我心中的好老師作文(10篇)

我心中的好老師作文1

　　我心中的班主任是韓老師，她是一名對學(xué)生非常嚴格的老師。每當我們犯錯誤的時(shí)候，韓老師就會(huì )嚴厲地批評。那時(shí)，小姨剛給我買(mǎi)了把粉紅色的尺子，這把尺子上還有個(gè)放大鏡，我最喜歡用它看東西了。一次，老師在上課，可我不自覺(jué)地拿起尺子放在眼睛上，這樣看韓老師離我好遠。我看了一會(huì )兒，不小心被老師發(fā)現了，于是就對我說(shuō)：“干什么呢?用尺子看我很好看么?”這時(shí)候同學(xué)們的目光都投向了我，我羞愧極了，恨不得地上有條縫讓我鉆進(jìn)去，又很害怕，怕老師告訴爸爸媽媽……可是老師繼續講課，沒(méi)有繼續批評我，也沒(méi)有把這件事告訴爸爸和媽媽。

　　從二年級起我就擔任班長(cháng)，可是只是個(gè)班長(cháng)的名號，就是老師沒(méi)來(lái)上課時(shí)去找下老師，上自習課老師讓我維持紀律，我總是管的亂七八糟，干脆不管了�？墒琼n老師當我們班的班主任后，第一個(gè)月讓我們這些老班委負責班級工作，查看我們的工作能力。第二個(gè)月再進(jìn)行全班性地競選。開(kāi)學(xué)的第二周老師就找我談話(huà)，問(wèn)我：“還想當班長(cháng)嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！爸�道班長(cháng)是干什么的嗎?”老師這一問(wèn)把我問(wèn)呆了，是啊，當了好長(cháng)時(shí)間班長(cháng)了，班長(cháng)是干什么的還真不清楚。老師繼續對我說(shuō)：“班長(cháng)班長(cháng)，一班之長(cháng)，要對班級的.所有工作負全責，做好分工協(xié)作工作，負責檢查、督促班委認真開(kāi)展工作�！蔽乙宦�(tīng)驚呆了，原來(lái)班級所有的事情都與我有關(guān)系啊。老師又說(shuō)：“別擔心，孩子，以前不知道干不好沒(méi)關(guān)系，現在知道了要努力做好了。遇到什么問(wèn)題，就來(lái)問(wèn)我，我全力支持你，相信你肯定能幫助老師管理好咱班�！庇辛死蠋煹脑�(huà)，我有了信心，什么事也大膽管了，一遇到干不好或有的同學(xué)不聽(tīng)我就去找老師。有時(shí)候老師直接告訴我怎么辦，可有時(shí)候老師卻告訴我：作為班長(cháng)，你嚴格要求自己了嗎?你做到了嗎?什么事你先做好了，才能去要求別人啊。這時(shí)我知道為什么有的同學(xué)不聽(tīng)我的安排，有時(shí)故意和我作對，原因是我自己不夠強大，沒(méi)有嚴格要求自己。慢慢地，班級的事情我敢管了，遇到事情有辦法了，也很少找老師想辦法了。老師夸我進(jìn)步快，連原來(lái)不贊成我當班長(cháng)的爸爸媽媽都為我的進(jìn)步驕傲，他們看我當班長(cháng)一點(diǎn)也沒(méi)耽誤學(xué)習，反而學(xué)習更努力了，成績(jì)更好了。而我知道，我的所有的進(jìn)步都源于韓老師。

　　韓老師，謝謝您，是您讓我看到自己的不足，是您讓我鼓足了信心。在您的教導下，我才能更快地成長(cháng)。韓老師，您永遠是我心中最好的班主任。

我心中的好老師作文2

　　今天是轉學(xué)來(lái)到勝利的第一天，我忐忑不安地走進(jìn)教室，只見(jiàn)一位年輕的男老師站在教室里。他中等個(gè)，穿著(zhù)條紋的休閑上衣，顯得非常精神。他微笑著(zhù)接待了我。他會(huì )是我的新班主任嗎?我腦海中充滿(mǎn)了疑問(wèn)。前四年我的班主任雖說(shuō)換了四個(gè)，可都是清一色的“媽媽”級老師，今天，站在我面前的競是一位精神抖擻的帥哥啊!

