【熱】我的數學(xué)老師作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我的數學(xué)老師作文，希望對大家有所幫助。
我的數學(xué)老師作文1
每當聽(tīng)聞某同學(xué)在抱怨自己的老師時(shí)，我心底總會(huì )泛起一絲竊笑，暗自慶幸。誰(shuí)叫我“攤”上了一位好老師呢？
他不高不瘦，笑臉相對卻讓他顯得親切可親；他不能神通廣大，卻永遠盡力而為；他不是數學(xué)天才，卻總能迎刃而解。他總是最早到教室，無(wú)一例外，兢兢業(yè)業(yè)。
他的課堂，脫離了古板，能使我們開(kāi)懷大笑卻沒(méi)有一句廢話(huà)。大概，這是他最大的“超能力”吧。幾何題永遠是學(xué)生最難過(guò)的一道坎，總令人束手無(wú)策，久之便對其惱火起來(lái)。上課時(shí)，作業(yè)就空空如也了。他瞧見(jiàn)這情形，并沒(méi)有怒發(fā)沖冠大嚷大叫，甚至偶然還瞥見(jiàn)他嘴角的微微上揚�！澳銈儾粫�(huì )沒(méi)有關(guān)系，要怪就怪出題老師吧�！边@話(huà)未曾是我們料到的，話(huà)音未落大家都笑了起來(lái)，他站在講臺中央舉著(zhù)三角板也跟著(zhù)笑�？尚β暆u漸散去，心頭竟涌上一股些許的愧疚。是啊，不做作業(yè)何嘗是老師的錯？可他不再說(shuō)話(huà)，扭過(guò)身比著(zhù)偌大的三角板畫(huà)起那道題。此刻他似乎有一種格外的魅力，引得所有人的目光聚焦。天地間，滿(mǎn)是他一手舉著(zhù)三角板，一手指肚被粉筆渲染的背影。
他的幽默正是如此，笑笑過(guò)后又有別樣的情感。
興許我的數學(xué)先天缺陷，五科里唯獨缺數學(xué)，我的數學(xué)過(guò)評可想而知有多慘不忍睹。他哪都好，只有在這件事情上不受待見(jiàn)。臨近期末，我的分數便在及格線(xiàn)上游走，弄得我心神不寧。終于“萬(wàn)事俱備，只欠過(guò)評”，我也只能抱著(zhù)試試的心態(tài)，硬著(zhù)頭皮來(lái)到他面前�！澳莻�(gè)，老師……”我輕輕叫正在閱作業(yè)的他�！班�？”他抬起頭，眼鏡反射出一道凌厲的光，我竟不由得打了個(gè)寒顫�！皝�(lái)改過(guò)評吧？”不經(jīng)意間網(wǎng)站頁(yè)面已彈出。他沒(méi)有再說(shuō)什么，拿起我的作業(yè)，批閱起來(lái)。這種等待的時(shí)刻，時(shí)間永遠是最漫長(cháng)的'�；蛟S過(guò)了一個(gè)世紀，他突然開(kāi)口道：“你這都是欠的幾千年前的作業(yè)呀？”半天，我支支吾吾臉頰通紅，也僅能慚愧地笑笑，他也笑笑順手改了過(guò)評。
這都是他無(wú)意間的話(huà)語(yǔ)舉動(dòng)吧，卻都被我們看在眼里、聽(tīng)進(jìn)耳畔、記在心里。
我的數學(xué)老師，永遠那樣神通廣大、無(wú)所不能。無(wú)論怎樣，我都為我有這樣一位老師而感到慶幸。
我的數學(xué)老師作文2
教師節快到了，大家常說(shuō)：老師像蠟燭，照亮我們，燃燒自己；老師像園丁，一點(diǎn)一點(diǎn)除去我們的壞毛病。說(shuō)起老師，我第一個(gè)想到的就是我們的數學(xué)老師，也許是因為他的獨特吧！
