《麥田里的守望者》有感

《麥田里的守望者》有感1

　　我自認為已有了非常好的自制力，對書(shū)不再廢寢忘食。但這本《麥田里的守望者》我才看了五頁(yè)，就已經(jīng)被主人公的命運深深地吸引住，再也無(wú)法控制自己看書(shū)的速度了。才幾天，我不光把書(shū)看完，還有了一肚子的感想。

　　書(shū)中的主角霍爾頓，才十六歲就抽煙、酗酒、逛夜總會(huì )，在電影院里消磨時(shí)光，徹夜不歸。這不是一個(gè)標準的不良少年嗎？也有人說(shuō)，他并不是自甘墮落，而是被現實(shí)所逼，出于無(wú)奈啊。我既不同情他又不憎恨他，也不像書(shū)中的序所說(shuō)的認為它是美國上世紀50年代“垮掉的一代”的代表分子。我只是覺(jué)得每個(gè)青年人都要經(jīng)歷思想上的一段彷徨期，霍爾頓正是處于這段時(shí)期。我們也一樣要經(jīng)過(guò)這段時(shí)期才能真正長(cháng)大。所以我們不能以偏見(jiàn)的眼光來(lái)看待社會(huì )，對待自己的成長(cháng)。

　　霍爾頓說(shuō)學(xué)校里的老師和他的家長(cháng)強迫他讀書(shū)只為了“出人頭地，以便將來(lái)可以買(mǎi)輛混賬凱德拉克”。說(shuō)得好像義憤填膺，可這只是大人對他的美好期望。他們希望他有一個(gè)光明的前程，不為溫飽，就業(yè)等問(wèn)題發(fā)愁，買(mǎi)輛私人汽車(chē)也是幸福生活的.表現之一啊�；魻栴D認為學(xué)校里的老師和同學(xué)大部分都是勢力的偽君子，社會(huì )上也充滿(mǎn)了“假模假式”的人。他只愛(ài)孩子，認為只有孩子才不被成人世界所污染。這更是他逃避現實(shí)的一種方式。他剛剛接觸社會(huì )的中心，還無(wú)法接受成人之間處理人際關(guān)系的方式，以為一切不真實(shí)的東西都是虛偽——刻意的虛偽。

　　所以他的理想只是做一個(gè)“麥田里的守望者”。而且他還冒出個(gè)要到美國的窮鄉僻壤去假裝一個(gè)又聾又啞的人，住在一間草屋里，靠自己的雙手賺錢(qián)，不和任何人交談的荒謬想法。這掙表現了他不敢面對現實(shí)和內心的怯懦。

　　霍爾頓就這樣化軟弱為痛恨，夸大了社會(huì )上的各種丑惡現象，還強給別人許多他的主觀(guān)想法。他把整個(gè)社會(huì )都說(shuō)成是沒(méi)有真、善、美，只有假、丑、惡的世界，這實(shí)在是太不公平了。我們又何嘗不是呢？世界上有許多我們所未成經(jīng)歷過(guò)的事物，可我們還自以為看透了一切，在比我們的社會(huì )閱歷多得多的長(cháng)輩面前擺出一副不屑一顧的樣子，把他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)貶得一文不值。

　　我時(shí)常想，我們可以在一覺(jué)醒來(lái)時(shí)拋棄一切原來(lái)的舊觀(guān)念，嘗試著(zhù)用一種新的眼光看我們周?chē)�的每一個(gè)人、每一件事，從中發(fā)現每一個(gè)細小的閃光點(diǎn)。也許只有到那時(shí)，我們才會(huì )不再是幼稚的孩子，才能擔負起成長(cháng)的責任。

　　抬頭看看藍天，它很寬廣；低頭看看大地，它很堅實(shí)；感受一下周?chē)�的環(huán)境，它很溫暖。我們就是在這樣美好與寬容的懷抱中長(cháng)大的，難道不是嗎？

《麥田里的守望者》有感2

　　剛一掀開(kāi)書(shū)本，就被作者塞林格生動(dòng)的語(yǔ)言深深吸引，全書(shū)用主人公的口吻平鋪直敘，使用了大量的口語(yǔ)，使其有著(zhù)一種通俗易懂卻又不失發(fā)人深省的感覺(jué)。

