我的數學(xué)老師作文【熱】
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我的數學(xué)老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的數學(xué)老師作文1
數學(xué)是我最喜歡的學(xué)科，當然數學(xué)老師也看著(zhù)順眼，男的帥，女的美。我第一次見(jiàn)到數學(xué)老師是開(kāi)學(xué)第2天，我們那時(shí)還在軍訓，我還不知道那是不是我們班老師。
第一節上數學(xué)課的時(shí)候，我才知道他的真實(shí)身份——數學(xué)老師。他的衣服總是亂七八糟，尤其是鞋子，前幾天熱的時(shí)候，他天天穿個(gè)拖拖拉拉的涼鞋，走起路來(lái)都有“吧吧”的，這機天才穿了皮鞋。
我的數學(xué)老師上課很精彩，不過(guò)我有點(diǎn)過(guò)分投入，經(jīng)常情不自禁的有感而發(fā)，而且還會(huì )說(shuō)錯。因此有的同學(xué)說(shuō)偶愛(ài)“�！�，我不知道是批評還是表?yè)P，反正有點(diǎn)不好的感覺(jué)。老師嘛就經(jīng)常說(shuō)：“再亂說(shuō)給你一巴掌！”可是一點(diǎn)都不嚴肅，經(jīng)常邊說(shuō)邊笑，還做著(zhù)動(dòng)作，然后又嚴肅的進(jìn)入上課，好象沒(méi)剛才的事一樣。另外老師一點(diǎn)都不廢話(huà)，該說(shuō)的說(shuō)，不該說(shuō)的.就是不說(shuō)，而且即使你沒(méi)做完作業(yè)，也不會(huì )把你怎么樣，只是讓你不上，不過(guò)你要是太過(guò)火了，那你就要小心老師了，我們老師不輕易發(fā)火，可發(fā)起火來(lái)，你把太平洋的水倒上去都沒(méi)用。這是我喜歡老師的另一個(gè)原因。
因為我喜歡數學(xué)，成績(jì)當然也不差，不過(guò)分數太懸殊了，經(jīng)常這次100，下次就85了。在選班干部的時(shí)候我就成功的當選了數學(xué)課代表，不過(guò)老師還是考慮了好長(cháng)時(shí)間才宣布的，所以我要用我的實(shí)力證明我自己，讓老師來(lái)認同我！
我的數學(xué)老師作文2
他戴著(zhù)一副黑色眼鏡，個(gè)子不高偏矮，有點(diǎn)胖，我的數學(xué)老師非常幽默、風(fēng)趣。數學(xué)老師就是我的班主任。我還覺(jué)得他有蠻兇的。
有一次，譚上了他手里拿了幾本要挨打的同學(xué)的本子和課本。不有數學(xué)書(shū)。他走到教室后門(mén)，聽(tīng)見(jiàn)教室里一片吵鬧，他非常生氣，于是，他快迅地走到講臺上，叫值日生交給他名單，值日生給了他名單，他看著(zhù)名單上面的號就開(kāi)始念瓿，他叫念了號的同學(xué)都到講臺前面來(lái)蹲馬步，念了號的同學(xué)都到了講臺前面蹲馬步，蹲了一會(huì )兒，有幾個(gè)同學(xué)支撐點(diǎn)住了，快倒了，數學(xué)老師看見(jiàn)了，把那幾個(gè)同學(xué)喊到他面前，數學(xué)老師對他們說(shuō)：“你還在上課之前大吵大鬧嗎？”那幾個(gè)同答說(shuō)：“不了，再也不了�！睌祵W(xué)老師叫他們都下去了。再數學(xué)老師就念作業(yè)做得差的同學(xué)的號，數學(xué)老師又叫念了名字的同學(xué)，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)上去拿本子挨打。