我們的數學(xué)老師姓韓，我們卻從不叫他韓老師，而是直接叫他“數學(xué)老師”，或者“班主任”。他個(gè)頭不高，圓臉寬額，下巴上長(cháng)了一顆小黑痣，無(wú)論發(fā)生了什么，總一臉笑呵呵的樣子。他一向大大咧咧，身著(zhù)一件寬大的衣裳，似乎從未刻意去打扮過(guò)自己。雖然如此，但在干凈、整潔這方面可一點(diǎn)都不隨便，只要有他在，班里就看不見(jiàn)任何垃圾，哪怕是一粒小小的.粉筆頭也會(huì )命令同學(xué)們撿干凈。
他在我們的學(xué)習成績(jì)這方面不會(huì )太過(guò)在乎，往往是生活上的小節，容不得半點(diǎn)馬虎。他對我們說(shuō)得最多的就是：做事要有責任心，不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。一次，老師叫一個(gè)同學(xué)每天放學(xué)后關(guān)好窗門(mén)，結果不出他所料，這點(diǎn)小事做得不到兩個(gè)星期就落下了。
數學(xué)老師還有一個(gè)獨特的地方，就是課前總會(huì )用幾分鐘時(shí)間講講生活上的要求或者做人的道理。教我們同學(xué)之間要互相尊重，看見(jiàn)垃圾要隨手撿起。時(shí)間雖短，可卻能讓我們受益終生。
他最厲害的一點(diǎn)就是他問(wèn)的問(wèn)題我們都很難答對，不是因為問(wèn)題太難，而是因為問(wèn)題太簡(jiǎn)單，我們想的太復雜，答案就擺在眼前，我們卻偏答不對。記得有一次，他問(wèn)我們做題目首先要干什么，我們討論來(lái)討論去，有的說(shuō)要先思考該從哪入手，有的說(shuō)要先看題目給出了什么條件，答案五花八門(mén)，但都被老師否決了，最后老師告訴我們的竟然是：做題首先要多看幾遍題目！
別看數學(xué)老師說(shuō)起話(huà)來(lái)挺幽默的，他訓起人來(lái)可毫不留情，奇怪的是有時(shí)他正在氣頭上，忽然又情不自禁的笑起來(lái)，嚇得同學(xué)們膽戰心驚。正因為他上課時(shí)的嚴格，同學(xué)們沒(méi)有哪個(gè)不怕他的。玩的時(shí)候，他又判若兩人，和男生們一起打籃球，和女生們一起做游戲，親切的的如同大家的朋友一般，真是名副其實(shí)的兩面派。
這就是我們的數學(xué)老師，雖然他沒(méi)有完美的外貌，又或許他不是同學(xué)們最喜歡的老師，但卻是同學(xué)們印象和記憶中最深刻的老師。
我的數學(xué)老師作文3
初中一年級的生活即將結束了，回顧漸行漸遠的時(shí)光，也是我最不愿意談及的，還是我學(xué)習數學(xué)的心路歷程，這……，凝聚了老師的無(wú)私心血。
不知為什么？我非常不喜歡數學(xué)，即便換了老師，對數學(xué)也沒(méi)報多大希望。因為，我覺(jué)得那一串串數字，再加上一個(gè)個(gè)字母，攪合到一起變成了理不清的.“亂麻”，所以，我就不想看，也就不想做題了。以致于課上分心走神，有時(shí)犯困打盹，老師講的沒(méi)聽(tīng)懂，重點(diǎn)沒(méi)學(xué)會(huì )，造成基本知識不掌握，很多題不會(huì )做，數學(xué)成績(jì)直線(xiàn)下滑。也就出現了老師給家長(cháng)通報我的學(xué)習情況，然后父母給我喂心靈雞湯……唉！