　　麥田里的守望者以回議的方式寫(xiě)的是一個(gè)出身于富裕中產(chǎn)階級的十六歲少年——霍爾頓，在第四次被學(xué)校開(kāi)除之后，深夜離開(kāi)學(xué)校，來(lái)到美國的紐約城游蕩了一天兩夜，接觸了各種各樣的人物，看到了資本主義社會(huì )煩人種種丑惡，他想逃離這個(gè)現實(shí)的世界，但想到自己也許會(huì )得肺炎死去，決定冒險回家和妹妹菲芯訣別，他向她訴說(shuō)了自己的理想和苦悶，他想當一名麥田里的守望者，后來(lái)霍爾頓決定假裝成一個(gè)聾啞初中生讀后感范文人去西部謀生，最后，在妹妹的勸說(shuō)下，他只好放棄西部之行，回到家之后人霍爾頓就生了一場(chǎng)大病。

　　看完這本書(shū)后，最讓我覺(jué)得難得的是主人公在污濁的環(huán)境中仍能保持一顆與世無(wú)爭的心，他渴望樸實(shí)和真誠，他有著(zhù)自己的思想和靈魂，他有勇氣拒絕成人世界的虛偽和骯臟，也許正是因為他看不慣現實(shí)社會(huì )中的世態(tài)人情，他才有了這個(gè)相當一名麥田里的守望者的夢(mèng)，他希望自己能夠為孩子們做些什么，他希望自己沒(méi)有的童年可以讓他人擁有。但是青春期特有的心理：玩世不恭，沖動(dòng)敏感卻又使得他一無(wú)所成，他沒(méi)有能力改變這一現狀，只能抱著(zhù)那些虛無(wú)縹緲，不切實(shí)際的幻想去自欺欺人，最終他還是向這個(gè)社會(huì )妥協(xié)了。

　　由于作品的感染力極強，引起了我的'思考和共鳴。青春期這是一個(gè)由孩童到成人的過(guò)渡期，著(zhù)名的德國兒童心理學(xué)家夏洛特彪勒曾把青春期稱(chēng)之為“消極反抗期”。在這期間，少男少女們總有著(zhù)叛逆的心理，追求新鮮，憤世氣俗，不思上進(jìn)。和賽爾頓不喜歡讀書(shū)，不喜歡受人束縛，但是除了這些我們還能做什么呢？打架，抽煙，喝酒，一些禁止學(xué)生的行為？多么可笑啊，它們也許能滿(mǎn)足你一時(shí)的好奇和新鮮感，但絕對不會(huì )對你的將來(lái)有任何一點(diǎn)的好處，只會(huì )讓你變得庸庸碌碌，一事無(wú)成。

　　每個(gè)人都有著(zhù)對理想的渴望，但是如果不靠奮斗和努力，能換來(lái)什么呢？只有空白，任何的夢(mèng)只有經(jīng)過(guò)汗水的澆灌才會(huì )發(fā)芽結果�，F實(shí)是殘酷的，生活在這個(gè)社會(huì )里，不是我們改變環(huán)境就是環(huán)境改變我們，那么你們選擇的是前者還是后者呢？麥田里的守望者也許是那么的簡(jiǎn)單純粹，但它也同樣需要付出，主人公有著(zhù)美好的理想境界，卻是垮掉的一代，因為他并沒(méi)有資本去實(shí)現。

　　麥田里的守望者它道出了青少年的心聲，增加了青少年對生活的認識，給予了我們許許多多的思考。它就像是海市蜃樓，看起來(lái)是那么的真實(shí)靠近，實(shí)際上卻是遙不可及……

《麥田里的守望者》有感3

　　有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲.幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子,附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人,我是說(shuō),除了我.我呢,就站在那混帳的懸崖邊.我的職務(wù)是在那守望,要是有哪個(gè)孩子望懸崖邊奔來(lái),我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什么地方出來(lái),把他們捉住.我整天就干這樣的事.我只想當個(gè)麥田里的守望者.

　　《麥田里的守望者》通過(guò)第一人稱(chēng)以一個(gè)青少年的說(shuō)話(huà)口吻,生動(dòng)而細致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級子弟的苦悶,彷徨的精神世界,從主人公這一個(gè)側面揭露了資本主義社會(huì )追求物質(zhì)生活精神生活荒蕪的社會(huì )風(fēng)氣,道出了資本主義的實(shí)質(zhì).

