人人平等作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的人人平等作文，希望對大家有所幫助。

人人平等作文1

　　《假如給我三天光明》里的海倫.凱勒用文字描繪出了自己五彩繽紛的內心世界，讓我久久感動(dòng)著(zhù)。今天，我再次學(xué)習了描繪盲人內心世界的文章——《觸摸春天》。文中的小女孩安靜第一次用自己的雙手觸摸到了蝴蝶，第一次用自己的內心理解到了飛翔的概念。讀完這篇課文，我思考了許久：安靜并不能看到這個(gè)多彩的世界，可她卻有著(zhù)非凡的靈性，竟抓住了這只蝴蝶！她是怎樣做到的呢？她又是怎樣在漆黑中度過(guò)自己本應快樂(lè )、幸福的童年的呢？為了更深入的理解她，我花了半個(gè)小時(shí)時(shí)間來(lái)體會(huì )。

　　我輕輕地閉上雙眼，這一個(gè)動(dòng)作，仿佛把我丟進(jìn)了漆黑的山洞里。我很無(wú)助，總認為會(huì )撞上什么東西。我幾次想睜開(kāi)雙眼，但又被理智所阻止：我們正常人，閉上眼睛，只要睜開(kāi)，便可以再次看到這個(gè)多彩的世界�？墒窍氚察o這樣的盲人，是無(wú)論如何也無(wú)法看見(jiàn)這個(gè)世界了呀！在體驗中，我幾次撞到了桌椅，還差點(diǎn)把碗給打破了。我才終于明白，安靜要熟悉這個(gè)世界是多么的不容易，又是經(jīng)歷了多少痛苦呢！半小時(shí)后，我睜開(kāi)雙眼，仿佛在漆黑的山洞里找到了出口，找到了光明。頓時(shí)間，我又明白了：殘疾人不僅不比我們這些正常人差，還比我們多了一種優(yōu)良的品質(zhì)：勇氣！正因他們擁有勇氣，他們才能勇敢地面對這個(gè)世界。也正因他們擁有勇氣，他們才能憑借著(zhù)自己的雙手，創(chuàng )造出屬于自己的一片天空！

　　在生活中，我們經(jīng)�？梢钥吹健罢埻�情殘疾人”等類(lèi)似的`標語(yǔ)。我認為，盡管我們是真心想幫助殘疾人，可你有想過(guò)嗎？這可能會(huì )讓殘疾人造成一種被歧視的心理。朋友們請把心理的潛意識——“殘疾人比我們差”——給抹去，讓我們換上全新的一頁(yè)——人人平等！因為每個(gè)人都是大自然的生靈，每個(gè)人都是上帝派來(lái)人間的天使，每個(gè)人都有資格、有權利用自己的雙手觸摸世界、創(chuàng )造輝煌！所以請記住，無(wú)論是殘疾人還是正常人，我們都——人人平等！

人人平等作文2

　　最近一段時(shí)間，我閱讀了斯托夫人的《湯姆叔叔的小屋》一書(shū)，感觸很深。

　　這本書(shū)講的是美國的一段悲慘歷史——販養黑奴。人們把他們口中那些所謂低賤的人當做東西進(jìn)行交易，由人販賣(mài)給地主們作為奴隸。工作做不好，就用鞭子抽打他們，還在他們的傷口上撒鹽水。真是慘不忍睹。本書(shū)中的湯姆就是一個(gè)黑奴，他被黑奴販買(mǎi)到了一個(gè)殘酷的白人手中，為此，湯姆受盡了人間的苦難：湯姆不肯和其他人一樣，做一個(gè)殘忍得看管黑奴的.頭頭，于是被主人鞭打不給飯吃、不給水喝……最終，湯姆叔叔死在了那間破茅房里。

　　讀完全書(shū)，我不禁流下了傷心而又悲憤的淚水。我想對那些人販子說(shuō)：“你們?yōu)槭裁匆�販賣(mài)人呢？你們?yōu)榱隋X(qián)就出賣(mài)了自己的靈魂，你們真是該死！”在那時(shí)，美國等國歧視黑人，看不起黑人，之重視白人。我要說(shuō)：“在這個(gè)世界上，沒(méi)有種族之分，沒(méi)有膚色之分，因為我們人人平等，我們都是一樣的人！”正如夏洛蒂。勃郎特所說(shuō)：“我們是平等的……至少我們通過(guò)墳墓平等的站到上帝面前�！泵總�(gè)人都被這句話(huà)所征服。每個(gè)人都經(jīng)歷了少年、中年、老年，每個(gè)人都會(huì )失敗、成功，每個(gè)人都是生命，有什么不一樣呢？為什么就不可以和睦相處呢？不管窮人、富人，請你都要尊重他，不管高貴、低賤，請你都要尊重他，不管殘疾、健全，請你都要尊重他，不管是主人、奴仆，請你都要尊重他，因為人人平等……