數學(xué)老師經(jīng)常和我講：“楊騏瑄啊，你這個(gè)態(tài)度，數學(xué)怎么辦��？”“你每次完成作業(yè)情況不好，也不改錯，我就會(huì )把名字寫(xiě)到白板上去；我這要是天天催你，你還嫌煩吧，我要不催你，你成績(jì)又上不來(lái)；你是想我沒(méi)事兒催催你，還是說(shuō)無(wú)所謂了，我媽已經(jīng)給我找好路了，不用你管了。是第1種還是第2種啊”。老師問(wèn)的問(wèn)題有點(diǎn)怪異……。但我還是聶聶地回答：“第一種”。我經(jīng)常躲著(zhù)數學(xué)老師走，見(jiàn)到老師就繞行，生怕老師把我叫過(guò)去改錯。老師再也沒(méi)有催過(guò)我，只是偶爾還會(huì )提醒我一下。
還記得考試前的一天，課上沒(méi)有改完錯的我，把卷子改完后，托一個(gè)同學(xué)幫我拿給數學(xué)老師，我去找別的老師。但，聽(tīng)說(shuō)是周四才考試，我發(fā)現我已經(jīng)迷糊了……然后匆匆跑去數學(xué)教室，剛到門(mén)口，就聽(tīng)到老師正要找同學(xué)去叫我，剛一轉頭，便看見(jiàn)我已經(jīng)走了過(guò)來(lái)，老師面帶微笑的說(shuō)：“剛想去讓她叫你去，今天這么主動(dòng)啊�！蓖瑫r(shí)，眼睛里仿佛有一絲驚喜在里面閃閃發(fā)光。改的過(guò)程中遇到了不會(huì )的題，我走過(guò)去問(wèn)老師，看到老師細心的講解，聽(tīng)到老師溫柔又獨特的聲音，我愣住了，原來(lái)，數學(xué)老師也有這樣的一面啊。從小就不喜歡數學(xué)老師的我，第一次感覺(jué)到老師的溫柔……
我和老師的故事還很多，一直演繹著(zhù)……
一年的經(jīng)歷，讓我深深感受到，數學(xué)老師沒(méi)有因為我學(xué)習差而放棄我，非常感謝您這一年來(lái)對我的提醒和催促，是您那赤誠的愛(ài)，喚醒了我的迷惘，點(diǎn)燃了我的信心，撐起了我的遠帆。今后我會(huì )更加努力，持之以恒。下學(xué)期的我就要走了……，我還想說(shuō)聲：謝謝您！
我的數學(xué)老師作文4
我們的數學(xué)老師姓張，個(gè)子高高的，厚厚的嘴唇。你別看張老師的腦袋不太大，里面可裝滿(mǎn)了豐富的數學(xué)知識呢！
有一次，許多學(xué)校的老師都派一名代表到我們學(xué)校的一名老師在一起討論數學(xué)，張老師就是代表我們學(xué)校的那一位老師。課間的時(shí)候，我們都悄悄溜到多媒體看張老師，只見(jiàn)張老師專(zhuān)注地講解一道數學(xué)題，其他老師則很認真地聽(tīng)著(zhù)，等張老師一講完，其他老師紛紛鼓起了掌，都說(shuō)張老師解得好。事后，一位漂亮的女老師還說(shuō)，我們學(xué)校有這么好的數學(xué)老師，真是我們的福氣。其實(shí)，這位女老師就算是不說(shuō)，我們也早就認可了這一點(diǎn)了。
張老師除了腦子里裝滿(mǎn)了知識之外，還十分“幽默”。一次，班上的一位同學(xué)去黑板上演算一道數學(xué)題，結果他最后一步寫(xiě)成了：15-6=21。全班哄堂大笑，張老師指了指那個(gè)得數，說(shuō)“：我倒真希望他算對了�！笔裁�？張老師竟然希望錯誤的答案是對的？我們一下子不笑了，開(kāi)始二丈夫摸不著(zhù)頭腦。張老師看著(zhù)我們疑惑的表情，繼續說(shuō)：“要他算對了，我以后去存錢(qián)，存了1000，取了600，結果銀行還給我加上了600，那多好��！”“哈哈��！”我們又開(kāi)始笑了，笑得比剛才更歡，不知道的人還以為張老師講了什么好笑的笑話(huà)呢！后來(lái)，我們班就再也沒(méi)有人發(fā)生那種錯誤了。
