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左手與右手作文（精選30篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的左手與右手作文，希望對大家有所幫助。
左手與右手作文 篇1
有一天，一個(gè)小男孩在房間里做作業(yè)，右手拿著(zhù)筆寫(xiě)字，而左手扶著(zhù)作業(yè)本
寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然右手驕傲地對左手說(shuō)：“左手兄弟，你看！我寫(xiě)的字兒多好看呀！”左手冷笑著(zhù)說(shuō)∶“如果沒(méi)有我給你扶著(zhù)本子你還能寫(xiě)漂亮嗎？”右手聽(tīng)左手怎么一說(shuō)就心里不開(kāi)心了∶哼，沒(méi)了你我還是一樣可以寫(xiě)得漂亮，你就是羨慕我你才會(huì )這樣說(shuō)的。
第二天，小男孩要搬家了，他正在幫媽媽抬書(shū)桌，右手因為昨天的事還在生氣，他在和左手搬書(shū)桌的時(shí)候靈機一動(dòng)，他終于知道該如何“報復”左手了。他假裝一滑，“砰”的一聲響，書(shū)桌重重地砸向了左手，小男孩痛地蹲在地上，小男孩的媽媽看見(jiàn)了，連忙帶著(zhù)小男孩去醫院診治……
左手因為被書(shū)桌砸斷了骨頭，所以他被醫生安置在一個(gè)“吊”起來(lái)的小病床上安安心心的“養病”。因為左手“生病”了，所以小男孩不得不暫時(shí)離開(kāi)他心愛(ài)的校園住進(jìn)醫院，讓左手快點(diǎn)好起來(lái)。雖然住進(jìn)醫院但是小男孩的.媽媽為了讓小男孩跟上學(xué)校老師上課的進(jìn)度，她還特意把作業(yè)拿到醫院讓小男孩做，右手拿起筆寫(xiě)了起來(lái)，可是，因為沒(méi)有左手扶著(zhù)本子，所以本子一會(huì )歪過(guò)去，一會(huì )歪過(guò)來(lái)�，F在右手寫(xiě)的字更原來(lái)的字有著(zhù)天壤之別，右手很無(wú)奈，他想∶我為什么因為爭一口氣而傷了我最要好的伙伴呢？我真是不應該呀！
到了晚上，夜深人靜的時(shí)候，右手忽然對左手說(shuō)∶“左手兄弟，你還沒(méi)睡吧？”
“沒(méi)呢。右手兄弟有事嗎？”
“我想向你道歉”
“為什么呢？你又沒(méi)做錯什么？”
右手倒吸一口冷氣，將那天的事原原本本地告訴了左手，最后他小心翼翼地問(wèn)∶“你能原諒我嗎？”“當然可以，我的好伙伴！而且我也沒(méi)有怪你什么�！弊笫中χ�(zhù)說(shuō)……
從那以后，右手和左手變成了一對很要好的朋友，他們團結一心，幫助小主人寫(xiě)出了很多很多漂亮的字，這些都是他們兩共同的功勞。
他們經(jīng)過(guò)這件事明白了：只要團結一心，再難得事也能做到。
左手與右手作文 篇2
兩年前，對郭敬明沒(méi)有太大感觸，但是看過(guò)他寫(xiě)的文字。他總說(shuō)，他寫(xiě)的文字是清澈的憂(yōu)傷�？墒窃谖铱磥�(lái)沒(méi)有憂(yōu)傷時(shí)清澈的，憂(yōu)傷相當于慢性自殺�！蹲笫值褂�，右手年華》是同學(xué)介紹，我只看了一眼就無(wú)法自拔的愛(ài)上了。
受張愛(ài)玲的影響，我很喜歡上海。喜歡那潮濕的弄堂，古老的小巷，神秘的風(fēng)景文化。經(jīng)過(guò)郭敬明的作品，我對上海的喜愛(ài)得到了升華，我曾不止一次的幻想著(zhù)去上海尋找那個(gè)聽(tīng)著(zhù)搖滾、騎著(zhù)單車(chē)在街角對著(zhù)天空說(shuō)晚安的安靜少年。讀到他，我恨不得為他找尋全世界所有的快樂(lè )。如果有人用孤獨的眼神望著(zhù)我，或是問(wèn)我要聽(tīng)音樂(lè )嗎？我一定會(huì )心痛到流淚。十五六歲，單車(chē)上的年齡，到底是身讓一個(gè)個(gè)背負這么多的傷感�？赡苁沁@個(gè)年齡的人很敏感。在乎別人對自己的評價(jià)，在乎很多事�？墒切⌒〉男睦�，又怎么裝下那么多在乎的事，即使可以又怎能做到兩面俱到？因為沒(méi)有十全十美，所以莫名的憂(yōu)傷。
突然地就安靜了，也許是因為耳機里傳來(lái)的歌詞，也許是因為剛捧過(guò)的書(shū)中的一句話(huà)，也許是在樓下瞥見(jiàn)一個(gè)人的身影吧，手里拿著(zhù)一支筆，沉默不語(yǔ)，左手托著(zhù)下巴陷入沉思，眼睛里似乎在搜索著(zhù)什么，卻又裝滿(mǎn)了空洞。在郭敬明的小說(shuō)里，每個(gè)孩子都是生活在兩個(gè)世界，一半在光明，一半在黑暗。用一半的靈魂來(lái)快樂(lè )，另一半靈魂來(lái)懺悔。
如果郭敬明是魔鬼，那我早已淪陷，淪陷在他所編織的'絕望與痛苦之中，在無(wú)限的空間里，圣杯的十字架教堂，基至地獄的烈火都供他差遣著(zhù)。他給夜晚的鳥(niǎo)兒喂食加了毒藥的清蕩，然后默念著(zhù)最后的晚宴，最后的晚宴�；蛟S我也早已中了他的憂(yōu)傷之毒吧，不然怎么會(huì )愛(ài)返種感覺(jué)愛(ài)到無(wú)藥可救呢？
在這個(gè)單車(chē)的年齡里我只有兩天時(shí)間
一天用來(lái)享受幸福
另一天用來(lái)感受孤獨給予的憂(yōu)傷。
左手與右手作文 篇3
在眾多與我牽手而行的人中，只有你厚實(shí)的大手掌能讓我感到溫暖與安全。
在熱鬧的房屋里，大家都在開(kāi)心的談?wù)撝?zhù)過(guò)年的喜慶，而我也不例外，在旁邊為正在打牌的外公外婆一家人發(fā)牌�？催^(guò)了幾年的春晚，至今已不覺(jué)新鮮了。于是，我發(fā)完了牌，便拿起了遙控器開(kāi)始換節目。
忽然，門(mén)“咔嚓”響了一聲，只見(jiàn)高大卻被刺骨寒風(fēng)折磨不堪的你出現在眾人視線(xiàn)中，原來(lái)你隨波逐流也來(lái)到了舅舅家。頓時(shí)，屋子里一下就安靜了。家人都對你噓寒問(wèn)暖，你臉上又如往常一樣洋溢著(zhù)微笑。已許多天不見(jiàn)你了，我急忙跑去撲向了你的'懷中，你慈愛(ài)的把我放到肩上，任我摸你那感覺(jué)沙沙卻又十分有趣的頭發(fā)。
你又因腰疼，要回家。我也拋下了自己喜愛(ài)的電視節目，隨你一同回去。走出院門(mén)，暗黃的路燈依然扎在寒風(fēng)颯颯的小巷里，為人們照亮了回家的路。你與我似乎心有靈犀，都在微小的夾縫中，慢慢伸出了自己的手，牽在了一起，十指相扣，猶如架在兩岸的堅固的大橋，聯(lián)系著(zhù)兩岸人民的切切深情。
你的手掌很厚實(shí)，盡管如此，我還是感覺(jué)到了你手上那老繭。你每天都很忙，我很難見(jiàn)到你。我知道，您為了我每天辛苦工作著(zhù)；我知道，您為了我曾多少次在那炎炎夏日中中暑昏迷；我知道，您為了我又有多少次在寒雪中踱步。謝謝您。
其實(shí)，我認為您并不像眾人所說(shuō)那樣，十分威嚴。您很親切。所有人都說(shuō)我很像你。你說(shuō)我長(cháng)得是那么丑，我卻反駁是因為遺傳了你的基因才造就了如此長(cháng)相的我。你從不在學(xué)習上幫助我，但是卻在生活中盡你所能關(guān)心我�？偸菃�(wèn)我最近睡好沒(méi)有，吃好沒(méi)有。就這樣，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑地走回去。那路燈依然站在雪中，微笑歡迎回家的人。
在我的右手旁牽著(zhù)的是你的左手，你那厚實(shí)、那溫暖、那附有老繭的手。你的手，讓我讀懂了你的愛(ài)，也讓我讀懂了你。在我的右手旁牽著(zhù)的是你的左手，只愿這樣，永遠走下去。
左手與右手作文 篇4
深夜，小主人睡得很熟。一只蚊子飛進(jìn)屋子里，它看見(jiàn)小主人的右手白白胖胖的，心中大喜，飛快地降落在右手上，準備享用一頓美餐。
右手被猛地一下扎醒了，十分癢癢，連忙把左手拍醒：“兄弟，快幫幫忙！”左手沒(méi)好氣地說(shuō)：“唉！老兄，深更半夜叫醒我干什么？”說(shuō)著(zhù)，又呼呼大睡，右手急忙說(shuō)：“老弟，蚊子正喝我血呢！你總不能見(jiàn)死不救吧！”左手不急不慢地說(shuō)：“老兄，主人有什么事總是讓你做，什么好處也是你先得。你不是老在我跟前炫耀嗎？我還真羨慕呢！嘿嘿！現在有求于我了，真讓我這個(gè)當弟弟的受寵若驚呀！”右手癢得不行了，全身立即變紅，它見(jiàn)和左手沒(méi)什么好說(shuō)的，只好忍著(zhù)性子與蚊子談判。右手“畢恭畢敬”地咬著(zhù)牙說(shuō)：“親愛(ài)的蚊子大俠，我求求你，飛往別處去吧，那里還有好多美食呢！”蚊子嬉皮笑臉地說(shuō)：“這么白胖的小手，我可不愿意放過(guò)這豐盛的晚餐哦！不過(guò)看在你對我這么忠誠的份上，嘿嘿，吃完這頓再去其它地方吃夜宵羅�！薄鞍�？！”右手已經(jīng)快沒(méi)力氣了，只好做出最后掙扎……
終于，左手被蚊子吵得連做夢(mèng)也不香了，右手趁熱打鐵，用它那微弱的聲音說(shuō)：“好兄弟，我們倆可是難分家的。相必這只蚊子的美餐策略是唇亡齒寒，緊接著(zhù)你就會(huì )成為它的美食�！弊笫种缓么砥v不堪的右手對蚊子宣戰：“蚊子，你不要欺人太甚，你可要好自為之，否則就會(huì )死在我的手下！”蚊子擺出一副天不怕地不怕的`架勢，說(shuō)：“你來(lái)吧！我相信，一個(gè)巴掌拍不響。右手已經(jīng)被我折騰得筋疲力盡！哈哈！你一定制服不了我！”左手受不了蚊子的冷嘲熱諷，一邊說(shuō)一邊憤怒地拍向蚊子�！芭尽钡匾宦�，蚊子頓時(shí)腦血四溢，倒在血泊里。再看看右手，它似乎已經(jīng)瘦了一圈。左手不敢相信眼前的一切，自己迫不得已打了一下可以讓蚊子進(jìn)天堂！左右手倆兄弟互相對視了一眼，笑了。
