【精】風(fēng)箏與線(xiàn)作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的風(fēng)箏與線(xiàn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文1
風(fēng)箏與線(xiàn)相加象征什么？有的人說(shuō)象征自由，有的人說(shuō)象征對美好生活的追求和向往。而我認為風(fēng)箏與線(xiàn)加在一起，象征一條坦蕩如砥的道路。
我們就宛如一只只在藍天中自由飛翔的風(fēng)箏，而家人、老師、朋友就宛如一根“拉”著(zhù)你的風(fēng)箏線(xiàn)。我們總是在風(fēng)箏線(xiàn)的保護、鼓勵、支持中一直向前，遇到困難不退縮，遇到挫折不屈服，堅忍不拔，尋找著(zhù)自己的人生目標，追求著(zhù)自己的美麗夢(mèng)想……
我在網(wǎng)上曾看到一則報道：有幾個(gè)青少年因為賭博欠了很多債，又害怕告訴家長(cháng)，在走投無(wú)路的情況下，就商量著(zhù)去搶劫。在他們中間最大的18歲，最小的只有14歲。在他們商量的時(shí)候，一位路過(guò)的老爺爺聽(tīng)見(jiàn)了他們的談話(huà)。這群青少年像老鼠見(jiàn)到貓似的心驚膽顫，頭也不回地跑了。其中有一個(gè)人在慌亂中將書(shū)掉了。老爺爺把書(shū)撿起來(lái)看了看。說(shuō)來(lái)也巧，那是一本評估手冊。上面有那個(gè)少年的姓名、照片、家庭住址等。老爺爺經(jīng)過(guò)半天尋找，終于打聽(tīng)到了少年的家人，當事情的因果緣由被家人知曉后，家人把少年的債務(wù)還清了。而此時(shí)，他的其他伙伴卻因搶劫殺人，走上了不歸路。
還有一個(gè)故事就發(fā)生在我的身邊：我的.鄰居的孩子非常聰明，小時(shí)每次考試都拿第一，經(jīng)常被同村人夸為“神童”�？捎幸淮慰荚�，神童出現了失誤，也許是因為壓力過(guò)大吧！當他惶恐中回到家，等待他的竟然是一頓毒打，他的爸爸罵他沒(méi)用，嘴里全是失望、全是嘲諷。從那以后，他的成績(jì)就真的下降了，最后連初中也沒(méi)有讀完便輟學(xué)了。
可見(jiàn)，不同的“線(xiàn)”造就不同的“風(fēng)箏”。長(cháng)輩們正確的觀(guān)點(diǎn)，建議我們一定要聽(tīng)。也許在他們指導的時(shí)候，我們會(huì )固執地按照錯誤的想法，走錯誤的路，在路途中迷失方向，越陷越深，最后不能自拔。這恰恰烘托出“風(fēng)箏線(xiàn)”是多么的重要��！在一根根線(xiàn)的正確牽引下，風(fēng)箏才會(huì )越飛越高，越飛越遠，去找到屬于自己的一片天空。和風(fēng)箏一樣，我們將會(huì )有一條人人憧憬的路，在路途中我們健康，快樂(lè )成長(cháng)，不斷吸收新的知識，擴大自己的視野，為自己的將來(lái)能更好的發(fā)展打好根基。我們就像是一只只雛鳥(niǎo)，在大鳥(niǎo)的呵護下自由飛翔……
希望每個(gè)人都在“風(fēng)箏線(xiàn)”的牽引下迎風(fēng)而舞！越飛越高！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文2
“快點(diǎn)寫(xiě)卷子，別就知道回頭看表”老師用怒沖沖的語(yǔ)氣說(shuō)道。興許是看我們做的都不好。
這是什么卷啊，怎么這么難我在心里想到。突然，我耳邊響起老師說(shuō)的收卷，兩個(gè)字。卷子一收上去，我就覺(jué)得我考砸了。怎么辦，回去要怎么跟爸媽說(shuō)呀。我內心一陣糾結。
