幼兒簡(jiǎn)單的畫(huà)人物圖片
藝術(shù)是兒童的另一種語(yǔ)言， 繪畫(huà)是發(fā)展這種“內在語(yǔ)言”表達的最好方式。所以今天小編為大家分享的是幼兒簡(jiǎn)單的畫(huà)人物圖片，請看看吧。
幼兒簡(jiǎn)單的畫(huà)人物圖片【1】
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幼兒簡(jiǎn)單的畫(huà)人物圖片【6】
一、繪畫(huà)活動(dòng)培養動(dòng)手能力。
培養幼兒動(dòng)手能力是繪畫(huà)活動(dòng)的直接目的，通過(guò)繪畫(huà)動(dòng)作練習增強手部小肌肉的力量，促進(jìn)手臂、手腕、手指協(xié)調配合能力，發(fā)展手眼協(xié)調能力。為兒童入小學(xué)學(xué)習正規書(shū)寫(xiě)數字、漢字、拼音做好充分的動(dòng)作預備。
二、繪畫(huà)培養審美能力。
在繪畫(huà)活動(dòng)中，無(wú)論是構圖、涂色、裝飾都是兒童表現美的過(guò)程。畫(huà)面的構圖是否穩定、合理，線(xiàn)條是否流暢，色彩搭配是否協(xié)調，畫(huà)面裝飾是否豐富、豐滿(mǎn)等等都可以顯示出兒童對美的感受力。因此，練習繪畫(huà)的過(guò)程更是兒童練習審美的過(guò)程。
三、繪畫(huà)培養創(chuàng )造能力。
兒童繪畫(huà)的過(guò)程，不是模仿的教師動(dòng)作的過(guò)程，而是根據教師指導的基本方法進(jìn)行再次創(chuàng )作的過(guò)程。例如：教師教幼兒畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，只是示范太陽(yáng)的基本形狀“畫(huà)一個(gè)圓形封閉的線(xiàn)條”，然后啟發(fā)兒童拓展思維“你認為怎樣的太陽(yáng)才是最漂亮的？”，有的孩子說(shuō)“給她畫(huà)上大大的眼睛，穿上漂亮的裙子才漂亮！”有的說(shuō)“給他戴上皇冠�！薄ぁぁぁぁぁ�。有位教育家曾這樣形容“孩子心靈天生擁有創(chuàng )造的種子，只要有天使圣水的澆灌，這顆種子就會(huì )生根、發(fā)芽、開(kāi)花，插上想象的翅膀飛翔在自由的宇宙空間，越來(lái)越高，越來(lái)越遠�！逼渲械摹疤焓埂敝傅氖墙處熀图议L(cháng)，“圣水”指的是科學(xué)的教育方法。兒童在繪畫(huà)活動(dòng)的自我創(chuàng )作發(fā)展了他們空間想象的能力，從小培養了他們勇于創(chuàng )造的精神。未來(lái)的科學(xué)家就是這樣培養的。
四、繪畫(huà)培養良好的學(xué)習習慣。
繪畫(huà)屬于安靜的創(chuàng )作活動(dòng)，需要高度專(zhuān)注的'狀態(tài)。孩子在繪畫(huà)過(guò)程中，需要動(dòng)手、動(dòng)腦雙重勞動(dòng)，并且他們對繪畫(huà)充滿(mǎn)了興趣，因此能夠自覺(jué)控制注意力，仔細、耐心的堅持完成自己的作品，進(jìn)入專(zhuān)心操作狀態(tài)，能夠促使幼兒養成良好的學(xué)習習慣。
五、繪畫(huà)能培養敏捷的思維。
兒童在繪畫(huà)過(guò)程中，需要思考畫(huà)面的結構、布局、線(xiàn)條搭配、顏色搭配等問(wèn)題。需要根據自己的審美，有條理的安排繪畫(huà)步驟的先后順序。在這個(gè)過(guò)程中幼兒在不斷的進(jìn)行思考、計劃、實(shí)施、調整，總結等心智活動(dòng)，我們經(jīng)�？吹胶⒆赢�(huà)畫(huà)的時(shí)候，畫(huà)畫(huà)，想想，添添，改改，就是在不斷的思維活動(dòng)中，完成自己認為盡善盡美的作品。
六、繪畫(huà)能夠幫助發(fā)展語(yǔ)言組織與表達能力。
幼兒園的繪畫(huà)活動(dòng)，不僅限于讓孩子動(dòng)手畫(huà)，更強調讓兒童通過(guò)繪畫(huà)表達自己獨特的思想和心理活動(dòng)。教師在孩子們完成作品后，讓他們講講自己的畫(huà)面內容，培養幼兒語(yǔ)言組織與表達能力。
據研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。而目前部分家長(cháng)和教師重視的文字、數字這些教育內容，則使幼兒左腦負擔過(guò)重，右腦鍛煉不足。這種現象有損于幼兒正常的和諧發(fā)展。美術(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導幼兒去感知事物的外形、結構，主要通過(guò)想象和形象思維，有利于右腦的發(fā)育。
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