開(kāi)放式作文的教學(xué)

　　新課程呼喚作文教學(xué)的開(kāi)放，指出“要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)、不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)”。為學(xué)生的自主寫(xiě)評提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫(xiě)作的束縛、鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達，提倡學(xué)生自主擬題、少寫(xiě)命題作文。如何進(jìn)行“開(kāi)放式作文教學(xué)呢？”

　　一、解放師生

　　1、解放老師

　　解放老師落后的作文教學(xué)思想 ；解放老師繁雜的作文教學(xué)程序 ；解放老師陳舊的作文教學(xué)內容 ；解放老師單一的作文教學(xué)方法 ；解放老師過(guò)多的作文評價(jià)要求 ；解放老師一成不變的作文評改方式 。

　　2、解放學(xué)生

　　解放學(xué)生雙手

　　在寫(xiě)作中，學(xué)生的雙手不僅僅是用來(lái)寫(xiě)字的。

　　解放學(xué)生雙腳

　　讓他們親近大自然，走進(jìn)社會(huì )，豐富他們生活和精神世界，在生活實(shí)踐中獲得更多的人生感悟。

　　解放學(xué)生的大腦

　　讓他們勤于思索，樂(lè )于想象。

　　解放學(xué)生的心靈

　　讓他們學(xué)會(huì )用自己的眼光和心靈去感受、體驗，“我手寫(xiě)我心、我筆抒我情”。

　　解放學(xué)生眼睛和耳朵

　　擴大閱讀量，提供優(yōu)秀的視聽(tīng)材料，給予學(xué)生足夠的視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激，還要引導他們“于無(wú)影處見(jiàn)有影、于無(wú)聲處聞?dòng)新暋薄?/p>

　　二、開(kāi)放“目標和內容”

　�。ㄒ唬╅_(kāi)放目標。

　　傳統作文教學(xué)的目標，一貫是教師制定的，或者是“教參”早已定好的，教師照搬來(lái)而已。開(kāi)放式作文教學(xué)的目標，既可以讓學(xué)生參與目標的制定，也可以讓學(xué)生自定目標。

　　如小學(xué)教材第十冊習作訓練《農貿市場(chǎng)》教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生在課前去農貿市場(chǎng)參觀(guān)實(shí)踐，課堂上讓學(xué)生圍繞實(shí)踐活動(dòng)，自定目標，自擬題目，選擇感覺(jué)興趣的場(chǎng)面或印象最深的事寫(xiě)下來(lái)。

　　課后翻閱學(xué)生的作文，發(fā)現內容，題目五花八門(mén)：有反映農貿市場(chǎng)繁榮興旺的《今非昔日的農貿市場(chǎng)》、《熱鬧的農貿市場(chǎng)》；有贊頌買(mǎi)賣(mài)公平、講誠信、服務(wù)熱情周到的市場(chǎng)新風(fēng)尚的《講誠信的賣(mài)菜老伯》，還反映自己買(mǎi)菜、賣(mài)菜經(jīng)歷的《第一次買(mǎi)菜》；也有批評市場(chǎng)環(huán)境差的《請保護環(huán)境》……

　�。ǘ�）開(kāi)放內容

　　《語(yǔ)文課程標準》指出“語(yǔ)文課程應該是開(kāi)放而言創(chuàng )新活力的，應盡可能滿(mǎn)足不同地區、不同學(xué)校的需求，并能夠根據社會(huì )的需要不斷自我調節、更新發(fā)展�！弊魑慕虒W(xué)更是如此。

　　1、向閱讀開(kāi)放。在閱讀教學(xué)中充分挖掘習作資源，實(shí)現閱讀文本的超越，如補寫(xiě)（補寫(xiě)背景、補寫(xiě)結尾、補寫(xiě)文中的空白點(diǎn)等）、改寫(xiě)（改變體裁寫(xiě)，改變人稱(chēng)寫(xiě)，改變時(shí)空寫(xiě)等）、仿寫(xiě)、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)等等。在閱讀教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生感興趣的習作資源，創(chuàng )出習作教學(xué)的新洞天。如：上《數星星的孩子》讓學(xué)生寫(xiě)《我和星星一起玩》，這就是學(xué)生感興趣的習作內容。

　　2、向其他學(xué)科開(kāi)放。藝術(shù)是相通的，其他學(xué)科中蘊含著(zhù)豐富的習作資源，將寫(xiě)作教學(xué)與其他學(xué)科有機融合能起事半功倍的功效，結合美術(shù)學(xué)科，如低年級記繪面日記，中年級可以創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)，高年級編輯作文小報；結合音樂(lè )學(xué)科，可以上一堂音樂(lè )作文課，如《月光曲》中的盲姑娘和皮鞋匠能聽(tīng)著(zhù)貝多芬的《月光曲》產(chǎn)生美妙的幻想，我讓學(xué)生也聽(tīng)著(zhù)《月光曲》幻想，并把幻想的內容寫(xiě)下來(lái)，而習作中的寫(xiě)一項體育活動(dòng)就非結合體育活動(dòng)學(xué)科不可了：還有常識學(xué)科中的研究實(shí)驗為學(xué)生的科學(xué)小論文提供了素材；信息學(xué)科更為學(xué)生提供了廣闊的虛擬天地……

　　總之，開(kāi)放式作文教學(xué)解放學(xué)生的頭腦和心靈，使學(xué)生在實(shí)踐、感悟和習作中得到情感的熏陶，受到良好的自我教育，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。

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