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孩子不接受批評該怎么辦
很多家長(cháng)經(jīng)常抱怨道：“我們可沒(méi)慣著(zhù)孩子，他一有什么錯誤，我們都會(huì )批評他，告訴他一定要改正，可是孩子就跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣�！被蛘哒f(shuō)：“她倒是當時(shí)不吭聲了，可下回還是犯同樣的錯誤，怎么就那么不長(cháng)記性呢?”這是為什么呢?
小明活潑好動(dòng)，一會(huì )兒也閑不住，平時(shí)爸爸媽媽上了一天班回家都很累了，不愿意再多費口舌，隨著(zhù)他折騰，只要不出什么意外就行。小明最近迷上了一種叫做溜溜球的玩意兒，喜歡得不得了，真快成了劍不離手，曲不離口了，什么時(shí)候看見(jiàn)小明，總是能看到他手里在玩溜溜球。也別說(shuō)，他玩溜溜球的技術(shù)還真長(cháng)進(jìn)的挺快，能玩好幾種花樣呢!
這天，小明又在的客廳里練上了一種叫什么的動(dòng)作，就是把球拋起來(lái)，再用繩子接住，練了好幾回都沒(méi)成功，于是溜溜球就不停被他拋起來(lái)，掉下去，拋起來(lái)，掉下去……媽媽看見(jiàn)了，隨口說(shuō)了一句;“別玩了，回頭再砸著(zhù)什么東西�！毙∶骶透鷽](méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，還在那玩。爸爸過(guò)了一會(huì )兒也說(shuō)：“別玩了啊，多危險哪!”“再玩一會(huì )兒，”小明一邊拋球一邊說(shuō)。爸爸媽媽也就懶得再理他了。
沒(méi)過(guò)多久，就聽(tīng)啪啦的一聲巨響，客廳立刻暗了下來(lái)——小明把吊燈給砸爛了，爸爸媽媽聽(tīng)到聲音趕忙跑過(guò)去，媽媽還踩到了玻璃茬，哎呦的一聲，到別的房間一看，腳上拉了一個(gè)口子，正流血呢!爸爸氣極了，把小明拉到臥室的床上噼里啪啦的揍�！敖心銊e玩，你就是不聽(tīng)，這回可好，你媽都流血了!這燈貴著(zhù)呢!100個(gè)溜溜球不夠。你怎么就這么不聽(tīng)話(huà)!”小明被打得哇哇大哭，嘴里一個(gè)勁的說(shuō)：“我以后不玩了�！眿寢屧谶吷闲奶哿�，拉住爸爸“算了，算了，他又不是成心的。一個(gè)燈值多少錢(qián)，別把兒子打壞了�！眿寢屪钄r，小明認錯，一場(chǎng)不大不小的風(fēng)波就這么過(guò)去了，可是沒(méi)過(guò)幾天，小明又在家里練上了溜溜球……
這個(gè)案例里，爸爸媽媽的確管教了小明，甚至爸爸還打了他，可是為什么沒(méi)有起到什么作用呢?是因為爸爸揍得不夠重，還是因為小明家很富裕，不在乎吊燈的那幾個(gè)錢(qián)呢?其實(shí)這些都不是小明屢教不改的原因。爸爸媽媽只看到了表面現象，認為砸壞一個(gè)吊燈沒(méi)什么大不了，可是他們忽略了小明根本就沒(méi)有把他們的批評放在心里，這種情況發(fā)展下去，小明只會(huì )越來(lái)越難以管教，到最后，家長(cháng)就會(huì )很委屈的抱怨：“唉—我的孩子太皮了，我們打也打了，罵也罵了就是不管用，我們是真的沒(méi)辦法了!”
方法1:堅決地讓孩子明白什么事情不能做
要明確的告訴孩子什么事情不能做，哪怕一次也不行。在表達意見(jiàn)時(shí)，家長(cháng)口氣要堅決，沒(méi)有絲毫的商量余地。就像案例中小明的父母，在一開(kāi)始的確批評了他在客廳里玩溜溜球的做法，但是態(tài)度并不堅決，這樣會(huì )給正在犯錯的孩子一種暗示：這件事沒(méi)什么大不了。
不要無(wú)休止地嘮叨，要用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，馬上制止孩子的行為。在批評孩子的過(guò)程中，要就事論事，主題明確，切記不要東拉西扯一大堆，使孩子不明白他到底哪里做得不對。就像小明的爸爸在懲罰他的時(shí)候，還在說(shuō)“這個(gè)燈很貴…”之類(lèi)的話(huà)，這樣也許在傳達給小明這樣一個(gè)錯誤的信息：燈很貴，砸壞了就會(huì )挨打，如果砸壞的是一件便宜的東西就不是問(wèn)題。家長(cháng)要記住，批評的目的是為了不讓孩子下次再重復同樣的行為。主題不明確，態(tài)度又不堅決，孩子必定下次還會(huì )“不長(cháng)記性”，因為家長(cháng)沒(méi)有正確地告訴孩子，應該長(cháng)什么記性。
注意事項
同樣的命令不要一再重復。應該在孩子錯誤行為的已開(kāi)始就堅決制止，如果第一次制止無(wú)效，那么重復的次數越多，越降低了命令的嚴肅程度。
口氣強硬，態(tài)度溫和。態(tài)度溫和是指家長(cháng)不要帶著(zhù)沖動(dòng)、怨恨的情緒批評孩子，這樣家長(cháng)就不容易理智，可能弄得孩子一頭霧水�？跉鈴娪彩侵概u的語(yǔ)氣，干凈利落、直截了當。比如案例中小明的父母應該這樣對小明說(shuō)：“你不能在家里玩溜溜球，馬上停止�！毙Ч蜁�(huì )好很多。
