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教師轉正本人述職報告
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天,報告的適用范圍越來(lái)越廣泛,寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的教師轉正本人述職報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師轉正本人述職報告1
時(shí)光飛逝,轉眼間,一年過(guò)去了,作為一名年輕的教師,我收獲著(zhù),我付出著(zhù)。今年,我擔任著(zhù)x(x)班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作,認真做好自己的本質(zhì)工作,在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。一年多來(lái),學(xué)校的領(lǐng)導與同事們?yōu)槲姨峁┝嗽S多學(xué)習與鍛煉的機會(huì ),使我逐漸成長(cháng),成熟,在此先表示感謝。我認為,要成為一名稱(chēng)職總務(wù)處副主任,就應該做到甘于奉獻,勤于學(xué)習,善于研究,敢于創(chuàng )新,務(wù)本求實(shí),團結協(xié)作。下面我從幾個(gè)方面,對自己的工作進(jìn)行述職:
一、身正為范,當好助手
1、重視合作意識。作為一名中層領(lǐng)導,必須做到“上情下達”,“下情上曉”,起橋梁溝通作用。在工作中,我能以求真務(wù)實(shí)的`態(tài)度,顧全大局,融合群體。
2、突出服務(wù)意識。教學(xué)是服務(wù),管理更是服務(wù)。我告誡自己,要自己的以身作則,來(lái)贏(yíng)得教師們的信任與支持。
二、正視工作,以身作則
一名優(yōu)秀的教師必須要有廣博的文化科學(xué)知識,精深的教育管理知識,扎實(shí)的教學(xué)基本功等。在后勤工作中瑣碎的事很多,但我依然沒(méi)有改變愛(ài)讀書(shū)學(xué)習的興趣和習慣,無(wú)論是業(yè)務(wù)講座、教研活動(dòng),我都爭取參加,并認真做好筆記,回來(lái)后細心揣摩、消化,并應用到自己的教育教學(xué)工作中。
三、求實(shí)高效,續創(chuàng )佳績(jì)
1、作為數學(xué)老師,教好書(shū),把學(xué)生成績(jì)教出來(lái)是我的重點(diǎn)工作。但為了提高學(xué)生成績(jì),我能夠鉆研教材,鉆研題目,分層教學(xué),輔導學(xué)生。不厭其煩,所教班級數學(xué)連續多年取得鄉第一的成績(jì)。
2、作為一名體育專(zhuān)業(yè)教師,我們能連續多年保持區運動(dòng)會(huì )第一的驕人成績(jì),及時(shí)出色完成教育局布置的各項任務(wù)。
四、改進(jìn)工作,努力方向
隨著(zhù)教學(xué)形勢的不斷發(fā)展,總務(wù)處還有不少的困惑和不足亟待解決。主要有以下幾點(diǎn):
一是在“深”字的體現上還不夠。
對各位教師的困難和需要了解少,超前服務(wù)、及時(shí)服務(wù)、細致服務(wù)的工作還不到位。
二是在“實(shí)”字的體現上還不夠。
工作抓細、抓實(shí)、抓具體和“一竿子插到底”的實(shí)干精神還不夠強。
三是在“韌”字的體現上還不夠本人由于性格使然,處理問(wèn)題有時(shí)考慮得還不夠周到。
泰戈爾說(shuō)過(guò):果實(shí)的事業(yè)是偉大的,花的事業(yè)是甜美的,葉的事業(yè)是平凡的?倓(wù)處的事業(yè)就是葉的事業(yè),我將不懈努力,在以后的工作中,我會(huì )加強學(xué)習,努力工作,克服不足,把這葉的事業(yè)進(jìn)行到底。在此,我要再一次感謝老師們對我一年多來(lái)工作的支持與配合,謝謝!