過(guò)了幾天，考試成績(jì)下來(lái)了我被叫進(jìn)辦公室喝茶我一回到家就發(fā)現爸媽在沙發(fā)上坐著(zhù)。那嚴肅的神情，讓我至今都難以忘記。母親說(shuō)到回來(lái)啦，考試成績(jì)下來(lái)了，怎么考的這么爛，怎么考的？你不是告訴我你有好好復習嗎？這就是你好好復習的結果嗎？ 母親的一頓臭罵，讓我的淚水在眼眶中打滾，這時(shí)，父親也說(shuō)，就是看看你考的那爛樣，聽(tīng)到這句話(huà)，我的淚水就如散落的珍珠般，刷刷的往下掉止也止不住。以后你就不用出去玩兒了，天天在家里給我學(xué)習！聽(tīng)到?jīng)]？母親又接著(zhù)說(shuō)道。
從那時(shí)起整天被父母管著(zhù)，這也不行那也不行的，哎，我就如同那被束縛的風(fēng)箏。
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的時(shí)間，父母終于不再管的我那么嚴了，這天母親對我說(shuō)，又快考試了吧這次覺(jué)得怎樣？有沒(méi)有信心能考好，我低下了頭輕輕的搖了搖，說(shuō)道，沒(méi)怎么有。過(guò)了幾天，母親就接收到了條短信，說(shuō)周一開(kāi)始考試。
“刷刷刷！”現在整個(gè)教室只能聽(tīng)見(jiàn)卷子翻動(dòng)的.聲音以及筆尖與試卷親密接觸的聲音�？赡苷麄�(gè)考場(chǎng)就只有我一個(gè)人在那里皺著(zhù)眉頭心想這次考試怎么大部分我都做過(guò)哎，一天的考試時(shí)間很快就過(guò)去了，在回教室的途中聽(tīng)見(jiàn)的竟然是考試內容有多難，多難心想怎么可能，難道是我把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了嗎？想著(zhù)想著(zhù)心里難免有些傷心又要考不好了。
等到考試結束后老師對說(shuō)我我進(jìn)步很大繼續努力，我心情特別激動(dòng)，如同玩過(guò)山車(chē)。老師接著(zhù)說(shuō)我怎么學(xué)的，我如實(shí)回答，老師說(shuō)雖然你覺(jué)得你父母一直束縛著(zhù)你但那也是為了你的學(xué)習��！我呆了好一會(huì )兒，看我回過(guò)神來(lái)了，老師接著(zhù)說(shuō)只因你父母愛(ài)你，才會(huì )如此的關(guān)心你的一切，我頓時(shí)恍然大悟，是啊，雖然父母束縛著(zhù)我，但也是為了我的學(xué)習就如同線(xiàn)束縛著(zhù)風(fēng)箏，那也是因為線(xiàn)愛(ài)風(fēng)箏��！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文3
——在我的記憶里，總有一只風(fēng)箏，輕載著(zhù)我的夢(mèng)，向著(zhù)飄渺的地平線(xiàn)，飛啊，飛啊。
在那一年，我回到了老家，鎮江，一個(gè)江南的小鎮。
剛回到奶奶的家中，聽(tīng)說(shuō)長(cháng)江邊上有個(gè)公園，欣欣然就出了門(mén)。
過(guò)了會(huì )兒，媽媽和奶奶來(lái)了，帶了一個(gè)鮮艷的風(fēng)箏。
我搶上前去一把抓來(lái)風(fēng)箏，一只雄鷹，蒼勁的羽翼傾訴著(zhù)飛翔的夢(mèng)想，銳利的雙眼釋放著(zhù)王者的狂放。
放開(kāi)線(xiàn)，我便往前跑，雄鷹卻似被折了翅膀，趴在地上打滾。我疑心是沒(méi)有風(fēng)，可望見(jiàn)空中的一抹抹凌空飛舞的色彩，就開(kāi)始失望起來(lái)。忽然一雙溫暖的手，拿起了風(fēng)箏，果然，是奶奶。