還有一次，在寢室里有幾個(gè)同學(xué)講的`話(huà)，被王老師發(fā)現了，結果那天晚上的紀律扣了2發(fā)。數學(xué)老師知道了大發(fā)雷霆，到了第二天早讀，數學(xué)老師就到講臺上叫寢室內長(cháng)他就說(shuō)出來(lái)了講話(huà)的人，數學(xué)老師叫他們一人買(mǎi)一把掃帚。
這就是我的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師作文3
他身材如竹竿，眼睛像星星，加上鼻梁上的一副“二餅”，把他點(diǎn)綴得越發(fā)有趣了。這就是我們的數學(xué)張老師。
張老師是一個(gè)幽默、風(fēng)趣，對待工作認真負責的人。在課間他和同學(xué)們打成一片，在課堂上，他的手勢活潑生動(dòng)，好像一只飛翔的鳥(niǎo)兒，在天空中畫(huà)出一道道美麗的弧線(xiàn)。
有一次，張老師出了一道很難很難的題，同學(xué)們都不敢舉手。而我呢，則表現出舉棋不定的.樣子。與此同時(shí)，張老師也在用他獨特的四眼神功尋找著(zhù)。他似乎偏偏在和我作對，還真叫了我。
“‘老司機’（由于我擅長(cháng)解題，張老師對我的特殊稱(chēng)呼），請你當一回小老師，給同學(xué)們講解一下這道題吧！”
我扭扭捏捏地站起來(lái)，不知如何是好。講，錯了怎么辦？不講，呆呆地站在這兒，也不是個(gè)辦法呀！張老師似乎看出了我的心思，對我說(shuō)：“‘老司機’，就算你‘翻車(chē)’了也沒(méi)關(guān)系呀！大膽地‘開(kāi)車(chē)’！”說(shuō)到這還用肯定的眼光看了看我。我頓時(shí)感到一股暖流涌遍全身，便一鼓作氣地回答了問(wèn)題，同學(xué)們都用既驚訝又崇拜的目光看著(zhù)我。
現在數學(xué)課上，已經(jīng)有越來(lái)越多的同學(xué)能勇敢地舉手回答問(wèn)題了。每當翻開(kāi)數學(xué)課本，我的眼前就會(huì )浮現張老師鼓勵的眼神，我們都喜歡他，直到現在，我的心頭還一直暖意融融。
我的數學(xué)老師作文4
我進(jìn)入初中以來(lái)，一直是廖老師在教我們數學(xué)。她工作非常認真負責，和同學(xué)們相處得很好，我們都很喜歡她。
我最喜歡是她的細心，每次我們向她請教問(wèn)題她都會(huì )耐心地給我們講解。
記得有一次，我和朋友鬧別扭，在最后一節自習課時(shí)在做一道數學(xué)作業(yè)，可能是因為很煩惱，我做10多分鐘也沒(méi)有什么頭緒。
“越看越煩，不做了！”我一下子把那張稿紙撕下，向窗戶(hù)扔了下去。
紙團在空中畫(huà)了一條弧線(xiàn)，打中了正巧路過(guò)的廖老師。老師嚇了一跳，當明白是發(fā)生了什么事后，她俯身?yè)炱鹉菑埣垐F小心地打開(kāi)，看了一遍。她抬頭看了看，確認紙團是從哪間教室扔出的，便快步上了樓，不一會(huì )兒她就出現在我班的教室。
“剛才是誰(shuí)往下扔紙？”老師問(wèn)。我不敢回答。
“剛才是誰(shuí)扔的.紙？”老師提高了噪子。
我漲紅了臉，慢慢地站了起來(lái)。全班的目光全集中到我一個(gè)人的身上，我心想等待老師的批評吧！廖老師走到我身旁，把那張草稿紙鋪開(kāi)，指著(zhù)上面那道題說(shuō)：“這道題你從這就開(kāi)始錯了，應這樣的……”說(shuō)著(zhù)老師拿起筆寫(xiě)了簡(jiǎn)要的過(guò)程。我先還沒(méi)明白過(guò)來(lái)，然后便認真地聽(tīng)著(zhù)，思路越來(lái)越清楚了。不一會(huì )兒，老師說(shuō)：“你能做到這一步已經(jīng)不錯了，好好努力，以后別亂扔紙了，有什么不懂的可以問(wèn)老師�！睆哪且院笪冶阆矚g上了數學(xué)。
