- 相關(guān)推薦
如何提高小學(xué)低年級學(xué)生的識字興趣
論文摘要：漢字的結構特征。2 小學(xué)低年級學(xué)生的認知特點(diǎn)。3 愉快的氛圍。
論文關(guān)鍵詞：識字教學(xué),漢字特點(diǎn),識字方法
小學(xué)低年級學(xué)生識字，學(xué)得快，忘得也快這是兒童特有的認知特征。如何解決這個(gè)問(wèn)題？本人通過(guò)長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐、嘗試，探索，我發(fā)現在識字過(guò)程中適時(shí)做一些符合兒童認知特點(diǎn)的趣味游戲，既能使學(xué)生在輕松的氛圍中認識漢字，掌握漢字，還能有效地防止學(xué)生識字的回生現象且記憶深刻。我的具體做法是：
一：猜謎語(yǔ)：(謎語(yǔ)是中華文化寶庫一枚瑰寶，有廣泛的民間基礎，兒童在學(xué)前就受到不同程度的熏陶且兒童對謎語(yǔ)有強烈的興趣。它不但能開(kāi)拓視野，鍛煉兒童的聯(lián)想能力和思維能力，而且是兒童展示自我，增強自信心的載體。）
根據有些漢字的特點(diǎn)以及小學(xué)低年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，引導學(xué)生猜謎語(yǔ)以幫助識字。如：一點(diǎn)一橫梁，梁下兩個(gè)窗，大口張著(zhù)嘴，小口往里藏。（高）。還如：有“皿”把物存，有“口”笑出聲，有“手”把物拾，有“鳥(niǎo)”便和平。（合）。這種識字法，學(xué)生興趣高，還非常樂(lè )學(xué)。真可謂是寓教于樂(lè )，識字效果特別好且記憶深刻不易回生。
二：編順口溜：（順口溜是人們喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種文體，學(xué)生時(shí)常耳聞目染，編順口溜學(xué)生有強烈的參與意識，同時(shí)也能潛移默化的培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力與創(chuàng )作能力和審美理念）
根據漢字的結構特點(diǎn)，分析漢字的部件或筆畫(huà)的特點(diǎn)，然后編成順口溜，在順口溜中幫助學(xué)生識字。這種方法既能滿(mǎn)足兒童的好奇心，又能激發(fā)他們學(xué)習和識記漢字的興趣，還能激發(fā)學(xué)生想象與創(chuàng )作的欲望，真可謂一舉兩得，實(shí)踐證明效果顯著(zhù)。舉例如下：
1、依據字形分析編寫(xiě)
先分析漢字的形體由哪些部件夠成然后將這些部件編成順口溜識字。
如：美：羊字沒(méi)尾巴，大字在底下。
匹：三面墻一面空，有個(gè)幼兒在當中。
2、依據字形形象編寫(xiě)。
漢字的比劃或部件往往具有某種形象性，利用這一點(diǎn)可以編成識字順口溜
如：回：四方四正兩座城，小城藏在大城中。
噩：二樓四間一棟房，左右無(wú)墻卻又窗。
3、依據字形涉意編寫(xiě)。
將字形和字意都編入順口溜中。
如：美：連朵鮮花插頭上，王家大姐真漂亮。
七：十字尾巴彎彎，算二比十少三。
4、依據形聲字歸類(lèi)性編寫(xiě)。
將具有相同聲旁的字集中起來(lái)，根據形旁的不同編成順口溜。
如：以“青”為聲旁的字：清，請，睛，晴，蜻，精。
有水方說(shuō)清，有言專(zhuān)邀請
有目是眼睛，有心情意濃
麗人留倩影，日出天氣晴
有蟲(chóng)是蜻蜓，有米人精神
如：以“包”為聲旁的字：炮，抱，飽，跑。
有火放鞭炮，有手來(lái)?yè)肀В?/p>
有飯吃個(gè)飽，有腳趕快跑。
5，依據形近字編寫(xiě)。
形近字極易認錯寫(xiě)錯，把形近字集中在一起編寫(xiě)順口溜可以區分它們在形體上的細微差別。
如：戍，戌，戊，戎。
點(diǎn)戌橫戍空心戊，十字交叉是個(gè)戎。
已，己，巳。
半已開(kāi)己封口巳。
6，依據相同的偏旁部首集中編寫(xiě)。
如：
磨：
一點(diǎn)一橫長(cháng)，豎撇像堵墻；
里面兩顆樹(shù)，長(cháng)在石頭上。
府：
一點(diǎn)一橫長(cháng)，豎撇像堵墻：
里面一個(gè)人，只有一寸長(cháng)。
當然，順口溜識字法幽默風(fēng)趣，瑯瑯上口，易說(shuō)好記，既能彰顯語(yǔ)文課的趣味性，活躍課堂氣，又能提高識字效果，所以我在識字教學(xué)中用得比較多一些，但有時(shí)候如果編寫(xiě)不當，往往巧扯紅線(xiàn)，就會(huì )亂點(diǎn)鴛鴦，缺乏依據，他只能是民間“偏方”，還需不斷完善和探討，使其能在識字教學(xué)中發(fā)揮獨特的作用。
上述方法是本人在長(cháng)期的教學(xué)中的一點(diǎn)拙見(jiàn)，希望與同事共享，衷望斧正。
當然，識字的教學(xué)方法還有很多，如：看圖識字、歸類(lèi)識字、加一加、減一減識字，獨體帶合體識字反義詞歸類(lèi)識字等等。但無(wú)論哪一種識字方法都要遵循識字教學(xué)的原則，在教給學(xué)生識字方法的同時(shí)，更要注重引導發(fā)現，使兒童學(xué)會(huì )用自己的方法或適合自己的方法識字，逐步培養其獨立識字能力，使其認得清，記得牢！為以后的語(yǔ)文學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
【如何提高小學(xué)低年級學(xué)生的識字興趣】相關(guān)文章：
如何提高學(xué)生的素養03-06
如何提高學(xué)生的計算能力11-29
如何提高小學(xué)生想象力11-21
【精選】如何提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養06-07
低年級識字寫(xiě)字教學(xué)的體會(huì )03-23
孩子的識字量該怎樣提高04-17