天漸漸發(fā)白，小屋里又發(fā)出了左右手那輕微的呼吸聲。
左手與右手作文 篇5
剛上初中那會(huì )兒，我發(fā)現了一個(gè)同學(xué)一直在用左手寫(xiě)字。平時(shí)，他也不被人關(guān)注，然而在發(fā)現他是一個(gè)左撇子以后，他成為了我們班的焦點(diǎn)。課間常會(huì )有人去詢(xún)問(wèn)為什么。他只是說(shuō)“先天的……”。久而久之，他便再也不愿搭理我們。因為是左撇子，他畫(huà)出來(lái)的畫(huà)極為難看，一年級的小朋友都比他畫(huà)得好，我們總是用異樣的眼光去看他，去嘲笑去諷刺他，“你畫(huà)的`畫(huà)連一個(gè)一年級的小朋友都不如!”“我聽(tīng)說(shuō)左撇子笨一點(diǎn)的�！薄鴮τ谶@樣的譏諷,我認為這有一點(diǎn)過(guò)分，雖說(shuō)畫(huà)得有一點(diǎn)難看。我常去關(guān)心他，可每次去幫他都會(huì )被無(wú)情地推開(kāi)。
我心想：既然你是一個(gè)左撇子，別人來(lái)幫你關(guān)心你，你卻不領(lǐng)情。左撇子有什么了不起的？好奇心讓我決定當一天左撇子試試。當我試著(zhù)用左手拿筆寫(xiě)字的時(shí)候,我連筆都拿不穩,等勉強穩定住后寫(xiě)的字簡(jiǎn)直是龍飛鳳舞,就連自己都看不清自己寫(xiě)的是什么。一群同學(xué)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“呀！這不是溫銘昊嗎？沒(méi)發(fā)現你也是個(gè)左撇子�！蔽倚睦铩翱绷艘宦�,很氣憤。正想說(shuō)：我是裝出來(lái)的，可又不能說(shuō)出口。到了嗓子眼的話(huà)又咽了回去。我說(shuō)：“是啊，怎么了？”他們大笑：“哈哈，我們班里又多了一個(gè)異類(lèi)�！蔽倚睦镫y受極了，也許這就是那個(gè)同學(xué)的心情吧！我實(shí)在忍受不了這樣的侮辱了，是可忍孰不可忍。于是，我便一腳踹了過(guò)去。
對于左手的寫(xiě)字方式，我一天就受夠了，忍受這么多嘲笑，這一輩子怎么活？就算有同學(xué)來(lái)幫你，你也會(huì )覺(jué)得他只是對你好奇，將你當成“異類(lèi)”看待,誰(shuí)也不會(huì )希望自己被別人當做”異類(lèi)”，我理解他了。
左手與右手作文 篇6
我是個(gè)山里的孩子，在小時(shí)候，我就被養在爺爺奶奶身邊，幼時(shí)關(guān)于父母的記憶實(shí)在是少之又少。自小學(xué)開(kāi)始，我才開(kāi)始和爸媽一起生活。
爸爸很忙。他不是大老板，不是救死扶傷的醫生，也不是育人靈魂的老師，他是一個(gè)工人，但他很忙。一年之中我很少見(jiàn)到他，見(jiàn)面的日子加起來(lái)不過(guò)寥寥半月。他有一次答應帶巧克力回來(lái)給我，但過(guò)了很久也沒(méi)有兌現，加之我也不太愛(ài)吃巧克力，這事也就不了了之。后來(lái)有一次我無(wú)意中提起此事，他沒(méi)過(guò)多久就帶了一盒巧克力回來(lái)。
爸爸總是會(huì )忘記很多事，忘記請假回家，忘記我的生日，忘記他的`生日，甚至忘記他的肩上有毛病，不能過(guò)于勞累。他很努力，她努力地想為妻子兒女營(yíng)造一個(gè)幸福的家。他也會(huì )很孩子氣，早上賴(lài)在床上不肯起來(lái)。生活如果有太多重擔，他一個(gè)人都已承擔，父親的愛(ài)沉重如山。
媽媽很?chē)Z叨。她永遠叮囑我過(guò)馬路時(shí)注意看車(chē)，下雨時(shí)要記得帶傘，天冷了多穿些衣服。她的嘮叨讓我有點(diǎn)煩，嘮叨得我耳朵都快長(cháng)繭了，所以我抗拒，我似乎已經(jīng)練成了“閉耳神功”。媽媽很節約，她不愛(ài)吃，不愛(ài)穿，唯一的興趣愛(ài)好就是追電視劇。她不會(huì )把自己打扮得光鮮亮麗，但她舍得為我花錢(qián)，幾千塊的學(xué)費眼都不眨地交。我愛(ài)看書(shū)，家中的書(shū)架都快被我堆滿(mǎn)了，買(mǎi)書(shū)的錢(qián)都是媽媽給的。廚房是母愛(ài)的煲制地。我小學(xué)還沒(méi)有寄宿，每天中午回到家第一句話(huà)就是“今天吃什么？”，媽媽每次都變著(zhù)花樣做出各種菜，有個(gè)會(huì )炒菜的媽媽真有口福哦！
一生之中總有些人在疼愛(ài)你。媽媽像右手，你總是使用它，它一直無(wú)私地奉獻；爸爸就像左手，用的不多，但同樣重要。一雙左右手支撐我們成長(cháng)，幫助我們度過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨。
愛(ài)不說(shuō)，但一直在。
左手與右手作文 篇7
老師今天給我們每人發(fā)了一張紙，一開(kāi)始我們有些疑惑不解，這紙是干什么用的呢？后來(lái)老師公布了答案，是讓我們畫(huà)畫(huà)用的。
她先讓我們把手舉起再放下，再讓我們用右手畫(huà)一個(gè)五角星。我心想讓右手畫(huà)五角星簡(jiǎn)直小菜一碟，我的右手熟練地畫(huà)出了一顆美麗的五角星。那五角星好像在紙上炫耀自己說(shuō)：“看我多漂亮！”我也得意地對著(zhù)老師笑，好像在說(shuō)：“這根本就難不到我們！”接著(zhù)老師又讓我們用左手畫(huà)了一個(gè)圓，左手哪會(huì )畫(huà)呀！我心想，老師讓我們試一試，然后我拿起筆一邊思考，一邊小心翼翼地畫(huà)著(zhù)。畫(huà)完了，總數還是個(gè)圓，至少不會(huì )說(shuō)它是正方形。又再畫(huà)了一個(gè)方塊了也是如此，邊上歪歪扭扭，看起來(lái)就像一個(gè)枕頭，但馬馬虎虎總算是個(gè)方塊吧！看來(lái)不僅我的右手能畫(huà)畫(huà)，左手也會(huì )畫(huà)畫(huà)，我以前可真是低估了我的左手��！
下面老師給我們增加了難度，左右手一起開(kāi)工一起畫(huà)。每只手各拿一支筆，左手畫(huà)圓，右手花五角星，這可吧我們難倒了。盡管我已以經(jīng)非常小心了，但畫(huà)出來(lái)的還是圓不想圓，五角星不像五角星，圓有了五角星的風(fēng)格，五角星變的又胖又圓，這兩個(gè)圖形可真是不倫不類(lèi)呀！圓都有了角，五角星的角又變成圓的了。
在左右開(kāi)工的時(shí)候，左手受到了右手的影響，右手又受到了左手的影響，各個(gè)都畫(huà)不出像樣的`圖形來(lái)，單個(gè)畫(huà)地時(shí)候都不錯，到了同時(shí)開(kāi)工了都不行了！
老師的這次試驗讓我明白了一個(gè)道理，只有一心一意的做一件事才能做好，反之一心二用的話(huà)，一件事都做不好。不過(guò)，接下來(lái)我一定要好好練習一下左右手的協(xié)調能力了。
左手與右手作文 篇8
這是個(gè)博客的年代，似乎每個(gè)人都是博客作家�！安┛汀�，像空氣一樣地彌漫地四周，人們見(jiàn)面的第一句話(huà)，“你寫(xiě)博客了嗎？”當別人這么問(wèn)我時(shí)，我很尷尬，我這個(gè)所謂的中文畢業(yè)的人，居然沒(méi)有博客，不是沒(méi)有博客，而是不會(huì )寫(xiě)博客。汗顏啊汗顏，于是，懷著(zhù)虔誠的心，試著(zhù)寫(xiě)博客，人說(shuō)未有曲調先有情，而我，有情，也成不了曲調。自卑滲透到全身的每一個(gè)細胞。
放下筆，我開(kāi)始讀書(shū)。那些優(yōu)美的'散文，像精靈一樣在眼前跳躍，并不時(shí)地撞擊著(zhù)我的靈魂，在我心靈深處泛起陣陣漣漪。我奇怪，那一個(gè)個(gè)我都熟悉的方塊字，到了別人的筆下，怎么一個(gè)個(gè)都活起來(lái)了，經(jīng)過(guò)排列組合，居然譜成了一曲曲優(yōu)美的旋律。我驚嘆漢字的神奇魅力，更驚嘆那些賦予漢字以生命的人！我看她們寫(xiě)作，如同我夢(mèng)中游泳，隨心所欲，信手沾來(lái)，皆成文章，寫(xiě)作可以如此自由，我的心，也因此而飛揚。
我重新提起筆，一頁(yè)一頁(yè)地梳理著(zhù)自己的情感空間，將塵封的情感鋪在陽(yáng)光下，看它們在陽(yáng)光下閃耀�；蛳矏�，或悲泣，或傷感，我將它們一一晾曬。我也試著(zhù)給它們穿上華麗的外衣，讓它們光彩照人。我吃驚，我居然也能從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚著(zhù)行走。我努力地捕捉我思維的火花，將火花變成火焰，照亮我自己。我傾聽(tīng)自己的心泉，看泉水叮咚；我裸露自己的情懷，不沾一絲的灰塵，澄明，如同陽(yáng)光下的天空。我將自己融入到天地之間，我是花，我是草，我是小鳥(niǎo)。在這里，我放歌，我痛哭，我要盡情宣泄我生命的本能。
左手讀書(shū)，右手寫(xiě)字，成長(cháng)路上，我跌跌撞撞向前走去。
左手與右手作文 篇9
攤開(kāi)雙手，注視這清晰地紋路，雜而有序，那是時(shí)光的腳印。我跟在時(shí)光的身后，一路向前，向前……