　　主人公霍兒頓是我讀過(guò)的文學(xué)作品中為數不多的反面形象之一.他的性格深受資本主義社會(huì )的耳濡目染, 既有丑惡的一面,也有反抗現實(shí),追求自己的理想的純潔的一面.書(shū)中,霍爾頓是一個(gè)不肯用功讀書(shū),整天鬼混的沉淪少年,他為什么不肯用功讀書(shū)?難道是資本主義社會(huì )物質(zhì)極大豐富,不需要讀書(shū)嗎?看一看霍爾頓所處的環(huán)境,便不難明了.學(xué)校里的老師和他的家長(cháng)強迫他讀書(shū),只是為了讓他出人頭地,以便將來(lái)可以買(mǎi)輛混帳卡迪拉克,學(xué)校里的老師大部分是勢利的偽君子,連他起初所唯一敬佩的一位老師后來(lái)發(fā)現也可能是個(gè)搞同性戀的,而這位老師對他說(shuō):一個(gè)不成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去,一個(gè)成熟男子的標志是他原為某種事業(yè)卑賤的活著(zhù).老師的諄諄教導卻是一條滲透著(zhù)濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條,生活在這樣的環(huán)境里霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄托或崇高理想呢?

　　他不愿意與他們同流合污,自然也就無(wú)法好好讀書(shū),他的.不用功表面是頹廢,沉淪,實(shí)質(zhì)上是對資本主義的價(jià)值觀(guān)的最無(wú)情的揭露.作者把霍爾頓身邊的人,全都描繪成假模假式的人,他看不慣周?chē)�的一�?想逃離這個(gè)噩夢(mèng)般的現實(shí)世界,到偏遠的小山村去遁世,但要真正這樣做是不可能的.他最討厭看電影,但百無(wú)聊賴(lài)中又不得不在電影院中消磨時(shí)間;他討厭愛(ài)慕虛榮而又毫無(wú)主見(jiàn)的女友去又迷戀她的美色,;他看不慣這個(gè)世道,卻無(wú)法改變;他甚至痛恨自己,卻沒(méi)有參照的標準來(lái)改正自身缺點(diǎn)(亦或是說(shuō)沒(méi)有毅力),這樣的世界觀(guān)和人生觀(guān)注定了他只能生活在矛盾中,霍爾頓只能用幻想解脫自己,自欺欺人,最后仍妥協(xié)于他所深?lèi)和唇^的社會(huì ),繼續陷入矛盾的漩渦,無(wú)法自拔。

《麥田里的守望者》有感4

　　曾經(jīng)看過(guò)這樣一句話(huà)：“當年輕時(shí)，可以為崇高的理想而選擇光榮的死；當年老時(shí)，可以為崇高的理想而選擇卑賤的活�！笨赐旰蠛芨袆�(dòng)，在心靈深處尋到了一絲共鳴，于是那些日子里，總是會(huì )一個(gè)人，想起很多，走過(guò)的路，經(jīng)過(guò)的事。有一次，看《愛(ài)在哈佛》整整看了一天一夜，默默地流淚，又有一天，看完一本小說(shuō)時(shí)，熱淚盈眶。我知道，有些東西已經(jīng)被深深地喚醒了，可能再也無(wú)法回到那無(wú)風(fēng)無(wú)雨的初衷。

　　我想說(shuō)的是《麥田里的守望者》，他的作者叫塞林格。在這本書(shū)中描寫(xiě)了這樣一個(gè)少年，他幻想有一片緊鄰深淵的麥田，一群天真的兒童在其間玩耍，而少年的愿望就是做一名麥田的守望者，隨時(shí)準備救起將要滑落深淵的兒童。有人看完之后譴責少年的玩世不恭，可是這位少年并非沒(méi)有理想。守望，對于人生，對于世界實(shí)在有著(zhù)太大的意義。麥田里有著(zhù)各種各樣的樂(lè )趣，真的，善的，美的，而崖下卻是物欲橫流的深淵，充滿(mǎn)黑暗，缺少真誠、依賴(lài)與支持，生命需要守望者，就想森林需要護林人一樣，盡管他們的身影總是寂寞的。他們寧愿固守自己的精神園地，去開(kāi)墾，去發(fā)掘，他們始終與時(shí)代的潮流保持著(zhù)一種距離，一定的守望距離。他們是現實(shí)的智者，用自己的智慧去看透世間百態(tài)，但他們并不是旁觀(guān)者。他們是寂寞的、孤獨的，又是崇高的、美麗的，因為人類(lèi)需要這樣的守望者。