　　請你記住一句話(huà)：“我們是平等的……至少我們通過(guò)墳墓平等的站到上帝面前！”在這個(gè)社會(huì )上，在這個(gè)世界里，人人平等！

人人平等作文3

　　大家一直要求的所謂的人人平等，在現實(shí)生活中卻沒(méi)有得到驗證過(guò)。

　　那天晚上，我在姐姐家玩，姐姐想要和我玩玩，便拿了我的圍巾，并故意不給我。一開(kāi)始，我還一直去搶奪這條圍巾，可過(guò)了一會(huì )兒，我沒(méi)有了耐心，便大叫了一聲�？蓻](méi)有想到，就是這一聲大叫，引起了下面更加糟糕的事件：等我這一聲叫完，爸爸和哥哥便怒氣沖沖地對我說(shuō)，要叫我出去，委屈的淚水涌上了我的眼眶。接著(zhù)，我便快速地穿好鞋子，拿起滑板向外面沖去。完全不顧二姑姑在后面的勸阻。外面好冷，我不由的打了一個(gè)哆嗦。但出來(lái)都已經(jīng)出來(lái)了，總不能再回去了吧!于是，我便橫了一下心，在我小區旁滑著(zhù)滑板四處逛。

　　這時(shí)我的心里想的完全是剛才的那件事：其實(shí)我不是在氣姐姐搶我的圍巾并不給我，而是在氣，為什么是姐姐先搶我的圍巾，我只不過(guò)就是大叫一聲，又沒(méi)有什么錯�？砂职趾透绺鐓s指著(zhù)我的臉，讓我出去。這是為什么?別人不是都說(shuō)小的更受大人的寵愛(ài)，處處護著(zhù)小的么?可為什么我卻沒(méi)有這樣的光環(huán)籠罩這我呢?為什么爸爸和哥哥要那么怒氣沖沖的對我說(shuō)呢?即使有我的錯，也不是完全的啊!

　　我的'淚水止不住的流了下來(lái)，一路撒了過(guò)來(lái)。最后，我決定回家，隨便他們怎么說(shuō)，怎么問(wèn)。

　　回到家，他們已經(jīng)在家了。哥哥的態(tài)度很溫和，可爸爸依舊是怒氣沖沖的問(wèn)我：“你干什么去了?我們一直找你!”“我沒(méi)干什么!”“那怎么會(huì )去這么久?我們都回來(lái)一會(huì )兒了!”“我在小區附近逛的，好不好?”“那你說(shuō)，你剛剛那么做，對不對?”我保持了沉默，我不想多說(shuō)�？砂职植蛔屛易�，我哭著(zhù)把我的想法一股腦兒地全說(shuō)了出來(lái)，可爸爸還是沒(méi)有聽(tīng)懂。估計在一旁的哥哥聽(tīng)懂了，但我不想多說(shuō)，便回房了。

　　人人平等，我希望大人能多給我一點(diǎn)尊重!

人人平等作文4

　　《窗邊的小豆豆》這本書(shū)我在不久前剛看過(guò)，內容記憶猶新，可是當我再次看到這本書(shū)的書(shū)名時(shí)，還是忍不住再次閱讀起來(lái)。當時(shí)，我來(lái)到書(shū)店，無(wú)意間看到了這本書(shū)，看到它的書(shū)名時(shí)，我就對它有了好感，便開(kāi)始看了。

　　看完整本書(shū)后，我才發(fā)現，書(shū)中的主人公——小豆豆每天都過(guò)著(zhù)與我們截然不同的生活，在與我們與眾不同的學(xué)校里上學(xué)。我也很羨慕小豆豆每天都過(guò)著(zhù)這么多姿多彩，與眾不同的生活。但她一年級就被退學(xué)了，她媽媽怕她有心理障礙就沒(méi)有告訴她，并給她找了一所新的學(xué)校，小豆豆就開(kāi)始了新的生活。