張老師對待上課開(kāi)小差的人，也有“特殊對待”。有一次，張老師在講臺上校對試卷，我看著(zhù)窗外，突然想起了昨天看的小說(shuō)里出現在情節，我覺(jué)得里面的“那座山”和窗口那座山特別像，就一直盯著(zhù)那座山。不知過(guò)了多久，張老師走到了窗口的位置，發(fā)現我一直盯著(zhù)那里看，就睜大眼睛看著(zhù)窗外，又看看我，那雙好奇中又帶這一點(diǎn)點(diǎn)的責備的眼睛好像在說(shuō)：窗外有什么呢？在上課怎么能老看著(zhù)窗外呢？于是，我的.注意力馬上回到了試卷上，并且以后上數學(xué)課再也沒(méi)開(kāi)過(guò)小差。
張老師也特別“愛(ài)炫耀”，我們考試的時(shí)候，他會(huì )和我們一塊而考，每一次，都是一個(gè)很高的分數，老強我們班數學(xué)尖子的風(fēng)頭，害的他們都發(fā)起了怨言，但張老師并不在乎，繼續我們考試，他也考試。
我最喜歡我們的數學(xué)老師！
我的數學(xué)老師作文5
我的數學(xué)老師，她和藹可親，她風(fēng)趣幽默，她善解人意，她還有很強的責任心。我的數學(xué)老師到底是誰(shuí)呢？她就是我們六（4）班敬愛(ài)的常晉芳老師。
我們的常老師與眾不同，做事不拘一格，身上散發(fā)著(zhù)獨特的魅力。
第一，常老師非常不喜歡拖堂。記得有一次，常老師說(shuō)我們把這節課的練習題全部做完、講完就算是完成這堂課的任務(wù)了，“這道題，先設乙為X……”常老師的話(huà)正說(shuō)一半，下課鈴便響了起來(lái)，可這堂課的練習題還有很多沒(méi)有講完呢，看來(lái)這節課必拖堂無(wú)疑了！然而，常老師放下手中的粉筆，停下口中尚未求出的方程式，喊道：“這節課就上到這兒，我們下節課再講，下課！”我們聽(tīng)到后瞬間轉憂(yōu)為喜，欣喜若狂地飛奔出教室。
第二，常老師批準我們帶玩具。去年開(kāi)學(xué)第一天，我剛來(lái)到這個(gè)新的班級，常老師向我們介紹新的班級、新的環(huán)境的同時(shí)宣布了一條消息：“咱們班可以帶玩具！”話(huà)音未落，只聽(tīng)一聲“啊”已從同學(xué)們的口中叫出來(lái)，常老師笑笑繼續說(shuō)：“只能帶益智類(lèi)的玩具哦，比如象棋、飛行棋之類(lèi)的�！奔词故沁@樣，同學(xué)們興奮的心情也是溢于言表。
第三，常老師從不布置假期作業(yè)。第一個(gè)周末，最后一節課也下課了，老師們紛紛布置假期作業(yè)，我心想：常老師也會(huì )布置很多假期作業(yè)吧！科代表去向老師問(wèn)作業(yè)，常老師走進(jìn)教室對我們說(shuō)：“這個(gè)星期沒(méi)有作業(yè)，以后也不會(huì )有�！蓖瑢W(xué)們仿佛不相信自己的耳朵似的驚訝地相互看著(zhù)，后來(lái)常老師才將緣由告訴我們：假期的'時(shí)候，不要寫(xiě)作業(yè)，要多出去外面走走，還能收獲新的知識，一味的寫(xiě)作業(yè)只不過(guò)是在和課堂上做同樣的事，還不如開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識呢！聽(tīng)了常老師的話(huà)，同學(xué)們個(gè)個(gè)茅塞頓開(kāi)。