她一手抓著(zhù)手柄，一手放飛了風(fēng)箏，自如的收放線(xiàn)，只見(jiàn)老鷹活了，撲棱著(zhù)翅膀往天上趕，碧藍的天空中，一只鷹格外的耀眼。
我急忙向奶奶討回風(fēng)箏，自己放。由腦海中早已映出的那一幕同風(fēng)而起，鷹擊長(cháng)空的畫(huà)，我急不可耐地放線(xiàn)，可蒼鷹似乎是嫌棄我，又像被折了翅膀似的，打著(zhù)圈，趕也似的往下墮。
奶奶蒼老的手，又一次握住了手柄，收起些線(xiàn)，風(fēng)箏卻又似活了，沖向天空與白云嬉戲。老鷹漸漸穩了。奶奶看著(zhù)我，說(shuō)：“風(fēng)箏要有收有放，收得太緊，飛不高，放得太松，往下掉。風(fēng)箏看起來(lái)可光鮮了，但是真正的關(guān)鍵在于這根沒(méi)人注意的線(xiàn)。如果把線(xiàn)剪了，風(fēng)箏會(huì )失去控制，雖然可能一時(shí)會(huì )飛的.很高，但終免不了墜落�！�
我理解了奶奶的話(huà)，拿住手柄，學(xué)奶奶那樣自如的收放，一時(shí)間，夕陽(yáng)如血，江畔風(fēng)急，霞鷹齊飛，水天一色。
忽然，一整大風(fēng)吹來(lái)，線(xiàn)斷了。蒼鷹中了箭似的，沖向高空，然后晃晃悠悠落向遠處的江面，看也看不見(jiàn)了。
我只好作罷，攙著(zhù)奶奶，和媽媽一道回家。
后來(lái)，時(shí)光像流逝的江水淌過(guò)，今年，奶奶離開(kāi)了我們�？赡侵簧n鷹仍時(shí)常出現在夢(mèng)里，回想起來(lái)，發(fā)現竟頗有些哲理。
我們不就像那個(gè)風(fēng)箏嗎，向著(zhù)地平線(xiàn)沖著(zhù)，但是我們都會(huì )有根看不見(jiàn)線(xiàn)牽著(zhù)，若是壓力太大，會(huì )飛不高，太少，又不肯飛，當我們越飛越遠時(shí)，要是線(xiàn)不夠強，就會(huì )斷，我們也會(huì )墜落。
但那根線(xiàn)是什么呢，或許是家，是信仰，是朋友，是一切我們所愛(ài)的，但是每個(gè)人都會(huì )有一根為自己指路的線(xiàn)。
或許奶奶就是我的線(xiàn)吧。
——謹以此文紀念離去的奶奶，獻給所有我愛(ài)的人。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文4
暗淡的天空中，嵌著(zhù)幾只零落的風(fēng)箏，看著(zhù)它們漸行漸遠身影，直到成為視線(xiàn)中的一個(gè)點(diǎn)。不由得想起了爺爺和我放風(fēng)箏的畫(huà)面。
已經(jīng)記不得我多小的時(shí)候了，那時(shí)侯爺爺家旁邊的小河還是那樣的清澈，岸邊的楊柳散開(kāi)一頭柔美的青絲，在微風(fēng)中優(yōu)美的梳理。陽(yáng)光嬌羞地靠在它的肩頭，她含著(zhù)笑，伸出慈祥的的手，將它擁入懷中。
“爺爺，爺爺，快看！我的風(fēng)箏飛的最高！”女孩稚嫩的聲音打破了河岸一切的寧靜，仿佛整個(gè)世界都跳動(dòng)了起來(lái)！“哎，小孫女長(cháng)大嘍，爺爺都跟不上你嘍！”浮在眼前的是一個(gè)駝背的老人，白發(fā)蒼蒼，皮膚黝黑，眼眸深邃，整張臉上刻滿(mǎn)了歲月留下的痕跡。只見(jiàn)他左手提著(zhù)煙斗，右臂挎著(zhù)板凳，緩緩向河岸走去。
女孩玩兒累了，笨拙的將風(fēng)箏線(xiàn)綁在一棵小樹(shù)上，悠閑的躺在樹(shù)陰下，嘴里叼著(zhù)一根狗尾巴草，望著(zhù)向遠處伸展的天際線(xiàn)。這時(shí)老人也走到了樹(shù)陰下，先是把板凳輕輕放在草地上，行動(dòng)遲緩的坐下，隨后一縷裊裊的清煙散開(kāi)在空中。祖孫兩人就這樣安靜的.享受著(zhù)大自然的饋贈。