當昔日的喧囂在離別前歸于寧靜，過(guò)往歲月，似幻燈片似的逐格回放，那一刻，我們就在不經(jīng)意間畢業(yè)了。翹首盼望的那一瞬與那些有笑有淚的歲月相比顯得卑微無(wú)力。中考前的幾個(gè)歲月，正如張愛(ài)玲說(shuō)的“那是一段坐在火車(chē)上的日子”在火車(chē)上忐忑著(zhù)，好奇著(zhù)未來(lái)，又懼怕著(zhù)下車(chē)后的陌生與迷茫。于是那些昔日只會(huì )撿石子，沖著(zhù)陽(yáng)光傻笑的日子，如一夜間觸碰了天使的`翅膀，綻出幾分堅定與成熟。他們心中，有理想，有方向。他們步步為營(yíng)，以自己的方式，拼搏著(zhù)。
總有人在宿舍里像刺猬一樣蜷在一起，打開(kāi)手電看書(shū)招來(lái)樓管得益陣呵斥，總有人在物理課上，當困意襲來(lái)時(shí)，硬挺起頭顱，總有人在成績(jì)單上的差值是負號，總有人在離別時(shí)，讓滾燙的淚水，灼傷了稚嫩的臉龐。
時(shí)光告訴了我們追著(zhù)成功地腳步不能停，但沿途的風(fēng)景亦不能錯過(guò)。
當我們踏進(jìn)高中的校門(mén)，才察覺(jué)畢業(yè)于我們近在咫尺，那份可望而不可即的東西帶給我們的是沉丹丹的責任。
只要在這里的每一天對我來(lái)說(shuō)都是穿過(guò)一扇玻璃門(mén)，要前進(jìn)就必須忍受那種切膚之痛。但我堅信用血澆開(kāi)的花更加鮮艷，興許某一天我突然轉身，看到那些看到那些斑駁的碎片在陽(yáng)光下發(fā)出閃閃的光。
漸漸地時(shí)光不斷向前，我仍窮追不舍，即使我以氣喘吁吁。因為它從來(lái)不會(huì )等待任何人，只有緊緊追逐未來(lái)的人才有可能去選擇未來(lái)。那副夢(mèng)中的藍圖即使不是彩色的，而是黑白相間的格子，也是我自己拼來(lái)的。而那些被他落下得人，只能淹沒(méi)在時(shí)光的長(cháng)河里，成為滄海一粟，永遠的被世人遺忘了。而我，恰巧，不想讓我的生命這樣的悄無(wú)聲息。
我們常常感嘆時(shí)光的無(wú)情，厭倦他的單調與漫長(cháng)。當你置身于其中的時(shí)候，那種只會(huì )意會(huì )不能言傳的欣喜卻會(huì )讓你豁然開(kāi)朗。
攥緊了拳頭又松開(kāi)，那紋絡(luò )越加清晰了。再一次注視這熟悉的方向，驀然發(fā)現，時(shí)光的身后有一串熟悉的印記，那是我的成長(cháng)！
左手與右手作文 篇10
左手和右手是一對雙胞胎，一起出生，一起長(cháng)大。右手從小就比左手聰明能干，于是越來(lái)越驕傲自滿(mǎn)，漸漸地不再把左手放在眼里。
一天，一只饑餓的蚊子在天空中飛來(lái)飛去。忽然，他看見(jiàn)了左手，于是，馬上飛了過(guò)去，趴在左手的后背上，大口大口地吸起了左手的鮮血。不一會(huì )兒，左手的后背上就腫起了一個(gè)大包，左手覺(jué)得身上奇癢無(wú)比，可是他怎么也夠不著(zhù)，拿蚊子沒(méi)辦法。
于是，左手懇求右手：“快幫幫我吧，我癢得受不了了！”右手一副不可一世的樣子，傲慢地說(shuō)：“真笨！這么一點(diǎn)小事都辦不了，我才懶得管你呢！要是蚊子膽敢咬我，我就對他不客氣！”左手無(wú)可奈何，只能忍受著(zhù)痛苦，任憑蚊子不時(shí)偷襲。蚊子聽(tīng)著(zhù)他們兄弟倆的談話(huà)，心里暗暗得意：以后再也不用擔驚受怕，再也不為吃不飽而發(fā)愁了。
第二天，蚊子唱著(zhù)歌兒又飛來(lái)了。這一次，他不聲不響地趴在了右手身上，右手突然覺(jué)得后背又痛又癢，他使勁扭動(dòng)著(zhù)身軀，可怎么也夠不著(zhù)痛癢的地方，同樣拿蚊子沒(méi)辦法。他也想到讓左手幫忙，可是想想前幾天自己對他的態(tài)度，怎么也不好意思向他張口，所以只能把苦水往肚子里咽。此時(shí)他才明白：兄弟之間不互相幫助是不行的`，原來(lái)自己也很“笨”！
他決定等蚊子再來(lái)襲擊同胞兄弟左手時(shí)，一定要主動(dòng)站出來(lái)幫忙。
果然，沒(méi)過(guò)兩天蚊子又得意洋洋地飛來(lái)了。當他再一次飛到左手身上的時(shí)候，右手突然跳了起來(lái)，一下就把蚊子打死了。左手平白無(wú)故地挨了右手一巴掌，很是生氣。正當他想要發(fā)火的時(shí)候，發(fā)現一只蚊子死在了自己的身上。左手這才明白是右手幫助他打死了蚊子。他非常感激右手，卻又不好意思地說(shuō)：“謝謝你幫我打死了蚊子�！庇沂忠布t著(zhù)臉，低聲說(shuō)：“不用謝，上次是我不好！”
從此以后，左手和右手經(jīng)�；突ブ�，成為了一對親密無(wú)間的好兄弟。
左手與右手作文 篇11
左手右手是雙胞胎，也是好朋友，它們每天為同一個(gè)人服務(wù)。
這天，左手突然對右手說(shuō)：“他偏心，做什么事都讓你先，吃飯、寫(xiě)字、打球，就連睡覺(jué)他的頭也是枕著(zhù)你，這不公平！”左手感到憤憤不平。右手聽(tīng)了，說(shuō)道：“這只是分工不同啊，你也不能少，吃飯時(shí)你不是也拿著(zhù)碗嗎？寫(xiě)字時(shí)你扶著(zhù)本子，打球時(shí)你和我都不能缺啊，要不球怎么能飛起來(lái)呢？”“可為什么你總是第一，而我只能是第二位！”左手不聽(tīng)右手的解釋?zhuān)挥X(jué)得很委屈。
晚上吃飯的時(shí)候，左手端著(zhù)碗，右手拿著(zhù)筷子，主人不斷揮動(dòng)著(zhù)右手夾菜。左手感覺(jué)很委屈，為什么他對右手那么喜歡！我要讓他看看我的重要性，左手動(dòng)了動(dòng)手指，“砰”的一聲，碗掉在了地上，碎了！小主人寫(xiě)字時(shí)，字也寫(xiě)歪了，刷牙時(shí)水也潑了，打球時(shí)左手不配合右手，球老是掉在了地上......
主人驚奇地看了看左手，這可是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的`事！左手一向做事穩穩當當，怎么今天會(huì )把碗打碎？對于發(fā)生的一切，右手當然知道是怎么回事了，但是它也沒(méi)辦法，只好求助于心靈。心靈安慰左手：“孩子，我們中的每一個(gè)都有自己獨特的作用，你雖然不能像右手那樣每天派頭十足，然后沒(méi)有了你，小主人一樣無(wú)法正常生活呀，你說(shuō)呢？”左手慚愧地低下了頭。
第二天，一切又恢復了正常，左手拿碗，右手拿筷，打球的時(shí)候，左手和右手相互協(xié)助，就連睡覺(jué)的時(shí)候，左手和右手也搭在一起，它們比以前配合得更默契了……
左手與右手作文 篇12
小麥的媽媽煮了一手好菜，小麥在吃飯的時(shí)候說(shuō)：“謝謝右手，讓我可以拿勺子吃到這么美味的食物！”左手聽(tīng)了，心里頭很不是滋味，右手偷偷地嘲笑他。小麥是一個(gè)調皮的孩子，經(jīng)常吵鬧，爸爸媽媽很生氣，要打小麥的手板，小麥毫不猶豫地伸出了左手，左手被打得紅撲撲的。左手疼，小麥也疼。
一天晚上，右手對左手說(shuō)：“你有什么用啊，這么被主人嫌棄，切！”左手說(shuō)：“你，沒(méi)了我你也不會(huì )好過(guò)！”右手白了左手一眼，說(shuō)：“那可不一定！”左手很生氣，說(shuō)：“是嗎？那我以后就不理你了！看你能高興到什么時(shí)候，哼！”
第二天，小麥睡醒準備穿衣服，可是左手卻不聽(tīng)指揮，一動(dòng)也不動(dòng)，扣扣子的時(shí)候只能用右手，但不管用多大力都扣不上，累得右手直嘆氣。小麥愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可左手不幫忙托起顏料，右手只能拿著(zhù)畫(huà)筆走到桌邊去蘸顏料，撒了一地還不算，待到畫(huà)布上去畫(huà)時(shí)，顏料卻沒(méi)了，真氣死人！更氣人的還在后頭呢，左手唆使隔壁的小穗邀請小麥進(jìn)行單人跳繩比賽，輸了的請吃麥當勞，小麥的'單人跳繩還是學(xué)校比賽的第一呢，小穗根本不是對手，就一口應承下來(lái)。
可正式比賽時(shí)左手死活不肯配合，小麥單手不可能跳繩，結果可想而知。小麥請小穗吃麥當勞時(shí)，小穗提出要吃手扒雞，小麥只有滿(mǎn)足她的要求，可吃的時(shí)候問(wèn)題又來(lái)了，小麥的一只右手怎么也不能把手扒雞吃到嘴里，而她的左手又在看好戲。小穗說(shuō)，要不我幫你吃掉吧！說(shuō)著(zhù)把手申了過(guò)來(lái)，小麥急得眼淚都快出來(lái)了：“不不不！左手，你快出來(lái)吧！求你了……”晚上睡覺(jué)時(shí)，右手喊醒了左手，說(shuō)：“左手��！我們還是和好吧？主人很著(zhù)急了，我也好累��！”左手不語(yǔ)。右手又說(shuō)：“左手��！對不起，是我錯了，其實(shí)你也很重要的……”左手回了一個(gè)微笑，然后，左右手緊緊地握在了一起。小麥很欣慰地笑了，脫口而去：“左手��！你確實(shí)非常重要！我離不開(kāi)你……”這回，又輪到右手急了：“難道我就不重要了嗎？”小麥說(shuō)：“不不不！你們都很重要，但是，你們在一起融洽地合作更重要�！�
左手與右手作文 篇13
——我的左手是時(shí)間，右手是往事，當我的左手牽著(zhù)右手時(shí)是記憶，當我的左手掙脫右手時(shí)是忘卻。
炙熱的驕陽(yáng)和著(zhù)知了的鳴叫聲隱沒(méi)在那個(gè)聒噪的夏季，伴著(zhù)最后一科交卷鈴聲的響起，我們那個(gè)心如止水命若琴弦的高中生涯便輕輕地畫(huà)上了一個(gè)句號。那一段讓我憂(yōu)愁的倔強成長(cháng)，帶走了自己青蔥歲月里數不清的往事，那些遠去了的時(shí)光一如夜風(fēng)中的一曲豎琴，顫巍巍的撩撥著(zhù)我的心弦，直到永遠......
