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《紀昌學(xué)射》課堂實(shí)錄
師：同學(xué)們，大家認識我嗎？我最喜歡大家能把心里話(huà)告訴我，我們來(lái)聊一聊吧！我知道咱們四（4）班的同學(xué)能歌善舞，多才多藝，告訴老師，你最擅長(cháng)什么？
生：唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)……
師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)射箭能手嗎？你覺(jué)的能稱(chēng)的上射箭能手的是怎樣的人？
生：百發(fā)百中、百步穿楊……
師：今天我們就一起去認識兩位射箭能手
師：老師先給大家講一個(gè)故事：古時(shí)候，有一個(gè)叫紀昌的人，他是一名非常出色的獵人。但還不是天下最好的射手。當時(shí)天下最好的射手是飛衛。紀昌決定和他比試一下箭法。紀昌先射中了空中一只鳥(niǎo)，飛衛大笑。紀昌又射了一箭，射中了水中一條魚(yú)。飛衛還是笑著(zhù)搖頭。世人都說(shuō)天上的飛鳥(niǎo)和水中的游魚(yú)是最難射中的，然而在飛衛眼里，這只不過(guò)是雕蟲(chóng)小技，只見(jiàn)飛衛提起弓，不經(jīng)意地射了一箭，射穿了一片正在飄落的樹(shù)葉。那片樹(shù)葉卻沒(méi)有改變它飄落的軌跡，只是在空中停了一秒鐘，仿佛猶豫了一下，然后又慢慢落下來(lái)，紀昌的心中一陣刺痛。這一射樸實(shí)無(wú)華，然而卻讓紀昌徹底折服了，他決定向飛衛學(xué)習射術(shù)。
這就有了今天我們要學(xué)習這一寓言故事—《紀昌學(xué)射》。（板書(shū)課題）“紀”當作姓氏時(shí)讀作ji(三聲)，昌由兩價(jià)目扁日組成，上面的日寫(xiě)得小一些，下面的日寫(xiě)得大些。好一齊讀題目。
請同學(xué)們打開(kāi)收，用自己喜歡的方式自由讀課文。想一想這篇文章主要寫(xiě)了一件什么事？請同學(xué)們按照老師的提示來(lái)概括一下這篇文章的主要內容。學(xué)生回答
以后我們可以用上這種方法來(lái)概括文章的主要內容。能夠使我們的表達更有條理。
文章最后提到紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手（板書(shū)：百發(fā)百中）你覺(jué)得他為什么能夠獲得成功？
生：他非常認真刻苦
生：他非常具有恒心
生：因為他練好了眼力
教師相應板書(shū)—“認真刻苦、堅持不懈、練眼力”
師：剛才那位同學(xué)提到飛衛師傅并沒(méi)出有一開(kāi)始就教開(kāi)弓射箭，而是先讓他練眼力。文中寫(xiě)了紀昌幾次練眼力？（兩次）請同學(xué)位默讀這部分內容。把你感受最深的句子畫(huà)出來(lái)。也可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
師：哪句話(huà)給你留下了深刻的印象？讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。
生：“兩年以后……眨一下”我感覺(jué)到紀昌非常神奇，我太佩服他了
生：我覺(jué)得紀昌能夠練到如此程度與他的認真刻苦是分不開(kāi)的
師：能不能帶著(zhù)這種感受來(lái)讀一讀這句話(huà)
�。▽W(xué)生朗讀）
能抓住關(guān)鍵句來(lái)理解文章的內容。這是一種很好的學(xué)習方法。（板書(shū)：抓關(guān)鍵句）紀昌能練到如此程度，讓我們感受到了他的神奇，同時(shí)也從心底產(chǎn)生了一種敬佩之情，那么他是如何練習的呢？找到相應的句子給大家讀一讀。（學(xué)生讀）
師：同學(xué)們看見(jiàn)梭子嗎？（出示梭子圖片），教師介紹：梭子是織布用的工具。形狀像小船，中間是空心的，下面我們來(lái)看一下在織布的過(guò)程中梭子運行的軌跡。（出示視頻）同學(xué)們注意看，在織布人左右手中倒來(lái)倒去的就是梭子。誰(shuí)愿意當一回紀昌來(lái)感受一下梭子織布？下面的同學(xué)我們來(lái)當一回飛衛師傅，告訴他練習時(shí)有什么要求？
生：眼睛要牢牢的盯住一個(gè)目標不能眨眼睛
師：能不能把老師強調的重點(diǎn)更突出的讀出來(lái)（學(xué)生讀）
問(wèn)紀昌：明白你的練習要求了嗎？
生：明白了，要牢牢的盯住不能眨眼
師：下面我來(lái)織布，你來(lái)盯。其他同學(xué)要注意觀(guān)察他的眼睛。
問(wèn)紀昌：告訴大家你有什么感覺(jué)？
生：眼睛很累
師：其他同學(xué)有沒(méi)有觀(guān)察到他剛才眼睛什么樣子？
生：睜的很大，看上去很認真（睜大眼睛注視）
師：是啊，紀昌也是這樣練習的。（出示紀昌練示的句子）抓住關(guān)鍵詞來(lái)品讀句子也是一種非常好的學(xué)習方法。（板書(shū)：抓關(guān)鍵詞）能不能抓住關(guān)鍵詞來(lái)讀一讀這句話(huà)？（指名讀）
師：同學(xué)們回憶一下你平時(shí)有沒(méi)有注視過(guò)什么？
生：老師講課的時(shí)候我曾經(jīng)很認真的注視過(guò)
生：玩游戲的時(shí)候我認真的注視過(guò)屏幕
生：魔術(shù)師變魔術(shù)的時(shí)候我認真注視過(guò)