　　現在不是麥收的季節，我無(wú)處去尋找金黃的麥田來(lái)體驗守望的感覺(jué)，但他們是時(shí)代的目擊者，在沒(méi)學(xué)會(huì )走路時(shí)就選擇奔跑，在沒(méi)學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)就開(kāi)始想歌唱。然而，時(shí)代不會(huì )因為誰(shuí)的不滿(mǎn)而停步，更不會(huì )因誰(shuí)的憤怒而失去他自己的方向。如果生活是塞林格的麥田，我希望我們這一代就是那些在麥田里奔跑的孩子。這本小說(shuō)是在為一個(gè)孤獨的守望者唱著(zhù)贊歌，并不是只有高尚才能衍生高尚，高尚同時(shí)可以由卑微產(chǎn)生。當一個(gè)人因某個(gè)高尚的目標而卑微地活著(zhù)時(shí)，誰(shuí)又能說(shuō)他不是高尚的呢？

　　記起一些遙遠的`語(yǔ)句，“當我笑著(zhù)流淚，我才能懂得回憶是如此的珍貴，所以當我說(shuō)起回憶和失去的時(shí)候，已經(jīng)有死亡的味道慢慢飄了過(guò)來(lái)�！逼鋵�(shí)，生命又何嘗不是如此呢？雖然我們共同生活在這個(gè)喧囂的世界里，但其實(shí)每個(gè)人的靈魂都是孤獨的，由此才會(huì )衍生出各種無(wú)止境的欲望，因為孤獨，即使我們身處歡樂(lè )中，也可能并不懂得什么是幸福。朋友說(shuō)，失去才知道什么是幸福，是這樣嗎？如果在失去的時(shí)候才感到，那實(shí)在是一種過(guò)濾，把美好帶走把憂(yōu)傷放大的過(guò)濾。這樣的過(guò)濾總是像一把尖銳的刺，深深地扎在身體里，讓你的每一次輾轉都鮮血淋漓。于是，我們寧愿孤獨著(zhù)，只為自己找一塊無(wú)痛無(wú)癢的凈土，在那里安靜地消耗著(zhù)生命。

　　可是，即使是孤獨者也會(huì )發(fā)現，生命中有太多的遺憾，并不會(huì )因為自己的與世隔絕就不發(fā)生。即使是孤獨者也會(huì )飽嘗孤獨所釀造的苦酒，在那無(wú)人關(guān)懷、無(wú)人問(wèn)津、無(wú)人遇見(jiàn)的時(shí)候。所以，我們都需要守望者，守望著(zhù)自己的靈魂不要落下懸崖，走進(jìn)深淵。每個(gè)人都應該是自己的守望者，以便在世事的浮躁里能夠找一份自我，不迷失本性，在喧囂蕪雜的現實(shí)誘惑中還有一片屬于自己的精神樂(lè )土。如果放棄了守望自己精神的權利，也就等于放棄了生存的權利，放棄了自我的權利。

　　《麥田里的守望者》是一本可以讓人一口氣讀完而能掩卷沉思的書(shū)，提醒自己能夠始終不渝地作為自己的守望者，用自己的身心去填補守望的距離，無(wú)論何時(shí)何地，都給自己留下一定的守望空間，守望時(shí)空，守望自己，守望理想。

《麥田里的守望者》有感5

　　“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲……我的職務(wù)就是在那里守望……我只想當一個(gè)麥田里的守望者……”

　　——霍爾頓

　　在午后的空氣里讀完《麥田里的守望者》，明媚的鵝黃底色封面，涂著(zhù)一綹綹橙紅碧綠的火焰，就像青春本身給予人們的印象。但我讀后卻被一種灰色基調的情緒所籠罩，呼吸著(zhù)逼仄的氧氣，莫名的悲愴襲上了方寸靈臺。

　　他是大人們眼中的壞孩子，因為他所做的、所想的`一切都“不像話(huà)”。他的成績(jì)也是那樣的糟糕，幾乎沒(méi)有人喜歡他。他就是書(shū)中的主人公——霍爾頓。

　　他討厭偽君子，卻又不得不跟他們交往；他討厭電影，卻又不得不在無(wú)所事事的時(shí)候去那里消磨時(shí)間……他沒(méi)有真正的好朋友，只有骯臟的阿克萊、表里不一的斯特拉德萊塔等室友。他厭惡他們，卻又很無(wú)奈，因為他無(wú)法改變現狀。他看不慣周?chē)�的世道，所以他苦悶、彷徨，自己的煩惱也只能自己扛�?zhù)。

　　他是青春期的少年代表，大人總希望他像哥哥一樣出人頭地，可是他只想做一個(gè)麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。他有自己的思想，即使那想法在那污濁的世道變得那樣的細微渺小。