望著(zhù)這片萬(wàn)里晴空，它是那么的清澈，透亮。
一陣刺耳的農家車(chē)的響聲，再次打破了這少有的寧靜。女孩慌忙起身，發(fā)現風(fēng)箏線(xiàn)斷開(kāi)了，此時(shí)的風(fēng)箏愈飄愈遠，像一只執著(zhù)于飛向溫帶的大雁，一味前行，永不停歇，終于掙脫了女孩的束縛。女孩難過(guò)極了，她跑到老人身邊，委屈的哭訴著(zhù)。老人輕柔地撫摸著(zhù)女孩的頭，慈祥的說(shuō)道：“乖孩子，不要悲傷，線(xiàn)斷了風(fēng)箏沒(méi)了，爺爺可以給你重新做！只是你要明白，爺爺包括你的父母不可能永遠像一根風(fēng)箏線(xiàn)牽引著(zhù)你，總有一天你要掙脫這根線(xiàn)，去奔赴你自己的夢(mèng)想�！迸⑸瞪档男α�。
那天傍晚，落日余輝斜照在靜靜的河面上，浮光躍金，一片輝煌燦爛，像一副涂滿(mǎn)了金黃色油彩的油畫(huà)。此時(shí)，忙碌了一天的漁人坐在小船上或悠閑地抽著(zhù)旱煙或情趣盎然地高歌一曲，自?shī)首詷?lè )，抒發(fā)他們內心的充實(shí)與快樂(lè )。老人和女孩在黃昏的目送下走在回家的路上。
顯而易見(jiàn)，那個(gè)女孩就是我，而那位慈祥的老人正是我慈愛(ài)的爺爺。
此時(shí)，暗淡的天空上的幾只風(fēng)箏也漸漸垂落了下來(lái)，耳邊傳來(lái)爺爺般慈祥的嗔怪聲。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文5
蔚藍的天空上，潔白的云在慢慢飄揚，一陣陣涼風(fēng)拂面，一只風(fēng)箏直沖云霄，一條細細的長(cháng)線(xiàn)牽引著(zhù)風(fēng)箏，使風(fēng)箏多么地穩定。
如果將我自己比喻成風(fēng)箏，那么我的母親就是那條牽引著(zhù)風(fēng)箏地線(xiàn)，我的母親時(shí)時(shí)刻刻在引導著(zhù)我，讓我朝著(zhù)正確的方向走去，如果線(xiàn)斷了，風(fēng)箏便會(huì )一瞬間墮落，失去前進(jìn)的方向，如果線(xiàn)不斷，那么他又會(huì )飛向高空，找回自我。風(fēng)箏有了牽引著(zhù)他的線(xiàn)，才能重新飛回天空。我和媽媽就好比這樣。
記得那是我三四歲發(fā)生的一件事情，那時(shí)是春天，小草沖地下鉆出來(lái)，伸了個(gè)懶腰，冬眠的動(dòng)物也都從深睡中醒了過(guò)來(lái)，整個(gè)大地都生機盎然。
我正在和媽媽在草地上玩耍，媽媽在我前面跑著(zhù)，我在后面追著(zhù)媽媽?zhuān)鋈�，腳下的一顆石子絆倒了我，我大哭著(zhù)，媽媽聽(tīng)見(jiàn)聲響后，她并沒(méi)有立刻跑過(guò)來(lái)將我扶起，而是，站在原地不動(dòng)，她溫柔的對我說(shuō)：“寶寶，別怕，快站起來(lái)，”但是我還是沒(méi)有停下來(lái)，繼續朝媽媽大哭著(zhù)，滿(mǎn)的.心并沒(méi)有動(dòng)搖，他仍然站在原地鼓勵我說(shuō)：“別哭，堅強點(diǎn)，快站起來(lái)，”聽(tīng)到媽媽的再三鼓勵，我站了起來(lái)。
媽媽看到我站起來(lái)后，心里非常高興“高興著(zhù)二個(gè)字在他的面孔上表現了出來(lái)，媽媽跑過(guò)來(lái)，一把將我抱了起來(lái)，對我說(shuō)：”寶寶真棒�！伴_(kāi)心的笑了起來(lái)，淚水已在我臉上逝去。
我和媽媽回家后，媽媽有獎勵了我一朵小紅花，這是我從媽媽給我鼓勵看到那收集柜里的一朵朵的小紅花和星星，我心里非常高興。
從那以后，我懂得了勇敢，他讓我勇敢的面對困難。
