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莫用恐嚇教孩子應對危機
每當有令人髮指的社會(huì )意外事件發(fā)生，尤其受害者是最弱勢的孩子，總令為人父母者憤慨、擔驚害怕。于是，大人會(huì )更加嚴密的防備任何接近孩子的陌生人、諄諄告誡孩子要如何提防身邊其他的陌生人。只是，這樣真能保障孩子遠離危險嗎?
父母們一定忍不住想問(wèn)：「這個(gè)社會(huì )怎么了!?這些神經(jīng)病會(huì )不會(huì )又因為精神狀況異于常人而逃過(guò)死刑?社會(huì )還有多少這樣的未爆彈存在?會(huì )不會(huì )有一天忽然爆炸，傷及我們最心愛(ài)的孩子、家人?到底要怎么防範，才能避免這樣的不幸再次發(fā)生?……」
每當有這樣令人髮指的事件發(fā)生，特別是受害者是最弱勢的孩子，為人父母都覺(jué)得既憤慨又擔驚害怕。于是，更加嚴密地防備任何接近孩子的陌生人、諄諄告誡孩子要如何提防身邊其他的大人……
警告恐嚇只會(huì )讓孩子失去應變力
總是用嚴防、警告、恐嚇的做法是否真的好?真能保障孩子遠離危險?
譬如，在人潮較多的公共場(chǎng)所，經(jīng)常都會(huì )聽(tīng)到父母焦慮、生氣的對著(zhù)稚齡孩子罵道：「再亂跑，小心壞人把你帶走!」父母總是以「讓孩子害怕」的恐嚇手段，來(lái)教導孩子迴避可能的危險狀況，這種做法恰當嗎?!
以前我也是個(gè)常用「恐嚇」來(lái)讓孩子循規蹈矩的媽媽?zhuān)髞?lái)看到一篇文章才驚覺(jué)其實(shí)是錯的。因為如果孩子平日被教導的是：被壞人帶走就再也見(jiàn)不到父母了，那么當孩子面對「惡夢(mèng)成真」，將會(huì )多么的驚恐與害怕?而這樣強烈的負面情緒，只會(huì )阻斷孩子想出任何可能的應變及脫困的方法。
所以作者是這樣和他的孩子說(shuō)：「萬(wàn)一你被人帶走了，請不要害怕、一定要冷靜，因為爸爸媽媽、阿公阿嬤、叔叔舅舅、姑姑阿姨……我們所有人還有警察伯伯，都會(huì )想盡一切辦法把你找到，所以你要做的就是讓自己好好地活著(zhù)!」
這篇文章深深震撼了我，讓我反省到為人父母的我們，總是把自己對孩子的憂(yōu)心及焦慮用很負面的方式傳達給他，使得孩子也和我們一樣陷入「草木皆兵」的情緒，以至于完全失去了處理危機的能力。
反之，如果父母能用上例這樣正面的說(shuō)法及態(tài)度來(lái)教導孩子，不但能讓孩子感受到父母對他的愛(ài)，也能激勵他在面對危難時(shí)，依舊保有冷靜自持的信心和勇氣。
在教養孩子遠離危險的議題上，請用「討論代替恐嚇」
所以面對社會(huì )上許多相關(guān)孩子的不幸事件，父母切勿總被驚惶、傷痛的負面情緒所影響，不妨在冷靜后，和孩子一起討論可能有用的應變方法，千萬(wàn)別再用恐嚇、威脅、或是「製造一個(gè)虛擬壞人」的方法，助長(cháng)孩子面對危難時(shí)的恐懼了。
只是說(shuō)來(lái)很無(wú)奈，類(lèi)似今天這樣陌生人的隨機亂砍，確實(shí)不同于孩子亂跑這樣的行為而已，這類(lèi)連大人都很難避免受到傷害的狀況，孩子又要如何躲過(guò)?!然而像今天這樣的不幸事件，我以為仍只是單一的個(gè)案，需要的是政府單位做出更大的努力和防範，而做為家長(cháng)的我們，則不要過(guò)度把它常態(tài)化看待而憂(yōu)心忡忡不已。
父母若因為這樣的瘋子行徑，就把孩子關(guān)在家裡以策安全、或是開(kāi)始與周遭的人都保持距離，使得社會(huì )中，人與人之間更形孤立、互相不信任與懷疑，那我們全體真的就被這少數的瘋子所綁架了!就像現在ISIS綁架全世界的人、讓大家都陷入恐懼中一樣。
而人與人之間愈是冷漠、猜忌，類(lèi)似的瘋子只會(huì )更多、不會(huì )變少，甚至可能使到人我之間互動(dòng)上無(wú)心的擦槍走火，都會(huì )製造出明明就可以避免的悲劇。
所以面對不幸事件，父母們千萬(wàn)不要太將之視為一種常態(tài)，如果真的變成了常態(tài)，我以為每個(gè)人對社會(huì )中其他人的敵意、猜忌，絕對是助長(cháng)其形成的重要因素。社會(huì )上如果愛(ài)多一點(diǎn)、仇恨就能少一點(diǎn)，所以教孩子愛(ài)，比教他敵視、防範別人，更能避免這類(lèi)不幸事件發(fā)生。
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