　　我按照老師的安排坐在了第二排。班主任是男老師，那我的語(yǔ)文老師會(huì )是誰(shuí)呢?我滿(mǎn)懷內心的期盼焦急地等待著(zhù)。老師三兩步跨進(jìn)教室，看著(zhù)步履輕盈的樣子，我有種抑制不住的情感在內心涌動(dòng)著(zhù)。啊!這位男老師真是我們的語(yǔ)文老師!這一堂課我都沉浸在驚喜和新鮮中。課后我才知道我的班主任姓魏。

　　魏老師講課非常有激清，尤其講到一篇課文的'中心時(shí)，魏老師就會(huì )動(dòng)起情來(lái)，繪聲繪色地“演”給我們。講到高興的時(shí)候，我們全班都會(huì )哈哈大笑，講到緊張的情節，大家都會(huì )默不作聲。如果有人交頭接耳、竊竊私語(yǔ)，老師的眼睛會(huì )立刻瞪的又大又圓，臉拉得長(cháng)長(cháng)的，嘴巴繃得緊緊的，唬得大家都不再敢做聲。例如：在講《圓明圓有毀滅》一課的時(shí)候，講到英法聯(lián)軍侵入北京，搶走圓明圓內的奇珍異寶，燒毀園內的亭臺樓閣時(shí)，老師的演講，使我們動(dòng)起情來(lái)，讓我們更加對英法聯(lián)軍的強奪、蠻橫、瞧不起中國人而憤怒，認為他們一定受到法律的制裁。

　　魏老師不但講課認真，給我們批改作業(yè)也是一絲不茍。普通的練習、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，老師都會(huì )一字不漏的檢查完，同學(xué)們的作業(yè)每次都會(huì )留有老師許多批改過(guò)的記號。如果是仿寫(xiě)、作文，老師也會(huì )把好的句子畫(huà)下來(lái)。每當作業(yè)發(fā)到我手里時(shí)，我也會(huì )再認真看一遍，看看有沒(méi)有象征好句子的“紅色波浪”。如果有，我會(huì )很自豪，周?chē)�的同學(xué)看見(jiàn)了，都會(huì )投來(lái)羨慕的目光;如果沒(méi)有，心情也很失落，但我也不會(huì )氣餒，心想這次作文寫(xiě)得一般啊，下次一定繼續努力。

　　這就是我們的魏老師!我喜歡的帥哥級班主任。我一定要刻苦學(xué)習，用優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)來(lái)報答我的老師!

我心中的好老師作文3

　　新的一學(xué)期迎風(fēng)而來(lái)，也意味著(zhù)，我是一名初中生了，也要換班主任了，總而言之，一切都是新的。新老師、新同學(xué)、新教室……在報道那天，我一踏進(jìn)教室，看見(jiàn)一位新老師站在講臺上，她一定是我們班的班主任，她看上去很溫馨，我先是找了個(gè)座位坐下來(lái)，然后把開(kāi)學(xué)資料交上去，老師和藹可親的說(shuō)：“來(lái)，拿一張紙，寫(xiě)寫(xiě)你的愛(ài)好，以及對12班的期望和對老師的建議�！痹诶蠋熣f(shuō)完這句話(huà)時(shí)，我心想：老師為什么要這么做呢?哦，原來(lái)是老師想更進(jìn)一步的了解我們，以及很想通過(guò)我們的想法來(lái)更好的管理好我們的這個(gè)“大家庭”。

　　經(jīng)老師自我介紹后，我們知道班主任老師姓王，同時(shí)也是我們班的數學(xué)老師�！昂�，我現在想選一些臨時(shí)的班干部。誰(shuí)愿意來(lái)，老師相信你們一定行�！碑斖趵蠋熣f(shuō)完這句話(huà)時(shí)。我心里就覺(jué)得：“小學(xué)時(shí)，老師都是按成績(jì)來(lái)選班干部的丫，為什么王老師不是呢?說(shuō)明王老師都很信任我們每個(gè)人�！卑嗬锩總�(gè)人都不愿意舉起那沉重的手，頓時(shí)，班里寂靜了一會(huì )。老師繼續鼓勵我們每個(gè)人：“沒(méi)關(guān)系的，我們這個(gè)只是臨時(shí)的，無(wú)論你做的好不好，老師都相信你�！碑斃蠋熢俅握f(shuō)起“老師相信你”這句話(huà)，相比之下，與小學(xué)的班主任不同，這同時(shí)也說(shuō)明了王老師對每個(gè)人都是一視同仁的`。不會(huì )拿學(xué)生成績(jì)來(lái)衡量一切，她在激勵我們每個(gè)學(xué)生要勇敢挑戰生活中遇到的每件看似艱難的事情�！昂�，既然沒(méi)人舉手，我就來(lái)問(wèn)問(wèn)，誰(shuí)在小學(xué)當過(guò)班干部�！蔽液推渌麕讉�(gè)女生舉起了手，老師一一的叫我們自我介紹。然后，都去征求每個(gè)人的意見(jiàn)�！叭绻麑�(shí)在不愿意，老師也不逼你�！边@句話(huà)說(shuō)的我心里暖暖的，老師太尊重我們每個(gè)人的想法了。