我的媽媽就像冬日里的一縷陽(yáng)光，給我帶來(lái)了溫暖，我的媽媽就像黑暗中燃燒的蠟燭，給我帶來(lái)光明；我的媽媽是牽引風(fēng)箏的線(xiàn)，而我是那風(fēng)箏，她時(shí)時(shí)刻刻地都在引導著(zhù)我，讓我走向正確的道路，
我要感恩您，我的媽媽?zhuān)?/p>
風(fēng)箏與線(xiàn)作文6
當冰雪漸漸融化，土地里沉睡的種子悄悄發(fā)出嫩芽，嬌艷可愛(ài)的迎春花露出一張張笑臉的時(shí)候，春天已經(jīng)來(lái)了！春天的腳步靜靜的、悄悄的，仿佛要給人們一個(gè)驚喜。
春天來(lái)了，人們脫去了笨笨的、厚厚的棉襖，小孩子們在廣場(chǎng)上歡呼雀躍，盡情玩耍。
最引人注目的是廣場(chǎng)上空的風(fēng)箏。五顏六色的風(fēng)箏在天空飛翔、盤(pán)旋，孩子們在地上追著(zhù)、跑著(zhù)、笑著(zhù)、叫著(zhù)。所有的風(fēng)箏都是那么美，所有的孩子都是那么快樂(lè )。
我旁邊一個(gè)十歲左右的孩子也拿出了一只風(fēng)箏，是一只五彩斑斕的蝴蝶風(fēng)箏。漂亮的花紋裝飾著(zhù)它的全身，尤其是翅膀更是美得耀眼。我不禁為這只風(fēng)箏精致的做工和絢麗的色彩而驚嘆。
男孩小心翼翼地將風(fēng)箏放飛到天空，兩只小手不停地撥弄著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)。風(fēng)箏越飛越高，小孩快樂(lè )地笑著(zhù)、跑著(zhù)。我被小孩爽朗的、甜美的笑聲所吸引，就靜靜地看著(zhù)這個(gè)放風(fēng)箏的孩子。藍藍的天空、綠綠的草地、美麗的風(fēng)箏、快樂(lè )的孩子，多么美好的畫(huà)面��！我陶醉其中，久久不愿離去。
不知過(guò)了多久，孩子的笑聲停止了，也沒(méi)有再跑動(dòng)了。他靜靜地站在那里，閉著(zhù)雙眼，小手牽著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，就像在做生日宴會(huì )上的`許愿。良久，小孩睜開(kāi)眼睛，從口袋里掏出一把小剪刀，“咔嚓”一聲，把風(fēng)箏線(xiàn)剪斷了�？罩械娘L(fēng)箏頓時(shí)飛向了高遠的深空，不見(jiàn)了蹤影。我被小孩的舉動(dòng)驚呆了！
我忍不住跑到孩子的身邊，驚奇地問(wèn)他：“這么美的風(fēng)箏為什么要把它放了呢？你舍得嗎？”
“我當然舍得啊，因為我把我的夢(mèng)想寫(xiě)在了這只風(fēng)箏上，風(fēng)箏就代表我的夢(mèng)想。媽媽說(shuō)要實(shí)現夢(mèng)想就得讓夢(mèng)想放飛，如果不剪斷那根風(fēng)箏線(xiàn)，風(fēng)箏就飛不了了�！�
孩子的回答讓我茅塞頓開(kāi)。
是啊，我們有了夢(mèng)想，就不應該把它攥在手里，而是要勇敢地放飛。如果你舍不得剪掉風(fēng)箏線(xiàn)這根紐帶，那么就不能放飛你的夢(mèng)想，更不可能實(shí)現夢(mèng)想。
青春期的我們正處于擁有夢(mèng)想的年紀，夢(mèng)想是美好的，猶如那只美麗的風(fēng)箏。我們要舍得離開(kāi)父母溺愛(ài)的懷抱，要毅然拋開(kāi)電子游戲，甚至要舍得放棄與同學(xué)、朋友打鬧、嬉戲的快樂(lè )，堅決、勇敢地邁出自己的腳步，奮發(fā)圖強，去追逐自己的夢(mèng)想，并最終實(shí)現夢(mèng)想！
風(fēng)箏與線(xiàn)作文7
“媽媽?zhuān)�！鳳凰在空中回旋！”稚嫩的聲音從女孩口中傳出，母親慈祥的看了看她，說(shuō)：“不！孩子，那只是風(fēng)箏……”——題記