　　他是明智的，他看透了社會(huì )的本質(zhì)。他的樸素和善良，是他所在的年代少有的。雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點(diǎn)，但他反抗現實(shí)、向往美好世界的純潔的一面是不可忽視的。

　　“我只想當個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開(kāi)，可我真正喜歡干的就是這個(gè)�！边@是霍爾頓的理想，純潔的理想，可愛(ài)的理想，這樣的理想也許并不遠大，可是在我們的生活中難道不需要這樣的守望者嗎？雖然每個(gè)人的心中或許會(huì )有一種一劍寒九州的英雄主義情結，但還是像霍爾頓這樣做一件真正有意義的事情吧。

　　守望是一種情懷，一種勇氣，又飽含著(zhù)一份期待。他盡自己最大的努力去守護一種美好，這才是真正的善良，這種善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛(ài)，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光著(zhù)的美好的東西。

　　其實(shí)，善良的人性往往只在頹廢中發(fā)光，但這一束光是微弱的，因為，骯臟的東西迷惑了我們的眼睛，然而我們卻無(wú)能為力。如果我們撥開(kāi)那一層彌漫在眼前的烏云，這束光，也許會(huì )更加閃耀！

　　后記：還是一片麥田，只不過(guò)位置已經(jīng)跨越了一片太平洋。這里，誰(shuí)又在守望？有理想就有希望,希望就在明天，明天會(huì )更美好！

《麥田里的守望者》有感6

　　很多時(shí)候看一本書(shū)不僅僅是為了看而看，更是為了思考而看。在我看來(lái)為一部自己喜歡的書(shū)寫(xiě)一篇洋洋灑灑的讀后感，這樣的感覺(jué)挺好的。

　　讀這本書(shū)，是我無(wú)意間聽(tīng)朋友的推薦，閑來(lái)無(wú)事又覺(jué)得挺有看頭，便翻開(kāi)書(shū)頁(yè)仔細閱讀。此書(shū)《麥田里的守望者》被認為是全世界無(wú)數彷徨年輕人心靈的慰藉，道出了千萬(wàn)青少年的心聲。在我剛過(guò)完的青春，或許這本書(shū)也可讓我感慨萬(wàn)千。

　　看到《麥田里的守望者》這個(gè)抽象的書(shū)名，我不懂，也難以理解。作者這所謂的題目是表達出一種怎樣的心態(tài)？抑或是怎樣的人生。當我開(kāi)始慢慢細品，慢慢發(fā)掘的時(shí)候，才發(fā)現，其實(shí)我早已無(wú)法自拔。

　　這本書(shū)是塞格林唯一一部長(cháng)篇小說(shuō)，卻對美國社會(huì )和文學(xué)都產(chǎn)生了極為重要的影響�！都~約時(shí)報》的書(shū)評寫(xiě)道：在美國，閱讀《麥田里的守望者》就像畢業(yè)生要獲得倒是的首肯一樣重要！僅僅用了三天的時(shí)間概念，作者將一切所要表達的東西闡述的淋漓盡致，這便是所謂的年代造就才華吧。

　　美國五十年代是一個(gè)相當混亂的時(shí)期，二戰的陰云尚未散去，冷戰煙硝又起。一方面，科技發(fā)展迅速。而另一方面，人們缺乏理想，意志消沉，在自己無(wú)力改變的社會(huì )大背景下，過(guò)著(zhù)渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現了�；魻栴D·考爾菲德就是其中一員�；魻栴D被學(xué)校開(kāi)除，為了在星期三回家，就在紐約街頭鬼混： 抽煙、喝酒、去夜總會(huì )、大把花錢(qián)，碰上各種形形色色的人，干了這個(gè)年紀的人想干的所有的事。然而，看似瀟灑刺激的生活，卻掩藏不住內心的極度空虛和精神上的寂寞。不得不說(shuō)，這本書(shū)表現的過(guò)于真實(shí)，以至于某些時(shí)刻我會(huì )忘記了現實(shí)與書(shū)之間的縫隙。作者以細膩而探析的筆法，細致入微地刻面了主人公霍爾頓的矛盾心態(tài)，描繪出霍爾頓復雜的精神病態(tài)。細致入微的刻畫(huà)令我身臨其境�；孟胫�(zhù)自己的青春是不是會(huì )有這么一種可能，充斥著(zhù)暴躁、混亂與叛逆。