　　在課堂上，我們也有我們的一面。王老師固然也有她的一套教學(xué)方法。只要你回答了問(wèn)題，不管你對不對，老師都表?yè)P他。因為老師覺(jué)得他有那份勇氣。如果答的狠棒老師就問(wèn)我的：“他說(shuō)的對不對?”之后就在用些鼓勵的話(huà)語(yǔ)給予他鼓勵。老師是用屏幕教學(xué)的，我覺(jué)得這樣我們更容易懂，而且還覺(jué)得比較風(fēng)趣。

我心中的好老師作文4

　　每一天，都會(huì )有一個(gè)纖細的身影出現在教室里，都會(huì )把一片歡笑灑在講臺上，作為這個(gè)班的班主任，您總是那樣一個(gè)和藹可親、平易近人而又像孩子一樣充滿(mǎn)活力與燦爛的好老師。

　　每一節英語(yǔ)課，都讓您講得有聲有色，你不僅是我們的師長(cháng)，還是我們的好朋友，和我們零距離的溝通、嬉笑。

　　她，就是我心目中的好老師。課堂上，她以詼諧幽默的口吻，帶動(dòng)起班級的氣氛，同學(xué)們都充滿(mǎn)了學(xué)習的興致，十分的活躍。一整堂課下來(lái)，誰(shuí)也不覺(jué)得累，都全身心地投入到了課堂上的'歡樂(lè )氣氛中。當下課鈴聲響起時(shí)，同學(xué)們都會(huì )很奇怪的說(shuō)著(zhù)：“時(shí)間怎么過(guò)得這么快呀!”“這節課太短了!”誰(shuí)都不想下課了，仍想在那快樂(lè )的課堂上。

　　課下，她便成了我們的好朋友。她希望我們有好的成績(jì)，便和我們鬧著(zhù)玩，在一屆臨近大考的班會(huì )上，她帶著(zhù)燦爛的微笑走上了講臺，很認真地說(shuō)：“同學(xué)們，又一次大考臨近了，雖然我們班的成績(jì)一直不錯，但我認為大家會(huì )有更好的成績(jì)，所以希望同學(xué)們認真地對待這次考試，考好了，我要帶著(zhù)大家出去玩，“耶!”同學(xué)們高興地叫喊起來(lái)�！暗�是，要是考不好……”老師面帶神秘的微笑停了停，“殺無(wú)赦!”不知是哪個(gè)調皮鬼接的話(huà)�！皩�!”老師點(diǎn)頭笑了�！鞍�?!老師這么壞!”“是呀，好殘忍!”哈哈哈……瞧，這就是她作為我們的大朋友的作風(fēng)。

　　她給我們帶來(lái)了很多的歡樂(lè )、很多的鼓勵和很多的收獲，她是那樣出色的教師，那樣知心的大朋友。在學(xué)習上她扮演著(zhù)兩種角色，一是那神圣的教師，二是我們知心的大朋友;她以教師的身份扮演著(zhù)我們的朋友。

　　她是那樣的和藹可親;她是那樣的平易近人;她是那樣的幽默，她真是我心目中的好老師。

我心中的好老師作文5

　　老師為學(xué)生傳授的不僅僅是自己的知識，還有更多的是望生成龍成鳳的良苦用心啊!教過(guò)我的有許多位老師，她們大都會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)的教導我們，但有一位老師卻不同，他不曾這樣語(yǔ)重心長(cháng)的教導，不曾苦口婆心的勸誡，但卻讓我深深的記住了他，把他永遠定格在“最好的老師”……

