談作文應從內容入手

　　傳統的作文教學(xué)由于在教學(xué)思想上瞄準考試和升學(xué)，在教學(xué)方法上重在從形式入手，是典型的應試教育，作文教學(xué):自能作文 實(shí)驗的趣、變、法。它嚴重脫離學(xué)生生活實(shí)際，違背了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和/a>和認識發(fā)展的規律，壓抑了學(xué)生的身心發(fā)展，與把學(xué)生培養成新時(shí)代需要的人才總目標背道而馳。為了培養學(xué)生喜讀愛(ài)寫(xiě)的興趣和習慣，到畢業(yè)時(shí)，不需任何人指導，在一小時(shí)內，自己能按要求獨立寫(xiě)出一篇符合小學(xué)生語(yǔ)文大綱要求的簡(jiǎn)單記敘文，達到"學(xué)生讀書(shū)，不待老師講；學(xué)生作文，不待老師改"的目的，我們進(jìn)行了改革傳統作文教學(xué)模式，作文從內容入手的專(zhuān)題實(shí)驗，旨在從教學(xué)思想、教學(xué)方法上進(jìn)行改革。

　　下面我將從"自能作文"實(shí)驗的趣、變、法三方面談?wù)勎覀儗?shí)驗后的情況。

　　一、趣：（即激發(fā)學(xué)生興趣）

　　重點(diǎn)：確定目標、觀(guān)察生活、以趣激學(xué)。

　　興趣是引導學(xué)生學(xué)習的最好老師，不論閱讀還是作文課堂教學(xué)，都必須以趣激學(xué)。引導學(xué)生觀(guān)察生活，激發(fā)學(xué)生生活情趣，善于體會(huì )生活中的點(diǎn)滴樂(lè )趣，使作文有內容可寫(xiě)。我帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到自然中、社會(huì )里觀(guān)察體驗生活。一學(xué)期里，我們先后觀(guān)察了春天景物的變化、美麗的三江兩岸、宜昌著(zhù)名的曉峰度假村、當陽(yáng)古老的玉泉寺……參觀(guān)武警支隊營(yíng)房、訪(fǎng)問(wèn)值勤的武警戰士，進(jìn)行了登山、放風(fēng)箏、水中加珠等比賽。學(xué)生在一系列的活動(dòng)中了解事物發(fā)展變化規律，對其進(jìn)行分析、研究，使作文有話(huà)可寫(xiě)，充分證明了生活是我們創(chuàng )作的唯一源泉的真理。

　　在各項活動(dòng)的鍛煉中，學(xué)生變得心思細膩、能言善辯，越來(lái)越多的學(xué)生對生活有了深層次的理解。在習作時(shí)有話(huà)可寫(xiě)，真正體現了作文從內容入手。例如張漢花同學(xué)在文章里寫(xiě)道："我家生活比較困難，不能像其他同學(xué)那樣，能在星期天同大人一起逛公園。但我也有其他同學(xué)享受不到的生活樂(lè )趣。那就是每個(gè)星期天早晨同媽媽一起到陶珠路批發(fā)市場(chǎng)去進(jìn)蔬菜，然后用板車(chē)拖到西壩來(lái)賣(mài)。一路上雖然有點(diǎn)腰酸背痛，可我卻免費游覽了濱江公園、欣賞了巍峨的鎮江閣景色。我不花媽媽一分錢(qián)，既減輕了媽媽的經(jīng)濟負擔，又鍛煉了自己的體魄，還提高了自己的觀(guān)察、理解生活的能力，豈不是一舉多得嗎？"又如經(jīng)過(guò)對家庭生活的仔細觀(guān)察，李曉莉同學(xué)在給養父的一封信中寫(xiě)道："爸爸，從我記事開(kāi)始，就很少見(jiàn)您笑過(guò)。我五歲那年生了一場(chǎng)大病，花了將近700元錢(qián)，就更少見(jiàn)您笑了，初中作文指導《作文教學(xué):自能作文 實(shí)驗的趣、變、法》。為了不再生病，上學(xué)后我參加學(xué)校排球隊的訓練，五年多來(lái)，我的確很少生病，但您依然如故，難展笑顏．．．．．．爸爸，我雖不是您親生的，但這么多年來(lái)，您和媽媽給了我一個(gè)溫暖的家，您就是我的親爸爸，我多么希望您能開(kāi)心地笑一笑��！"

　　二、變（及試驗后所產(chǎn)生的變化）

　　重點(diǎn)：目標分層、要求各異、以情促變。

　　在實(shí)驗過(guò)程中，我因材施教，對不同的學(xué)生提出不同層次的目標要求。例如，對少數學(xué)習有障礙的學(xué)生只要求抓住作文訓練的重點(diǎn)，又內容、又中心、語(yǔ)言比較通順，字數200-400即可；對優(yōu)等生則規定明確訓練要求，作文內容充實(shí)、中心比較突出，字數在500左右。因此，后進(jìn)生在自尊心上得到了保護，優(yōu)等生的自信心有所增強，他們學(xué)習的積極性得到了提高，收到了比較好的效果。據不記名問(wèn)卷調查表明，全班35名學(xué)生中喜愛(ài)作文的人上升了25.71%，怕寫(xiě)作文的人下降了8.57%。具體數據如下：

　　三、法：（及實(shí)驗所采用的方法）

　　重點(diǎn)：把握原則、種在內容、以法促改。

　　任何一項實(shí)驗都必須遵循一定的原則，采取一定的具體作法，以保障實(shí)驗的順利進(jìn)行。在這次作文教學(xué)實(shí)驗過(guò)程中，我分別遵循了以下六項原則，采取了六中行之有效的具體做法。

　　1、遵循《大綱》的原則

　　具體做法：以小學(xué)語(yǔ)文《大綱》規定，對每次習作都明確習作范圍和要求，不盲目拔高。

　　2、指導實(shí)踐活動(dòng)的原則

　　具體做法：課余時(shí)間不布置機械抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)，多給學(xué)生讀課文、看課外書(shū)籍、觀(guān)察體驗生活的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。教給學(xué)生觀(guān)察自然、了解社會(huì )的方法，鼓勵學(xué)生參與社會(huì )生活，在實(shí)踐活動(dòng)中增長(cháng)見(jiàn)識，使作文有內容可寫(xiě)。

　　3、強調借鑒他人經(jīng)驗的原則。

　　具體做法：加強課外閱讀指導，使學(xué)生能做到讀別人的文章，學(xué)習他人寫(xiě)作方法，寫(xiě)自己心里的話(huà)，解決怎樣寫(xiě)的問(wèn)題。

　　4、重視鼓勵為主的原則。

　　具體做法：教師對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，凡能達到基本要求者，一律高分鼓勵，以達到激發(fā)學(xué)生作文興趣的目的。

　　5、運用榜樣效應的原則。

　　具體做法：經(jīng)常有目的地、有意義的挑選班級內外、學(xué)校內外、國內外優(yōu)秀學(xué)生習作進(jìn)行賞析，對在報刊上發(fā)表作品的同學(xué)及時(shí)表?yè)P。

　　6、教師以身示范的原則。

　　具體做法：教師盡可能地"下水"作文，探個(gè)深淺，以便把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　實(shí)驗還在進(jìn)行中，我希望能在本班最后一年的試驗中摸索出更多、更好、更具可行性的經(jīng)驗，指導自己今后的工作實(shí)踐。確實(shí)使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，不需

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