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父母的教化與孩子不聽(tīng)話(huà)
前幾天，我去參加一個(gè)讀書(shū)會(huì )，感覺(jué)到許多父母非常關(guān)心孩子的閱讀。要說(shuō)這是非常好的事情，可是，一些家長(cháng)問(wèn)的問(wèn)題，真讓人不知道如何回答。聽(tīng)著(zhù)主持人一次次地描述，簡(jiǎn)直就是一個(gè)教化的過(guò)程，其方法無(wú)外乎是每天要固定半小時(shí)時(shí)間一起親子閱讀、專(zhuān)門(mén)給孩子開(kāi)辟讀書(shū)角、耐心給孩子解答疑問(wèn)等等。讓我最佩服的是，有一個(gè)父親在其妻懷孕期間，每天給胎兒讀書(shū)！
不能否認，按照主持人的說(shuō)法和做法，肯定是有一定的效果的，所以不少家長(cháng)都紛紛取經(jīng)。當時(shí)我確實(shí)比較奇怪的，仔細回想自己的女兒是怎么喜歡讀書(shū)的，好像我井中月除了每天睡前必講1-2個(gè)故事外，沒(méi)有做什么別的�？珊⒆又灰次矣悬c(diǎn)閑，就拿著(zhù)書(shū)跑到我腿上讓我講。我想了想，感覺(jué)孩子非常喜歡讀書(shū)，應該是經(jīng)�？匆�(jiàn)我讀書(shū)的緣故，我書(shū)桌附近也堆滿(mǎn)了大大小小、厚厚薄薄的書(shū)。
于是我在想，書(shū)，不能為讀而讀，如果一個(gè)父母自己不愛(ài)讀書(shū)，家中也沒(méi)有書(shū)籍，哪怕你給孩子買(mǎi)了無(wú)窮的書(shū)，孩子要是真的能喜歡上閱讀，恐怕真是很難的。也許，家長(cháng)通過(guò)不斷對孩子的引導，即教化的方法，孩子可能會(huì )喜歡上書(shū)，但這樣的性?xún)r(jià)比和成功率，估計高不了。比較讓我相信的是，如果家長(cháng)天天省去看電視時(shí)間，用來(lái)看書(shū)，孩子就無(wú)需催逼就能喜歡上閱讀！
可問(wèn)題是，假若父母平時(shí)不看書(shū)，孩子也不看書(shū)，除了花錢(qián)買(mǎi)書(shū)和繪本以外，那你怎么培養孩子喜歡閱讀？是靠陪讀嗎？還是靠逼迫？或是誘惑？甚至是棍棒？想回答這個(gè)問(wèn)題，恐怕不是那么簡(jiǎn)單的，這樣吧，我們可以先看看生活中的一些事例，來(lái)了解現在許多父母是怎樣教育自己的孩子的。
例1：吃飯時(shí)，孩子邊吃東西邊看電視，此時(shí)家長(cháng)說(shuō)：“不能看電視，趕快吃飯！”如果孩子還看，你是否認為孩子是不聽(tīng)話(huà)的？可問(wèn)題是，家長(cháng)你為什么吃飯的時(shí)候要開(kāi)電視？而且家長(cháng)為何時(shí)不時(shí)地掃幾眼？我井中月想，父母的這種說(shuō)辭不會(huì )有什么效果的，因為家長(cháng)說(shuō)的和做的，是對立的，言行不一致。此時(shí)，你認為孩子會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，還是采取變相反抗？
例2：吃完飯后，父親躺在沙發(fā)上看電視，然后對孩子說(shuō)，你該彈琴了，或是你該學(xué)英語(yǔ)了，等等。如果孩子不用心彈琴或學(xué)習，你是否認為孩子是不聽(tīng)話(huà)的？家長(cháng)回到家里，主要的“任務(wù)”是休息和娛樂(lè )，而孩子回家的任務(wù)是學(xué)習，你自己做的，和要求孩子做的，也是對立的，不一個(gè)標準。此時(shí)，你認為孩子會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，去用心學(xué)習？
例3：父親聽(tīng)到孩子說(shuō)臟字，于是說(shuō)“小王八蛋，你竟然學(xué)會(huì )罵人了！看我怎么抽你！”如果孩子依然說(shuō)臟字，你是否認為孩子是不聽(tīng)話(huà)的？家長(cháng)在說(shuō)孩子的時(shí)候，真是義正言辭，可是你有沒(méi)有想到，你要求孩子做的，自己卻不執行，甚至是自己習慣這樣說(shuō)。這不是對立嘛，完全是一件事兩個(gè)標準。此時(shí)，你認為孩子會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，下回不說(shuō)臟字？
例4：一些孩子不喜歡吃一些東西，比如胡蘿卜，所以父母經(jīng)常說(shuō)“胡蘿卜是非常好的東西，小孩要多吃！”，但問(wèn)題是，一些父母自己就不是很喜歡胡蘿卜，也沒(méi)有當著(zhù)孩子的面吃胡蘿卜。孩子很會(huì )察言觀(guān)色的，他們很快就會(huì )發(fā)現你是否真的喜歡，當孩子發(fā)現自己是被“特出待遇”的時(shí)候，對立也就產(chǎn)生了。此時(shí)，你認為孩子會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，喜歡上吃胡蘿卜？