想起了畢業(yè)后的那個(gè)暑假，我們一群人常常聚在一起狂歡，其實(shí)所有人都明白彼此心里的孤單，我們不敢正視的，正是8月那場(chǎng)聲勢浩大的分離。當火車(chē)的汽笛聲將送行者的叮囑聲淹沒(méi)，當漫長(cháng)的鐵軌將彼此的距離拉開(kāi)，我們這些曾經(jīng)一起并肩奮戰的兄弟姐妹也隨著(zhù)南來(lái)北往的列車(chē)朝著(zhù)自己憧憬的象牙塔邁近，一如蒲公英的種子，四散天涯。
當慵懶的大學(xué)生活和自己的夢(mèng)想差若天淵時(shí)，我們的心靈蒼白地像水漫過(guò)后擱置已久的宣紙，無(wú)力的灰黃支撐著(zhù)歲月的褶皺。寒風(fēng)拍打著(zhù)記憶的海岸，月光無(wú)意識地擦亮了久違的鮮活，也有失意，也有傷痛。自然而然地，我們又回憶起了那種在被束縛的日子里心卻飛得很高很高的向往，那種彼此心心相印的淡淡情愫，那種害怕夢(mèng)醒了無(wú)路可走的若有若無(wú)的絕望。
然而，回憶終將要回到現實(shí)中，時(shí)空的距離讓我們無(wú)法詮釋的`東西太多，于是，我們只能把這一切交給時(shí)間，相信它會(huì )撫去我心中的憂(yōu)傷。
——我的左手是思想，右手是往事，二者結合在一起，便是我的整個(gè)世界。
文字，在某種情感和意義上會(huì )很傷人，但仍然有很多人眷戀著(zhù)這方凈土。我也是一個(gè)依戀文字的女孩，一直堅信筆觸有靈魂，喜歡執拗的文字流淌于筆尖的清新和淡雅。
曾經(jīng)有一段時(shí)間，我沉浸在余杰憂(yōu)傷的筆調里，也想給所有的幃窗畫(huà)滿(mǎn)簾子，讓所有習慣光明的人都習慣黑暗。當有一天，澄凈的陽(yáng)光透過(guò)細細密密的樹(shù)葉五彩斑斕地灑在地面上，我看到遺失的美好在無(wú)數個(gè)小圓點(diǎn)上舞蹈。于是，便喜歡上了那個(gè)被幻想媽媽寵壞了的孩子——顧城。喜歡他在黑夜中用黑色的眼睛尋找光明，也想和他一起給大地畫(huà)滿(mǎn)窗子，讓所有喜歡黑暗的人都習慣光明。
學(xué)業(yè)的壓力和世俗的喧囂讓生活像一潭吹不起半點(diǎn)漪淪的死水。只有在夜幕降臨，我的冰冷的雙手緊握著(zhù)不肯停息的鋼筆游走在寧靜中那喧囂的思緒里，和著(zhù)那份寂寞的心將真誠的情感刻畫(huà)時(shí)，我才覺(jué)得生活也是五彩繽紛的。
或許有一天，我會(huì )離開(kāi)我所眷戀的一切，背一個(gè)登山包，朝著(zhù)世界上最高的地方，一直走下去，背包里不再有沉重的負擔，而是我的夢(mèng)想。去追尋那些世界上完美的不可挑剔的東西，以及最純粹，最自然的顏色......
左手與右手作文 篇14
在那些無(wú)法觸碰的記憶，掩面抽泣的他們，像受傷的孩子。脆弱。孤獨。
今天。廖發(fā)信息告訴我。妮，每一個(gè)人都應該學(xué)會(huì )保護自己，不讓自己受傷。要學(xué)會(huì )自愛(ài)----自己愛(ài)自己！
于是，我看到了灰色的天空，記憶在寂寞里瘋狂的滋長(cháng)，開(kāi)花，越來(lái)越艷麗，然后，開(kāi)始瘋狂的凋零。殘花敗柳，也許，就是這樣吧！
左手說(shuō)：不要放棄最初的夢(mèng)！
右手說(shuō)：你，無(wú)能為力！
于是，左手和右手開(kāi)始在絕望的邊緣里痛苦的掙扎著(zhù)。
是誰(shuí)用眼淚告別了過(guò)去，是我，是你，還是她。
某人說(shuō)。女子的眼淚并不是最珍貴的！
剎那，世界又開(kāi)始了翻天覆地的變化，如此，迅猛，讓人措手不及。
當誓言一點(diǎn)一點(diǎn)的被以往，剩下空洞的傷，無(wú)處躲藏，暴施在冰冷的世界，像少年清晰的臉孔，逐漸朦朧，最后消失在地平線(xiàn)上。
左手在垂死的`邊緣里無(wú)盡的掙扎著(zhù)，猶如考試中我們手中握著(zhù)的筆，在成績(jì)與絕望中掙扎。沒(méi)有止盡，撕裂了的傷口，該怎么一次又一次的讓它復原呢？于是，我們在無(wú)止盡的邊緣里掙扎，猶如自己的左手和右手。失去原本該有的單純！只剩下你賦予我的哀傷�？拗�(zhù)說(shuō)，我丟了你。知識，誰(shuí)又丟了我呢？你們怎么能丟下我就走了呢/你們怎么能在中途就放開(kāi)我的雙手呢！說(shuō)好了的，你們卻忘掉了承諾。被抽空的心，只剩下讓彼此心疼的外殼�？斩�。身邊的人一個(gè)又一個(gè)的背叛了當初一起許下的諾言。這些諾言，都隨著(zhù)時(shí)光變成了故事！當初，我們用左手牽著(zhù)愛(ài)，右手寫(xiě)下了天空。如今，諾言開(kāi)始慢慢褪色。歐，最后，你還是選擇了退出。這個(gè)游戲，你棄權了！為什么要背叛，游戲規則是什么呢！是誰(shuí)說(shuō)的，要堅持到最后的。是誰(shuí)說(shuō)你可以離開(kāi)的！我不要，你說(shuō)，要我學(xué)著(zhù)一個(gè)人前進(jìn)，天堂你可以到達�？墒�，沒(méi)有你們的天堂，我就算到達了，也不會(huì )快樂(lè )！因為沒(méi)有你們的天堂像鉆石般冰冷切割著(zhù)我的心事。聽(tīng)說(shuō)，你們都離開(kāi)了呢！聽(tīng)說(shuō)，你們都放棄了呢！這是什么樣的結局，這難道就是我們當初的承諾么！誰(shuí)能夠告訴我，是誰(shuí)把故事演變成今天這樣的呢！是你，是我，還是那些教會(huì )我愛(ài)和成長(cháng)的男孩和女孩呢。
我們相愛(ài)的手指，左手和右手，緊緊相扣。真的，說(shuō)好了呢！我們要堅持的，為什么，你們一個(gè)一個(gè)的退出了呢！我不相信，我們會(huì )走到今天這個(gè)地步，到底是誰(shuí)在操控這個(gè)夢(mèng)，這樣的故事呢。
左手與右手作文 篇15
在平淡的愛(ài)情中，享有一份綿延的愛(ài)意；
在平常的生活中，擁有一份真切的韻味；
在平凡的人生中，執著(zhù)一份淡淡的情愫。
時(shí)常，都聽(tīng)到一句話(huà)：“握著(zhù)愛(ài)人的手，就像左手握右手�！甭�(tīng)似一句簡(jiǎn)單通俗的話(huà)，其實(shí)這也是一種深刻而獨到的見(jiàn)解。
左手與右手彼此都是自己的。別的手任怎么叫你愉悅興奮魂飛魄散，過(guò)后都是可以甩手的，那也就是一種殘缺。只有左手與右手永遠相互守候相隨。
左手與右手是彼此最能信賴(lài)的。左手與右手在彼此春風(fēng)得意、發(fā)揮自如的'時(shí)候，對方的身影可能并不多見(jiàn)；在你失意需求、孤掌難鳴的時(shí)候，對方卻會(huì )及時(shí)地出現在彼此面前。他們始終愿意給予彼此最現實(shí)的支持，讓彼此看到希望和機會(huì )，幫助彼此不斷地得到積極的心理暗示。
左手與右手是彼此最能互助的。在人生過(guò)程中，左手與右手的相互支持與鼓勵是最珍貴的。當左手或右手遇到挫折或壓力時(shí)，往往都會(huì )彼此分擔一部分的負擔，彼此的信任也恰恰是一種“強心劑”。左手與右手彼此不一定哪一方面比對方強，但彼此之間一定會(huì )在某些領(lǐng)域具有豐富的經(jīng)驗，能經(jīng)常在各方面給對方提供許多無(wú)形的支援。人生中擁有完美的左右手，會(huì )成為你最大的心理支柱，也常常會(huì )成為能夠“左右”你的“偶像”。
