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只要媽媽露笑臉
只要媽媽露笑臉1
“只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒……”這道歌是我上學(xué)期學(xué)的，至今難以忘記。想起對不起媽媽的事：為一點(diǎn)兒小事埋怨媽媽?zhuān)?jīng)常惹媽媽生氣……其實(shí)一直都是我的錯，可媽媽一直忍著(zhù)，還是那樣愛(ài)著(zhù)我。
今天是三月八日，是一個(gè)特殊的日子，是全國婦女的節日。當然，也是我最敬愛(ài)的媽媽的節日。在這個(gè)特殊的日子里，我決定幫媽媽做一道拿手好菜——西紅柿炒蛋。我先拿來(lái)四個(gè)雞蛋、一個(gè)西紅柿和一個(gè)碗，學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，把雞蛋往碗沿上一敲，雞蛋出現了一道裂縫，我兩手一扳，蛋黃和蛋清就順著(zhù)蛋殼溜進(jìn)了碗里，我先用筷子把蛋打勻，再把切好的西紅柿放入碗內絞拌一下，接著(zhù)往鍋里倒些油，等油熱后，把西紅柿和蛋倒進(jìn)鍋里，鍋里一下子長(cháng)出許多泡泡，我拿起鍋鏟，翻來(lái)覆去地炒，然后放入鹽和味精，最后起鍋。一盤(pán)美味可口的西紅柿炒蛋就做好了，我拿出昨天晚上偷偷為媽媽做的一張愛(ài)心賀片，走到媽媽面前，對媽媽說(shuō)：“祝你節日快樂(lè )”。媽媽驚喜地說(shuō)：“我們的.小奇奇越來(lái)越懂事了”。媽媽的笑臉像綻開(kāi)的鮮花。
媽媽?zhuān)Π�，盡情地笑吧，我希望您每天都這樣開(kāi)心，因為您的微笑是我最大的幸福。
只要媽媽露笑臉2
世界上只有一位最好的女性，她便是慈母，世界上只有一種最美麗的聲音，那便是慈母的呼喚，經(jīng)歷過(guò)這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，您似乎更年輕了，不但是外貌，而且是心靈，透過(guò)那額角的皺紋，我看見(jiàn)了您一顆水晶般的心。她就是養育我們十多年的母親，她的養育之恩當涌泉相報，今天就是三八婦女節了，我要給媽媽一個(gè)小禮物，讓她驚喜一下。
平常都是媽媽為我準備小點(diǎn)心，今天我要親自為媽媽做一份小點(diǎn)心，讓媽媽好好享受一下。
我臨時(shí)給取了一個(gè)名字，叫“開(kāi)心一家人”，并擺成一個(gè)笑臉，端了出去。此時(shí)，我的眼前浮現了媽媽對我笑的樣子。
媽媽拿起筷子夾了一個(gè)放進(jìn)嘴里，此時(shí)，我十分緊張，不知道做的.好不好吃�！皨寢屝α恕�，我歡呼著(zhù)，這個(gè)笑給我意義重大，我也夾起一個(gè)迫不及待地放進(jìn)嘴里，可是我馬上吐了出來(lái)。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)易龅眠@么難吃，為什么你好是覺(jué)得好吃呢？”媽媽說(shuō)：“重要的不是好不好吃，而是你用心的去做一樣點(diǎn)心，所以你不管得多么難吃，媽媽覺(jué)得都是好吃的�！庇谑俏液蛬寢屢黄鹦α�。
我明白了，我們都是媽媽手中的寶貝，在她眼里，只要我們快快樂(lè )樂(lè )，健健康康，就是給她最大的安慰，只要我們用心去做任何一件事，媽媽都會(huì )在背后默默地支持者我們。說(shuō)到這里我的眼前又浮現了媽媽那燦爛的笑容。
只要媽媽露笑臉3
教學(xué)內容：
1．欣賞《采一束鮮花》
2．學(xué)唱歌曲《只要媽媽露笑臉》
教材分析：
教學(xué)目標：
1． 引導同學(xué)熟練認識字母譜的標志（drmfslx）
2． 通過(guò)學(xué)習歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽(tīng)《采一束鮮花》讓同學(xué)感受音樂(lè )所表示的對***愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)： 提高同學(xué)感受音樂(lè )的能力，增強對***愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：一對2和八分和點(diǎn)（x.x）
教學(xué)用具： 鋼琴 磁帶 錄音機 圖片 打擊樂(lè )若干
教學(xué)方法：
教學(xué)過(guò)程：
一． 聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，師生問(wèn)好！
讀譜知識：
1．認識字母譜 1234567(drmfslx)
2． 鞏固練習 多種形式的認唱
三． 欣賞《采一束鮮花》
1． 初聽(tīng) 感受演唱者的.情感表達
2． 復聽(tīng) 體會(huì )歌曲所表達對***感激之情
四． 學(xué)習新歌《只要媽媽露笑臉》
1． 難點(diǎn) （1）3、4小節 （2）11、12小節
2．聽(tīng)范唱 體會(huì )旋律，投影畫(huà)面
3．識譜教學(xué) 用字母譜認唱
4． 學(xué)習歌詞 ：
�。�1）老師按節奏帶讀歌詞
�。�2）同學(xué)獨立讀歌詞，加強記憶。
5．同學(xué)隨音樂(lè )小聲哼唱
6同學(xué)獨立演唱歌曲。（教師給予不同形式的鼓勵）
五． 打擊樂(lè )伴奏：
六． 課堂小結：
板書(shū)設計：
課后小記：
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活動(dòng)目標：
1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美旋律。
2、用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛(ài)。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準備：
簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，如微笑的媽媽、太陽(yáng)、鮮花、全家照等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
歡快柔聲的演唱歌曲。
感受歌曲所表現的對媽媽的愛(ài)，通過(guò)動(dòng)作或表情表現出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1..感受歌曲特點(diǎn)。
教師演唱
用手拍出相應的節奏。
歌曲唱了些什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
附兒歌《只要媽媽露笑臉》
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒。
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
美麗花兒齊開(kāi)放，齊呀齊開(kāi)放。
歷經(jīng)苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?/p>
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿(mǎn)天烏云都消散，都呀都消散，
滿(mǎn)山遍野百花香，百呀百花香。
祖國獨立紅旗揚，紅呀紅旗揚，
到那時(shí)候好媽媽?zhuān)迅鑳撼?/p>
歷經(jīng)苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?/p>
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋
2、學(xué)唱歌曲。
教師再次演唱歌曲，出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。
幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
3、創(chuàng )編動(dòng)作。
根據歌詞，創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作，表現歌曲前后性質(zhì)的'不同。
幼兒唱，用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛(ài)。
兩人一組表演唱，注意表情、眼神的交流。
活動(dòng)反思：
《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲，既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。這是一首深受孩子喜愛(ài)的歌曲， 整個(gè)活動(dòng)幼兒學(xué)唱的興趣自始自終比較濃厚，根據難點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，采用層層深入，多樣性和形式，將音樂(lè )認識進(jìn)行隱形處理，能化難為易。激起幼兒的主體意識，保護和發(fā)展了幼兒對音樂(lè )的光趣和愛(ài)好，促進(jìn)了幼兒的音樂(lè )的感知、表現能力，讓幼兒感到美的熏陶。
不足之處：
自身的語(yǔ)言精練不夠到位，在拍打節奏時(shí)節奏感抓的也不是很好。
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活動(dòng)目標
1.鼓勵幼兒根據已有的生活經(jīng)驗，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。
2.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。
活動(dòng)準備
1.幼兒已認識過(guò)信，了解信的基本格式。
2.掛圖若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。
師：有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能來(lái)看看我，那該有多好啊�？墒�，小兔子家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？
說(shuō)明：此語(yǔ)意在鼓勵幼兒根據自己的經(jīng)驗為小貓想出多種好辦法。
2.理解信的基本內容。
師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫(xiě)了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫(huà)來(lái)表示收信人與寄信人）。
提問(wèn)：請你猜猜小貓在信里對小兔說(shuō)了些什么？
說(shuō)明：此過(guò)渡性提問(wèn)為引出信的內容而設。
教師出示信，引導幼兒觀(guān)察。（見(jiàn)圖一）
提問(wèn)：小貓信中畫(huà)的三張畫(huà)，分別是什么意思呢？
說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達出來(lái)。
提問(wèn)：你看懂了哪張畫(huà)？畫(huà)上說(shuō)了一件什么事？
幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫(huà)。
第二幅畫(huà)：小貓為什么哭？
第三幅畫(huà)：小貓心里會(huì )想些什么？
說(shuō)明：讓幼兒分別根據自己的經(jīng)驗來(lái)想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì )想些什么，鼓勵幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。
3.讀信。