　　在小豆豆身邊，最令我敬佩的就是那個(gè)校長(cháng)了。那個(gè)校長(cháng)和別人一樣但我認為他的那顆心是別人無(wú)論如何也不可能擁有的`。校長(cháng)整整聽(tīng)了小豆豆跟他講了三個(gè)小時(shí)的話(huà)，他不會(huì )因為小豆豆是小孩而不聽(tīng)她說(shuō)話(huà)或者不認真的聽(tīng)她說(shuō)話(huà)。如果是其他大人，肯定是干別的事或一邊聽(tīng)一邊做自己的事。但這個(gè)校長(cháng)卻沒(méi)有，他一直專(zhuān)心致志地聽(tīng)小豆豆講了各種各樣的關(guān)于她發(fā)生的事，他沒(méi)有做其他事，他沒(méi)有不聽(tīng)她說(shuō)而起身就走，他更沒(méi)有打瞌睡……那個(gè)校長(cháng)總會(huì )答應那些純真的孩子們一些純真的要求。我想在那個(gè)校長(cháng)眼里，人人平等！

　　我想告訴那些大人們，我們雖然還小，還是個(gè)孩子，但我們們并不是沒(méi)什么話(huà)可以說(shuō)，我們有幾千句甚至幾萬(wàn)句話(huà)要講�？墒怯行┐笕藗儏s從來(lái)沒(méi)有認真聽(tīng)完我們講的話(huà)，也從來(lái)沒(méi)有和我們親切的交談過(guò)，他們只是以一種高高在上的姿態(tài)……既然你們都是大人，可是為什么那個(gè)校長(cháng)卻做到了你們做不到的事！因為在那個(gè)校長(cháng)眼里人人平等，他會(huì )尊重每一個(gè)人，無(wú)論是誰(shuí)！

　　雖然，最后那所歡快的學(xué)校被大火永遠地銷(xiāo)毀了，但是，那所學(xué)校永遠留在我們的心中，永遠，永遠……

人人平等作文5

　　子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也�！�

　　飽學(xué)之士古代稱(chēng)曰“學(xué)富五車(chē)”，現在稱(chēng)之為專(zhuān)家學(xué)者。但一個(gè)人無(wú)論他的知識修養有多高，總有許多領(lǐng)域他一知半解甚至全然不知，因此，那種想在各個(gè)領(lǐng)域全知全能者，在過(guò)去沒(méi)有，現在沒(méi)有，將來(lái)也不會(huì )有。即使在你所從事的領(lǐng)域，也有許多知識是空白。而人生于世，所需要的知識是多方面的，這就決定了我們每一個(gè)人——無(wú)論是專(zhuān)家學(xué)者，還是蕓蕓眾生，都不可避免地要向一些人請教。因此，向別人請教，是一件極其平常的事，尤其是在知識爆炸的今天，更是不可避免的。此其一。

　　其二，人在社會(huì )上盡管分工不同、職位不同，但有一點(diǎn)是共同的，即每個(gè)人都有你自己的興趣、專(zhuān)業(yè)，在你感興趣的`事情或專(zhuān)業(yè)上，你知道的可能較常人多一點(diǎn)，但這并不意味著(zhù)你高人一等。因此，如果說(shuō)，在現實(shí)生活中，通過(guò)社會(huì )地位還可以區分出人的“等級”的話(huà)，那么，在知識面前，則是人人平等的。即你所擁有的知識水平并不能使你高人一等或低人一等，因而向你請教的人都是出于一種對知識的渴盼、尊重和對你的敬仰來(lái)向你求教的，理應得到你的尊重；而你向別人請教也同樣如此，決不應因此而看輕自己或不好意思；相反，別人會(huì )對你刮目相看。

　　所以，“不恥下問(wèn)”雖然還殘留著(zhù)一定等級社會(huì )的烙印，但這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的提出，本身就在印證著(zhù)知識面前人人平等的真理，因而在當今人人平等的社會(huì )中，我們更應拋棄任何顧慮，大膽發(fā)問(wèn)，向自己的疑惑宣戰。

人人平等作文6

　　杭州圖書(shū)館允許拾荒者、無(wú)業(yè)游民入館，讓他們在設有空調的書(shū)館內免費閱讀、看影視、上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè )。圖書(shū)館對他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這個(gè)做法已經(jīng)堅持了十余年。因此，杭州圖書(shū)館被稱(chēng)贊為“史上最溫暖的圖書(shū)館”。

　　曾有讀者對身邊的流浪讀者散發(fā)異味而感到不滿(mǎn)，無(wú)法接受，說(shuō)允許他們進(jìn)圖書(shū)館是對其他人的不尊重。對此，館長(cháng)回答，我無(wú)權拒絕他們入內讀書(shū)，您如覺(jué)不便可更換座位，或者選擇離開(kāi)。

　　對于以上事情，你怎么看？請將你的看法寫(xiě)一篇評論。要求綜合材料內容及含義，體現你的思考。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