教師轉正本人述職報告2
時(shí)間過(guò)得真快,在學(xué)校工作已有兩年,在校領(lǐng)導及其他教師的關(guān)心與幫助下,自己已經(jīng)從第一次入校上課慢慢地進(jìn)入了為人師表的角色。作為一名新手,在學(xué)校這兩年的時(shí)間里學(xué)到了許多東西。俗話(huà)說(shuō):活到老,學(xué)到老。在這兩年里,我承擔了多個(gè)班的副班教學(xué)任務(wù),參加了二零__年、二零一x年的職業(yè)技能大賽和蘆子溝煤礦職工的培訓工作,期間受益匪淺。教書(shū)育人,這是個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù),接過(guò)教鞭已經(jīng)兩年,雖能較快適應了學(xué)校的教學(xué)工作,但作為一名教育工作者,我深深地覺(jué)得自己要學(xué)的還有很多、很多。
我是因為喜歡才從事教師這個(gè)職業(yè)的,所以我的工作態(tài)度是積極的、主動(dòng)的。從執教的第一天起,就要求自己的舉止行為要更加規范,因為從今以后我將為人師表,一言一行都影響著(zhù)一批人,即我所教育對象的未來(lái),我要對他們負責。
在教學(xué)活動(dòng)中,我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無(wú)論成績(jì)好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信,走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的,教師的真誠學(xué)生同樣能夠感受到的。平時(shí)我與學(xué)生平等相處,鼓勵他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習慣。學(xué)生們都喜歡自己的老師熱情慷慨、樂(lè )于助人、有責任心、公平客觀(guān)、耐心周到,雖然我離這個(gè)目標還有很大的距離,但我堅信:只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
盡到教書(shū)育人的職責,光有愛(ài)心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀(guān)規律,正確運用教學(xué)規律,能提高教師的工作效率。這個(gè)規律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法,靠自己不斷地摸索才能得到。記得我做學(xué)生的時(shí)候,很多的同學(xué)都是勤奮好學(xué)的,但總有不乏努力卻不見(jiàn)成效的例子,分析下來(lái),就是學(xué)習方法不得當吧。從那時(shí)起,我就想以后去做老師,把好的學(xué)習方法介紹給別人,讓別人受益。然而在教學(xué)活動(dòng)中貫徹實(shí)施這項工作是非常辛苦的!笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”,教育的目的是教會(huì )孩子們如何去自己獲取知識,只有這樣才能適應當今的社會(huì )。未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)不斷更新的社會(huì ),要立足于之,就必須不斷地學(xué)習,獲得新知識,充實(shí)自己。在當代這樣一個(gè)發(fā)展極為迅速的.社會(huì ),教師要給學(xué)生一瓶水,自己就要成為一條常流常清的小溪。一個(gè)教師的知識不隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而不斷的更新,他的知識就會(huì )變的陳舊、變的無(wú)用。因此教師必須不斷更新自己的知識,常教常新。換句話(huà)說(shuō),在學(xué)校學(xué)的那些具體知識,是遠遠不夠的,所以我們要給學(xué)生的是一種能延續的東西,這就是自學(xué)的能力,那么,無(wú)論什么時(shí)候,無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域的知識,只要他想學(xué),都不會(huì )覺(jué)得無(wú)師的困惑。
教師的責任是幫助學(xué)生由知之不多到知之較多,由不成熟到成熟,最終是要促成學(xué)生能夠不再依賴(lài)于教師,學(xué)會(huì )自學(xué),學(xué)會(huì )判斷,學(xué)會(huì )選擇,而不是永遠牽著(zhù)他們的手。社會(huì )是在不斷發(fā)展變化的,學(xué)習的標準,道德的準則,價(jià)值的取向也是不斷變化的,整個(gè)世界發(fā)展的基本特點(diǎn)之一就是多元化。我們不可能期望在學(xué)校里教授的東西能使學(xué)生受用終生。因此我們要鼓勵學(xué)生善于根據變化著(zhù)的實(shí)際情況有所判斷、有所選擇、有所發(fā)揮。
科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),提的問(wèn)題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書(shū),以提高自己的業(yè)務(wù)能力,我想,作為教師,知識面越廣,自己的認識、能力不斷的提高,教師的教學(xué)水平才有可能滿(mǎn)足多層面學(xué)生的需要。
教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要愛(ài)崗敬業(yè),定會(huì )有所收獲,人生才會(huì )有價(jià)值。
"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",我自感收獲頗豐但還是有很多很多不足的地方等待我去提高。需要不斷的提高專(zhuān)業(yè)知識水平,培養優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì),不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法,我相信在今后的工作和學(xué)習中,我會(huì )加倍努力、不斷磨練,改善自己的不足,做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師轉正本人述職報告3