師：我們看懂了這三張畫(huà)，接下來(lái)我們開(kāi)始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結尾部分也念出來(lái)，說(shuō)清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽(tīng)就懂。
說(shuō)明：此環(huán)節意在讓幼兒復習鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。
幼兒再次討論該如何讀這封信。
請若干幼兒讀信。
說(shuō)明：在幼兒討論過(guò)程中，教師注意傾聽(tīng)幼兒討論的內容，以便請不同的幼兒讀內容不同的信。
4.討論并講述。
提問(wèn)：小兔收到信后會(huì )怎么樣？
師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友�？�，有那么多的好朋友都來(lái)了。
說(shuō)明：此過(guò)渡環(huán)節為引出圖二而設。
引導幼兒觀(guān)察、講述，好朋友為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？
說(shuō)明：意在鼓勵幼兒完整地講述。
5.移情講述。
小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護，相信他一定能早日康復。如果我們身邊的`好朋友生病了，我們又該怎么做呢？
說(shuō)明：引導幼兒從自身生活經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行講述。
小結：我們小朋友應關(guān)心愛(ài)護身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì )變得更美好。
評析
生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，孩子們對此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗基礎上合理想像。之后，教師通過(guò)讀信的方式讓孩子們用較連貫的語(yǔ)言把三幅圖所要表達的意思表達出來(lái)。這個(gè)環(huán)節的巧妙之處在于，既讓幼兒復習鞏固了信的基本格式，同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達了出來(lái)，因為一封完整的信是由一小段文字組成的，所以幼兒的口語(yǔ)表達能力得到了發(fā)展。
生病，又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針，害怕一個(gè)人在家。為了使他們樹(shù)立一種正確對待病痛的健康心理，為了讓他們看到相互關(guān)心的樂(lè )趣，第三個(gè)環(huán)節便由此展開(kāi)，并為第四個(gè)環(huán)節“關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。
整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達能力，良好品德也得到了培養。
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活動(dòng)目標：
1、感受孩子和媽媽之間親密的情感。
2、理解歌曲內容，學(xué)唱歌曲，并能用動(dòng)作大膽表現歌曲。
3、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、自己繪制與歌詞相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，如微笑的媽媽、太陽(yáng)、鮮花、全家照等。
2、配班教師彈奏音樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能用歡快又抒情的.聲音大膽演唱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉旋律
在配班教師的音樂(lè )聲中，啟發(fā)幼兒用各種拍打節奏的方式，為歌曲打節奏。如：拍手、拍肩、拍腿等。
師：“今天媽媽們都來(lái)了，你知道，是什么日子嗎？
為了慶祝媽媽們的節日，吳老師為大家帶來(lái)了一首關(guān)于唱給媽媽聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)為歌曲打節奏吧！”
二、學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞教師清唱歌曲一遍。
2、你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？根據幼兒的回答，依次出示相關(guān)圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
3、幼兒有節奏地跟念歌詞，熟悉歌曲內容。
3、教師再次配琴演唱歌曲。你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
4、在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
5、啟發(fā)幼兒思考用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
6、重點(diǎn)引導幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”“我的好媽媽”等歌詞。
7、幼兒完整演唱歌曲。嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛(ài)。
三、創(chuàng )編動(dòng)作
1、根據歌詞，請幼兒示范創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并一起跟學(xué)。
2、啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現歌曲前后性質(zhì)的不同。