這就是我們的常老師——一個(gè)雷厲風(fēng)行的老師，一個(gè)深明大義的老師，一個(gè)不被教條束縛的老師。她是我們最尊敬的人！
我的數學(xué)老師作文6
已經(jīng)讀六年級了，五年級的老師卻難以忘卻，特別是那位長(cháng)發(fā)披肩，戴著(zhù)眼鏡，笑起來(lái)很美麗的，既嚴厲又溫柔的數學(xué)老師給我留下了鮮明的印象。
那一次數學(xué)測驗，題目都是講過(guò)做過(guò)的，所以我做起試題來(lái)特別輕松，早早便完成了試題，無(wú)聊地趴在書(shū)桌上翻看一本科學(xué)書(shū)。突然，坐在講臺上的數學(xué)老師說(shuō)：“請完成試卷的同學(xué)認真驗算、檢查，不要翻看其他書(shū)籍�！闭f(shuō)完，老師意味深長(cháng)的望了我一眼。我馬上收起科學(xué)書(shū)，拿起稿紙開(kāi)始“驗算”說(shuō)是驗算，但也只是和尚念經(jīng)——有口無(wú)心。老師總算宣布收卷了。我本以為這次十有八九能考到九十五分以上，不料，才考了個(gè)八十多分，這對于平時(shí)測驗都是九十多分的我，無(wú)疑是晴天霹靂。我一看試題，哎~多數試題的單位有所不同，而我卻沒(méi)注意，沒(méi)有變換單位，所以才扣了分!
唉~放學(xué)時(shí)，我覺(jué)得本是碧藍的天空都是灰蒙蒙的。數學(xué)老師看穿了我的心事，拍拍我的肩膀對我說(shuō)：“說(shuō)了要細心，注意單位、小數點(diǎn)呀之間的變換，你們卻總是不以為然，馬馬虎虎，一點(diǎn)兒也不細心。勝敗乃兵家常事，別灰心，下次努力呀!”聽(tīng)了老師的安慰與鼓勵，我心里好受多了，馬上恢復信心，爭取下次測驗能恢復以往的`九十多分。
我經(jīng)過(guò)努力的學(xué)習，果真，在下一次測驗分數又回復到了往日的九十多分，我有點(diǎn)洋洋自得了。數學(xué)老師又語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“勝敗乃兵家常事，你這次考九十多分，那么，你可以保證每次都考九十多分嗎?山外有山，人外有人，比起別的考一百多分的同學(xué)，你有什么好驕傲的呢?”聽(tīng)了老師這番話(huà)，我羞愧的低下了頭，心想：是哇，我又不能保證每次測驗都保持九十分以上，也不如其他考一百分的同學(xué)，我有什么好驕傲的呢?!我便不再洋洋自得，虛心向老師請教，而數學(xué)老師總是耐心的解答我的問(wèn)題，果真，我的成績(jì)始終保持于九十多分，但我要向一百分前進(jìn)，爭取百尺竿頭——更進(jìn)一步。
已經(jīng)上六年級了，五年級的數學(xué)老師對我說(shuō)過(guò)的那句“勝敗乃兵家常事”與她給我鮮明的印象、鼓勵讓我永遠也無(wú)法忘卻。
我的數學(xué)老師作文7
筆直的頭發(fā)披在肩上，一雙明亮的大眼睛如同兩顆黑黑的大鉆石，顯得格外精神，圓圓的臉蛋兒隨時(shí)掛著(zhù)一絲笑意，這就是我和幽默可愛(ài)的數學(xué)老師——段老師。