時(shí)光一去不復返，幼小的身影隨著(zhù)歲月的長(cháng)河消失在茫茫人海之中�，F在的她是一位知名公司的企業(yè)老總，有了自己的家，自己的孩子，成就了一番轟轟烈烈的事業(yè)……可是，當她駐足，回頭觀(guān)看，從玻璃壁中仿佛看到了童年時(shí)代的自己……
冰雪融化， 萬(wàn)物復蘇，春意剛剛來(lái)臨，蔚藍的天空中多了幾位“訪(fǎng)客”。
“媽媽?zhuān)鼤?huì )飛哪！”幼小的身影在草坪上奔跑。
“呵呵，是線(xiàn)�！蹦赣H說(shuō)。
“不，那只是一只會(huì )飛的風(fēng)箏�！焙⒆泳髲姷幕卮�。
“哦？那你手中拿著(zhù)的是什么？”母親反問(wèn)道。
孩子突然停住了腳步，用沉重的語(yǔ)氣回答媽媽?zhuān)骸笆蔷�(xiàn)，只要有線(xiàn)，風(fēng)箏就不會(huì )自由自在的在空中飛翔了，對嗎？”母親在孩子稚嫩的臉蛋上吻了一下，并沒(méi)有做出回答�？珊⒆蛹绷�，她拿出剪刀，“那我寧愿讓風(fēng)箏自由！”“咔嚓”一聲，風(fēng)箏便隨風(fēng)飄去。母親并沒(méi)有把她怎么樣，只是將她抱起，在她耳旁說(shuō)了一句：“我想你很善良，但是媽媽覺(jué)得你的選擇是錯誤的'�！逼鋵�(shí)早已在那時(shí)，對自由的渴望是那孩子最大的愿望，她多想像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏一樣，她多想像空中自由翱翔的小鳥(niǎo)一樣，她多想像成年人一樣，因為他們都擁有自由，擁有無(wú)限的自由，而自己卻只能做自由的向往者……
線(xiàn)終究有一天會(huì )斷，可得到自由的風(fēng)箏真的會(huì )快樂(lè )嗎？她時(shí)常在心中這樣問(wèn)自己。如今，她已成家立業(yè)，居住在外，脫離了父母的束縛。如果沒(méi)有線(xiàn)，風(fēng)箏怎能起飛？如果沒(méi)有線(xiàn)，風(fēng)箏哪能找到回家的路？線(xiàn)斷了，風(fēng)箏走了，她得到的也是無(wú)限的自由，可她真的快樂(lè )嗎？不，她不快樂(lè )，她想要的只是“線(xiàn)”的陪伴……人不都是這樣嗎？待到失去后才會(huì )懂得珍惜，可那時(shí)早已為時(shí)已晚……
風(fēng)箏飄走了，她不再是自由的向往者。她快樂(lè )嗎？不，她并不快樂(lè )，因為她失去了“線(xiàn)”的陪伴……
風(fēng)箏與線(xiàn)作文8
又是一年的風(fēng)箏季節，望著(zhù)漂浮在空中的各色風(fēng)箏，我的思緒也飄向了遠方……
記得那是萬(wàn)物復蘇的季節，更是放風(fēng)箏的最佳時(shí)節。每到這時(shí)，我都會(huì )吵著(zhù)要爸爸帶我去河提上放風(fēng)箏。拿著(zhù)輕巧的風(fēng)箏軸，看著(zhù)爸爸拿著(zhù)“蝴蝶”風(fēng)箏奔跑的樣子，真想笑�？煽匆�(jiàn)風(fēng)箏飛得老高老高的`，就知道爸爸的奔跑有多辛苦。爸爸跑過(guò)來(lái)笑嘻嘻的說(shuō)：“怎樣，我跑得快吧！”我討好地說(shuō)：“快，真的很快哦！”接著(zhù)，爸爸總是抓著(zhù)我的手，細心的教我怎樣才能把風(fēng)箏放得更高。于是，風(fēng)箏在我和父親的手中越飛越高，高得我們只能抬頭仰望才能看到它的身影。放了一會(huì )兒，要回家了，可風(fēng)箏線(xiàn)這時(shí)變得不聽(tīng)話(huà)了，它和風(fēng)箏緊緊的纏在一起了，怎么理也理不出線(xiàn)頭來(lái)、拉也拉不開(kāi)。無(wú)奈之下，我們只好一團抱著(zhù)帶回了家，把風(fēng)箏放進(jìn)箱子里。