左手與右手是彼此最有默契的。左手與右手在一起，會(huì )讓彼此有心靈感應，俗稱(chēng)“默契”。會(huì )因為經(jīng)常有被觸摸心靈的感覺(jué)，而去做相同的事情或不約而同地去做相近的事情。他們彼此幫助不斷地進(jìn)行自我認同，彼此的特長(cháng)、目標或是喜好，都可以與此分享。這種穩固的感受“共享”會(huì )讓彼此獲得心理上的安全感。因為有彼此，所以彼此更容易實(shí)現理想，并可以快樂(lè )地成長(cháng)。
左手與右手是彼此最有熱情的。當彼此，有了傷痛、有了苦惱時(shí)，第一個(gè)站出來(lái)要傾訴的對象就是彼此。左手與右手之間是很好的傾聽(tīng)者，讓彼此放松，在相互面前，沒(méi)有任何心理壓力，總能讓對方發(fā)泄出自己的“郁悶”，讓你重獲平衡的心態(tài)。
左手與右手，心胸像大海、高山一樣寬廣，不管何時(shí)何地，彼此都會(huì )熱情相待，并且始終如一地相互支持。彼此是能讓對方感到滿(mǎn)足和平靜的對象，有時(shí)并不需要太多的語(yǔ)言，只是默默地陪著(zhù)彼此，就能撫平彼此的心情。
愛(ài)人，輕描淡寫(xiě)地襯托點(diǎn)綴在每個(gè)人的人生中，就如左手與右手彼此的偎依。
左手與右手作文 篇16
左手與右手是相反的，對立的，但右手離不開(kāi)左手的協(xié)助，左手離開(kāi)右手也顯得那么無(wú)力。
傳統與時(shí)尚是相反的，對立的，但傳統是時(shí)尚的基石，時(shí)尚是傳統的深化發(fā)展。
左手右手的相互協(xié)助，才能進(jìn)行正常的工作，傳統與時(shí)尚的相互結合，才會(huì )有永不褪色的中國文化。
如今的社會(huì )，時(shí)尚文化的出現吸引了我們的眼球，越來(lái)越多的人盲目追求時(shí)尚文化，而傳統文化早已拋之腦后，時(shí)尚文化正威脅著(zhù)傳統文化的統治地位。所謂時(shí)尚文化，是傳統文化在某一個(gè)特定時(shí)間里的發(fā)展，特并不像傳統文化那樣經(jīng)受過(guò)幾千年的`磨礪和考驗，可以說(shuō)他是精華與糟粕的結合體，等著(zhù)去接受錘煉和敲打。所以對于時(shí)尚文化的態(tài)度，不可全盤(pán)否定，也不可全部接納，應取其精華，棄其糟粕，部分加以利用，才能與傳統文化很好的結合，中華文化才能更好的發(fā)展。
作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，我們應當對傳統文化和時(shí)尚文化的關(guān)系有一定的了解。傳統是時(shí)尚的基礎，時(shí)尚推動(dòng)著(zhù)傳統前進(jìn)，二者相輔相成，共同推動(dòng)著(zhù)社會(huì )前進(jìn)。入境有許多書(shū)籍惡意篡改文學(xué)名著(zhù)，他們已經(jīng)嚴重超越了道德底線(xiàn)，將文學(xué)名著(zhù)改的面目全非，也許有人認為這便是時(shí)尚，盲目跟從，拋棄了傳統文化，這樣的做法不僅使更多人模糊了時(shí)尚的概念，也是對傳統文化的褻瀆。因此，作為一名新世紀的中學(xué)生，必須明辨時(shí)尚，尊重傳統，不盲從時(shí)尚，也不摒棄傳統，而是將他們有機的結合，才能使二者同時(shí)發(fā)揮應有的作用，共同促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步。
中華文化正以嶄新的姿態(tài)走向世界，以兼容并蓄的態(tài)度，接納了時(shí)尚文化，并將其中的精華與五千年傳統文化相結合，締造者世界上最優(yōu)秀的文化，有人說(shuō)文化是一個(gè)國家的軟實(shí)力，那么中國已經(jīng)有了足夠強大的軟實(shí)力，正以巨人的口吻告訴世界，中國來(lái)了！
左手傳統，右手時(shí)尚，讓我們左手緊握右手，共同締造世界的文化巔峰。
左手與右手作文 篇17
平時(shí)，小主人老是用右手做事，什么好處也讓右手先得。有一回，右手諷刺左手：“你真沒(méi)用，什么都不行，干脆你離開(kāi)小主人吧！”左手聽(tīng)了，淚眼汪汪地，一點(diǎn)也不高興。蚊子聽(tīng)到了，對左手安慰道：“今天晚上，我讓它向你求助！”
深夜，小主人鼾聲如雷，蚊子悄悄飛到右手那兒，看見(jiàn)白胖胖的右手，那股歡喜勁真大呀！而右手在不知不覺(jué)中，發(fā)現了惡心而討厭的蚊子。右手使出蠻力，也沒(méi)有叫醒睡得昏昏沉沉的小主人。右手讓左手幫忙，左手卻無(wú)動(dòng)于衷，右手再三請求左手幫忙，左手還是一動(dòng)不動(dòng)。 當蚊子飛近右手時(shí)，右手像熱鍋上的螞蟻，急得額頭直滲汗，眼淚都要流出來(lái)了。右手又央求左手幫忙，左手則一概不聽(tīng)。右手焦頭爛額地請求、懇求、央求左手幫它，左手還是動(dòng)也不動(dòng)。右手只好掛起投降的白旗，一掛就是幾秒。左手仍不肯幫右手，反而卻拔下了白旗。右手哭了，一次又一次央求。
忽然，左手趕走了蚊子，右手不好意思極了，臉紅彤彤的.，像彩霞。左手謙虛地說(shuō)：“我倆都有用，你卻諷刺我、譏笑我，還對我翻白眼、吐舌頭，扮鬼臉。我明白，你瞧不起我是因為小主人用你靈活，便處處讓著(zhù)你�！庇沂致�(tīng)了，嘆了一口氣，誠懇地向左手道了歉。從此，他們成了一對形影不離的好朋友。
左手與右手作文 篇18
我是個(gè)左撇子，也許是爸爸遺傳的，他平時(shí)切菜總是用左手。小時(shí)候我常常用左手寫(xiě)字，媽媽就每天不停的叮囑我：“用右手寫(xiě)的字才規范�！蔽铱偹惆炎笫謱�(xiě)字的習慣改掉了，但是，后來(lái)不知不覺(jué)的又養成了用左手吃飯的習慣。
剛開(kāi)始時(shí)，我左右手都能用，媽媽的朋友就夸我：“真聰明！”漸漸的我用左手吃飯的次數越來(lái)越多，后來(lái)再用右手居然覺(jué)得很別扭，連一根青菜都要夾兩三次才能吃到嘴里，就更不想用右手了�？墒�，和媽媽在一起吃飯時(shí)，我們兩個(gè)的筷子總是碰來(lái)碰去的，像是在打仗。媽媽就不耐煩的說(shuō)：“用右手，用右手！”我不情愿的換過(guò)來(lái)，過(guò)不了半分鐘，就會(huì )不知不覺(jué)的'又換了回去。媽媽瞪我一眼，我又急忙換過(guò)來(lái)，心里不服氣的想：“爸爸還用左手切菜呢！世界冠軍還用左手打乒乓球呢！左手吃飯有什么關(guān)系？”
一次，媽媽和我到飯店吃飯，又和媽媽的筷子碰來(lái)碰去，對面一位阿姨看了我老半天，等我吃完了，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“小朋友，你知道左手吃飯有什么不好嗎？”我搖搖頭，她又和藹的對我說(shuō)：“你現在還小，常常和媽媽在一起吃飯，等你長(cháng)大以后，就要和各種各樣的人在一起吃飯，會(huì )給別人帶來(lái)不便，而且別人也不會(huì )像媽媽這樣讓著(zhù)你了，到那時(shí)想改就難了�！甭�(tīng)了阿姨的話(huà)，我下決心改掉這個(gè)習慣，每當我笨拙的用右手夾菜時(shí)，媽媽都忍不住笑出聲來(lái)，還說(shuō)：“妞妞，你可別像邯鄲學(xué)步里的那個(gè)人一樣，不僅沒(méi)有學(xué)會(huì )別人的本領(lǐng)，還把自己原先的本領(lǐng)忘記了�！蔽抑缷寢層玫氖羌⒎�，我才沒(méi)有那么笨呢!