　　初次見(jiàn)面

　　“換新體育老師了!”同學(xué)們議論，就在這時(shí)上課鈴打響了，新老師來(lái)了。他，兩鬢斑白，臉上的皮膚開(kāi)始折皺，眼睛深深凹陷，大腹便便。我們很是失望，暗暗在心底打了個(gè)低分。正在這走神之時(shí)他自我介紹道：“我姓王，教你們體育，以后大家可以叫我王老師”。我們拉著(zhù)長(cháng)調回答“王—老—師—好—”……

　　“魔鬼式訓練”Start

　　他緊鎖著(zhù)眉頭邊說(shuō)邊比劃著(zhù)“我們先練長(cháng)跑，就為這校園跑。注意!中途不能停�！甭�(tīng)到這鏗鏘有力的話(huà)，我們不由的抱怨。不料他突然說(shuō)：“預備——跑!”我們心有一驚，機械的隨著(zhù)大流邁開(kāi)步子。但才跑了一半，從來(lái)沒(méi)有好好鍛煉的身體開(kāi)始發(fā)出警報，這時(shí)我們已經(jīng)體力透支了，但耳邊回蕩起“中途不能�！庇幸е�(zhù)牙跑完全程。到了終點(diǎn)，我們個(gè)個(gè)似殘兵敗將般坐著(zhù)，低著(zhù)頭，躺著(zhù)，閉著(zhù)眼，讓粗氣放肆的進(jìn)出身體。還沒(méi)聽(tīng)夠喘氣的聲音，又聽(tīng)見(jiàn)叫集合的命令。

　　我們個(gè)個(gè)無(wú)精打采的，慢吞吞的走過(guò)去，等候發(fā)話(huà)。他說(shuō)：“接下來(lái)，我們開(kāi)始跳遠練習，可能跳的很多，請大家堅持一下，不論如何都一定要跳完�！闭f(shuō)完便順手指去，我們的眼神隨著(zhù)望去，不覺(jué)得張大了口，瞪大了眼，活像個(gè)小丑�！邦A備——跳�！庇质沁@令人厭煩的口令。無(wú)奈的把兩條拖了鉛似的腿奮力向前跳去，跳了幾下只感熱汗直流。跳到終點(diǎn)如得到解脫一般。

　　跳完再次站好隊看老師示范，只見(jiàn)他雙腿下蹲，手背后，往前走。走了幾步起身說(shuō)：“做這項運動(dòng)一定要做表準!”他稍作停頓，“一組一組來(lái)，第一組，預備——開(kāi)始!”第一排有幾位同學(xué)做的不標準引來(lái)我們哄堂大笑，為了不讓同學(xué)笑自己便更加努力做了。

　　做完，休息，幾分鐘后，又開(kāi)始訓練……

　　“魔鬼老師”是我們的好老師

　　這之后的體育課堂堂如此，這“魔鬼式訓練”讓我們畏懼，這“魔鬼”老師讓我們厭煩。但久而久之我們好像習慣了這訓練，沒(méi)有起初那么費勁了。在無(wú)形中，我們的體制提高了不少，隨著(zhù)提高的還有耐力。在那一年的運動(dòng)會(huì )上我們班個(gè)個(gè)都是運動(dòng)的.好手，個(gè)個(gè)項目都名列前茅，這些充分證明了我們的體制都達到了一定高度。這都是我們“魔鬼老師”的功勞啊，是他對我們的嚴格，對我們的惡補特補才大大增強了我們的耐力，提高了我們的體制，這才真正的鍛煉到了身體。

　　“不管一個(gè)人取得么驕傲的成就，都應該硬水思源，應該記住自己的老師為他成長(cháng)播下最初的種子�！边@是居里夫人的名言，現在王老師應經(jīng)退休了，我也就要升為初中生了，但他給我們播下的那顆種子，一直使我們受益，當然我更不會(huì )忘記給我播下這顆種子的人!