上了初中，別說(shuō)是放風(fēng)箏了，就連玩的時(shí)間也很少。一堆一堆的作業(yè)應接不暇，堆積如山。忙得頭暈眼花，總覺(jué)得腦袋不夠用似的。還好有老師的幫助，讓我掌握了一定的學(xué)習方法和技巧�，F在不覺(jué)得腦袋不夠用，反而覺(jué)得積累的只是越來(lái)越多，變得越來(lái)越聰明了。
我覺(jué)得爸爸媽媽就像是線(xiàn)，我就像是風(fēng)箏，他們引導我越飛越高；老師是線(xiàn)，他們告訴我前進(jìn)的方向。如果沒(méi)有老師的引導，方法的傳授，“風(fēng)箏”沒(méi)了“線(xiàn)”的掌控，風(fēng)箏就會(huì )偏離“軌道”，最終從遙遠的天空墜入萬(wàn)丈深淵。所以風(fēng)箏離不開(kāi)線(xiàn)，線(xiàn)也不能沒(méi)有風(fēng)箏。
今天，我把那塵封已久的箱子拿出來(lái)，上面早已布滿(mǎn)灰塵，風(fēng)箏安然無(wú)恙的躺在箱子里，線(xiàn)卻從風(fēng)箏上脫落了。在之前放風(fēng)箏的過(guò)程中，我總結出一個(gè)道理：風(fēng)箏線(xiàn)放得越長(cháng)，風(fēng)箏飛得越高，風(fēng)箏線(xiàn)放得越短，就會(huì )約束風(fēng)箏飛行的高度。今天當我再次拿起風(fēng)箏的時(shí)候，我感覺(jué)回到了從前那個(gè)無(wú)拘無(wú)束的我……
風(fēng)箏與線(xiàn)作文9
風(fēng)箏與線(xiàn)，是再也熟悉不過(guò)的一對組合了。每年我都能見(jiàn)到這兩位在天空中自由自在地盤(pán)旋飛舞。我聽(tīng)過(guò)風(fēng)箏與線(xiàn)的故事，基本上都是那自信的風(fēng)箏掙脫了線(xiàn)的束縛，本以為能得到自由，但這過(guò)于自信的風(fēng)箏，得到的不是渴望已久的自由，而是墜落得粉身碎骨的慘劇�？催^(guò)這個(gè)故事的每個(gè)人都會(huì )對著(zhù)風(fēng)箏搖頭嘆息、嘲笑它的頭腦一熱、不計后果。我也是其中一員，但那是曾經(jīng)。
說(shuō)來(lái)也巧，這是個(gè)星期六，因為前陣子的忙碌我想借看電影放松一下。于是我就選擇了《龐貝末日》。我看得很投入，結尾處的高潮至今記憶猶存，角斗士阿迪克斯高舉右手向著(zhù)奔涌而來(lái)的火山巖漿宣誓：“我將以自由之聲死去�！边@句話(huà)使我觸電一般讓我渾身驚顫，在我的腦子里久久回蕩著(zhù)。
這使我不得不想起那自信的.風(fēng)箏，這粉身碎骨的慘劇，并不是我們所嘲笑那般。這風(fēng)箏就像那角斗士。殘忍的羅馬人以他們的生命當玩具、一場(chǎng)游戲，他們是多么渴望自由。但“奴隸”一詞無(wú)疑是一個(gè)堅固的枷鎖鎖著(zhù)他們。嘿，這不是風(fēng)箏嗎，他們一樣渴望那自由。風(fēng)箏堅決的掙脫線(xiàn)的束縛，即使是像那飛蛾撲火般去抓住自由，即使是粉身碎骨又如何！難道這就是人們嘲笑的那般可憐？難道這就是那可笑的？不！絕不是。
束縛也許是一種安全，它或許是你不必受外面世界的風(fēng)吹雨打，就像父母的溺愛(ài)，讓你擁抱不了外面精彩的社會(huì )。追求自由也許是一件可笑的事，它或許讓你受盡這世界的困難與挫折。但要知道我們這是自由的、沒(méi)有任何束縛的，就算受盡委屈與挫折又如何？我以自由之身活在這世上，得到了無(wú)與倫比的快樂(lè )。束縛必然是可悲的，你只能在一個(gè)小小的地方度過(guò)一生，不能投入世界的懷抱。就像你與世界隔著(zhù)一層銅墻鐵壁，你退縮了，你膽怯了，你認為不可能打破它。你只能去想象這美麗的世界。為什么不勇敢點(diǎn)，就像那風(fēng)箏，就算受人嘲笑，但還是掙脫了線(xiàn)；就算粉身碎骨，但還是緊緊抓住自由。
