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克服孩子粗心大意的幾大方法
面對孩子的粗心，媽媽要拿出更多的耐心和寬容，慢慢想辦法，千萬(wàn)不要瞎指揮、亂批評，更不要期望一蹴而就。孩子細心的好習慣是在日常生活中一點(diǎn)一滴養成的。以下是小編整理的克服孩子粗心大意的幾大方法，希望對大家有所幫助。
方法一：幫助孩子找到“粗心點(diǎn)”
一位10歲孩子的母親在解決孩子的粗心問(wèn)題方面很有心得。
我家孩子數學(xué)成績(jì)不好，經(jīng)過(guò)我和孩子仔細分析他每次做錯題的原因，我們得出一致的結論：不是題不會(huì )做，而是每次都會(huì )把題目看錯。由此，我得知，容易看錯題目就是孩子的“粗心點(diǎn)”。
于是，我便告訴孩子：“你粗心的原因是每到審題時(shí)，你的思維就滑過(guò)去了。怎么辦呢？以后你每次再做這樣的題時(shí)，先停一下，閉上眼睛數三個(gè)數，然后再睜開(kāi)眼睛往下寫(xiě)，這樣就不容易錯了。因為你沒(méi)讓思維滑過(guò)去，而是有意識地給它設了一個(gè)障礙。這就像警察叔叔在交通事故多發(fā)地段設置提示牌一樣�！�
孩子用我教他的方法去做，效果果真很明顯，每次做作業(yè)時(shí)，因為粗心出現的錯誤少多了。
看，面對孩子的粗心，媽媽與其批評孩子、給孩子上“政治課”，不如具體地幫助他們找到問(wèn)題的癥結所在，采用正確的方法幫助孩子解決問(wèn)題。
方法二：讓孩子準備一個(gè)錯題本
一個(gè)孩子的作業(yè)本、作文本里到處都有錯別字，孩子因此很自卑，他的媽媽對此也很無(wú)奈。
于是，孩子的媽媽便去請教兒童教育專(zhuān)家，在教育專(zhuān)家的指導下，媽媽想出了一個(gè)好辦法。她和這個(gè)孩子一起統計和整理他作業(yè)本里的錯別字，整理完之后，她和孩子都驚奇地發(fā)現：原來(lái)，總是寫(xiě)錯的字就是那么幾個(gè)。最后，她讓孩子準備了一個(gè)小本，把整理出來(lái)的錯別字寫(xiě)在這個(gè)本子里，并且和孩子一起分析這些字寫(xiě)錯的原因，把這些也寫(xiě)進(jìn)本子里。
在媽媽耐心的指導和孩子的認真堅持下，一周以后，這個(gè)孩子作業(yè)本里的錯別字已經(jīng)明顯地減少了。
如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨讓他準備一個(gè)錯題本。
其實(shí)，只要對“粗心”問(wèn)題進(jìn)行詳細地整理，這些問(wèn)題就可以在思想上、意識上得到糾正。孩子以后再遇到類(lèi)似的問(wèn)題，大腦就會(huì )自動(dòng)提出預警和反應，這樣， “粗心”的現象就可以最大限度地得到控制。這就如人在冰上走路，因為冰很滑，所以要小心翼翼地走，因為小心翼翼，所以犯錯誤的可能自然會(huì )少了很多。
方法三：圍繞細心做文章
遇到孩子粗心的問(wèn)題，一般的媽媽要么抱怨、要么批評，但這樣做往往效果不是很明顯。其實(shí)，媽媽如果轉換一下思維，圍繞細心做文章也是一個(gè)不錯的辦法。
一位媽媽曾經(jīng)這樣介紹她的經(jīng)驗。
有時(shí)，我不總是盯住孩子因為粗心而犯的錯誤不放，而是尋找機會(huì )表?yè)P孩子的細心之處。如孩子在沒(méi)有經(jīng)過(guò)大人的提醒下把地板掃干凈了、孩子避免了一次以前經(jīng)常會(huì )犯的錯誤等，我都會(huì )把這些記錄下來(lái)。
在我們家墻壁上貼著(zhù)一張細心表，孩子每細心一次，我就給他畫(huà)一個(gè)紅色五角星；當五角星滿(mǎn)五個(gè)時(shí)，我就會(huì )給他一個(gè)小獎勵，如帶他去吃一次肯德基等；當小獎勵滿(mǎn)兩次時(shí)，我就給他一個(gè)大獎勵，給他買(mǎi)身新衣服、買(mǎi)個(gè)新文具盒等。這樣堅持一段時(shí)間，我發(fā)現孩子的細心點(diǎn)越來(lái)越多了，而粗心的毛病也明顯地減少了。