瞧！這就是我們的數學(xué)老師，現在你知道我們數學(xué)老師的細心了吧？如果你是她的學(xué)生，只要你勤于動(dòng)腦，熱愛(ài)學(xué)習，你也一定會(huì )愛(ài)上數學(xué)的。
我的數學(xué)老師作文5
我們二年級數學(xué)老師簡(jiǎn)老師非常嚴厲。開(kāi)學(xué)的時(shí)候老師說(shuō)上數學(xué)課起碼要做到這四條：第一，上課你不要去找別人講話(huà)；第二，別人來(lái)找你講話(huà)，你不要跟他講；第三，上課要認真聽(tīng)講；第四，上課不準帶東西玩。
上次有一個(gè)同學(xué)和同桌在講話(huà)，不小心被簡(jiǎn)老師發(fā)現了，她板著(zhù)臉，生氣地說(shuō)：“給我站到后面去�！苯Y果那個(gè)同學(xué)被叫到教室后面站了一節課，同學(xué)們都很怕她。
但是，有一些膽大妄為的學(xué)生上課還是經(jīng)常講話(huà)，所以數學(xué)老師很喜歡拖課。有一次，拖課拖了十多分鐘，同學(xué)們想拉個(gè)尿都不成，搞得一直憋到下一節課語(yǔ)文老師才讓我們去上廁所，這時(shí)，全班起碼有一半的同學(xué)都出去上廁所了。真是個(gè)愛(ài)拖課的`老師。
不過(guò)，她也會(huì )獎罰分明，比如說(shuō)你這次考試考了一百分，她就會(huì )給你獎五本本子，讓我們再接再勵，爭取下一次考得更好。上課的時(shí)候，積極舉手的同學(xué)會(huì )得到五角星和獎賞，老師還說(shuō)：“誰(shuí)得的五角星最多，到學(xué)期末的時(shí)候可以獎八本本子�！�
簡(jiǎn)老師也有有趣的一面。比如說(shuō)：一個(gè)同學(xué)上次把一道數學(xué)題回答錯了，差了二十。同學(xué)們哈哈大笑，簡(jiǎn)老師說(shuō)：“你簡(jiǎn)直太好笑了，以后要認真學(xué)習，多做數學(xué)題�！�
我的數學(xué)老師就是這樣一個(gè)嚴厲的好老師。
我的數學(xué)老師作文6
“叮叮�！鄙险n了，昨天聽(tīng)鄭老師說(shuō)今天要換新數學(xué)老師，大家都在興奮的在心里猜著(zhù)，也有可能是男的老師吧！大家都托著(zhù)腦袋想著(zhù)。
“咚咚咚”是高跟鞋走路的聲音，老師終于來(lái)了！大家趕緊收回想像的翅膀，抬起頭一看，發(fā)現這個(gè)數學(xué)老師和鄭老師長(cháng)得是差不多的，一頭烏黑發(fā)亮的'頭發(fā)，雖然?]有鄭老師的頭發(fā)那么直，但是也垂落在雙肩上，又戴著(zhù)一副端莊的眼鏡！
老師一進(jìn)來(lái)，大家都很熱情，而且也非常的高興，老師又在黑板上寫(xiě)道“心若在，夢(mèng)就在”，老師還給我們解釋了“心”的意思，就是要有三個(gè)心，第一是用心，第二是信心，第三是恒心。老師還說(shuō)“用心”“恒心”是最難做到的！老師還講了一個(gè)故事給我們聽(tīng)！這是一個(gè)初中的老師把一個(gè)在全年級的學(xué)習成績(jì)最差的學(xué)生讓他以行動(dòng)考上了北京?[華大學(xué)的故事。
大家聽(tīng)了以后，都非常的吃驚，老師還給我們每人發(fā)了一張紙，上面是我們每天的作業(yè)情況。老師非常的嚴格，如果我們在課堂上耽誤了一分鐘，下課了老師就要三分鐘補課！
我覺(jué)得數學(xué)老師有科學(xué)的教育方法，要我們用科學(xué)的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習。倪老師雖然嚴??，但是對于我們的學(xué)習是和班主任鄭老師一樣的刻不容緩。
