- 相關(guān)推薦
關(guān)注幼兒情緒調節能力的培養
許多幼兒在需求無(wú)法得到滿(mǎn)足或遇到不高興的事情時(shí)，都試圖采用哭鬧、發(fā)脾氣等方式來(lái)解決問(wèn)題，而當問(wèn)題依然無(wú)法解決時(shí)，這種負性情緒會(huì )愈演愈烈。幫助幼兒學(xué)會(huì )以一種可被人接納，以能達到較為滿(mǎn)意結果的方式來(lái)表達情緒，具有重要意義。要注重幼兒情感認知能力的培養、注重自我價(jià)值感水平的提高，豐富幼兒的情感經(jīng)驗，提供、創(chuàng )造機會(huì )，促進(jìn)幼兒自己嘗試解決問(wèn)題，使其在實(shí)踐中提高情緒調節能力。
一、注重情感教育，提高幼兒的情感認知能力
幼兒期是萌發(fā)各種情感的重要時(shí)期，如果孩子在這一時(shí)期得不到相應的教育，可能會(huì )產(chǎn)生相應的消極情感，影響其以后的發(fā)展。要培養幼兒對人或事物的積極態(tài)度和情感。首先要對人情緒情感有所識別，知道與人的喜怒哀樂(lè )等情緒相對應的面部表情，要讓幼兒識別到什么會(huì )引起各種情感。情緒和情感的識別是建立在幼兒的道德情感的基礎上的。其次，重視道德情感的培養。道德感對幼兒的行為有巨大的推動(dòng)、調節作用，換言之，培養幼兒正確地是非觀(guān)念，對幼兒的發(fā)展起巨大作用。其中同情心和羞恥對幼兒尤為重要。同情心可以使幼兒建立良好的人際關(guān)系，更易對幼兒獲得他人幫助，品嘗成功的喜悅。幼兒如果能對自己的不良情緒造成的不良后果或錯誤行為感到羞愧，就會(huì )避免在引起同樣的不良情緒或行為。
要讓幼兒了解基本的表情，可在活動(dòng)區建成幼兒自己的情緒角，幼兒可以時(shí)刻對自己的心情進(jìn)行評定。教師隨時(shí)關(guān)注幼兒的情緒變化，對于出現消極情緒的幼兒，及時(shí)地詢(xún)問(wèn)原因，幫助他們調節自己的情緒狀態(tài)。情緒角不僅可以使幼兒對基本表情進(jìn)行辨別，而且能讓其有效地認識自己的情緒狀態(tài)。由于情緒是具有社會(huì )性的，因此產(chǎn)生情緒的情境，對其情緒的判別非常重要，可利用講故事的方法，讓幼兒通過(guò)故事情境去理解情感狀態(tài)。并通過(guò)角色扮演來(lái)表演，讓他們真實(shí)的體驗某種情境下的特定狀態(tài)。亦可滲透在孩子們游戲活動(dòng)中，使幼兒不僅可以通過(guò)自我表現更好的認識基本的情緒，更為重要的是幼兒可以充分體驗游戲本身帶給他們的快樂(lè )。這種快樂(lè )體驗不僅培養了他們積極的情感表達，而且使他們對自己、對他人、對社會(huì )產(chǎn)生基本的信賴(lài)和信心。幼兒良好的情感認知能力與音樂(lè )活動(dòng)是密不可分的。讓幼兒參與各種不同情緒的音樂(lè )活動(dòng)，不僅可以使他們更好的認識情緒，讓他們在各種音樂(lè )的氣氛的感染中去體驗，還可以使他們的各種情緒得到宣泄，“要利用音樂(lè )來(lái)改善幼兒的意志，陶冶幼兒的情感，使幼兒表現真實(shí)的自己，導向于創(chuàng )造性的發(fā)展�！�
二、幫助幼兒學(xué)習自我評價(jià)，提高幼兒的自我價(jià)值感
正確的自我評價(jià)是幼兒樹(shù)立自信心的前提，也是幼兒能夠進(jìn)行適當對自我調節的基礎。有了對自己較客觀(guān)、正確的認識，幼兒才能對自我產(chǎn)生認同，了解自己的長(cháng)處與短處，接受自己的地位與現狀，建立初步的自尊與自愛(ài)。這樣，在受到外界不良刺激影響時(shí)，幼兒就能夠依靠對自己適當評價(jià)，及時(shí)調整心態(tài)，進(jìn)行自我調節、自我激勵，保持心理狀態(tài)的穩定性。因此，教師的評價(jià)在幼兒心目中尤為重要，這樣就要求教師要真正做到愛(ài)護、尊重每一個(gè)孩子，肯定幼兒身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)。在對孩子評價(jià)時(shí)要十分注意自己的言行，盡可能多的用積極的態(tài)度評價(jià)幼兒，其次，最大限度的來(lái)提高幼兒的自信心，使其產(chǎn)生自豪感、榮譽(yù)感，使幼兒開(kāi)始重視自己在別人心中的地位與形象。在日常生活中可有針對性的開(kāi)展了一些談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)討論了解自己的長(cháng)處與短處，并經(jīng)常采用個(gè)別鼓勵與集體表?yè)P等方式來(lái)幫助幼兒形成客觀(guān)、正確的自我評價(jià)標準，以提高幼兒的自我調節能力，例如：在談話(huà)活動(dòng)《我長(cháng)大一歲》中在教師的引導下，通過(guò)幼兒的自我評價(jià)和相互評價(jià)，幼兒基本上能夠正確地評述了自己的長(cháng)處和短處。如有的幼兒說(shuō)，自己最大的弱點(diǎn)是吃飯慢，但是繪畫(huà)好；有的幼兒承認自己在活動(dòng)中隨便插嘴，但是上課肯動(dòng)腦筋，積極發(fā)言。通過(guò)談話(huà)活動(dòng)幼兒初步認識到每一個(gè)人都會(huì )有自己的長(cháng)處和短處，隨著(zhù)自己的長(cháng)大，自己會(huì )越來(lái)越能干，長(cháng)處會(huì )越來(lái)越多，短處會(huì )越來(lái)越少，甚至將短處變成長(cháng)處。