媽媽要特別注意這一點(diǎn)，當孩子出現粗心的毛病時(shí)，千萬(wàn)不要給孩子貼上負面標簽�！澳阏媸菍医滩桓摹�、“你就是一個(gè)‘小馬虎蟲(chóng)’，我看你這粗心的毛病是真改不了了”，當家長(cháng)說(shuō)出這樣的話(huà)時(shí)，孩子自己也會(huì )喪失信心。
人往往是有求證心理的，孩子更是如此。如果我們努力去尋找孩子的細心點(diǎn)，并不失時(shí)機地肯定他、鼓勵他，孩子便會(huì )感覺(jué)自己真的很細心。當孩子的細心點(diǎn)越來(lái)越多時(shí)，細心便成為了孩子的一種習慣。
方法四：培養孩子整齊有序的生活習慣
孩子粗心的毛病不是一天養成的。如果孩子從小就生活在一個(gè)無(wú)序的家庭中，沒(méi)有一定的作息時(shí)間、沒(méi)有一個(gè)好的生活習慣，那么孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會(huì )成為“家長(cháng)便飯”。
所以媽媽要引導孩子養成整齊有序的生活習慣。生活上，讓孩子養成保管自己物品的好習慣，不僅僅是學(xué)習用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。學(xué)習上，要培養孩子養成當天的作業(yè)當天完成、做完作業(yè)要檢查、課前要預習、課后要復習等好習慣。
生活、學(xué)習都整齊有序地進(jìn)行，粗心大意、馬馬虎虎當然也就是少有的現象了。
孩子粗心毛躁習慣養成的原因
原因一、粗心毛草，慌手慌腳的孩子，多是思維敏捷的孩子。他們還沒(méi)有完成手頭的事情，就已經(jīng)想到下一個(gè)事情了。
原因二、剛剛上小學(xué)一年級，孩子還沒(méi)有完成從幼兒園到小學(xué)的學(xué)習方法與學(xué)習習慣。幼兒園的老師往往對于孩子到底掌握多少知識，掌握得牢靠不牢靠，是不是認真完成，并沒(méi)有特別的要求，所以，孩子以為這樣就是上課學(xué)習了。把這樣的認識和習慣，帶到了小學(xué)學(xué)習的中。
原因三、您是一個(gè)急性子媽媽?zhuān)部隙ㄊ且粋�(gè)做事利落的媽媽。這樣的媽媽?zhuān)谏町斨�，沒(méi)有耐心等著(zhù)孩子把事情做完，比如系鞋帶穿衣服吃飯，孩子小時(shí)候，自己從頭到尾很難得有自己把一件事情做完的鍛煉，長(cháng)期下來(lái)，養成了什么事情都依賴(lài)媽媽的習慣。這種習慣帶到了學(xué)習中。
原因四、媽媽越是急，孩子越是不知所措，孩子這時(shí)把精力放到怎樣應對媽媽?zhuān)皇菓獙ψ鳂I(yè)了�？偸侵v道理或在旁邊守著(zhù)，不是解決問(wèn)題的辦法。打孩子是我們大人無(wú)能的表現,可不是解決問(wèn)題的辦法。如果打孩子能夠解決問(wèn)題，孩子的教育可就簡(jiǎn)單多了。
解決方案：
1、不要急于求成。
孩子的毛病不是一天養成的。您“本以為經(jīng)常提醒他就能慢慢的改掉”的這種想法是對的，但是，在具體操作時(shí)，您總是在提醒他，等于又是給他一種依賴(lài)。你在旁邊著(zhù)急教訓著(zhù)，對孩子的專(zhuān)心又是一種干擾。盡管您有那樣的認識，但在操作時(shí)，還是急于求成的。
2、要改變著(zhù)眼點(diǎn)。
有一句名言說(shuō)，想讓田里少長(cháng)草，忙著(zhù)除草是來(lái)不及的，最好的辦法就是種上莊稼。我們一味地盯著(zhù)孩子的毛病，督促他改掉，正如忙著(zhù)除草一樣。與其我們著(zhù)眼于改掉孩子的毛病，不如著(zhù)眼于幫著(zhù)孩子建立新的習慣。新習慣養成了,舊習慣自己就沒(méi)有了!