可是，有一次和姥爺一起吃飯，姥爺看到我改用了右手吃飯，就問(wèn)我：“用左手，開(kāi)發(fā)右腦，怎么換手吃飯了？”我把阿姨的話(huà)對姥爺說(shuō)了一遍，姥爺笑微微的說(shuō)：“為什么一定要換呢？難道就不能左手右手一起用嗎？在公共場(chǎng)合用右手，在自己家里用左手，不是一舉兩得嗎？”
親愛(ài)的朋友們，你們說(shuō)我該怎么做呢？
左手與右手作文 篇19
窗外，天空一片氤氳，連著(zhù)淡淡的紫，淺淺的黛藍，好寧靜的傍晚。左手食指的傷痕還在隱隱作痛，傷口周?chē)且粔K幽紫。好久沒(méi)有這樣割傷的感覺(jué)了。還記得當時(shí)，我右手拿著(zhù)小刀割東西，心不在焉，割到了左手。殷紅的血直往外流，好痛�；琶φ襾�(lái)衛生紙，把血止住。也許是許久沒(méi)有受傷的緣故吧，傷口不深，我卻覺(jué)得自己的左手好無(wú)力。
一直覺(jué)得，左手應該是最幸福的，它一直都在左手的呵護中：綿綿細雨，是右手撐著(zhù)把小小的'傘；不小心跌倒，是右手先觸摸傷痛。右手，幾乎為左手承擔里所有，仿佛襁褓中的嬰兒，左手，一直都沉浸在右手編織的夢(mèng)幻里，細膩而溫暖�？墒�，最容易受傷的也是左手。似乎不行女神很親萊左手，總是和它“開(kāi)玩笑”；似乎幸福女神嫉妒它有右手的守護，在和它捉迷藏�？墒�，又有誰(shuí)知道，左手，是最痛的。被右手寵著(zhù)，是幸福的；可是，每一次，都是為右手而傷，這樣撕心的痛，誰(shuí)能體會(huì )？右手護著(zhù)左手，仿佛已成習慣；左手被右手愛(ài)著(zhù)，仿佛也已習慣。突然的，右手傷了左手，那種痛，無(wú)言以對，傷口很深，很深。當傷口慢慢愈合，那淡淡的疤痕，連著(zhù)淺淺的痛，一起融進(jìn)綿綿的心里。窗外，天空已經(jīng)被一片黑幕罩住了，嚴嚴實(shí)實(shí)，讓人快要窒息。左手，依然存著(zhù)那個(gè)淺淺的疤痕；右手，依舊守護著(zhù)左手。
左手與右手作文 篇20
左手終于忍不住了，對右手說(shuō)：“你瞧你，整天忙得不成樣子。寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、澆花……全你干！而我呢，該干的事情都被你搶光了，只能吊兒郎當地進(jìn)行日光浴，洗唰唰什么的，閑都閑死了，都是因為你！”
右手一副瞧不起的樣兒：“哼！這說(shuō)明你是無(wú)用之才！如果你是一個(gè)九品芝麻官，那我就是一人之下，萬(wàn)人之上的丞相！你看吧，我干什么都比你快。光說(shuō)寫(xiě)字，你寫(xiě)得字歪歪扭扭的，像一只只蟑螂密密麻麻地爬在紙上；而我寫(xiě)的'字，端端正正，與潔白的紙張相配！恐怕你寫(xiě)的字，也許只能在那骯臟又破舊的草稿紙上才能見(jiàn)到吧。所以說(shuō)，你是個(gè)小叫花子，壓根兒沒(méi)法與我這個(gè)千金小姐相提并論！”
左手生氣地說(shuō)：“那你再給我一次機會(huì )嘛！那什么叫‘天生我材必有用’？什么叫‘萬(wàn)事皆有可能’？什么叫‘失敗乃成功之母’？啊啊��！”
“不，絕交！”
“好，反正你是一個(gè)大壞蛋！”
“不準反悔！”
于是，左右手絕交了。這時(shí)候，凡是雙手干的事情，左右手都不配合。拿個(gè)西瓜，西瓜掉了摔裂了。更別說(shuō)擰毛巾了，一只手擰毛巾，另一只手故意不出力，毛巾便掉到了水池里去了，干干凈凈的毛巾便變得土頭土臉，上面還沾滿(mǎn)了洗面奶。
啊，請你們和好吧，左手與右手！
左手與右手作文 篇21
“六一”國際兒童節馬上要到了。為了迎接這屬于我們的節日，我們全班每個(gè)同學(xué)都精心準備好自己拿手的節目。而我將和龔思茹一起合作演唱《喜羊羊與灰太狼》之《虎虎生威》中的歌曲《左手右手》。
我非常喜歡這首歌。我讓媽媽先把歌曲下載下來(lái)，邊聽(tīng)邊學(xué)，幾次下來(lái)，我已經(jīng)唱的十分熟練了。接下來(lái)，我就跟著(zhù)伴奏唱，我一邊照著(zhù)鏡子，一邊做著(zhù)動(dòng)作，搖頭晃耳的，樂(lè )得外婆和媽媽經(jīng)�！昂呛恰敝毙�。練著(zhù)練著(zhù)，我總覺(jué)得少了些什么，那就是這個(gè)節目是我和龔思茹一起表演的，可在家里，只能我一個(gè)人排練，怎么辦呢？最后，我決定邀請媽媽扮演龔思茹的角色。一開(kāi)始，我手把手地教著(zhù)媽媽?zhuān)蓩寢尶傄沧霾缓�，看�?zhù)她那逗人的動(dòng)作，常常把我樂(lè )的捧腹大笑，媽媽也一邊笑一邊“威脅”我，“再取笑我，就罷演了�！蔽疫B忙止住笑，賠著(zhù)不是。接著(zhù)，我和媽媽又排練了幾次，現在，媽媽已經(jīng)能把龔思茹的角色模仿的惟妙惟肖了。
為了排練的更好，在學(xué)校里，我和龔思茹穿著(zhù)各自漂亮的服裝練習著(zhù)。當老師叫到我們的時(shí)候，我們倆走上臺，慢慢的唱著(zhù)。在唱到我要唱的.那段時(shí)，在大家眾目睽睽的注視下，我的心跳到了嗓子口，可我還是很快穩定了自己的情緒。在老師叫停的時(shí)候，我吁了口氣，回到了自己的座位。
兒童節是我們最期盼的節日。希望到那天，我們能用美妙的歌聲為同學(xué)們帶去歡樂(lè )！
左手與右手作文 篇22
我們每個(gè)人，都每時(shí)每刻帶著(zhù)一雙手，永不離身。兩只手用處不同，各有所長(cháng)，各有所短。
左手
左手，對于大部分人來(lái)說(shuō)，使勁沒(méi)有右手方便，做事也沒(méi)有那么熟練�？墒�，對于像我這種慣用手為左手的人，可就重要多了。寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、一日三餐，都需要它靈活地完成。就連騷癢都要更能控制力度的左手來(lái)幫忙。
右手
右手，對左撇子來(lái)說(shuō)，這些機敏、復雜的細活，可就得“另請高明”了。但是，平時(shí)打籃球時(shí)，讓右手運球，可就容易多了。這種“一上一下”的簡(jiǎn)單事，對右手再適合不過(guò)了。右手干粗活，不僅干得好，一些高難度的細活也比左手好！比如練書(shū)法，需要右手控制的力度和高度非常到位。通過(guò)手腕的靈活旋轉，寫(xiě)出一個(gè)個(gè)剛勁有力的大字；彈琴時(shí)，右手所彈奏的主旋律，需要右手把控音色，鍵位非常精準，這使得我的右手的靈敏度要特別高。
左手右手
雖然每只手有自己另一只手沒(méi)有的'能力，但互相配合才能完成一個(gè)個(gè)“任務(wù)”：打球發(fā)球時(shí)，兩只手需要配合到位，不能有一絲誤差，發(fā)球才不會(huì )失誤；寫(xiě)字、繪畫(huà)時(shí)，要一只手握住筆，另一只手按住紙。這樣才能寫(xiě)得順暢。要是只用一只手，紙就很容易移動(dòng)。彈琴時(shí)，需要雙手相互配合，才能奏出優(yōu)美的音樂(lè )，不能兩只手的速度一慢一快。
一個(gè)巴掌拍不響，千萬(wàn)人掌聲雷震天，手似人，人如手，需要我們團結一致，互相包容，互相幫助，才能發(fā)揮各自的特長(cháng)。
左手與右手作文 篇23
一只驕傲的左手和一只誠懇的右手,一直長(cháng)在小男孩樂(lè )樂(lè )的身上。雙手踏踏實(shí)實(shí)地做著(zhù)它要做的事情。
但是，左手覺(jué)得自己可以去做很多事情，因此它想到右手簡(jiǎn)直就是一無(wú)是處。左手就“情不自禁”地對右手說(shuō)：“你這種人還有資格留在這里？滾出去吧……”
右手非常傷心，想：“哼！少了我，主人怎么寫(xiě)漂亮的字呢？！主人怎么寫(xiě)漂亮的字呢？！主人怎么抓筷子、做手工��？！我就讓你嘗嘗苦頭！”右手哭著(zhù)走了，左手心中卻竊竊自喜：“走就走唄，最好是永遠不回來(lái)��！”
暑假快要結束了，樂(lè )樂(lè )也要上學(xué)了。右手走了，究竟會(huì )給樂(lè )樂(lè )和左手帶來(lái)什么苦頭呢？
在新學(xué)期的第一項作業(yè)就是寫(xiě)一篇日記�？墒菢�(lè )樂(lè )沒(méi)有了右手，只好叫左手拿鉛筆寫(xiě)字了。左手寫(xiě)的字歪歪扭扭。老師批改樂(lè )樂(lè )的`日記時(shí)，火冒三丈，把樂(lè )樂(lè )訓了一頓。樂(lè )樂(lè )很難過(guò)，耷拉著(zhù)臉?lè )艑W(xué)回家了。
在吃晚飯時(shí)，左手根本都抓不穩筷子，只能用勺子了。但是，左手用勺子也很費力，弄得樂(lè )樂(lè )吃這一頓飯吃了半個(gè)多小時(shí)。
后來(lái)果真像右手說(shuō)的一樣，樂(lè )樂(lè )和左手“碰釘子”了：上美術(shù)課做手工時(shí)，左手不能做好一個(gè)美術(shù)作品，被美術(shù)老師批評了；樂(lè )樂(lè )打籃球時(shí)，左手抓不穩籃球，被隊員嘲笑；刷碗時(shí)，一個(gè)左手根本忙不過(guò)來(lái)，且打碎了幾個(gè)碗，又被媽媽說(shuō)了一頓……樂(lè )樂(lè )因此很討厭左手的無(wú)能，他很掛念右手。
樂(lè )樂(lè )回到房間，把左手訓了一頓。左手終于知道了：它和右手是不可分開(kāi)的。左手又找回右手，給右手道歉后，一起回到了樂(lè )樂(lè )了的身上了。左手與此同時(shí)明白了：有寫(xiě)事情是要大家一起才能完成；也有些事情要別人才能圓滿(mǎn)完成，自己是不能逞強的。自己也不是萬(wàn)能的！
左手與右手作文 篇24
