開(kāi)始�！贝蠹衣�(tīng)完我說(shuō)的，就馬上行動(dòng)起來(lái)了。

　　因為基礎知識里只有四道題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞、一個(gè)音寫(xiě)多個(gè)字、補充成語(yǔ)并解釋所填的字。學(xué)生們速度很快地就把這部分內容解決了。

　　第二部分：句子轉換。

　　“把”“被”字句的轉換，這是從三年級開(kāi)始就學(xué)習的，同學(xué)們掌握得還不錯。就是有一個(gè)直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)的，引起了大家的爭論——

　　媽媽說(shuō)：“小明，你要答應我�！�

　　變的方式五花八門(mén)，有寫(xiě)成：媽媽說(shuō)，小明，你要答應她。也有寫(xiě)在：媽媽說(shuō)，小明他要答應她。也有直接寫(xiě)成：媽媽說(shuō)，小明，你要答應我。干脆把標點(diǎn)符號修改一下就妥了。

　　我先讓學(xué)生回憶什么是轉述？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是學(xué)話(huà)，把別人在一個(gè)地方說(shuō)的話(huà)，傳達級另外的人。

　　再讓學(xué)生想象假如小明母子的話(huà)讓學(xué)生本人聽(tīng)見(jiàn)了，然后傳達給老師，你會(huì )怎么說(shuō)？

　　“媽媽叫小明答應她�！睓C敏的小倩首先說(shuō)了出來(lái)。

　　“大家聽(tīng)聽(tīng)剛才小倩說(shuō)的對不對，通順嗎？”我接著(zhù)問(wèn)。

　　同學(xué)們沒(méi)有回答，等于默認了吧。

　　“這個(gè)句式就是這樣，不過(guò)‘叫’字可以換成‘讓’字更溫和，語(yǔ)氣會(huì )更柔。媽媽讓小明答應她�！蔽疫呎f(shuō)邊讀了出來(lái)，大家聽(tīng)了，恍然大悟的樣子。

　　我又接著(zhù)舉了兩個(gè)例子讓同學(xué)們變：

　　媽媽說(shuō)：“你別看電視�！�

　　老師說(shuō)：“你要完成作業(yè)后再做游戲�！�

　　這次，同學(xué)們不費力地就說(shuō)出來(lái)了：

　　媽媽讓我別看電視。

　　老師讓我完成作業(yè)后再做游戲。

　　“大家總結出什么了嗎？”我滿(mǎn)懷期待地問(wèn)大家。同學(xué)們沒(méi)有反應�！笆裁磿r(shí)候用上‘讓’字呢？”我又進(jìn)一步啟發(fā)。這次有反應了。

　　“說(shuō)命令的話(huà)的時(shí)候要加上‘讓’吧�！币粋�(gè)學(xué)生小聲嘀咕著(zhù)，可能是不太自信吧。

　　“確實(shí)是這樣，直接引語(yǔ)是命令的話(huà)，變成間接引語(yǔ)就要加上‘讓’，這樣讓句子更通順�！蔽揖o接著(zhù)他的話(huà)又強調了一下。這樣相信大家都能記住了。

　　下課鈴聲響了，同學(xué)們驚呼：“咋就下課了？”看來(lái)這節課他們是投入了，雖然卷子講了一多半，但效果很明顯，找碴就是行，復習的時(shí)候您不妨也試試，看看怎么樣。

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