3、幼兒完整演唱歌曲，并大膽表現動(dòng)作。
4、幼兒和媽媽兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒和媽媽注意表情、眼神的交流。
歌曲：
只要媽媽露笑臉 露呀露笑臉，云中太陽(yáng)放光芒 放呀放光芒，
只要媽媽露笑臉 露呀露笑臉，美麗花 齊開(kāi)放 齊呀齊開(kāi)放，
親愛(ài)的好媽媽?zhuān)业暮脣寢專(zhuān)灰阊叫σ恍�，全家喜洋洋�?/p>
結合三八親子活動(dòng)，請各位提出寶貴意見(jiàn)！
只要媽媽露笑臉7
《只要媽媽露笑臉》是建構式課程上的“我有多愛(ài)你”主題中的一個(gè)活動(dòng)。這是一首深受孩子喜愛(ài)的歌曲，本次活動(dòng)的教學(xué)目標我定為兩點(diǎn)：1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。2、學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛(ài)。 活動(dòng)結束后我進(jìn)行了反思：
一、讓知識與情感有聯(lián)系，讓音樂(lè )學(xué)習與生活融為一體。
在感受歌曲特點(diǎn)的時(shí)候。我請幼兒邊欣賞歌曲邊跟隨歌曲節奏進(jìn)行打拍子讓他們體驗這種節拍強弱起伏所表現的音樂(lè )特點(diǎn)，并在其中領(lǐng)悟到母愛(ài)的'偉大，而不是單純的知識掌握。也可聯(lián)系生活中的一些媽媽對自己關(guān)心和愛(ài)護的事例進(jìn)行交流，真實(shí)的例子具有真情實(shí)感，容易激發(fā)幼兒的內心情感。達到教學(xué)的目的。
二、簡(jiǎn)筆圖畫(huà)的運用起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用
作為一個(gè)常規性的音樂(lè )活動(dòng)，活動(dòng)中我沒(méi)有設計熱熱鬧鬧的場(chǎng)面和花里花俏的形式，而是緊緊圍繞“感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律”和“學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛(ài)”這兩個(gè)目標。我采用了以簡(jiǎn)筆圖畫(huà)來(lái)幫助幼兒記歌詞。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看，直觀(guān)形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)不但較好地吸引了幼兒的注意，而且很容易地將原本比較拗口的“云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒”與“美麗花兒齊開(kāi)放，齊呀齊開(kāi)放”兩句歌詞，順利地理解并記住了。
三、常規的教學(xué)設計使活動(dòng)更有效。
在教學(xué)環(huán)節上我設置的：熟悉旋律——熟悉歌詞——學(xué)念歌詞——學(xué)唱歌曲——創(chuàng )編動(dòng)作這幾個(gè)環(huán)節雖然沒(méi)有新意，但是力求連貫、流暢，最后幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱以表情、眼神的相互交流達到情感的升華。
只要媽媽露笑臉8
《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲，既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。但對于中班幼兒來(lái)本首歌曲內容還是比較難的，為了能讓幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲并能用歡快好聽(tīng)的聲音唱出對媽媽深深的愛(ài)。我讓幼兒結合生活中的一些媽媽對自己關(guān)心和愛(ài)護的事例進(jìn)行交流，因為真實(shí)的例子具有真情實(shí)感，容易激發(fā)幼兒的內心情感，從而達到教學(xué)的目的。
本次活動(dòng)我先以談話(huà)的方式直接切入主題對孩子們進(jìn)行提問(wèn)：“寶寶們喜歡自己的媽媽嗎？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？”對于自己的媽媽?zhuān)⒆觽兛傆姓f(shuō)不完的話(huà)，所以我開(kāi)了一個(gè)很好的頭，孩子們都融入在一個(gè)濃濃的氛圍中，初步達到了激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感，為學(xué)唱歌曲做了一個(gè)好的鋪墊。然后我讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)了解歌詞所表達的內容，從而激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣，在理解歌詞的基礎上體驗對媽媽的愛(ài)。對此我還結合馬上來(lái)臨的'“三八”婦女節來(lái)進(jìn)行導入，因為這是每一個(gè)媽媽的節日，所以我以帶了一首有關(guān)媽媽的好聽(tīng)的歌，進(jìn)行了第一次的清唱，孩子們聽(tīng)的非常認真，第一遍我主要是讓孩子們感受歌曲，第二遍清唱完后我讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲中哪里唱得快，哪里唱得慢，這時(shí)幼兒還是沒(méi)有完全分出，于是，又聽(tīng)了一次，此時(shí)，幼兒就說(shuō)了：“前面部分快，后面的部分慢”還聽(tīng)到了什么，幼兒基本可以說(shuō)出歌詞來(lái)。然后我出示了圖譜來(lái)幫助孩子們記憶歌曲內容，在看到圖譜時(shí)我發(fā)現孩子們學(xué)唱歌曲的興趣已經(jīng)完全被激發(fā)起來(lái)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程我還是用平時(shí)一貫的教學(xué)方法：出示圖譜——熟悉歌詞—學(xué)念歌詞——學(xué)唱歌曲——創(chuàng )編動(dòng)作這幾個(gè)環(huán)節。雖然在教學(xué)設計上沒(méi)有新意，但是整個(gè)活動(dòng)很連貫流暢并層層深入，把歌曲內容化難為易。最后幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱以表情、眼神的相互交流達到情感的升華。