這初次見(jiàn)面，倪老師不認識我們，但在長(cháng)時(shí)間以后的學(xué)習中，倪老師會(huì )成為我們的良師益友。我相信在倪老師的教導下，我的數學(xué)成績(jì)會(huì )更上一層樓！
我的數學(xué)老師作文7
記得小學(xué)二年級下學(xué)期時(shí)，我們班來(lái)了一個(gè)新老師，他姓王，教我們數學(xué)。初見(jiàn)王老師，發(fā)現他是剛畢業(yè)的樣子，個(gè)子高高的，走路時(shí)精神抖擻，戴著(zhù)一副眼鏡，顯得才華橫溢，一笑起來(lái)就會(huì )露出潔白的牙齒。
別看他平時(shí)對我們很溫和，但是一到課堂上他就會(huì )變得十分嚴肅，對我們的要求很?chē)栏�。記得有一次，王老師微笑�?zhù) 來(lái)教室上課，剛開(kāi)始，教室里是安靜的連地上掉根針都聽(tīng)得見(jiàn)，大家都在聚精會(huì )神聽(tīng)課，可是當老師轉身在黑板上寫(xiě)算式時(shí)，有一位調皮的同學(xué)管不住自己的嘴，開(kāi)始不停的說(shuō)話(huà)，老師發(fā)現了，回頭看了他幾秒，同學(xué)滿(mǎn)臉通紅閉經(jīng)了嘴，可當老師剛回頭他又講了，老師耳朵很靈，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，他迅速轉身扔出了一個(gè)粉筆頭，只聽(tīng)“嗖”的一聲，那筆頭正好落在他的衣服上，同學(xué)一下驚醒過(guò)來(lái)，大家也嚇得目瞪口呆。
他在作業(yè)方面對我們要求也很?chē)栏�，每次作業(yè)都必須按時(shí)完成，有一次，老師放學(xué)時(shí)數了數作業(yè)本，還差幾個(gè)人沒(méi) 交，老師環(huán)顧四周，聲色俱厲的說(shuō)：“沒(méi)交作業(yè)的都站起來(lái)！” 可沒(méi)人站起來(lái)，老師并沒(méi)有放過(guò)沒(méi)交的`人，又說(shuō)；“請全班同學(xué)站起來(lái)，報到名字的坐下�！苯K于查出來(lái)了，那幾個(gè)大驚失色，老師讓他們補完作業(yè)再走，過(guò)了一會(huì )，他們補完了，老師教育他們下次寫(xiě)作業(yè)的速度要快些，以后不要再被留下了。
就是因為有了一個(gè)這么嚴格的老師，我們在學(xué)習上才會(huì )有如此大的進(jìn)步，我因此從內心感謝他。
我的數學(xué)老師作文8
又是一年暑假,過(guò)了這個(gè)暑假,我就是小學(xué)六年級的學(xué)生了,想到這,我不禁高興起來(lái)了,慢慢地,我開(kāi)始回味起我小學(xué)五年級的多姿多彩的生活,想著(zhù)想著(zhù),我的腦海中浮現出一個(gè)身影,那就是我的數學(xué)王老師.
想到王老師,我第一個(gè)想到的就是王老師的嚴厲,王老師是個(gè)數學(xué)教的很好的.老師,不管是什么復雜的數學(xué)難題,到了王老師手里都變得簡(jiǎn)單易懂,她上的課生動(dòng)有趣,使我們受益非淺.王老師平常對我們很?chē)绤?有一次,我們班上有一個(gè)人沒(méi)交數學(xué)作業(yè),王老師狠狠批評了他一頓,那個(gè)人十分委屈大哭的一場(chǎng),但之后他對王老師十分感激,應為他明白了王老師對他這么嚴厲完全是為他好,希望他有好的將來(lái),但王老師并不是每天都板著(zhù)臉這么嚴厲的,比如說(shuō),有一次考試,我們在緊張的復習后取得了好成績(jì),王老師十分高興,帶我們到樓下痛痛快快的玩了兩把籃球,通過(guò)著(zhù)件事,我們明白了王老師并不是每天都對我們這么嚴厲, 我們只有完成了我們應該完成的事,我們總能件到她的笑臉的.