我心中的好老師作文6

　　我心中的好老師很溫柔，比如，下課了，老師能陪我們一起玩，而不是像別的老師一樣，一下課就往辦公室走。

　　我心中的好老師也很?chē)绤�，比如，上課時(shí)，老師如果不嚴厲就管不住我們，一旦管不住我們，課堂紀律就會(huì )亂成一團糟。

　　我心中的好老師，是以身作則的好老師，就像大掃除時(shí)，老師也能加入進(jìn)來(lái)，而不像有的老師，讓同學(xué)們做這做那，自己卻在一旁偷懶。

　　我心中的好老師當然也很理解我們，當在烈日炎炎的夏天，上體育課的時(shí)候，老師能理解我們的心情，主動(dòng)帶我們去陰涼的`地方去上課。

　　我心中的好老師也能很寬容，比如說(shuō)誰(shuí)做做錯了事老師不懲罰他，而是告訴他道理，什么是對什么是錯。

　　我心中的老師就是這樣，你呢？

我心中的好老師作文7

　　我們的顏老師是一位滿(mǎn)臉微笑的老師。她的皮膚很白，發(fā)型是童花頭，身體不胖也不瘦，很精神。

　　顏老師很認真。每次教我們寫(xiě)字時(shí)候的時(shí)候，總是一筆一畫(huà)地教我們筆畫(huà)順序，還教我們組詞。

　　顏老師很細心。她給我們批改作業(yè)的候，像孫悟空一樣火眼金睛地發(fā)現我們作業(yè)中的每一個(gè)錯誤，哪怕是漏筆畫(huà)、漏聲調、漏標點(diǎn)符號，都逃不過(guò)她的眼睛。

　　顏老師很有耐心。次作業(yè)里有錯誤或者不會(huì )的`知識，她都會(huì )耐心地講給我們聽(tīng)，直到我們弄懂為止。

　　顏老師很幽默。上課很有趣，很生動(dòng)，讓我們很有興趣地學(xué)習課文。

　　顏老師很有愛(ài)心，就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們，愛(ài)護我們。下課時(shí)，告訴我們不要追逐打鬧，以免摔倒受傷。天冷了，告訴我們要要多穿點(diǎn)衣服，別受涼感冒。有一次，畢文靜流鼻血了，顏老師立刻用面紙輕輕地幫她擦鼻血，還帶她到衛生間把已干的鼻血清洗掉。我生病住院的時(shí)候，顏老師還去醫院看望我。

　　這就是我的班主任——顏老師。我很喜歡她，也很敬佩她。

我心中的好老師作文8

　　我見(jiàn)都許多老師，他們都讓我感動(dòng)。其中，我最喜歡的三個(gè)老師，就是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師，她們把所有的精華奉獻給我們，是多么值得贊揚呀！我們的`語(yǔ)文老師周老師，她把許多語(yǔ)文知識傳授給我們，另外的數學(xué)老師黃老師和英語(yǔ)老師王老師都把原來(lái)我們不懂的難點(diǎn)、重點(diǎn)，都把我們講懂為止，有時(shí)，還會(huì )回頭問(wèn)我們，這就是我們老師共同之處。我們的數學(xué)老師不放過(guò)任何一點(diǎn)時(shí)間，都要把我們錯的作業(yè)反復講解，讓我們聽(tīng)懂。有時(shí)，黃老師讓我們做些奧數提高我們的思維，讓我們的腦袋更靈活。

　　我們的英語(yǔ)老師很負責，經(jīng)常在課上提一些問(wèn)題，讓我們回答。有時(shí)老師跟我們做一些英語(yǔ)游戲，讓課堂不枯燥無(wú)味，讓課堂有一種活潑的氣氛，更容易讓學(xué)生很快吸收老師講的知識。有的時(shí)候，老師嗓子都啞了，老師們只能吃潤喉片繼續講課。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)來(lái)形容老師再合適不過(guò)了。

我心中的好老師作文9

　　老師是那辛勤耕耘的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖?氳幕ǘ?我心中的老師是一位和藹可親,知識淵博的老師,她給予了我許多知識,使我在知識的海洋中快樂(lè )地遨游;她給予了我許多關(guān)懷,讓我感到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖;她給予了我許多鼓勵,讓我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)心情得以平靜.是她讓我每時(shí)每刻都充滿(mǎn)了信心.她就是優(yōu)秀的語(yǔ)文教師＿＿＿張老師.

　　張老師長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉,個(gè)子不高,但是老師那雙和藹的眼睛總帶給我力量.最令我難忘的是老師那一雙粗糙而又疲倦的手.她對我無(wú)?詹恢戀墓鼗?至今還讓我深深難忘.