段老師是一個(gè)幽默可愛(ài)的老師，上課時(shí)總是愛(ài)開(kāi)一些玩笑，把班上的同學(xué)逗得捧腹大笑，有些不該做錯的題同學(xué)做錯了，溫柔的她也會(huì )用那些玩笑帶過(guò)。這樣，我們班上課的氣氛輕松，愉快。她經(jīng)常把深奧難懂的數學(xué)知識藏在簡(jiǎn)單的生活事例當中，讓大家學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )，所以同學(xué)們都喜歡上數學(xué)課。
一次，我把一大堆數學(xué)作業(yè)抱到她的講桌上，盡管她是多么的溫柔，多么的和藹可親，當我獨自面對她的時(shí)候，心里仍會(huì )覺(jué)得緊張，不敢看她的眼睛，我立刻慌亂地把作業(yè)放在講桌上，由于作業(yè)的重心不穩定，于是就塌了，亂七八糟散了一地，剛走下去幾步，老師偏偏叫住了我的'名字，我心里"咯噔”一下，嗓子眼兒里像卡了一大塊石頭，慢吞吞地走向她。"快回來(lái)，作業(yè)本舍不得你離開(kāi)，你看它們在向你撒嬌呢！”我慢慢地把作業(yè)理得整整齊齊，再灰溜溜的走下去，在大家的陣陣笑聲中，我的臉紅到了脖子根。剛坐下，又是一聲我的名字，段老師指著(zhù)我作業(yè)上的一道題："這道題我昨天講過(guò)，好好想想再寫(xiě)上去�！蔽易呱锨叭ペs緊接過(guò)作業(yè)，心里嘀咕，這道題我不會(huì )，怎么辦？
磨蹭了很久，我擦掉了那道錯題，想不起來(lái)怎么做，抓著(zhù)鉛筆在那發(fā)呆，不知什么時(shí)候，段老師早已在我身后看著(zhù)我，段老師點(diǎn)著(zhù)我的腦門(mén)微笑："今天忘了打開(kāi)腦門(mén)了嗎？需不需要我把鑰匙借你用一下？”我尷尬一笑，幽默可愛(ài)的她講的玩笑又引起了全班的一片笑聲。從此段老師在我的心里就有一個(gè)”幽默大師”的雅號，這就是我幽默可愛(ài)的數學(xué)老師。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。段老師對我們的愛(ài)就像自然數一樣無(wú)窮無(wú)盡，她對我們的教育之恩就像一條射線(xiàn)，穿過(guò)我的心田，使我銘記在心。
我的數學(xué)老師作文8
你，踮起腳尖，同樣的背影，同樣的動(dòng)作，同樣的關(guān)愛(ài)，不一樣的表達方式。
——題記
炎熱的夏天，老式的電風(fēng)扇不知疲倦地轉動(dòng)著(zhù)，竭盡全力為我們送來(lái)那僅有的一絲涼爽。汗滴從額間慢慢滑下，皮膚黏黏的，十分難受。
悶熱的天氣，使人變得心不在焉，懶洋洋的。在枯燥乏味的數學(xué)課上，更是一片死氣沉沉，我唯有在心中千百次地警告自己：“認真聽(tīng)講，不要犯困；認真聽(tīng)講，不要犯困……”
將埋在課本中的頭抬起來(lái)，視線(xiàn)觸及那抹粉紅色的身影：淡淡清爽的顏色，玲瓏輕巧的身體，在這偌大的三尺講臺之上，充滿(mǎn)激情地講述著(zhù)奇妙的數學(xué)世界。
她轉身，從五顏六色的粉筆中選出一支她偏愛(ài)的鵝黃色的粉筆，隨意看了幾眼學(xué)案，便轉過(guò)身去，面向黑板。
