初中生暑假實(shí)踐活動(dòng)范文

　　暑期30個(gè)小時(shí)的社區服務(wù)活動(dòng)，交給父母搞定；市內大氣污染檢測研究，上網(wǎng)找些資料東拼西湊來(lái)應付……暑假即將結束，很多中學(xué)生想盡一切辦法來(lái)完成學(xué)校布置的社會(huì )實(shí)踐作業(yè)。連日來(lái)，記者在采訪(fǎng)中了解到，不少中學(xué)生在暑假期間對一些調查研究型作業(yè)、社區服務(wù)活動(dòng)采取應付態(tài)度，不少人更是找自己的父母幫助完成，根本沒(méi)有達到學(xué)校布置這類(lèi)作業(yè)的目的。

　　學(xué)生：內容過(guò)于深奧

　　初二學(xué)生小明（化名）暑假過(guò)得非常緊張：由于下學(xué)期就是初三，自己的語(yǔ)文、英語(yǔ)要鞏固，數學(xué)要加強，物理、化學(xué)、歷史等要加深理解；此外還上了一個(gè)英語(yǔ)輔導班，每天都要練琴……小明忙得暈頭轉向，快開(kāi)學(xué)了才想起學(xué)校布置的作業(yè)——30個(gè)小時(shí)的社區服務(wù)還沒(méi)有去做。離開(kāi)學(xué)僅有幾天了，小明無(wú)奈只好讓爸爸想辦法到他單位蓋個(gè)章，再填寫(xiě)相關(guān)的內容�！拔乙蚕胱鳇c(diǎn)服務(wù)活動(dòng)，但學(xué)習太緊張，學(xué)校布置的社區服務(wù)時(shí)間又太長(cháng)了，實(shí)在沒(méi)有辦法�！毙∶鳠o(wú)奈地說(shuō)。

　　“環(huán)保意識調查問(wèn)卷我已經(jīng)做過(guò)了，大氣污染檢測的太深奧了，這些課題我根本就不喜歡�！辩麋鳎ɑ�名）告訴記者，環(huán)保意識調查從初中起就已經(jīng)做好幾遍了。剛開(kāi)始時(shí)，她還很認真地挨家挨戶(hù)調查，可現在做多了，心里有點(diǎn)煩。再說(shuō)她的強項是文科，對空氣質(zhì)量檢測也沒(méi)興趣。為完成學(xué)校布置的任務(wù)，只好上網(wǎng)找資料，東拼西湊對付。她還說(shuō)：“班里的大部分同學(xué)都沒(méi)法完成，只能各自想辦法。不做又不行，還要算學(xué)分的�！苯處煟哼@是為了鍛煉學(xué)生

　　就上述問(wèn)題，記者采訪(fǎng)了一些中學(xué)教師，他們普遍都反映，給學(xué)生布置這種暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，其實(shí)也是想鍛煉學(xué)生的社會(huì )能力，多積累一點(diǎn)社會(huì )經(jīng)驗。

　　南山某高中的徐老師說(shuō)，現代社會(huì )需要的是綜合性人才，所謂綜合，不但包括學(xué)習知識的綜合，更重要的是能力上的綜合，如學(xué)習能力、動(dòng)手能力、分析能力、實(shí)驗能力等等�，F在學(xué)校提倡的素質(zhì)教育就是要注重培養學(xué)生的各項能力。平時(shí)學(xué)生在校期間，因各方面因素的影響，沒(méi)有太多的時(shí)間進(jìn)行這方面的鍛煉，只有在假期里適當進(jìn)行補充。只要認真進(jìn)行，肯定能提高孩子的各種能力。

　　在福田一所外語(yǔ)學(xué)校任教的趙老師也說(shuō)，通過(guò)服務(wù)活動(dòng)中具體的行動(dòng)，使學(xué)生形成樂(lè )于助人的習慣，比老師、家長(cháng)口頭上要求其這樣做有效得多，對孩子身心健康的成長(cháng)有益無(wú)害。家長(cháng)：活動(dòng)可以靈活多樣

　　采訪(fǎng)中記者發(fā)現，其實(shí)家長(cháng)對子女的社會(huì )實(shí)踐也很重視，多數都支持學(xué)校這么做。但是他們認為，暑期的實(shí)踐活動(dòng)可以形式多樣、生動(dòng)活潑，內容可以淺顯一點(diǎn)，時(shí)間不要太長(cháng)。

　　身為公務(wù)員的方先生認為，假期多讓孩子參與各種志愿服務(wù)活動(dòng)，教育孩子有愛(ài)心，學(xué)會(huì )做人應該更重要。學(xué)校布置的實(shí)踐活動(dòng)應該多樣一點(diǎn)，讓孩子的選擇余地大一些，這樣可以更好地激發(fā)他的積極性。

　　在科技園上班的陳女士則認為，學(xué)校布置的這些活動(dòng)有它的必要性，可現在有些活動(dòng)已流于形式，并沒(méi)有達到教育的效果。有些孩子連基本知識都沒(méi)學(xué)會(huì )，讓他做深奧的課題研究，他連什么是課題都還搞不明白，還研究個(gè)什么？

　　記者發(fā)現，很多學(xué)校在放暑假前就分配了一些研究型課題，讓學(xué)生在暑假里完成調查。而在學(xué)生眼里，這些課題都很枯燥，也太過(guò)成人化。

　　教育專(zhuān)家指出，暑假應該讓學(xué)生過(guò)得有意義，但有意義并不是給他們布置一些深奧的課題研究，如果硬來(lái)的話(huà)，學(xué)生會(huì )反感。學(xué)�？刹贾靡恍┥鐣�(huì )性服務(wù)的課題，如做志愿者、做義工，或幫助學(xué)校、社區解決實(shí)際問(wèn)題，搞一些科普性的手工制作等。這樣，學(xué)生既樂(lè )于參與，也會(huì )使他們得到鍛煉。

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