　　想想現實(shí)中的自己就像書(shū)中的霍爾頓一樣：厭惡一切阿諛?lè )畛�，虛偽做作的嘴臉。最渴望的就是到一個(gè)，誰(shuí)都不認識的地方。裝作一個(gè)又聾又啞的人，省去蠢而無(wú)用的交流。但是，逃避是解決不了問(wèn)題的。欺騙自己的同時(shí)或許能夠令自己感到舒心，但成長(cháng)所要面對的東西將會(huì )被自己這種心態(tài)粉碎的一干二凈。我們，必須勇敢面對，努力上進(jìn)，這才是人生的正確道路。

　　說(shuō)回來(lái)，書(shū)中菲比的天真純粹真讓我喜歡。在書(shū)的.最后幾章，就是菲比抱著(zhù)旅行箱說(shuō)要和霍爾頓一起走的時(shí)候，此時(shí)此刻，作者的筆墨觸動(dòng)了我內心最深的點(diǎn)。我多么希望菲比永遠也不要長(cháng)大，我自己也常常會(huì )想，孩子不長(cháng)大該多好。成長(cháng)會(huì )讓他們和帶來(lái)和我們一樣經(jīng)歷痛苦、矛盾、失望，然后學(xué)會(huì )做人。想想那該多可怕？可是，我又無(wú)法阻止他們的成長(cháng)，就像霍爾頓最終還是沒(méi)能去成一心向往的西部的某個(gè)地方。成長(cháng)是一種現實(shí)，是人無(wú)法逃避的路徑�；蛟S人生會(huì )有許許多多的路途，但成長(cháng)，無(wú)可避免。每個(gè)人都必須要經(jīng)歷。所以菲比最后仍舊會(huì )成長(cháng)，但愿她不會(huì )變成那個(gè)年代的世俗。

　　在成長(cháng)之后閱讀書(shū)籍，在我看來(lái)是少之又少�，F在這網(wǎng)絡(luò )覆蓋的年代，手機電腦互聯(lián)網(wǎng)一體的信息時(shí)代。還有誰(shuí)會(huì )愿意捧起墨香的紙張翻看？還有誰(shuí)會(huì )愿意沉下心來(lái)仔細聆聽(tīng)那一位位塑造經(jīng)典的作者的吶喊？或許，有。但也只是稀有。我承認自己仍舊做的不夠。但書(shū)畢竟是書(shū)。紙張上跳躍的文字，紙張上散發(fā)的墨香。永遠是手機這類(lèi)快餐閱讀所不能夠替代的。

　　愿更多的人，能夠在信息時(shí)代反思反省。捧起一本書(shū)，讀一篇安靜的人生。

《麥田里的守望者》有感7

　　"有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)，除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個(gè)孩子望懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個(gè)麥田里的守望者。"《麥田里的守望者》通過(guò)第一人稱(chēng)以一個(gè)青少年的說(shuō)話(huà)口吻，生動(dòng)而細致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從主人公這一個(gè)側面揭露了資本主義社會(huì )追求物質(zhì)生活精神生活荒蕪的社會(huì )風(fēng)氣，道出了資本主義的實(shí)質(zhì)。主人公霍兒頓是我讀過(guò)的文學(xué)作品中為數不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會(huì )的耳濡目染，既有丑惡的一面，也有反抗現實(shí)，追求自己的.理想的純潔的一面。

　　書(shū)中，霍爾頓是一個(gè)不肯用功讀書(shū)，整天鬼混的沉淪少年，他為什么不肯用功讀書(shū)？難道是資本主義社會(huì )物質(zhì)極大豐富，不需要讀書(shū)嗎？看一看霍爾頓所處的環(huán)境，便不難明了。學(xué)校里的老師和他的家長(cháng)強迫他讀書(shū)，只是為了讓他"出人頭地，以便將來(lái)可以買(mǎi)輛混帳卡迪拉克"，學(xué)校里的老師大部分是勢利的偽君子，連他起初所唯一敬佩的一位老師后來(lái)發(fā)現也可能是個(gè)搞同性戀的，而這位老師對他說(shuō)："一個(gè)不成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男子的標志是他原為某種事業(yè)卑賤的活著(zhù)。"老師的諄諄教導卻是一條滲透著(zhù)濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條，生活在這樣的環(huán)境里霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄托或崇高理想呢？他不愿意與他們同流合污，自然也就無(wú)法好好讀書(shū)，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實(shí)質(zhì)上是對資本主義的價(jià)值觀(guān)的最無(wú)情的揭露。作者把霍爾頓身邊的人，全都描繪成"假模假式"的人，他看不慣周?chē)�的一切，想逃離這個(gè)噩夢(mèng)般的現實(shí)世界，到偏遠的小山村去遁世，但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影，但百無(wú)聊賴(lài)中又不得不在電影院中消磨時(shí)間；他討厭愛(ài)慕虛榮而又毫無(wú)主見(jiàn)的女友去又迷戀她的美色，；他看不慣這個(gè)世道，卻無(wú)法改變；他甚至痛恨自己，卻沒(méi)有參照的標準來(lái)改正自身缺點(diǎn)（亦或是說(shuō)沒(méi)有毅力），這樣的世界觀(guān)和人生觀(guān)注定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最后仍妥協(xié)于他所深?lèi)和唇^的社會(huì )，繼續陷入矛盾的漩渦，無(wú)法自拔。