　　這則材料立意的側重點(diǎn)是強調對這件事的“反思”，即館長(cháng)褚樹(shù)青在接受記者采訪(fǎng)時(shí)所發(fā)的“慨嘆”：公共圖書(shū)館零門(mén)檻開(kāi)放本來(lái)是“正常之事”，卻被人視為“不正�！倍�引發(fā)高度關(guān)注，這種現象值得反思。

　　立意角度：

　�、僦�(zhù)眼于網(wǎng)友、媒體的反應與館長(cháng)態(tài)度的反差來(lái)思考，網(wǎng)友和媒體對杭圖零門(mén)檻開(kāi)放這件正常的事情少見(jiàn)多怪，恰恰證明我們很多時(shí)候是生活在一個(gè)常識匱乏、尊嚴缺失的社會(huì )。只有當本該正常的`現象成為社會(huì )的常態(tài)時(shí)，我們的社會(huì )才真的成熟了。要學(xué)會(huì )尊重別人，更多地關(guān)愛(ài)弱勢群體。

　�、谥�(zhù)眼于有些讀者的說(shuō)法來(lái)思考，他們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的“受辱感”？他們的偏見(jiàn)、他們那種說(shuō)不清道不明的高貴感、優(yōu)越感究竟來(lái)自哪里？對此問(wèn)題進(jìn)行探討。

　�、壑�(zhù)眼于材料中所特別強調的閱覽群體“乞丐、拾荒者和農民工”來(lái)思考，這種現象說(shuō)明底層民眾也有精神生活的渴求，關(guān)注弱勢群體，不能忽視他們的文化需求。

　�、苤�(zhù)眼于公共圖書(shū)館的職能來(lái)思考，若想實(shí)現公共服務(wù)設施社會(huì )價(jià)值的最大化，就必須具備“底層意思”，關(guān)注并服務(wù)于底層民眾。公共服務(wù)設施要惠及全民。

　�、葜�(zhù)眼于褚樹(shù)青的回答來(lái)思考，知識面前，人人平等。捍衛每一個(gè)人擁有平等的權利，也是捍衛每一個(gè)人的權利。

人人平等作文7

　　20xx年起，杭州市圖書(shū)館就開(kāi)始實(shí)行對所有讀者免費開(kāi)放，包括乞丐和拾荒者，圖書(shū)館對這些特殊讀者的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。對于允許乞丐和拾荒者進(jìn)圖書(shū)館是對其他讀者的不尊重這一說(shuō)法，褚樹(shù)青回答：我無(wú)權拒絕他們入內讀書(shū)，但您有權利選擇離開(kāi)。

　　1月18日晚上，這條消息一出來(lái)，瞬間被轉發(fā)1萬(wàn)余次，無(wú)數網(wǎng)友在微博上表示了對館長(cháng)褚樹(shù)青的敬意，被感動(dòng)的網(wǎng)民把杭州圖書(shū)館稱(chēng)為“史上最溫暖圖書(shū)館”。網(wǎng)友“南國玫瑰”微博：“有一扇門(mén)為乞丐而開(kāi)，才有資格叫““天堂”“……尊重眾生平等，才是真的進(jìn)入成熟社會(huì )。這位館長(cháng)值得尊敬；做得好，每個(gè)人都有讀書(shū)的權利。太陽(yáng)不會(huì )因為乞丐和拾荒者的身份而拒絕給予他們陽(yáng)光�！�

　　公共圖書(shū)館是取之于民又用之于民的產(chǎn)物。太陽(yáng)不會(huì )因為其乞丐的身份就吝嗇光輝與溫暖，知識面前人人平等，尊重社會(huì )各階層的權利才算得上是文明社會(huì )。我清楚某些人厭惡乞丐進(jìn)入的心理，這些人有知識卻無(wú)文化，孰不知漠視他人權利的終點(diǎn)是自己的.權利也將被損害。今天你拒絕乞丐進(jìn)入圖書(shū)館，焉知你明天不在別的場(chǎng)合被身份更高者拒絕？萬(wàn)科老總王石說(shuō)得一針見(jiàn)血：“時(shí)下的社會(huì )，人們尊重的往往不是人本身而是背景�！辈恢獜暮螘r(shí)起，我們待人接物，惟成功、財富和身份是從，卻把尊嚴、人格和關(guān)愛(ài)當作遮羞布而已。

　　讓社會(huì )充滿(mǎn)公平，讓人民活得更有尊嚴。當某些自視甚高的讀者拒絕乞丐入內時(shí)，這實(shí)際上是封建時(shí)代的舊傳統舊意識的現實(shí)反映。而杭州圖書(shū)館的善舉是對封建意識的巨大挑戰。杭州圖書(shū)館用善舉填平文化和信息的鴻溝。

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