淺談?dòng)變簣@如何才能開(kāi)展體育活動(dòng)

　　一、充分準備，創(chuàng )設條件

　　做好體育活動(dòng)前的準備，是培養幼兒主體性，取得體育活動(dòng)理想效果的保證。為達到這一目的，我們在為幼兒準備體育活動(dòng)器材時(shí)力求做到以下三點(diǎn)：

　　1.根據幼兒的身體特點(diǎn)和發(fā)展水平，提供不同難易程度的活動(dòng)器材。

　　幼兒來(lái)自不同的家庭，先天素質(zhì)和后天影響，決定了幼兒健康狀況和活動(dòng)能力等，從而使他們存在了一定的個(gè)體差異。因此，我們在為幼兒準備活動(dòng)器材時(shí)要結合幼兒的發(fā)展水平，以最大限度地激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。難度過(guò)大的器材，部分幼兒體會(huì )不到成功的快樂(lè )，就會(huì )失去活動(dòng)的動(dòng)力。如游戲《摘桃子》，我們會(huì )在豐收的“果園”里懸掛上各種有高有低的水果，供不同水平的幼兒選擇，使他們的能力在原有的基礎上有所提高、有所發(fā)展。

　　2.根據幼兒心理特點(diǎn)、兒童情趣，為幼兒提供活動(dòng)器材。

　　兒童情趣，就是活動(dòng)器材供給要符合幼兒的想象、思維和情感、意志等心理特征。幼兒對生動(dòng)、形象的事物最感興趣，他們熱愛(ài)小動(dòng)物，喜歡想象、模仿，向往童話(huà)中的世界，因此，在準備幼兒體育活動(dòng)時(shí)，要注意其色彩的鮮艷、明快，造型的生動(dòng)有趣，要用幼兒的眼光來(lái)觀(guān)看世界。如小二班組織的游戲《鴨子抓魚(yú)》中為幼兒準備了小鴨的頭飾，在鴨子抓魚(yú)的路上有獨木橋，小樹(shù)林，五顏六色的小魚(yú)，熟悉的形象、逼真的場(chǎng)地安排，再配上歡快、活潑的音樂(lè )，為幼兒的練習活動(dòng)營(yíng)造了濃厚的氣氛，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

　　3.根據當地實(shí)際情況，變廢為寶，為幼兒提供活動(dòng)器材。

　　為幼兒準備體育活動(dòng)的器材時(shí)，根據幼兒的年齡特點(diǎn)及能力選擇適合本班的器材，如大三班的《瓶瓶罐罐來(lái)運動(dòng)》，用旺仔牛奶瓶來(lái)做熱身運動(dòng)瓶罐操，裝沙的雪碧瓶做小樹(shù)，捆綁的易拉罐做樹(shù)樁，這些隨手可得而又豐富多彩的廢舊材料，為我們開(kāi)展體育活動(dòng)提供了良好的物質(zhì)基礎。

　　二、全面構思，精心設計

　　幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，主要來(lái)自于教師的調動(dòng)，這就需要教師精心設計教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，激活幼兒思維，激起幼兒情感，激勵幼兒干勁。正如教育家第斯多慧所說(shuō)：“教育藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓勵�！庇纱丝梢�(jiàn)，只有全面構思，精心設計，才能在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)，做到鎮定自若，胸有成竹，針對目標，各個(gè)擊破，逐步落實(shí)，以達到預期的教學(xué)效果。

　　游戲使原本枯燥、呆板的動(dòng)作具有了新的含義，幼兒的情緒始終處于積極狀態(tài)。

　　三、豐富的游戲內容和游戲

　　1.以游戲形式，激發(fā)興趣。

　　以游戲的方式組織幼兒體育活動(dòng)，能把幼兒難以理解或枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)練習變成有趣的模仿活動(dòng)或具體的游戲情節，提高幼兒練習的興趣，使幼兒在輕松、愉快的條件下開(kāi)展活動(dòng)，并達到增加體質(zhì)的目的。我們在組織體育活動(dòng)時(shí)，常常用一個(gè)游戲把準備活動(dòng)、新授、結束放松活動(dòng)貫穿到底，讓幼兒扮演一定的角色，完全進(jìn)入角色之中，興趣盎然地掌握了基本動(dòng)作，在情節的不斷變化發(fā)展中，達到了適宜的練習密度和運動(dòng)量，情節、游戲規則等，還有利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　2.講解示范，形象直觀(guān)。

　　幼兒園體育活動(dòng)的對象是幼兒，他們最大的特點(diǎn)是：好動(dòng)、好奇、好勝、好學(xué)。但注意力又容易分散，因而在教學(xué)中必須合理運用講解法、示范法，做到精講多練。針對幼兒的特點(diǎn)，講解做到形象化、趣味化、兒童化，語(yǔ)言簡(jiǎn)短扼要而有重點(diǎn)，多用比喻有趣的講解，示范力求做到生動(dòng)、形象、逼真、優(yōu)美，以激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機。如大三班的《超人畫(huà)像》中，讓幼兒學(xué)習立定跳遠，先采用形象化方法教學(xué)，原地練習單腳跳。師：小青蛙，生：呱呱呱。使幼兒將所學(xué)的知識記得清、學(xué)得活、情緒高，產(chǎn)生豐富的想象，激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性、主動(dòng)性。

　　3.情趣愉悅，發(fā)展個(gè)性。

　　在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)，我們還合理地運用集體活動(dòng)與自由活動(dòng)相結合，分組活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)相結合的原則，在活動(dòng)中給幼兒一點(diǎn)自由支配權利，讓幼兒根據自己的愛(ài)好、情趣，選擇活動(dòng)器具，開(kāi)開(kāi)心心地玩上一陣，既滿(mǎn)足了他們的心理需求，同時(shí)，也激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的濃厚興趣，全身心地投入到教學(xué)和練習中去。在某些難度較大幼兒不易掌握的動(dòng)作練習中，給幼兒幾分鐘自由時(shí)間，讓他們自由結伴進(jìn)行互幫互學(xué)，可以使他們體會(huì )到與他人合作的快樂(lè )和自我選擇與自我實(shí)現目標的成就感。

　　總之，體育活動(dòng)不僅能促進(jìn)幼兒的生長(cháng)發(fā)育，增強體質(zhì)，而且對幼兒的心理發(fā)展也產(chǎn)生一定的影響，所以我們不應將發(fā)展幼兒基本動(dòng)作視為最終目的，而要把幼兒作為活動(dòng)的主體教師在組織體育活動(dòng)時(shí)，應引導幼兒 在活動(dòng)中積極主動(dòng)地去感知、操作、探索、發(fā)現，充分調動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，要讓活動(dòng)成為幼兒主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程，而不要變成是教師教的過(guò)程，同時(shí)利用一切契機，發(fā)揮教育資源的綜合效能，不斷增加幼兒的活動(dòng)密度，擴大活動(dòng)廣度，提高幼兒參與度，使幼兒在增強運動(dòng)能力的同時(shí)，在豐富多樣、積極愉快的體育活動(dòng)中，積極主動(dòng)地與周?chē)�環(huán)境相互作用，從而獲得主體性的發(fā)展。

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