風(fēng)箏不享受線(xiàn)的束縛，但來(lái)的安寧，毅然去追尋那自由，最后粉身碎骨。在人的眼中，也許是可悲而又可笑的，但我依然固執認為：風(fēng)箏掙脫線(xiàn)的束縛，追尋自由是可敬的，就算他落得個(gè)粉身碎骨的結局，但他終有一次自由。
風(fēng)箏與線(xiàn)作文10
溫暖的下午，漫步在田間小路上，耳邊傳來(lái)陣陣歡笑嬉鬧的聲音，吸引了我的目光。抬頭仰望天空，孩子們手中牽引著(zhù)的線(xiàn)上一只只風(fēng)箏在蔚藍的天空跳躍著(zhù)、翻轉著(zhù)、不停飛舞，仿佛一個(gè)個(gè)跌宕起伏的音符構成生命的篇章。這些在空中自由翱翔的精靈讓我浮想聯(lián)翩。
風(fēng)箏與線(xiàn)是一對好朋友，它們朝夕相伴，形影不離。每當風(fēng)箏在天空翱翔時(shí)，線(xiàn)總會(huì )在背后默默支持著(zhù)風(fēng)箏的每一次飛躍�？墒怯幸惶�，風(fēng)箏厭倦了線(xiàn)的朝夕相伴，它把線(xiàn)對它的牽引當做束縛，它憎惡的對線(xiàn)說(shuō)：“我已經(jīng)受夠了你的枷鎖，因為你的牽絆我只能在低空徘徊，而不能翱翔天空�！本�(xiàn)只是默默的不回答。終于有一天，線(xiàn)牽引著(zhù)風(fēng)箏把風(fēng)箏送上了天空，線(xiàn)承載著(zhù)風(fēng)箏在空中曼妙的舞姿，這近乎完美的舞蹈令風(fēng)箏洋洋自得，這時(shí)候，線(xiàn)放開(kāi)了風(fēng)箏，并對風(fēng)箏說(shuō)：“這個(gè)世界雖然屬于你，但是你要記得：你離開(kāi)我請不要迷失方向�！碑旓L(fēng)箏自由自在的在高空翱翔，感嘆這自由時(shí)光的時(shí)候，風(fēng)越來(lái)越大，風(fēng)箏也開(kāi)始在空中搖擺不定，這時(shí)它才覺(jué)得線(xiàn)對于它的重要性，可什么都晚了，沒(méi)有了線(xiàn)的牽絆，風(fēng)箏始終是沒(méi)有方向的。在空中漫無(wú)目的的飄來(lái)飄去飄來(lái)飄去。
風(fēng)箏最后的下場(chǎng)是可想而知的，而我們何嘗不是一只風(fēng)箏？總想擺脫家長(cháng)的嘮嘮叨叨，掙脫老師的諄諄教導，總想以自己的言行去詮釋這個(gè)年輕的時(shí)代，可是有一天如果我們真的'一意孤行，忘記了老師在學(xué)業(yè)上對我們的期望，不顧父母在生活上對我們的勸告，我們就像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，失去了牽引，迷失了方向。這樣的我們是多么幼稚和無(wú)知��！當你受到挫折時(shí)，總有一根“線(xiàn)”給你支撐；當你滿(mǎn)懷憧憬的時(shí)候，總有一根“線(xiàn)”給你希望；當你迷茫失措時(shí)，總有一根“線(xiàn)”給你方向，引導你自立自強。我們?yōu)槭裁匆暽砗蟮哪歉熬�(xiàn)”呢？請讓我們多多理解老師的良苦用心，讓我們在老師的激勵中成長(cháng)，在老師的教育中實(shí)現夢(mèng)想。老師就像燈塔給我們指明方向。
親愛(ài)的老師，我們就是你的風(fēng)箏，您就是牽引我們的線(xiàn)，牢牢的把我們包圍在您的身邊，給我們力量，給我們方向，讓我們有足夠的勇氣向著(zhù)無(wú)邊無(wú)垠的知識的海洋出發(fā)，向著(zhù)我們美好未來(lái)前進(jìn)！
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