本人20xx年從xx育學(xué)專(zhuān)業(yè)和行政管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè),于同年7月通過(guò)招考分配到到xx小學(xué)工作。
時(shí)間過(guò)得真快,走上工作崗位已近一年,在學(xué)校領(lǐng)導及同事的關(guān)心與幫助下,自己已從七月那個(gè)莽撞的畢業(yè)生慢慢地進(jìn)入了為人師表的角色;仡^想想,一路走來(lái),雖步履蹣跚,跌跌撞撞,但在領(lǐng)導的關(guān)懷指導和各位老師的幫助下,使我這個(gè)剛走出校園,又重新走進(jìn)校園,只有理論而沒(méi)有實(shí)踐的新教師學(xué)會(huì )了很多東西,成功地實(shí)現了從學(xué)生到老師的轉變,工作得到了實(shí)踐鍛煉,思想認識也有了極大的提高,F結合一年來(lái)的思想、工作等情況做以下匯報:
一、認真學(xué)習,努力提高思想覺(jué)悟
作為一名教師,肩負著(zhù)時(shí)代的重任和祖國的重托,我深切地認識到,提高思想覺(jué)悟,是開(kāi)展好教育工作的基本前提。平時(shí),我積極參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習,實(shí)事求是,努力弘揚“為公、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、爭先”的實(shí)效精神。始終嚴格要求自己,力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。工作中,嚴格遵守學(xué)校各項規章制度,團結同事,及時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
二、積極實(shí)踐,錘煉教科研能力
進(jìn)入教師角色后,我迅速熟悉學(xué)校的常規教學(xué)方式、方法,對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規工作進(jìn)行了認真的實(shí)踐。本著(zhù)向課堂四十分鐘要效率,我能認真備課,精心設計課堂教學(xué),課堂上以學(xué)生為主體,盡量兼顧到各層面的學(xué)生,使每位學(xué)生學(xué)有所得。課后精心布置作業(yè),盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)及時(shí)批改,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就主動(dòng)向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。
平時(shí),我還經(jīng)常去聽(tīng)本科組教師的課,到外校去聽(tīng)優(yōu)秀教師觀(guān)摩課及講座,甚至跨學(xué)科聽(tīng)課,并且積極參加新教師培訓,從中都得到了很多寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)習別人經(jīng)驗的基礎上,勇于實(shí)踐,多次在學(xué)校以及科組內上公開(kāi)課,并受到好評。自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力也得到不斷的進(jìn)步和提高。
在上好每一堂課的基礎上,我也能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及報刊雜志查閱資料,及時(shí)了解當前教壇新動(dòng)向,隨時(shí)調整自己的教學(xué)心態(tài)。積極參加區、學(xué)校組織的實(shí)地教研、網(wǎng)絡(luò )教研以及課題研究,能及時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )資源,查閱評論同行的博客文章,學(xué)習別人的經(jīng)驗總結,了解別人研究的動(dòng)向。同時(shí)我還能對自己的教學(xué)和工作不斷進(jìn)行反思和改進(jìn),近一年來(lái),在自己的校園博客撰寫(xiě)教學(xué)反思,教育敘事等60多篇。使自己能與各地的同行進(jìn)行交流、合作與探討,立足本職,努力提高工作實(shí)踐能力。
三、踏實(shí)工作,努力提高業(yè)務(wù)素養
一年來(lái),我能積極參加校本培訓并攢寫(xiě)培訓的`心得體會(huì ),教書(shū)之余,我自覺(jué)的學(xué)習與教育相關(guān)的知識,如《新課程背景下小學(xué)課堂教師語(yǔ)言》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)論》等相關(guān)書(shū)籍,并能認真做好讀書(shū)筆記,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,提高業(yè)務(wù)素養。同時(shí)注意適量閱讀科普書(shū)籍、歷史讀物等,以拓寬自己的知識面,提高個(gè)人的文化知識素養。
四、加強溝通,讀好人生實(shí)踐這本書(shū)
在生活上,我嚴格要求自己,注意自己的一言一行,謹遵“正人先正己”的古訓,時(shí)刻提醒自己,重視“為人師表”的職業(yè)形象,自己能做的事自己做,盡量不給學(xué)校添麻煩,努力保持正派的工作作風(fēng),與校領(lǐng)導和同事們和睦相處,講團結、講正氣,日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖,用愛(ài)心構筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶,努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。
在不知不覺(jué)中一年的時(shí)光悄然而逝,在學(xué)校領(lǐng)導的正確指引下;在全校師生的大力支持、努力配合下,我較好的完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù);仡櫼荒陙(lái)的工作,忙碌伴隨著(zhù)充實(shí),汗水伴隨著(zhù)收獲。