師：那你覺(jué)得和紀昌的注視有何不同？你能感受到什么？
生：我們的注視時(shí)間很短，而紀昌一注視就是兩年，我感受到了他的堅持不懈。
生：我們對感興趣的東西才會(huì )注視，而紀昌是為了練眼力，能感受到他很刻苦。
師：剛才我們通過(guò)聯(lián)系我們的生活實(shí)際（板書(shū)：聯(lián)系生活）談了自己的理解，體會(huì )到了紀昌這種認真刻苦、堅持不懈，能不能帶著(zhù)這種感受再來(lái)讀一讀這句話(huà)。（學(xué)生讀）
師：古代女子幾乎天天織布，而紀昌也幾乎天天這樣練習，而且一練就是兩年，想象一下兩年時(shí)間都可能發(fā)生了什么事？
生：妻子看到他練的很辛苦，可能勸過(guò)他。
生：他可能練到很累的時(shí)候想到過(guò)放棄，但還是堅持了下來(lái)。
生：別人看他這樣練習可能嘲笑過(guò)他
師：剛才我們通過(guò) 展開(kāi)想象（板書(shū)：展開(kāi)想象）猜測出兩年之內紀昌可能遇到了各種情況，可一個(gè)堅定的信念使他堅持了下來(lái)。
a 當別人勸阻他的時(shí)候，他能謹記師傅的要求，在妻子織布的時(shí)候，讀
b 當紀昌面對別人潮笑的時(shí)候，他還是能一遍又一遍地想著(zhù)師傅的要求，在妻子織布的時(shí)候
c 當紀昌身心俱疲的時(shí)候，他仍然能一遍又一遍地想著(zhù)師傅的要求，在妻子織布的時(shí)候
正因為紀昌這種認真刻苦，堅持不懈地練習，所以本領(lǐng)練的怎么樣了？
生：相當到家
師：什么叫“相當到家”？
生：本領(lǐng)練得挺高了。
師：此時(shí)此刻你最想對師傅說(shuō)什么？
生：師傅我的本領(lǐng)已經(jīng)練得很好了，你趕快教我射箭吧。
師：雖然你已取得了不小的成績(jì)，但你的眼力還不夠，等到練到能夠把極小的東西看成一件很大的東西的時(shí)候，你再來(lái)見(jiàn)我吧！聽(tīng)了之后，你會(huì )怎么做？
生：我會(huì )回去繼續練習。
師：剛才我們在學(xué)習紀昌第一次練眼力時(shí)，抓住了關(guān)鍵詞句談了自己的理解，根據生活實(shí)際體會(huì )到了人物的品質(zhì)，還能展開(kāi)想象，更加感受到了紀昌的恒心和毅力。下面讓我們回到學(xué)習小組當中，綜合運用這些方法，共同學(xué)習一下紀昌第二次練眼力，互相說(shuō)一說(shuō)你的理解。（學(xué)生小組交流談體會(huì )）
生：通過(guò)最后一句話(huà)我看出了紀昌練的很刻苦，他太了不起了。
師：能不能帶著(zhù)你的感受讀一讀這句話(huà)。同學(xué)們看見(jiàn)過(guò)虱子嗎？它比芝麻還要小呢！車(chē)輪有多大？比劃比劃。古代的車(chē)輪可比現在轎車(chē)的車(chē)輪大多了，再來(lái)比劃比劃。神奇嗎？佩服嗎？讓我們帶著(zhù)這種感受再來(lái)讀一讀這句話(huà)。
生：通過(guò)紀昌練習的句子，我感受到了他很認真。
師：你是通過(guò)哪個(gè)詞看出來(lái)的？（板書(shū)：聚精會(huì )神的盯）
師：回顧課文第二、三自然段，此時(shí)的紀昌不僅 ，還能 （出示課件）
學(xué)生回答教師出示答案，讓我們抓關(guān)鍵詞語(yǔ)一起來(lái)讀一讀這句話(huà)。
師：你知道飛衛師傅為什么非讓他先練這些嗎？這和射箭有關(guān)嗎？
生：這是在培養他的注意力。
生：這樣能增大他射中的機率
生：師傅是想先讓他練好扎實(shí)的基本功
師：看來(lái)飛衛真是一個(gè)出色的老師
想不想知道紀昌的本領(lǐng)高到什么程度？
老師給大家帶來(lái)了一個(gè)故事。請同學(xué)們默讀一遍，然后指名讀，結合我們剛才運用那些方法，談?wù)勀愕捏w會(huì )。
生：我平時(shí)在電視里也看見(jiàn)過(guò)射箭，但像紀昌這么厲害的還從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
師：很好，能聯(lián)系生活實(shí)際去談感受
生：通過(guò)蠶絲竹蔑繡花針可以看出這是一把特殊的箭，我認為他很了不起
師：能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)談體會(huì )，你很棒。
師：看來(lái)啊，練好眼力是學(xué)好射箭的基本功，能不能用上這樣的句式跟大家介紹一下你的經(jīng)驗（出示課件）要想學(xué)好 本領(lǐng)，必須先練好 基本功。
生：要想練好游泳，必須先練憋氣。
生：要想騎好自行車(chē)，必須先掌握好平衡。
生：要想打好籃球，必須先練好運球。
同學(xué)們，小學(xué)是我們學(xué)習的起步階段，對將來(lái)的學(xué)習和發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。老師希望大家從現在起練好我們的基本功。同時(shí)也預祝大家將來(lái)能夠成功。
最后，徐老師希望大家能把我們今天學(xué)習的《紀昌學(xué)射》這個(gè)小故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。像《紀昌學(xué)射》這種含有深刻道理的寓言故事還有很多，希望大家有時(shí)間能多讀一讀。
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