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開(kāi)發(fā)孩子智力的妙招有哪些
1、首先要為孩子精心挑選書(shū)畫(huà)。
相信很多家長(cháng)都會(huì )覺(jué)得，凡事帶著(zhù)圖片的圖書(shū)都是給幼兒看的，所以只是不加選擇的購買(mǎi)，結果就是不但花了不少錢(qián)，孩子也沒(méi)能看懂書(shū)畫(huà)，并沒(méi)有起到開(kāi)發(fā)孩子智力的作用。所以，家長(cháng)在為孩子選購圖書(shū)時(shí)，一定要選擇一些有教育意義的書(shū)畫(huà)，而且孩子一定要能夠理解書(shū)畫(huà)的意思，文字簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句優(yōu)美的書(shū)畫(huà)，當孩子讀完后能夠自己復述出來(lái)。如果家長(cháng)允許，還可以讓孩子自己選擇自己喜歡的，讓孩子自己思考書(shū)畫(huà)中的內容，也能起到開(kāi)發(fā)孩子智力的作用。
2、其次就是家長(cháng)要幫助孩子閱讀。
孩子們年齡較小，所以一些書(shū)畫(huà)就不懂怎么去看，有些就是根本沒(méi)有看書(shū)的目的，只是在那亂翻書(shū)，一本書(shū)很快就翻完了。有些不認真或者不會(huì )看書(shū)的孩子甚至把書(shū)拿倒了都不知道。另外一些孩子也只是看看書(shū)上的熱鬧，有什么動(dòng)物，有什么人物等等，并不能理解每幅圖片之間的聯(lián)系。這樣孩子即使閱讀了，也并沒(méi)有起到什么作用。針對于孩子們出現的這些情況，就需要家長(cháng)幫助孩子閱讀。
�。�1）、家長(cháng)先要教孩子怎樣去看書(shū)，怎樣養成良好的衛生習慣�？磿�(shū)要一頁(yè)一頁(yè)的，按著(zhù)順序看�？吹臅r(shí)候要仔細觀(guān)察，注意觀(guān)察每頁(yè)的圖片上有什么人物、動(dòng)物，他們都在做什么，下一幅圖片的人物、動(dòng)物又在做什么。這樣就能促進(jìn)孩子去思考畫(huà)面所表達的意思，也能讓孩子讀完一本圖書(shū)后知道正本圖書(shū)的內容和故事情節。
�。�2）、還有在孩子看書(shū)的過(guò)程中，家長(cháng)可以適當的提出一些問(wèn)題，讓孩子思考，從而更好的理解故事的含義。家長(cháng)們可以在孩子看書(shū)前提出一些問(wèn)題，讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū)，在孩子看書(shū)的過(guò)程中也可以提出一些問(wèn)題，讓孩子自己去找到答案。還有在孩子看書(shū)或者聽(tīng)故事的過(guò)程中，制造一些懸念，加深孩子的印象，讓孩子自己思考，拓展思維。等整個(gè)故事讀完以后，再對孩子進(jìn)行提問(wèn)，讓孩子自己思考，這樣就能幫助孩子理解故事的內容和含義，這樣也能在一定程度上開(kāi)發(fā)孩子的智力。
�。�3）、當孩子在看書(shū)的過(guò)程中，遇到一些不認識或者難理解的詞語(yǔ)時(shí)，家長(cháng)一定要耐心的為孩子解答。要盡量站在孩子的角度看待問(wèn)題，讓他們容易理解。并且一定要有意識的讓孩子用字組成詞語(yǔ)，再用詞語(yǔ)組成一句話(huà)，這樣也能鍛煉孩子的表達能力。
�。�4）、一些年齡較大的孩子，家長(cháng)可以等到孩子看完整篇圖書(shū)后，讓孩子復述整個(gè)故事內容，提出問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)一定要認真聽(tīng)，對孩子出現的一些問(wèn)題和錯誤要及時(shí)糾正。這樣不僅能鍛煉孩子的記憶力還能鍛煉孩子的表達能力和理解力。
健康的兒童讀物對孩子的幫助是非常大的，這不僅需要家長(cháng)能配合孩子養成良好的閱讀習慣，更需要家長(cháng)在這個(gè)過(guò)程中能幫助孩子閱讀、理解。這樣孩子在不知不覺(jué)中智力就會(huì )得到一定的提升，同時(shí)也能養成良好的閱讀習慣，對孩子以后的生活、學(xué)習和工作都有非常大的幫助。
我國近年來(lái)對一些智力超常兒童心理特點(diǎn)的調查研究表明，這些兒童一般都有愛(ài)問(wèn)、好學(xué)、好奇、認識興趣濃厚、求知欲旺盛等個(gè)性特點(diǎn)，這是他們智力超常的極為重要的主觀(guān)因素。這些研究表明，情緒、性格、意志品質(zhì)等非智力因素是一個(gè)人能否取得成功的重要條件，那作為父母應當怎樣去做呢?
幫助孩子樹(shù)立很好的自信心
自信心是成功的支柱，然而目前我國獨生子女在自信心方面的情況卻令人擔優(yōu)許多孩子在父母的精心呵護下變得膽小懦弱，缺乏自信，凡事都讓父母代勞，如果讓他自己做，“我不行，三個(gè)字就脫口而出。孩子的“行”與“不行”不是天生的，而是后天教育的結果。父母的教育觀(guān)念和教育方法直接影響肴孩子自信心的形成。因此，父母要幫助孩子改變“我不行”的不良心態(tài)，經(jīng)常向孩子發(fā)出“你一定能行”的正面信息，使孩子逐漸形成“我一定能行”的良好心態(tài)。曾有一位母親帶若自己的孩子去見(jiàn)一位教育家，心灰意冷地說(shuō):“我的孩子無(wú)可救藥了，每次都在班里考40名，要知道班里總共40名學(xué)生�！睂�(zhuān)家一聽(tīng)笑著(zhù)說(shuō)“你應該高興才是�！赣H大為不解，
專(zhuān)家說(shuō):“這說(shuō)明你的孩子不會(huì )再后退了�！笔茄�，只要拉孩子一把，他就會(huì )有進(jìn)步，就會(huì )逐漸建立信心，而不至于自暴自棄。所以，作為家長(cháng)首先要堅持肯定、鼓勵的原則，必須注意自己對幼兒的評價(jià)和態(tài)度，多鼓勵和肯定幼兒，切忌使用消極的語(yǔ)言評價(jià)幼兒，更不能一味指責、訓斥幼兒;其次要堅持多實(shí)踐、多鍛煉的原則，要增強幼兒的自信心，就必須多給予他們實(shí)踐、鍛煉的機會(huì )，使他們在實(shí)踐中感受自身的能力，從而提高自己的信心。
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