讓如何寶寶在幼兒園表現自信心

　　我們的孩子上幼兒園了，當寶寶的心理建設剛剛完成之后，可以讓寶寶及時(shí)的和幼兒園教師進(jìn)行語(yǔ)言溝通，讓教師給寶寶一次在班級里的一個(gè)表現機會(huì )。

　　寶寶上幼兒園了，有時(shí)候爸爸媽媽偷空跑去幼兒園看寶寶，會(huì )發(fā)現孩子們在一起打打鬧鬧，這個(gè)時(shí)候，難免會(huì )擔心自家的小不點(diǎn)會(huì )受到傷害，那么，我們聽(tīng)聽(tīng)育兒專(zhuān)家來(lái)告訴我們，父母該做哪些功課，來(lái)防范寶寶在幼兒園意外傷害吧。

　　專(zhuān)家告訴父母，要注意以下三個(gè)問(wèn)題：

　　1、加強寶寶與同伴交往的技巧

　　不少孩子一旦脫離成人的懷抱，會(huì )顯得手足無(wú)措、郁郁寡歡，對新問(wèn)題和新情境缺乏應變能力，在同伴面前變得緊張、拘謹。

　　2.有時(shí)打鬧是孩子特有的表達方式

　　孩子年齡小，交往表達的方式和大人不一樣。有的孩子語(yǔ)言表達能力比較稚嫩，他們往往用動(dòng)作來(lái)表達對同伴的喜歡，而對方孩子可能不理解或不喜歡這種特別的方式，誤認是別人欺負自己了。

　　3、父母的過(guò)分關(guān)注造成孩子心理的不適

　　即使孩子天天回家告狀，爸爸媽媽也不應過(guò)分焦慮。你的情緒是導致孩子越來(lái)越緊張的一個(gè)重要原因。孩子從父母的話(huà)語(yǔ)、神態(tài)、動(dòng)作中感覺(jué)到了不安，心理也受到了潛移默化的影響，無(wú)形中會(huì )產(chǎn)生壓力，久而久之變得更害怕與同伴交往了。

　　對于這樣的孩子，家長(cháng)不能急于求成，要循序漸進(jìn)地幫他建立自信。你不妨這樣做——

　　創(chuàng )設與同伴交往的機會(huì )，鼓勵孩子大膽與同伴交往

　　多創(chuàng )造讓孩子在家里表演的機會(huì )，有條件的家庭可以將孩子表演的過(guò)程用攝像機記錄下來(lái)，給孩子自己欣賞。過(guò)些日子后，鼓勵他在家庭聚會(huì )中當著(zhù)親朋好友的面表演；如果他怯場(chǎng)，可以讓大家觀(guān)看孩子表演的錄像。也可以讓孩子邀請要好的同伴一起到家里舉辦“禮物分享”派對，請每個(gè)小伙伴準備一份小禮物，在歡快的氣氛中互相交換禮物。孩子在送給別人禮物的同時(shí)，也得到了其他孩子的禮物，這種驚喜可以幫助他走出正常社交的第一步。讓孩子輪流表演唱歌、舞蹈或朗誦，最好是他有興趣或擅長(cháng)的，鼓勵他和同伴分享家里的食物和圖書(shū)等等。孩子會(huì )從同伴的微笑、家人的贊許中獲得快樂(lè )和滿(mǎn)足。

　　關(guān)注孩子內心的需求，引導孩子合理宣泄情緒

　　如果孩子比較內向膽小，不愿意向親人或伙伴表達自己的想法和感受，不妨利用他的興趣愛(ài)好，鼓勵他大膽表達。例如：有的孩子很喜歡卡通人物，不妨給他與卡通人物獨處的時(shí)間，鼓勵他將想說(shuō)的心里話(huà)通過(guò)錄音機或MP3傳遞給卡通人物。等孩子不在家時(shí)，再仔細收聽(tīng)他與卡通人物的對白，并模仿卡通人物的聲音錄下幫孩子解決問(wèn)題的錄音。幾次以后，孩子會(huì )從中學(xué)到不少好方法，試著(zhù)與同伴交往。

　　讓孩子在幼兒園充分表現，增強自信心

　　當孩子的心理建設初步完成后，可以及時(shí)與幼兒園老師進(jìn)行溝通，請老師給孩子在班級里表現的機會(huì )。當然，幫助孩子建立自信的過(guò)程是需要一段時(shí)間的，家長(cháng)要有耐心。需要注意的是，無(wú)論孩子出現何種狀況，都不要打擊他的自尊心，鼓勵和支持是這類(lèi)孩子最需要的。孩子碰到交往中的小難題，你不妨換個(gè)積極的角度去看待，多創(chuàng )造機會(huì )讓孩子們在一起游戲，鼓勵他在交往中學(xué)會(huì )交往。

　　如何防范幼兒園意外傷害

　　幼兒園意外傷害的源頭，一般來(lái)自于活動(dòng)場(chǎng)地、設施不安全因素，也有來(lái)自教師工作期間疏于職守及來(lái)自孩子自身的動(dòng)作發(fā)展差，無(wú)安全意識等。前兩項是外因是條件，這里談?wù)勛鳛閮纫虻母�本，如何讓孩子從自身出發(fā)，加強自我安全保護意識及如何提高孩子身體素質(zhì)。這才是防范幼兒園意外傷害之根本。

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