小梅是一個(gè)心靈手巧的女孩，為什么這么說(shuō)呢？。因為不管是誰(shuí)，只要見(jiàn)到小梅用雙手做出的工藝品都會(huì )贊不絕口。這不，小梅的學(xué)校要舉行一次手工比賽，現在她可忙了。深夜里，小梅進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉。小梅的左手和右手爭吵了起來(lái)……
他們在吵什么呢？仔細聽(tīng)，原來(lái)在爭論誰(shuí)才是最厲害的呢！只見(jiàn)左手高傲地抬起頭，輕蔑地對右手說(shuō)：“我是最厲害的！在主人剪紙的時(shí)候，如果沒(méi)有我扶著(zhù)紙，紙就會(huì )搖搖晃晃的.，主人怎么可能會(huì )剪出美麗的圖案呢？所以說(shuō)我的本事大！”右手也不甘示弱，說(shuō)：“哼！憑什么你是最厲害的？要是沒(méi)有我，主人連剪刀都拿不了！所以我是最厲害的！”“哼！明天比賽的時(shí)候，我才不和你合作呢！沒(méi)有右手我照樣行！”“不合作就不合作！沒(méi)有你，我也許能剪得更好！”于是，他倆賭氣誰(shuí)也不理誰(shuí)。
第二天，小梅在訓練時(shí)，左手和右手果然互不理睬。右手拿起剪刀，準備開(kāi)始像往常一樣“咔咔咔”地剪起來(lái)。但是這張紙卻像一個(gè)調皮的娃娃一樣，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，讓右手怎么也剪不好。正在這時(shí)，只聽(tīng)“呼”的一聲，一陣風(fēng)吹來(lái)，紙被吹走了。左手在一旁哈哈大笑，說(shuō)：“沒(méi)有我你還是不行吧！”右手對左手說(shuō)：“有本事你來(lái)試一試��！”左手說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”于是，他拿起剪刀，正準備大刀闊斧地開(kāi)始剪，卻發(fā)現自己連剪刀也拿不穩，平時(shí)看著(zhù)右手能靈活地操縱剪刀，以為操縱剪刀是輕而易舉的事，但自己在使用時(shí)，這把剪刀就像有千斤重，怎么也不聽(tīng)使喚。右手在一旁說(shuō)：“怎么樣，沒(méi)有我你不行吧！”左手在一旁，沉默了很久，才若有所思地說(shuō)：“的確，沒(méi)有你的幫助，再簡(jiǎn)單的事也沒(méi)法完成，但是如果沒(méi)有我，你縱有萬(wàn)般武藝也無(wú)法使出��！”右手點(diǎn)點(diǎn)頭，深有感觸地說(shuō)：“以前我們的認識太膚淺，太武斷了。我們一定要團結起來(lái)，團結就是力量，團結才能創(chuàng )造出更美好的東西！”
從此以后，左手和右手成了好親好親的兄弟，他們互幫互助，團結協(xié)作，幫助小梅在這次手工比賽中獲獎，也幫她拿了更多的獎項。
左手與右手作文 篇25
在平淡的愛(ài)情中，享有一份綿延的愛(ài)意；
在平常的生活中，擁有一份真切的韻味；
在平凡的人生中，執著(zhù)一份淡淡的情愫。
時(shí)常，都聽(tīng)到一句話(huà)：“握著(zhù)愛(ài)人的手，就像左手握右手�！甭�(tīng)似一句簡(jiǎn)單通俗的話(huà)，其實(shí)這也是一種深刻而獨到的見(jiàn)解。
左手與右手彼此都是自己的。別的手任怎么叫你愉悅興奮魂飛魄散[注： 嚇得連魂魄都離開(kāi)人體飛散了。形容驚恐萬(wàn)分，極端害怕。]，過(guò)后都是可以甩手的`，那也就是一種殘缺。只有左手與右手永遠相互守候相隨。
左手與右手是彼此最能信賴(lài)的。左手與右手在彼此春風(fēng)得意[注： 舊時(shí)形容考中進(jìn)士后的興奮心情。后形容職位升遷順利。]、發(fā)揮自如的時(shí)候，對方的身影可能并不多見(jiàn)；在你失意需求、孤掌難鳴[注： 一個(gè)巴掌拍不響。比喻力量孤單，難以成事。]的時(shí)候，對方卻會(huì )及時(shí)地出現在彼此面前。他們始終愿意給予彼此最現實(shí)的支持，讓彼此看到希望和機會(huì )，幫助彼此不斷地得到積極的心理暗示。
左手與右手是彼此最能互助的。在人生過(guò)程中，左手與右手的相互支持與鼓勵是最珍貴的。當左手或右手遇到挫折或壓力時(shí)，往往都會(huì )彼此分擔一部分的負擔，彼此的信任也恰恰是一種“強心劑”。左手與右手彼此不一定哪一方面比對方強，但彼此之間一定會(huì )在某些領(lǐng)域具有豐富的經(jīng)驗，能經(jīng)常在各方面給對方提供許多無(wú)形的支援。人生中擁有完美的左右手，會(huì )成為你最大的心理支柱，也常常會(huì )成為能夠“左右”你的“偶像”。
左手與
右手是彼此最有默契的。左手與右手在一起，會(huì )讓彼此有心靈感應，俗稱(chēng)“默契”。會(huì )因為經(jīng)常有被觸摸心靈的感覺(jué)，而去做相同的事情或不約而同[注： 約：相約。事先沒(méi)有約定而相互一致。]地去做相近的事情。他們彼此幫助不斷地進(jìn)行自我認同，彼此的特長(cháng)、目標或是喜好，都可以與此分享。這種穩固的感受“共享”會(huì )讓彼此獲得心理上的安全感。因為有彼此，所以彼此更容易實(shí)現理想，并可以快樂(lè )地成長(cháng)。
左手與右手是彼此最有熱情的。當彼此，有了傷痛、有了苦惱時(shí)，第一個(gè)站出來(lái)要傾訴的對象就是彼此。左手與右手之間是很好的傾聽(tīng)者，讓彼此放松，在相互面前，沒(méi)有任何心理壓力，總能讓對方發(fā)泄出自己的“郁悶”，讓你重獲平衡的心態(tài)。
左手與右手，心胸像大海、高山一樣寬廣，不管何時(shí)何地，彼此都會(huì )熱情相待，并且始終如一[注： 始：開(kāi)始；終：結束。自始自終一個(gè)樣子。指能堅持，不間斷。]地相互支持。彼此是能讓對方感到滿(mǎn)足和平靜的對象，有時(shí)并不需要太多的語(yǔ)言，只是默默地陪著(zhù)彼此，就能撫平彼此的心情。
愛(ài)人，輕描淡寫(xiě)[注： 原指描繪時(shí)用淺淡的顏色輕輕地著(zhù)筆�，F多指說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章把重要問(wèn)題輕輕帶過(guò)。]地襯托點(diǎn)綴在每個(gè)人的人生中，就如左手與右手彼此的偎依。
左手與右手作文 篇26
莫扎特，著(zhù)名的音樂(lè )大師。從小被人稱(chēng)之為“音樂(lè )天才”所有人都稱(chēng)他為“大師”。
又一首杰作誕生于大師手下。他滿(mǎn)意地看著(zhù)右手，贊嘆道：“上帝��！這是多么奇妙的手��！”
夜里，大師已輕輕發(fā)出鼾聲�？捎沂值氖种高�在微微顫動(dòng)，搞得左手也睡不好。左手沉默了一會(huì )兒，開(kāi)口說(shuō)道：“我說(shuō)阿右，你也該歇歇了吧？”右手輕蔑地冷笑了一聲：“哼。我就知道你坐不住了，受到不公平的待遇，誰(shuí)心里好受呀？不過(guò)，你也別不服氣，待遇是根據才能決定的。你能力不行，就自然受到冷落嘍！”唉……右手也太驕傲了，上帝自然會(huì )幫左手做主，討回公道的。左手氣憤，反駁道：“你別驕傲，莫扎特穿鞋、干活、吃飯，哪樣不是我和你一同完成的'？”
“是是”右手譏笑道“請問(wèn)我在創(chuàng )作與演奏時(shí)，你在干什么？”
“你你……”左手氣得仰倒。唉。在創(chuàng )作與演奏時(shí)，莫扎特讓左手按紙和打拍子。
“哼，等著(zhù)瞧！“左手暗暗想著(zhù)。
第二天，莫扎特起床準備脫掉睡衣，正要脫袖子卻不見(jiàn)左手相應。大師感到了異樣，用右手把左手拖出來(lái)。怎么回事？左手麻麻木木僵僵硬影的，好像血液流不到左手好像肢體關(guān)節不會(huì )動(dòng)了。
“上帝��！我的手完蛋了！”“是左手完蛋了，不要把我牽扯進(jìn)去�！庇沂旨m正它主人的失誤。右手知道左手裝死罷工，反正有你不多沒(méi)你不少，左手就是個(gè)隱形者。今天就讓你見(jiàn)識見(jiàn)識我阿右的厲害，叫你心服口服手服眼服，知道我右手才是真正的強者。
想到這兒，右手開(kāi)足馬力干活�？蓻](méi)有左手的協(xié)助，右手拐彎抹角用盡靈巧也系不住鞋帶。莫扎特只好換雙拖鞋走路。洗起臉來(lái)更沒(méi)辦法，連甩帶抖連擠帶揍，忙出了一身臭汗也絞不干毛巾上的水。吃飯是最無(wú)奈的環(huán)節了。右手使盡十八般武藝也沒(méi)法讓刀子切下牛肉的同時(shí)又叫叉子將牛肉送進(jìn)嘴里。結果中指忙小指亂，胳膊像沒(méi)頭蒼蠅似的亂飛亂竄。搞得餐巾、刀子、勺子、叉子、盤(pán)子、黃油、面包、牛肉統統嘰哩哐啷噼里啪啦地摔到了地上。那才叫一個(gè)慘不忍睹。
左手像看戲一樣看著(zhù)右手造出這一切。望著(zhù)右手沾滿(mǎn)黃油狼狽不堪的樣子，左手快笑死了。而右手尷尬地縮成一個(gè)拳頭，羞得面也不敢露。
大師決定去看醫生，左手也非常重要�？蓜偝鲩T(mén)左手就恢復了正常，反而右手依然保持著(zhù)拳頭的姿勢。這下倒好，得去治右手了。
到了醫生那兒，要填寫(xiě)病歷單。左手一般興奮一般抱怨，因為它從來(lái)沒(méi)有干過(guò)寫(xiě)字這門(mén)差事。那些字歪歪扭扭像一團亂麻。醫生問(wèn)：“莫扎特先生，請問(wèn)您寫(xiě)的是什么？”莫扎特接過(guò)病歷單看了又看，苦笑道：“呵呵，我也不知道我寫(xiě)的什么�！贬t生檢查了左右手后，對莫扎特說(shuō)：“左手和右手都沒(méi)有什么大問(wèn)題只是要幾天后才能恢復�！蹦睾孟裰懒俗约旱淖笥沂职l(fā)生了矛盾，就回家了。
在回家的路上莫扎特意味深長(cháng)地說(shuō)：“沒(méi)有弱者就無(wú)所謂強者，有了任何成就都不要驕傲的諷刺別人��！”