例5：有一句話(huà)，是許多父母奉為“圣經(jīng)”的，喜歡在孩子回家后問(wèn)的：“你在幼兒園（學(xué)校）今天表現好好？”這是很有意思的話(huà)，一是你準備讓孩子如何回答？二是作為父母的，你什么時(shí)候把你自己的獎勵，或者是你在單位是否表現好，和家人說(shuō)一下？我井中月想，有幾個(gè)家長(cháng)在生活中能經(jīng)常被表?yè)P？一個(gè)自己都做不到的事情，卻要求孩子做到，夠難為孩子的。此時(shí)，你認為孩子會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，努力去表現好？
例6：不能否認的是，有一些家長(cháng)很喜歡在家里嘲諷某個(gè)熟人，或是某個(gè)鄰居�？僧攷е�(zhù)孩子見(jiàn)到該人時(shí)，肯定是堆砌出無(wú)數的笑容，嘴上也是有蜜的。這種內外有別的做法，很快就會(huì )讓孩子知道，對人說(shuō)話(huà)應該參照對自己最有利的方式，是可以前后不一的。當有一天，孩子為了保護自己的“利益”而對父母說(shuō)假話(huà)的時(shí)候，你有沒(méi)有想到，這種不良行為到底是誰(shuí)教的？
這樣類(lèi)似的例子，大家自己也是可以舉出許多的。當父母對孩子說(shuō)“應該”、“應當”的時(shí)候，或“你必須按照我說(shuō)的做”時(shí)，你會(huì )認為孩子會(huì )聽(tīng)你的？所以，每當我們說(shuō)孩子不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，你有沒(méi)有想到，小孩子的成長(cháng)和學(xué)習，都是親眼目睹父母的行為方式和為人處事的態(tài)度，在認同其價(jià)值觀(guān)的基礎上，一點(diǎn)一點(diǎn)地去模仿和實(shí)踐。
所以，想讓孩子真正的聽(tīng)話(huà)，就需要自己按照一個(gè)行為規范去做，要求孩子做到的，父母必須先做到。否則孩子會(huì )認為為什么不允許我們做，而你們自己卻做的不亦樂(lè )乎？由此，孩子不僅不會(huì )理解父母的“好心”，還會(huì )產(chǎn)生逆反心理。所以，家長(cháng)與其命令孩子去做一些事情，還不如自己實(shí)際去做，示范給孩子看。大家都是一個(gè)原則，就相對公平和合理了。
可當家長(cháng)的，有時(shí)候很喜歡發(fā)號施令，甚至是享受這種感覺(jué)。原因也很簡(jiǎn)單，想讓孩子了解到努力是很重要的，當家長(cháng)的就必須自己時(shí)時(shí)刻刻不能松懈，否則就不會(huì )起到示范的效果。用嘴巴來(lái)控制孩子是很輕松的，如果真要事事以身作則，在忙碌一天回到家后感到很“累”，再要父母還要打起精神，是許多人承受不起的。
另外，如果一個(gè)父母放棄教化而采取感化的教育模式，實(shí)在是有一點(diǎn)強人所難。因為有一些父母，在其成長(cháng)過(guò)程中，也從來(lái)沒(méi)有從他們父母身上看到行為的示范，自己當然也不知道怎么做。所以，在習慣性按照自己所受的教育模式，以及不愿意進(jìn)一步學(xué)習和付出的前提下，當然不如呆在旁邊對孩子指手畫(huà)腳來(lái)的輕松。
因此，當生活中大量的對立和規則不統一的情況出現后，特別是父母所說(shuō)的話(huà)和行為示范相沖突的時(shí)候，孩子的第一反應是不知所措，然后開(kāi)始懷疑自己的判斷，并由此出現遲疑。此時(shí)，若父母能恰當地進(jìn)行解釋和說(shuō)明，孩子多少能明白，父母這樣做，是因為白天已經(jīng)耗費巨大的精力，作為一個(gè)正常人，也是希望在家中能忘記工作和煩惱的。當然，如果能讓孩子親眼看到自己努力工作的樣子，孩子會(huì )更深刻的理解。
假若孩子看到父母的言行不一時(shí)，不知道該按照你說(shuō)的做，還是參照你的行為時(shí)，父母再來(lái)一些“督促”的時(shí)候，雙方的矛盾就出現了，在表現上孩子就是不聽(tīng)話(huà)了。有意思的是，雙方互視的都是對方的錯誤之處，父母看到的是孩子不聽(tīng)話(huà)，孩子看到的是父母的言行不一！如此長(cháng)久以往，孩子在家長(cháng)的眼里，也會(huì )變得越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)。
所以，父母的言行不一，或是不能以身作則，是造成孩子“不聽(tīng)話(huà)”的重要原因之一。這不僅不能使自己得到孩子的尊重和佩服，也在無(wú)形中，讓孩子學(xué)到了許多不應該學(xué)的東西。當一個(gè)孩子出現“不聽(tīng)話(huà)”時(shí)，家長(cháng)先不要責備和訓斥孩子，是要先想想自己是否有做的不到位的地方。一個(gè)正在學(xué)習和成長(cháng)的孩子，不聽(tīng)話(huà)表象后面一定是有原因的。
最后，順便說(shuō)一下，老天爺還是有眼的，在人體表面器官中，除了嘴巴以外，都是雙數，這不明顯告訴我們，我們要多聽(tīng)、多看、多做、多走、少說(shuō)！大家可以反思一下自己，在教育自己孩子的過(guò)程中，我們對孩子最經(jīng)常使用的是什么器官？按照“用進(jìn)廢退”的自然進(jìn)化標準，如果你用“嘴”多，其他器官會(huì )自然消退的，呵呵。
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