本次音樂(lè )活動(dòng)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒學(xué)唱的興趣自始自終都比較濃厚，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，目標完成不錯。但我也有不足的地方，我覺(jué)得在教學(xué)活動(dòng)中自身的語(yǔ)言精練不夠到位，在拍打節奏時(shí)節奏感抓的也不是很好，今天的不足，也是對自己的一種鍛煉，在以后的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )克服自己的不足，努力在音樂(lè )活動(dòng)中更好的發(fā)展。
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只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒…這首歌一直在我的心中回蕩著(zhù)。
三月八日，是所有婦女的節日，在三八婦女節到來(lái)之前，有不少的婦女朋友收到各式各樣的節日禮物盒祝福，有傳統的賀卡、鮮花、巧克力，還有給電影票、健身卡，做幾個(gè)美味的`佳肴。遠方的朋友通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和短信進(jìn)項節日的祝福，使婦女們享受到了節日的愉悅和快樂(lè )。
這一天，我提前做完作業(yè)，就想“今天是個(gè)特殊的日子，也是媽媽的節日，我要給媽媽一個(gè)驚喜！媽媽今天上班，沒(méi)有放假，她回家以后一定很疲勞、很辛苦！我把媽媽室內的衛生打掃干凈以后，我又用了一張粉紅色的正方形紙給媽媽疊了一朵喇叭花。我提前準備了一個(gè)水盆，等媽媽回來(lái)以后，我把一盆熱水送到她的身邊，并把我自己親手做的小花送給媽媽?zhuān)⑶艺f(shuō)了一聲：媽媽?zhuān)量嗔�，祝您節日快�?lè )！
媽媽見(jiàn)到我的這一舉動(dòng)，不由自主的露出了微笑。并夸獎?wù)f(shuō)我是一個(gè)懂事的好孩子。
只要媽媽露笑臉10
一．活動(dòng)目標
1.感受音樂(lè )的旋律的歡快和優(yōu)美
2.感受音樂(lè )所包含的愉快情緒
3.學(xué)唱歌去，用自己的喜歡的.方式表現歌曲
二．活動(dòng)準備
音樂(lè )視頻 圖片 鋼琴
三．活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒能夠用準確的旋律唱出歌曲，并能夠體會(huì )歌曲中愉快的情緒
難點(diǎn)：幼兒能自己互動(dòng)，用自己的方式表現歌曲，創(chuàng )編動(dòng)作，這個(gè)對幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度，需加以引導。
四．活動(dòng)方法
1.直觀(guān)法：通過(guò)播放音樂(lè )視頻，直觀(guān)的了解旋律、歌詞
2.示范法：在創(chuàng )編環(huán)節，通過(guò)一定示范動(dòng)作的方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作
3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創(chuàng )編的動(dòng)作，跟著(zhù)歌曲旋律舞動(dòng)。
五．活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
師：你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽笑的時(shí)候？
幼：有
師：你媽媽在什么時(shí)候會(huì )笑？
幼：在開(kāi)心的時(shí)候……
師：那我們今天學(xué)一首很開(kāi)心很快樂(lè )的歌曲《只要媽媽露笑臉》
通過(guò)導入感受歌曲將會(huì )帶來(lái)的愉快情緒
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1.聽(tīng)歌
播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問(wèn)歌曲內容
師：我們在歌曲中聽(tīng)到了什么？
幼：我聽(tīng)到了……
教師對幼兒回答進(jìn)行糾正，并出示圖片對應歌詞
教師反復讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱做準備
2.再聽(tīng)歌，鞏固熟記歌詞
3.老師伴奏，幼兒學(xué)唱歌曲
�。ㄈ﹦�(chuàng )編動(dòng)作，用自己的方式表現歌曲
師：我們大家現在都會(huì )唱這首歌了是不是，我想請小朋友自己創(chuàng )編動(dòng)作表現歌曲？
幼：好
師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動(dòng)作表現？
通過(guò)討論讓幼兒展示動(dòng)作每局歌詞的動(dòng)作，在會(huì )唱的同時(shí)，進(jìn)一步熟記、鞏固。同時(shí)能感受歌曲帶來(lái)的愉悅的情緒。
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