右腳輕輕踮起，纖細的小腿繃成一個(gè)優(yōu)美的線(xiàn)條，左腳穩穩地撐著(zhù)地，也許是因為用了很大的勁吧，幾根淡青色的血管微微鼓起。左手緊緊地扒著(zhù)黑板的下沿，牢牢地，牢牢地，支撐起自己上傾的身體，而右手則握著(zhù)粉筆努力地向上伸，卻依舊能書(shū)寫(xiě)下那娟秀的字體、賞心悅目的板書(shū)。教室外，燦爛的陽(yáng)光透過(guò)門(mén)窗投射進(jìn)來(lái)，一縷金光籠在她的頭頂，原本暖咖啡色的`齊耳短發(fā)，顯得毛茸茸、金燦燦的，十分柔和，黑板上枯燥的符號也變得生動(dòng)起來(lái)。那淡粉裙擺亦在空中劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)，若一雙纖纖玉手輕輕地劃過(guò)平靜澄澈的水面，留下一道道絕美的水痕。
她，踮起腳尖，寫(xiě)下一篇愛(ài)的樂(lè )章。
夜，靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)“沙沙”的寫(xiě)字聲。我做完了作業(yè)，一時(shí)不知做點(diǎn)什么，便不由地盯著(zhù)黑板發(fā)呆�！暗诺拧�，耳邊傳來(lái)高跟鞋敲擊石磚的刺耳聲響，我回過(guò)神來(lái)，拿出課外書(shū)專(zhuān)心致志地讀了起來(lái)。突然，一個(gè)身影闖入了我的視線(xiàn)，依然是那襲粉紅色連衣裙。只見(jiàn)穿著(zhù)高跟鞋的她，踮起腳尖，不讓鞋跟碰觸到地面，這樣的動(dòng)作使她的身體微微向前傾，看起來(lái)仿佛要跌倒似的。就這樣，這個(gè)身影無(wú)聲無(wú)息地走進(jìn)教室，走進(jìn)我的心。
她，踮起腳尖，舞出了一曲愛(ài)的舞蹈。
踮起腳尖，一個(gè)微小的動(dòng)作卻讓人難以忘懷。
我的數學(xué)老師作文9
不高的個(gè)子，不大的腦袋，不大不小的眼鏡，再加上一副令人忍俊不禁的裝扮的總和等于我們的數學(xué)老師。
雖然數學(xué)老師相貌平平，但可別小瞧他，因為他有許多值得稱(chēng)道的'的地方。
別看他表情十分嚴肅，但他卻是一個(gè)有趣的老師。
在他一開(kāi)始教我們的時(shí)候，他的臉上沒(méi)有一絲笑容。當他透過(guò)閃著(zhù)寒光的眼鏡掃視我們的時(shí)候時(shí)，我們大氣不敢出，生怕成了他的目標。但時(shí)間一久，我們便發(fā)現數學(xué)老師并非我們想象中的惡魔，而是一個(gè)有趣的老師。
在我們交作業(yè)本時(shí)，經(jīng)常發(fā)現數學(xué)老師在辦公室里練習乒乓球，而且顯得十分愉快的樣子，我忍不住笑了出來(lái)，我心里在想：數學(xué)老師都多大了，還在玩乒乓球。但他聽(tīng)到我的笑聲毫不介意，還對我自夸他的球技。
在課間操的時(shí)候，我們一看到數學(xué)老師就立刻跑過(guò)去與老師“比較一番”。當我們聽(tīng)到他說(shuō)自己多厲害時(shí)，我們立刻在他面前“秀一個(gè)”，當我們秀完了，老師搖了搖頭走了。我們又笑了。這就是我們的數學(xué)老師。
雖然數學(xué)老師平時(shí)很有趣，但有時(shí)卻很?chē)绤枴?/p>
有時(shí)因為幾個(gè)同學(xué)好幾次都不交作業(yè)老師實(shí)在忍不下去了，叫他們去把作業(yè)補完。那聲音，聽(tīng)起來(lái)十分嚴厲。班里寂靜得讓人感到可怕，我們可以清楚地聽(tīng)到自己的心跳。這就是我們的數學(xué)老師。
雖然他有時(shí)很?chē)绤�，但無(wú)疑他是一個(gè)優(yōu)秀的老師。
