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農機手培訓工作改進(jìn)方法探究分析
一些農機手特別是農機新手，對有關(guān)農機的基礎性能不甚了解，操作技能不夠熟練，經(jīng)常出現各種因技術(shù)原因引起的機械故障或零部件提前損壞的現象，從而影響了農機的正常使用壽命和農機作用的有效發(fā)揮。據筆者了解，目前該縣對農機手的培訓，主要以“陽(yáng)光工程培訓”為平臺，開(kāi)展農機技術(shù)送教下鄉活動(dòng)�；顒�(dòng)以農機相對較多的村（行政村）、社（合作社）為教學(xué)點(diǎn)，組織周邊擁有各類(lèi)農機的人員集中一起上大課。
由于聽(tīng)課人員范圍廣（拖拉機手、耕整機手、收割機手、插秧機手、農用運輸車(chē)駕駛員等）、成分雜（既有老農機手又有新農機手），所以在培訓內容上，只能側重一些帶有共性的基礎理論知識，不能針對各類(lèi)機型逐一展開(kāi)教學(xué)；在培訓方法上，采用口頭講述為主，不可能將所有農機實(shí)物搬到課堂上對照講解，加上受課堂秩序、參加培訓時(shí)間（忙于干農活或利用農閑打工）等因素影響，很多知識尤其是一些關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題難于講深講透。培訓雖起到一定的作用，但實(shí)際效果也受到了一些制約。
為切實(shí)加強該縣農機手培訓工作，提高農機化作業(yè)水平，特對今后的農機培訓工作提出以下建議：
1、按機分類(lèi)辦班。
按機分類(lèi)辦班的優(yōu)點(diǎn)是能針對擁有同一類(lèi)機型的農機手安排教學(xué)內容，突出教學(xué)重點(diǎn)，利于講深講透，既能激發(fā)學(xué)員聽(tīng)課熱情，保證課堂紀律，又能增強教學(xué)效果。但是，各類(lèi)農機手分開(kāi)辦班以后，可能因農機手單一而引起生源減少，這就需要改變過(guò)去的以行政村辦班的模式，采取以鄉鎮辦班，機手特少的還可以幾個(gè)鄉鎮聯(lián)合辦班的辦法。
2、優(yōu)化教學(xué)方法。
應結合先進(jìn)的電視教學(xué)方法，即把教學(xué)內容制成圖文并茂的光盤(pán)，然后通過(guò)電教設施到各教學(xué)點(diǎn)上邊講解邊播放。讓教員在口頭授課的同時(shí)，還能將不便搬到課堂的農機實(shí)物零部件以及它們的安裝、檢查、調整方法全面直觀(guān)地展現在學(xué)員眼前，教員只需在課程結束后解答機手沒(méi)有完全弄懂的問(wèn)題。此外，有了教學(xué)光盤(pán)，農閑季節還可以在多個(gè)教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，也可以借給有條件的學(xué)員業(yè)余自學(xué)，有利于提高培訓效率和效果。
3、重視實(shí)踐教學(xué)。
課堂理論教學(xué)固然重要，但對農機手來(lái)說(shuō)他們更喜歡現場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)。常言道“百聞不如一見(jiàn)”。農機手們，特別是新農機手，覺(jué)得有些理論知識在課堂上往往復雜難懂，但在現場(chǎng)教學(xué)中見(jiàn)到具體實(shí)物與教員的操作示范，加上自己動(dòng)手摸索以后，立即變得簡(jiǎn)單明了，而且印象深刻，經(jīng)久不忘。
4、加強師資力量。
辦班性質(zhì)的細化、實(shí)踐教學(xué)的增加，勢必對師資隊伍提出更高要求。一是教員要對所教類(lèi)型的農機非常熟悉，既要有扎實(shí)的理論知識，又要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，并能及時(shí)正確地解答農機手提出的各種問(wèn)題。二是教員要盡量備齊備全，以滿(mǎn)足各類(lèi)農機手對各類(lèi)農機的教學(xué)需求。三是教員兼課不宜太多，有利于保證教學(xué)質(zhì)量。在目前農機教學(xué)人員相對不足的情況下，可從在職或退休的農機技術(shù)人員以及農機銷(xiāo)售“三包”服務(wù)人員中選聘充實(shí)。
5、廣開(kāi)培訓渠道。
按照農業(yè)現代化的要求，必須鼓勵一些具有一定文化基礎，并熱愛(ài)農機事業(yè)的中青年農機手到各級農機專(zhuān)業(yè)院校進(jìn)行系統學(xué)習，造就一批既有豐厚基礎理論知識，又有高超實(shí)踐操作技能，還有過(guò)硬維修保養本領(lǐng)的農機技術(shù)骨干人才。（本文作者：鄧菊萍、肖和軒 單位：新干縣農業(yè)局）
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