兩只手聽(tīng)了，都覺(jué)得自己做錯了。于是，在一記響亮了巴掌聲中，兩只手一拍即合。
后記——
希望人們不要犯和兩只手相同的錯誤。如果犯了，也要及時(shí)改正，不要死抓面子不放。知錯就改才是好人。
左手與右手作文 篇27
時(shí)間就像一條河，阻隔著(zhù)右岸的我，和左岸的無(wú)法忘卻的回憶。
印象中的父親，就像一列飛快行駛著(zhù)的火車(chē)般忙碌。在家時(shí)，最常見(jiàn)你燈下那端正的背影，寬大的.右手緊緊握著(zhù)筆，在紙或鍵盤(pán)上匆匆地移動(dòng)著(zhù)，發(fā)出纖細的聲響。那時(shí)，年幼的我總會(huì )在心底下暗自抱怨：父親只專(zhuān)注于他的工作，而把家的責任全丟到母親手里。
直到那次……
還在上幼兒園時(shí)，一次組織文藝匯演排練舞臺劇，我被選中表演配角，老師還通知家長(cháng)要前來(lái)觀(guān)看演出——我的父母自然也在其中。
演出非常成功。但當我俯視臺下時(shí)，黑壓壓的人海中只看見(jiàn)了母親，始終搜尋不到那個(gè)熟悉的身影。謝幕，下了舞臺，接踵摩肩的人群。我假裝漫不經(jīng)心地四處張望，突然，眼前仿佛猛然一亮，在那沉悶的角落里站著(zhù)的，竟是父親�！鞍帧蔽易叩剿�，忍不住叫出聲音�！芭�，”他見(jiàn)了我，表情十分平淡，“剛才表演的不錯�！蔽腋械狡婀�，“您知道我是哪一個(gè)角色嗎?”“最后一排左數第四個(gè)�！被卮鹗遣蝗葜靡傻�。我愣住了，父親竟是這么關(guān)注我!這使我小小的心靈被強烈震撼。我低頭悄悄瞟了一眼，父親的左手此時(shí)正包裹著(zhù)我的小手，秋夜，不再冰冷……
父親的愛(ài)，不論被阻隔多遠，都是能感受到的。因為我了解，他的右手中，是對待工作的認真;而左手中，緊攥著(zhù)含蓄深遠的愛(ài)。
左手與右手作文 篇28
又是一個(gè)夏天，我獨自坐在秋千上輕輕的蕩著(zhù)，默默的想念著(zhù)你。抬頭看看天空，藍得耀眼，藍得令人心迷。漸漸地，我的思緒飄向遠方……
在那個(gè)燦爛的夏天，我認識了你—慧。那是你轉到我們班，一直不愛(ài)說(shuō)話(huà)。我試著(zhù)接近你，向你打招呼，你只是微微一笑，你笑時(shí)會(huì )露出兩顆門(mén)牙，不乏可愛(ài)。我總是找話(huà)題跟你聊，盡管你沒(méi)有多余的話(huà)語(yǔ)，但我很高興，因為你已近開(kāi)始放下芥蒂，接納我。
漸漸地，你開(kāi)始向我敞開(kāi)你那封閉的心扉，我和你成為了無(wú)話(huà)不談的好朋友。
每次下課，你就擠我座位上來(lái)，我總會(huì )讓出一半的座位給你，我們倆就這樣背靠背坐在一起聊天。我們從八卦聊到時(shí)事，從古典聊到流行，從唐詩(shī)宋詞聊到校園小說(shuō)，從人類(lèi)起源聊到未來(lái)夢(mèng)想……
我們突發(fā)奇想，把寫(xiě)了愿望的紙條掛上樹(shù)枝；我們在學(xué)校的沙池里埋下寫(xiě)了我們名字的貝殼；我們裝傷感的吟誦《葬花詞》，學(xué)著(zhù)林黛玉葬花；我們一起坐在臺階上，托著(zhù)腮幫望著(zhù)天空發(fā)呆，享受那份難得的靜謐；我們把一只受傷的小鳥(niǎo)帶到醫務(wù)室，求老師幫忙治病……我們曾在一起哭過(guò)，笑過(guò)，吵過(guò)，鬧過(guò)，有過(guò)太多太多美好的回憶。但我和你最難忘的是—我的左手牽著(zhù)你的右手走在學(xué)校的小道上，嗅著(zhù)花香，應著(zhù)清風(fēng)，唱著(zhù)我們愛(ài)唱的歌兒……
一切還是那么平靜……
可你在一天的放學(xué)后，告訴我一個(gè)壞消息－你要轉學(xué)！我頓時(shí)懵了，我拼命的為你為什么，你只是低著(zhù)頭默默的哭，我抱住你，靠在你肩上，頓時(shí)，兩行熱淚從眼角流出，我們只是這樣抱著(zhù)，哭著(zhù)，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話(huà)，任憑風(fēng)兒從臉頰拂過(guò)，拭干我們的眼淚。
我們相處的最后一天，我牽著(zhù)你的手，把擁有我們美好回憶的地方都去了一遍。幾近黃昏，我從口袋里緩緩的掏出我為你準備的禮物—一個(gè)手的'形狀的精美項鏈，我翻開(kāi)衣領(lǐng)，一條一模一樣的項鏈露了出來(lái)“我準備了兩條，你一條，我一條�！蹦闵斐鍪�，摸著(zhù)還有我體溫的項鏈，眼淚頓時(shí)涌了出來(lái)，我緊緊的牽著(zhù)你的手，回憶起種種往事，眼淚不爭氣的落了下來(lái)，盡管我們約好誰(shuí)也不哭……
再見(jiàn)了！我的朋友，是你的陪伴，溫暖了整個(gè)孤單季節。美好的回憶是我們青春所有紀念，相信我，所有離別是為了重逢的那天。讓我們之間的每一瞬間停留在永遠……我的左手旁邊是你的右手，我一直在你的左右。
左手與右手作文 篇29
晚風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，大家都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉，周?chē)黄澎o，只有樹(shù)葉被風(fēng)吹得“沙沙”響。忽然，在寂靜中發(fā)出了一點(diǎn)響聲，咦，什么聲音��？
噢，原來(lái)是左手和右手在說(shuō)悄悄話(huà)呢。右手嘆了口氣說(shuō)：“唉，你命好，每次有東西，都讓我去拿，看我多累呀。你呢，差不多每天都閑著(zhù)沒(méi)事做�！弊笫致�(tīng)了，心里很氣憤，因為平常主人很寵愛(ài)右手，有什么好吃的'，好玩的都先給他。左手綿里藏針地說(shuō)：“右手兄弟，我們是同一個(gè)家族出生的，又何必分貴賤呢？我們各司其職，缺一不可啊�！薄昂�，說(shuō)話(huà)時(shí)也要想一想自己能不能和別人稱(chēng)兄道弟！”右手傲慢地說(shuō)。
左手再也受不了右手的冷嘲熱諷，與他大吵起來(lái)。
從此，他們兩個(gè)就互不理睬了。
一次，右手受傷了，動(dòng)彈不得。偏偏那天晚上窗外飛進(jìn)來(lái)一只蚊子。蚊子看見(jiàn)白胖胖的右手，頓時(shí)垂涎欲滴，落在右手那香嫩的肌膚上，準備飽餐一頓。這下，平時(shí)連人都不正眼瞧的右手急了，想向左手求救，但他轉念一想：“我那樣對他，他還會(huì )幫我嗎？”
就在右手奇癢難忍之際，左手以迅雷不及掩耳之勢，“啪”的一聲把蚊子送上了黃泉路。
右手慚愧極了，半天沒(méi)說(shuō)話(huà)。只聽(tīng)見(jiàn)左手說(shuō)道：“我們本來(lái)就是親兄弟，有困難就應該齊心協(xié)力去面對�！�
從此，左手與右手真的成為好兄弟了！
左手與右手作文 篇30
一棵蘆葦并不會(huì )快樂(lè )；當她快樂(lè )了，是因為她開(kāi)始思考了�！}記
我問(wèn)你：“一滴水，快樂(lè )嗎？”
如果你知道，滴水努力地擴了擴胸變成了海，做了幾個(gè)俯臥撐于是澎湃起來(lái)——你想，他是快樂(lè )的。
可是如果你認為一滴水長(cháng)久地休眠在咆哮的波濤，你想，她是不快樂(lè )的。
叔本華說(shuō)：“事物本身是不變的，使它改變的是人對事物的看法�！�
年輕力壯的少年當（被）敵人關(guān)進(jìn)了不見(jiàn)天日的死牢。敵人并非殘下毒手，唯一懲處只是把他強淹沒(méi)在一片寂暗中。不出一個(gè)月，少年無(wú)疾而終。
死時(shí)兩目圓瞪，無(wú)光，只有深不可測的空虛荒蕪。我們再來(lái)討論少年的快樂(lè )與否顯得有點(diǎn)殘酷，但這告訴我們：沒(méi)有了思想，快樂(lè )是妄想。
思想是快樂(lè )的源泉，但并非所有泉眼涌出的都是快樂(lè )——這便是思維方式的區別。
還記得那個(gè)守天望天憂(yōu)天的.杞人，還記得那些鉆進(jìn)木桶里曬太陽(yáng)的希臘先哲。他們一直都在思考，卻一直都不快樂(lè )。今天當我們再談“杞人憂(yōu)天”
“犬儒主義”時(shí)，我們應該驚覺(jué)一記棍棒警敲我們腦勺：思維拐錯了彎，便會(huì )進(jìn)入快樂(lè )的墓地。
海德格爾曾說(shuō)過(guò)一句雅致的話(huà)：“人，當詩(shī)意地棲居�！�
正因為有了這份詩(shī)意，生存變成了生活。
當我筆下的文字一一跳出，我開(kāi)始端視快樂(lè )。今天的我們白天生活在陽(yáng)光明媚色彩斑斕的青春中，無(wú)論是誰(shuí)，他們都認為我們快樂(lè )幸福
事實(shí)上我們捫心自問(wèn)，也確實(shí)如此，然而又常常聽(tīng)聞夜深人靜時(shí)，許多青春的靈魂孤獨地游走在快樂(lè )幸福之外，似乎那又是不快樂(lè )不幸福的。
我們的思想像極了徘徊在十字路口的雛鳥(niǎo)。每一個(gè)方向都存在著(zhù)我們可能的足跡。我們就在豐富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂(lè )。
有人說(shuō)我們是“垮掉的一代”。我不同意。因為我們有思想，懂得踏上不同的思維旅程去找尋快樂(lè )。
有人說(shuō)我們是“阿Ｑ”的新新人類(lèi)。我不同意。因為我們的新思想并非“阿Ｑ”那般放肆不當。
你以為我們思維怪異嗎？
你覺(jué)得我們快樂(lè )，不快樂(lè )？
我們快樂(lè )；我們的快樂(lè )是靈動(dòng)的左手。
我們思考；我們的思維方式是理性的右手。
當左手右手相遇，合適地交融，那便是詩(shī)意。
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