如果在明確的表明了家長(cháng)的態(tài)度之后，孩子仍沒(méi)有收斂，那么可能是因為家長(cháng)以前模糊的態(tài)度給孩子留下的無(wú)所謂的印象，這時(shí)候家長(cháng)就不要再用語(yǔ)言來(lái)表明自己堅決的態(tài)度，如案例中的情況，如果在家長(cháng)已經(jīng)明確告訴了小明不能玩以后，小明如果還在繼續玩，爸爸應該直接將球沒(méi)收，小明如果哭鬧，你可以把球還給他，并重復自己的話(huà)，加以強調：“不要在家里玩溜溜球，如果想玩，出去�！�
方法2:用眼神和肢體語(yǔ)言提醒孩子
幼兒自制力會(huì )很差，即使知道做某一件事后，爸爸媽媽會(huì )不高興，仍然會(huì )控制不住自己去做，這時(shí)的家長(cháng)不能像對待大孩子那樣，強硬的去訓斥孩子，因為孩子太小，會(huì )被父母的語(yǔ)氣嚇到，忘了自己在做什么，只是覺(jué)得父母生氣了，不愛(ài)自己了。對待小孩子，方法應該溫和一點(diǎn)，在第一次通知孩子不能做某事之后。還要幫助孩子建立一個(gè)良好的習慣，當孩子下次在重復這次錯誤的時(shí)候，家長(cháng)可以用眼神來(lái)阻止他，比如把孩子叫過(guò)來(lái)，看著(zhù)他，什么也不說(shuō)，孩子就會(huì )想：爸爸媽媽為什么會(huì )這樣?我剛才做的什么事讓他們不滿(mǎn)意?在他自己想到原因之后，自然不會(huì )再去做了。
還可以在孩子每次錯誤的行為開(kāi)始，爸爸媽媽就用手勢提醒他，向他擺擺手，或者搖搖頭，不想讓他太過(guò)吵鬧，可以將食指豎在嘴前面，這些都是很有效的肢體語(yǔ)言，小孩子在看到父母做出這樣的舉動(dòng)后，一般就會(huì )放棄嘗試以前爸爸媽媽曾經(jīng)提醒過(guò)的錯誤行為了。
注意事項
當場(chǎng)指出孩子的錯誤。對于幼小的孩子，如果不當場(chǎng)對其錯誤加以指出，就不會(huì )有效果。早上發(fā)生的事情等到晚上再去說(shuō)，孩子是不會(huì )記得自己當時(shí)曾經(jīng)做過(guò)什么的。但是最好不要在孩子吃飯時(shí)批評孩子，這樣孩子有可能會(huì )對吃飯感到厭惡，影響身體發(fā)育。如果吃飯時(shí)孩子的確做得不好，就可以用上面提到的肢體語(yǔ)言來(lái)加以糾正。
小孩也有自尊心。有時(shí)家長(cháng)覺(jué)得孩子太小什么都不懂，其實(shí)不是這樣，喜歡得到別人的肯定是每個(gè)人的天性，不管你的孩子多小，也不要忘記這一點(diǎn)，所以批評孩子不要當著(zhù)別人的面，尤其要避開(kāi)客人和小朋友。在客人和小朋友面前批評孩子，會(huì )大大損傷孩子的自尊心，往往引起孩子的抵觸情緒�？梢园押⒆訂为殕镜矫媲�，心平氣和但是鄭重地指出他需要改進(jìn)的地方。
方法3:根據孩子的特點(diǎn)選擇適當的談話(huà)方式
不一定要等到孩子錯誤發(fā)生了才能去糾正。平日對發(fā)生在身邊的別人的事情進(jìn)行分析，可以預防孩子的錯誤，這不是比孩子做錯了再來(lái)批評更好嗎?
孩子的性格各有不同，這就需要父母根據孩子的特點(diǎn)，選擇適當的談話(huà)方法。第一種方法可以直接和孩子談?wù)摯蠹叶己苁煜さ娜嘶蛘呤虑�，向孩子表明自己的態(tài)度，這種方法特點(diǎn)是方向明確，效果迅速。但只適合于性格比較外向的孩子。
對于比較內向的孩子可以通過(guò)向孩子講一個(gè)小故事，說(shuō)一條成語(yǔ)，引用一個(gè)事例，談幾句詩(shī)詞，或談電影、小說(shuō)等，引起孩子談話(huà)的興趣，然后順勢引導到談話(huà)的主題上來(lái)。這種討論可以是家長(cháng)和孩子談?wù)�，也可以同學(xué)朋友之間進(jìn)行，效果都很不錯。
注意事項
這種方法雖好，但是它要求父母和孩子之間有良好的親情關(guān)系，和平時(shí)營(yíng)造的良好交流基礎。有些父母平時(shí)和孩子思想交流很少，發(fā)生了問(wèn)題之后就嚴厲訓斥孩子，久而久之，感情距離漸漸拉大，或者在孩子不順自己的心時(shí)，大發(fā)牌氣，使孩子產(chǎn)生了逆反心理，感情關(guān)系陷于困境。在這種情況下進(jìn)行交談是沒(méi)有什么效果的。為此，與孩子交談，首先要制造一種和諧的氣氛，說(shuō)句笑話(huà)，講點(diǎn)令人高興的事情，拉近了感情距離，效果就會(huì )好得多
在談話(huà)之前，家長(cháng)要做到胸中有數，要知道想和孩子談什么問(wèn)題，在談話(huà)時(shí)，圍繞主題，多鼓勵孩子表達自己的看法。這樣有助于家長(cháng)了解孩子的思想，有針對性的和他討論，會(huì )使孩子有所得。
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