過(guò)了這個(gè)暑假,我希望王老師能繼續接我們班,我喜歡我的數學(xué)老師王老師.
我的數學(xué)老師作文9
我們王老師的課，再難懂的知識，只要他一開(kāi)口點(diǎn)撥，我們總能在歡快的氣氛中掌握。
在課余我們說(shuō)起王老師來(lái)總是稱(chēng)他為“巧嘴王老師”。這“巧嘴”的稱(chēng)號是名副其實(shí)的，不信，讓我們從我們的班編的《王老師的趣事記》一書(shū)中找來(lái)兩件事給你講一講。
一天，上數學(xué)課時(shí)，王老師說(shuō)：“給大家講個(gè)小故事。從前有座山，山里有座廟，廟里住著(zhù)兩個(gè)和尚。有一天，老和尚對小和尚說(shuō)：“從前有座山，山里有座廟……聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，我們都笑了。王老師問(wèn)哪位同學(xué)能接著(zhù)往下講？這個(gè)故事能講完嗎？為什么？”這個(gè)故事講不完，后面的話(huà)可以用什么標點(diǎn)符號表示？在我們興趣盎然之時(shí)，王老師說(shuō)出了循環(huán)小數的名稱(chēng)，使我們一下子懂了什么叫循環(huán)小數。
王老師的巧嘴不僅在課堂上發(fā)揮很大作用，在課后也叫人拍手稱(chēng)絕。一次課后，我們班有一個(gè)同學(xué)不小心把墨水濺到了王老師的.白襯衣上，那個(gè)同學(xué)嚇得低下頭等待著(zhù)王老師的批評。同學(xué)們也呆住了。王老師看了看我們笑著(zhù)說(shuō)，你是怎么搞的嘛，早上要是知道你要摔給我墨水，為什么不通知我穿黑衣服呢？”同學(xué)們聽(tīng)了，發(fā)出一陣陣驚喜的笑聲……
王老師就憑這樣一張“巧嘴”，讓我們聽(tīng)上數學(xué)課就覺(jué)得高興，一看到他走進(jìn)教室就覺(jué)得他是那樣可親可敬。
我的數學(xué)老師作文10
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，一個(gè)消息傳遍了我們班級：“數學(xué)要換新老師!”全班像炸開(kāi)了鍋一樣，同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說(shuō)：“老師是男是女？”那個(gè)說(shuō)：“老師兇不兇？”有的說(shuō)……“來(lái)了，來(lái)了!”隨著(zhù)不知哪個(gè)同學(xué)的'話(huà)音，這位同學(xué)們熱門(mén)話(huà)題的焦點(diǎn)人物---新老師走進(jìn)了教室
新官上任三把火，這第一把火就開(kāi)始燒了。瞧，老師坐在給我們定規矩呢!不停不知道，一聽(tīng)下一跳。這那是規矩嗎，這明明就是半篇作文：1。不準騎車(chē)來(lái)學(xué)校。2。作業(yè)每天要按時(shí)完成……同學(xué)們嘴上說(shuō)是，但一聽(tīng)頭就大了：咋那么多規矩呢？有一次星期五，老師給我們不知了許多作業(yè)：練習冊做六面，同步做四面。我們一個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，但老師卻不準我們抗議，還說(shuō)：“再抗議就多布置些�！焙俸�，這下可把我們給逼退了，乖乖得，不說(shuō)話(huà)。
不過(guò)我們老師也有溫柔得一面，有一次我們聯(lián)考了幾次試，考得我們頭昏腦脹，根本沒(méi)辦法聽(tīng)課， 數學(xué)老師見(jiàn)我們這樣，干脆就抽出半節課讓我們玩游戲。半節課下了，我們都玩的很開(kāi)心，再上數學(xué)課，嘿!真神了，什么公式呀，都記牢了!我們半年報對這老師起佩服之心。
這就是我的新數學(xué)老師，有時(shí)候很兇，有時(shí)卻又很可愛(ài)。
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