積極、正確的自我評價(jià)有利于培養良好的自我價(jià)值感。而自我價(jià)值感正是個(gè)體在自我評價(jià)基礎上形成的情感與態(tài)度，由于它歸屬于情感范疇，因而具有動(dòng)機的性質(zhì)，是個(gè)體動(dòng)機系統的重要組成部分。自我價(jià)值感水平高的幼兒，追求自我實(shí)現的需要，行為積極主動(dòng)。自我價(jià)值感低的幼兒難以逃脫“自我”的狹小圈子，把行為的重點(diǎn)放在滿(mǎn)足自尊的基礎上，他們往往以不良方式表達自己的情緒、情感；高水平的自我價(jià)值感不僅是形成健康人格的關(guān)鍵因素，同時(shí)也是兒童行為積極主動(dòng)的源泉，使幼兒逐漸學(xué)習主動(dòng)地調節自己的情緒。
三、豐富情感體驗，引導幼兒學(xué)會(huì )用適宜的方式表達情感
幼兒通過(guò)體驗理解過(guò)程對事物投入自己的主觀(guān)情感后就會(huì )產(chǎn)生“主動(dòng)、積極”的態(tài)度，因此要為幼兒提供機會(huì )、創(chuàng )造機會(huì )，去理解體驗不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，富有同情心，設身處地的為他人著(zhù)想，擺脫過(guò)分自我中心思想，從而學(xué)會(huì )不同的場(chǎng)合、不同情鏡中適當的表達自己的情感，調整的心理狀態(tài)。 由于幼兒的注意力相對較弱，注意某一事物的時(shí)間相對較短，因此，當幼兒對某一事件具有不良情緒反應的時(shí)候，教師可以通過(guò)轉移其注意力的方法調節情緒。如果經(jīng)常在孩子產(chǎn)生不良情緒的時(shí)候幫助他將注意力轉移到高興的事情上，會(huì )使幼兒逐漸學(xué)會(huì )主動(dòng)地轉移注意力。某些不良情緒發(fā)生的場(chǎng)景是幼兒經(jīng)常會(huì )遇到的，比如到醫院打針、拔牙等，如果幼兒對這些場(chǎng)景中的情緒具有一定的預測能力，并能通過(guò)有效的方式控制情緒，就能較好的調節情緒。通過(guò)一系列的情感體驗教育，讓幼兒轉移注意力、移情或進(jìn)行情感交流等方式，使他們的情緒發(fā)生巨大變化，并產(chǎn)生積極主動(dòng)的態(tài)度，調節了幼兒的情緒，豐富了幼兒的情感體驗，從而促使幼兒逐漸學(xué)習運用比發(fā)泄更好的方式來(lái)解決問(wèn)題。
實(shí)際上實(shí)踐是引導幼兒學(xué)會(huì )用適宜的方式表達情感，提高幼兒情緒調節能力的最好途徑。在日常生活中，盡可能創(chuàng )設較多的實(shí)踐機會(huì )給幼兒自己，讓他們學(xué)會(huì )解決問(wèn)題，提高自我調節的能力，在學(xué)習和日常生活中，當幼兒遇到困難時(shí)，首先是鼓勵幼兒去嘗試，去探究，而不是簡(jiǎn)單的提供幫助與解決；當幼兒之間發(fā)生爭執時(shí)，不再是爭取及進(jìn)行解決糾紛、化解矛盾，而是有意識的讓幼兒自己去解決，有時(shí)還可組織一些討論“如果這個(gè)小朋友是我，我該怎么辦？”來(lái)提高幼兒的應變能力，進(jìn)行情感教育和幼兒情緒調節能力的培養。
幼兒情緒調節能力是幼兒心理自我保護的重要方面，是幼兒對客觀(guān)世界的積極態(tài)度及濃厚興趣的動(dòng)機，是幼兒對社會(huì )大環(huán)境的適應能力和應變能力的積極因素，從而保證幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
【關(guān)注幼兒情緒調節能力的培養】相關(guān)文章：
調節情緒的方法12-17
如何培養幼兒自理能力11-23
如何調節自己的負面情緒呢03-03
如何培養學(xué)生能力04-11
調節緊張情緒的方法有哪些-克服緊張03-06
怎樣培養孩子的自理能力03-02
培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力02-26
怎樣培養幼兒閱讀習慣07-10