　　記的有一次,在一次六一兒童節,天上突然下起雨來(lái),雨非常大,當時(shí)我都成了＂落湯雞＂了.只見(jiàn)許多家長(cháng)都來(lái)接自己的孩子,我的家長(cháng)卻?]有來(lái)接我.我就走到屋檐下箏待我的家長(cháng).這時(shí)突然我聽(tīng)到身后有一個(gè)輕盈的'腳步聲.我回一看.老師怎么是您��！老師用那親切的聲音對我說(shuō);＂你怎么還沒(méi)有回家,你的媽媽還沒(méi)來(lái)接你嗎？

　�。⑹堑模�.我回答到.

　�。⒛俏宜湍慊丶野桑�.老師用那親切的聲音對我說(shuō).

　　老師撐起雨傘,用她那溫曖的手牽著(zhù)我那冰涼的小手.一路上,雨傘總往我的這邊輕斜,而老師的肩以讓雨水淋濕了,到了家,媽媽仿佛見(jiàn)到了老師,連忙跑了出來(lái)說(shuō);＂老師,謝謝你,今天我太忙了,忘記接孩子了.＂老師只是微微一笑說(shuō);＂?]關(guān)系的.＂我在家中望著(zhù)老師的身影漸漸消失,我特別想對老師說(shuō)一聲;＂老師,我愛(ài)您！

我心中的好老師作文10

　　我是在港華絲絹杯的展覽館看到了他的話(huà)，很瀟灑的簽名，朦朦朧朧的遠景，那蘆葦在水中的倒影脆弱卻又美麗。

　　是他，領(lǐng)著(zhù)我走上了這條路；是他，我心目中的好老師。

　　我心目中的好老師已近四十，可是卻比年輕人還要有活力。他似乎是個(gè)雜家，因為什么都知道一些。他很幽默，但是這幽默有些冷感。具體的表現便是可以一邊講冷笑話(huà)一邊將不認真的學(xué)生罵個(gè)狗血淋頭。

　　我心目中的好老師的為人只能用剛剛好來(lái)形容。不會(huì )有太多的疏離，但是也不會(huì )有太多的偏袒。他用他的嚴厲在我的心中樹(shù)立了一個(gè)很高大的`形象，但是他耐心到極點(diǎn)的指導讓我感覺(jué)亦師亦友。

　　我心目中的好老師也許很不完美，但是他將我領(lǐng)進(jìn)走進(jìn)了藝術(shù)殿堂。一開(kāi)始的我拎著(zhù)幾根脆弱的線(xiàn)條站在大門(mén)口，而他卻送了我一幅色彩斑斕的圖畫(huà)。

　　他告訴我既然喜歡畫(huà)畫(huà)，那么每個(gè)人都是天才。以前的我一直不相信，但是在他領(lǐng)導我們將線(xiàn)條變成了幾何體又成石膏像之后，我不得不承認，每個(gè)人都有天賦。

　　很多人都不是太理解他。因為很少有人真正懂畫(huà)畫(huà)，就算我學(xué)了這么久還是不能保證理解。他的畫(huà)很有色彩感，但是卻又是真真實(shí)實(shí)的黑白鉛筆畫(huà)。性格有些怪，但是并不妨礙我尊重和喜歡他。

　　不僅僅因為他是一個(gè)老師，而是因為在我心中他是一個(gè)老師，一個(gè)好老師。

　　他與很多人不一樣。他不會(huì )如此簡(jiǎn)單的告訴你一個(gè)讓你早已厭煩的大道理，他會(huì )用畫(huà)筆告訴你人活著(zhù)的意義。他會(huì )在我們上課的時(shí)候告訴我們一些名人軼事，一笑過(guò)后便會(huì )更加認真的投入到畫(huà)畫(huà)當中去。

　　他了解學(xué)生的堅決和堅持，所以他從不強求。也許經(jīng)過(guò)他手的人并不是每一個(gè)都能成為畫(huà)家，因為不會(huì )畫(huà)畫(huà)的也知道梵高、達·芬奇。但是他追求隨性和自由，他需要的是努力，他告訴我們藝術(shù)是自由而不被束縛的，它是翅膀，羽翼豐滿(mǎn)之后載我們飛翔。

　　他是我心目中的好老師。

　　不為別的，只是在他的心目中每個(gè)人都是天才，他知道——誰(shuí)是天才。

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