在夏天的時(shí)候，因為天氣炎熱，很容易讓人感到困倦。在其他課上，后面三排的同學(xué)們與瞌睡蟲(chóng)戰斗了半節課往往就“壯烈犧牲”了百分之八十，前面的同學(xué)也在苦苦掙扎�！盃奚钡膶W(xué)生趴在桌子上，與周公相會(huì )去了。那場(chǎng)景，頗為壯觀(guān)。
在數學(xué)課上，不會(huì )出現那樣的場(chǎng)景。數學(xué)老師講話(huà)十分有趣，在他的數學(xué)課上，大家不會(huì )感到拘束，課堂氣氛十分活躍。在他的教導下，我們的數學(xué)成績(jì)一直都很好。
他就是這么值得稱(chēng)道，這就是我的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師作文10
我的數學(xué)老師是楊俊楊老師。他長(cháng)得高大威猛，這先天性的優(yōu)勢助了他一臂之力，讓楊老師在同學(xué)們面前樹(shù)立了嚴厲的形象，大家也就聽(tīng)話(huà)些啦！
楊老師的“興趣愛(ài)好”指批改同學(xué)們的作業(yè)。有事沒(méi)事，都能看見(jiàn)楊老師的桌面上，堆放著(zhù)一疊疊作業(yè)本。而且，楊老師改作業(yè)的速度快得讓人“無(wú)語(yǔ)”！他的手握著(zhù)紅筆，“唰唰唰”，改完一本又一本，很少有過(guò)間斷，就如同一匹奔騰不息的'駿馬一樣不知疲倦�？鞖w快，楊老師也細心得驚人，那些不容易被發(fā)現的錯誤，也能被他的“火眼金睛”看出來(lái)。想要練就這一套本領(lǐng)，可不是一朝一夕就能練成的，是需要日積月累才行的��！
楊老師雖然表面是那樣的嚴厲，但是，他的內心卻有著(zhù)另一面哦！有一次，我在做數學(xué)習題的時(shí)候，遇到了一道“超級大難題”，爸爸看后，怎么想也沒(méi)想出做題的方式，于是，便建議我去問(wèn)楊老師。什么！因為那時(shí)，楊老師在我眼里高高在上，我有點(diǎn)懼怕他。所以，所以，我糾結住了，是去呢？還是不去呢？要是去吧，我沒(méi)那么大的膽量，要是不去吧，這道題也無(wú)法解決，我兩面為難，進(jìn)也不是，退也不是，怎么辦呢？時(shí)間不等人，它可沒(méi)留給我多少猶豫的時(shí)間。第二天很快就到了，我只好壯著(zhù)膽子，硬著(zhù)頭皮去問(wèn)楊老師。楊老師知道我的來(lái)意后，立刻笑瞇瞇地接過(guò)了我的題目，而這時(shí)我更害怕了，心提到了嗓子眼兒，因為，“笑面虎，笑面虎，笑面之后是老虎”。誰(shuí)知，楊老師極其耐心的給我講解題目，知道我明白為止�？吹轿遗蠡腥淮笪虻臉幼�，楊老師露出了贊許的笑臉，一副很有成就感的樣子。我突然發(fā)現，楊老師發(fā)自?xún)刃牡男κ嵌嗝从⒖t灑��！
楊老師，是您，帶領(lǐng)我們在奇妙的數學(xué)世界里遨游，讓我們感知無(wú)限的知識文化，是您，在現實(shí)與理想之間鋪設大道，在今天和未來(lái)之間架起金橋。用您的博學(xué)譜寫(xiě)一曲青春贊歌，帶領(lǐng)我們從懵懂無(wú)知奔向美好未來(lái)。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“楊老師，謝謝您！”
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