3、第三個(gè)關(guān)鍵：從生活上抓起。
我們在乎孩子的學(xué)習，所以往往只關(guān)注孩子學(xué)習上的毛草。其實(shí)，孩子在游戲和生活中，也是很毛草的。但是，生活上的毛草，尤其是游戲上的毛草則會(huì )輕微一些，因為孩子總要把飯吃完，玩游戲時(shí)，總是能夠專(zhuān)注一些，這時(shí)候，我們適當地督促，甚至通過(guò)家庭比賽：家里誰(shuí)吃完飯飯碗最干凈，下棋時(shí)一定想好了才能動(dòng)手，一旦決定了，就不能反悔，等等。
通過(guò)生活和游戲上的培養，孩子的“認真完成”意識形成了，那么，在學(xué)習上也會(huì )逐步得以改善�？梢韵胂�，如果生活和游戲中毛毛草草，單單要求孩子學(xué)習上要認真完成，這是比較難的。而按照我上面提到的從生活和游戲上抓起，孩子較為重視游戲和生活上的事情，而且，父母制造一個(gè)寬松快樂(lè )的環(huán)境，讓孩子感到“認真的力量”，感到“從頭至尾的快樂(lè )”，體驗到“完美的美麗”，那么，他就會(huì )自然而然地把毛病改過(guò)來(lái)。有時(shí)候，我們越是強調他的毛病，往往會(huì )形成一種暗示，這種暗示告訴他：我就有這個(gè)毛病，這個(gè)毛病可是很難改的。如此，孩子怎么有信心改掉自己的毛病呢?
4、讓孩子自己去完成。
我們提完要求，再配合檢查(讓孩子自己檢查出問(wèn)題)，尤其當孩子有所改進(jìn)時(shí)，要及時(shí)肯定鼓勵(而不是在犯毛病及時(shí)批評)，讓孩子看一下鐘表，看看自己一下子做好了，會(huì )節省多少時(shí)間。并且，在孩子有進(jìn)步地完成后，給孩子一個(gè)自由玩耍的時(shí)間，孩子就會(huì )感受到一種新習慣的快樂(lè )。這樣，孩子就容易堅持下去了。我們總是要求孩子，容易使孩子的認識出現偏差，好象他認真完成作業(yè)，是在為我們做事情，所以也就難以修正了。我們要讓孩子感受到這真真是對他自己好，所以，必須讓孩子體驗到“實(shí)惠”!
5、21天習慣培養
大概意思是，如果你希望孩子改掉粗心的毛病，就跟他一起制定一個(gè)21天計劃，比如要求他每天的作業(yè)自己檢查，只要檢查出錯誤并改正，就可以加一分;如果家長(cháng)最后檢查還有錯誤，就減一分;如果21天內得滿(mǎn)21分，家長(cháng)可以適當的給一些物質(zhì)或精神上的鼓勵;如果有減分，則需要他繼續執行這個(gè)計劃，直到得滿(mǎn)21分為止，這時(shí)的獎勵也設一個(gè)價(jià)值低一些的。
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