《麥田里的守望者》有感8

　　我想大多數人讀到最后，總有種意猶未盡之感�；魻栴D回家之后的生病，以及下學(xué)期何去何從，作者都沒(méi)有詳細敘述，只能由讀者去暗自想象了。

　　其實(shí)，作者也無(wú)需再把這個(gè)故事講下去，因為他所要展現的，早就在霍爾頓被潘西中學(xué)開(kāi)除之后的三天三夜中娓娓道來(lái)。青少年在物質(zhì)時(shí)代的迷茫、困惑甚至頹廢，以及那追求理想的希望和光芒，都在主人公霍爾頓的身上體現得淋漓盡致，而這樣的主題，在五十多年后的今天，依然具有極高的現實(shí)意義。

　　有時(shí)讀著(zhù)讀著(zhù)，就會(huì )禁不住贊許地點(diǎn)頭，因為塞林格筆下這個(gè)有些懦弱，但又愛(ài)憎分明的少年，往往就是我們自己。當他對虛偽、丑惡嗤之以鼻的時(shí)候，生活中所遇見(jiàn)的做作、自大也常常浮現在腦海，警醒著(zhù)我“有則改之，無(wú)則加勉”。當他對于未來(lái)惶惑、迷茫、消極時(shí)，那曾經(jīng)侵襲過(guò)我的困擾和煩惱又歷歷在目，無(wú)形中又使我加深了對自己的了解，使我更加成熟。當他入神地看著(zhù)自己的妹妹菲比快樂(lè )地乘著(zhù)旋轉木馬，那一種親情的溫暖也蔓延到我的心窩，于是，童年時(shí)家人對我的呵護，老師對我的教誨，以及如今學(xué)會(huì )的換位思考，都讓我對他們心懷感激和愧疚。我相信，當霍爾頓享受著(zhù)與妹妹相處的愉快時(shí)光時(shí)，他的心中一定不會(huì )再被日常的煩憂(yōu)所擾，那一股向善、樂(lè )觀(guān)、積極的暖流包裹著(zhù)他，也包裹了每一顆被觸動(dòng)的心。

　　“我會(huì )站在一道破懸崖邊上，我要做的'就是抓住每個(gè)跑向懸崖的孩子——我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向，我就得從哪兒過(guò)去抓住他們。我整天就干那種事，就當個(gè)麥田里的守望者得了�！�

　　這是我最喜歡的一段。一讀到這里，我的心便猛然被打動(dòng)。雖然在霍爾頓的口中，這番話(huà)顯得是那樣隨意，那樣的漫不經(jīng)心，但分量卻足以震撼一個(gè)時(shí)代。這像是一個(gè)回頭浪子歷經(jīng)風(fēng)雨而得出的刻骨銘心的感受，又像是失落到了極點(diǎn)而不得不做出的自我救贖�！皯已隆敝傅氖鞘裁茨�？是青少年對自己對社會(huì )的迷茫嗎？是物質(zhì)時(shí)代對年輕一代的種種誘惑嗎？塞林格對當時(shí)所處年代的理解確實(shí)鞭辟入里，經(jīng)濟的迅速發(fā)展帶來(lái)了物質(zhì)的極大豐富，也帶來(lái)了精神的貧瘠，而青少年又是被時(shí)代浪潮裹挾著(zhù)傷害最深的一類(lèi)人，對于所謂“垮掉的一代”，只有心懷同情悲憫，欲拯救那一顆顆年輕心靈的人，才能做一個(gè)忠誠、勇敢的麥田守望者。

　　霍爾頓這個(gè)人物是復雜矛盾的，他眼中的世界也充斥著(zhù)誘惑與丑惡。對比現在飛速發(fā)展的中國社會(huì )，塞林格所描繪的景象如今亦可說(shuō)是時(shí)有見(jiàn)到，而霍爾頓的內心糾葛，正好為現在的中國青少年提供一個(gè)參考。物質(zhì)時(shí)代的年輕一代該怎樣抉擇，挖掘霍爾頓身上的閃光點(diǎn)足矣。善良、是非分明、擁有理想、信念堅定、懂得親情、不妥協(xié)、熱愛(ài)真善美、充滿(mǎn)希望……做到這些，即便是才疏學(xué)淺，也會(huì )是一個(gè)完整的“人”，也會(huì )擁有人性的光芒，更何況如今的大環(huán)境是那樣的重視教育。

　　讀《麥田里的守望者》，不會(huì )覺(jué)得有多么的蕩氣回腸，它親切得就像一位同窗好友喝著(zhù)可樂(lè )、嚼著(zhù)零食和你談天說(shuō)地。然而，這其中深沉的意味，卻值得好好地思考、揣摩。

　　每一個(gè)人都希望看到，書(shū)中公園中央的湖泊終于解凍，霍爾頓關(guān)心的%d

《麥田里的守望者》有感9

　　最近讀完了《麥田里的守望者》一書(shū)，一個(gè)真實(shí)的，不同的少年形象出現在我的腦海中，在我拿起這本書(shū)時(shí),我沒(méi)有想到這么薄的一本書(shū)會(huì )對我產(chǎn)生這么大的影響,使我感觸很深,不得不說(shuō)，這本書(shū)的形式和內容都很好。

　　小說(shuō)講述了一個(gè)16歲少年霍爾頓在暑假前際因為5門(mén)功課有四門(mén)不及格被學(xué)校開(kāi)除后，在極度壓抑、頹廢、矛盾中度過(guò)的幾天經(jīng)歷。它不僅生動(dòng)細致地描繪了一個(gè)青春期少年矛盾百出的心理特征，也批判了成人社會(huì )的虛偽和做作�；魻栴D是個(gè)性洛復雜而又矛盾的青少年的典型。在美國的五十年代，那一個(gè)相當混亂的時(shí)期, 在自己無(wú)力改變的社會(huì )的情況下,人人都過(guò)著(zhù)混混噩噩的生活。于是,"垮掉的一代"出現了,霍爾頓就是其中的一員,他抽煙酗酒,不求上進(jìn),但是,他還不至于淪落到吸毒,群居的地步,因為在他心底,一直還存有美麗而遙遠的理想---做一個(gè)"麥田里的守望者"。我想霍爾頓也許不是真的垮掉和憤怒，他只是恐懼。他只是對自己的虛空人生感到恐懼，而出于自尊心，我們總是把恐懼表達成傲慢。他還熱愛(ài)小說(shuō)，還熱愛(ài)音樂(lè )，還熱愛(ài)小妹妹菲比臉上的笑容呢。

　　最后霍爾頓之所以沒(méi)有去西部，也許并不是因為軟弱，因為就算到了西部，也得找工作，也得去超市買(mǎi)1塊錢(qián)3斤的土豆，身邊還是會(huì )有無(wú)數喜歡說(shuō)“很高興認識你”和“祝你好運”的人。與其到遠方去投靠并不存在的自由，不如就地發(fā)掘生活中那尚可期待的部分——小說(shuō)音樂(lè )和小妹妹的笑容，善待因為迷路而停落到自己手心的那一寸時(shí)光，去堅持自己的理想。 如今的我們是一群生活在新時(shí)代的孩子,自然已經(jīng)習慣了困惑和煩惱,但是我們應該集中精神看準我們的前方。我們應該是一群有理想有抱負的'人，不會(huì )感到恐懼。

　　假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想,那他就會(huì )墮落到底,是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈,它帶著(zhù)人走向未來(lái),走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過(guò)是暫時(shí)的,不就都會(huì )過(guò)去,我們現在最需要的,就是我們的理想。人生是艱苦的。對不甘于平庸凡俗的人那是一場(chǎng)無(wú)日無(wú)夜的斗爭，在孤獨與靜寂中展開(kāi)的斗爭。他們只能依靠自己，可是有時(shí)連最強的人都不免于在苦難中蹉跎。所以，任何時(shí)候都不要沉淪，要相信自己，堅持自己的理想，一直都最后。

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