我也清楚地看到了自身的不足,一是理論學(xué)習抓得不夠緊,缺乏較深刻的理論功底;二是工作中有時(shí)存在急噪情緒,特別是在工作任務(wù)比較繁雜的時(shí)候,忽視方式、方法的有效運用;三、工作經(jīng)驗不夠成熟,做事較性急,有時(shí)工作不細致。
“路漫漫,其修遠兮,吾將上下而求索!弊鳛橐粋(gè)新教師,我知道我的工作才剛剛開(kāi)始,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng )新,取得更大的成績(jì)。
五、努力方向:
1、加強理論學(xué)習,努力提高教科研能力。
2、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養。
3、加強對學(xué)生的管理,提高自己的課堂調控能力。
4、培養良好的作風(fēng)。在今后的工作中,更加增強工作責任心,盡快養成嚴謹、細致的工作作風(fēng)。
5、嚴格要求自己,嚴厲約束自己,時(shí)刻警示自己。
在充分認識到自己的缺點(diǎn)的基礎上,努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問(wèn)題,工作中、生活中有不如意之處,多從自己身上找原因?朔尚感睦,樹(shù)立生活、工作目標,保持旺盛的戰斗力,永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點(diǎn)。
教師轉正本人述職報告4
日子過(guò)得真快,轉眼間就在教育事業(yè)已經(jīng)奮斗了xx年了,在學(xué)校領(lǐng)導和同事的幫助下,我順利地完成了本學(xué)年的工作;仡欉@一學(xué)年,既忙碌,又充實(shí),現將本學(xué)年的述職如下:
一、愛(ài)崗敬業(yè),忠于教育事業(yè)熱愛(ài)教師的職業(yè),愛(ài)崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。熱愛(ài)學(xué)生,平等對待每一位學(xué)生。
二、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作:教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期我立足“用快樂(lè )貫徹課堂,實(shí)踐新理念”,力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期本人參加鎮美術(shù)教師課堂教學(xué)比賽中,榮獲一等獎第一名的好成績(jì)。本學(xué)期我擔任的是四五六年級美術(shù)教學(xué)工作,課時(shí)量比較大,在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。更讓我知道了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力有多高多棒。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其它工作:
除了正常的教學(xué)工作以外,本學(xué)期對于美術(shù)興趣小組這一特色,實(shí)施了突破,一周安排四次活動(dòng)時(shí)間,通過(guò)舉辦平嵐小學(xué)第一屆學(xué)生美術(shù)書(shū)法選拔賽,對苗子進(jìn)行了挑選,經(jīng)過(guò)培訓練習,美術(shù)興趣小組的學(xué)生先后參加了市第七屆科技創(chuàng )作大賽,有丁鳳、楊玉椿、陳美琳三位學(xué)生榮獲了市的三等獎,參加xx年三鄉鎮師生美術(shù)作品比賽中,丁鳳榮獲一等獎;陳美琳榮獲二等獎;吳雪兒榮獲三等獎,參加鎮中小學(xué)生毛筆即席揮毫比賽,楊玉椿榮獲二等獎、陳樂(lè )敏、吳雪兒、丁鳳榮獲三等獎。本學(xué)期還先后舉辦了陳美琳個(gè)人美術(shù)書(shū)法展、慶六一美術(shù)作品展。使學(xué)生增加了自信心,使全校同時(shí)培養了學(xué)生表現自我的能力。我最打的熱情把它們完成,基本上做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、努力提高自身道德修養通過(guò)回顧和總結,結合自己的體會(huì ),我對教師師德有了更加明確的認識,師德建設是教師個(gè)體成長(cháng)和自我完善的需要。我們不能因為其它行業(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個(gè)職業(yè)沾染銅臭味兒,也不應該因為別人的墮落而放棄自己的'追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下,教師的責任重大,教師的使命感要加強。
五、本人還擔任了學(xué)校的財務(wù)工作,在龍校長(cháng)領(lǐng)導下,財會(huì )工作按國家的政策、法令進(jìn)行,加強了財務(wù)管理,嚴格財經(jīng)紀律,建立健全財務(wù)管理制度。堅持勤儉辦理,杜絕不合理開(kāi)支,做到年初有預算,年終有決算。收支有據,及時(shí)報帳,按時(shí)完稅,辦事有計劃,真正做到有章可循,有法可依。堅持龍校長(cháng)一支筆簽字原則,堅決制止亂收費和私設小金庫。
但是,本人工作中還存在有許多的不足之處,從下學(xué)期開(kāi)始要更加努力學(xué)習,多創(chuàng )作美術(shù)作品來(lái),用自己的真誠之心培育人。我相信只要通過(guò)我的努力,刻苦鉆研,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,定能夠成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。
教師轉正本人述職報告5
光陰荏苒,不知不覺(jué)中我踏上教師這個(gè)工作崗位已將近一年,這一年對我來(lái)說(shuō)非常重要,同時(shí)也是我職業(yè)生涯中最關(guān)鍵的一年。還記得剛入職時(shí)的興奮和忐忑,第一次上公開(kāi)課的緊張與激動(dòng),第一次組織活動(dòng)的手忙腳亂。這一切的一切,都帶給我前所未有的挑戰,也讓我從另一個(gè)角度重新審視了教師這個(gè)職業(yè)。
老師,多么親切又神圣的名字,曾幾何時(shí),我一直把成為教師當作自己一個(gè)渴望而不可及的夢(mèng)想。高考時(shí),看著(zhù)我夢(mèng)寐以求的師范大學(xué),我就暗下決心一定要盡自己最大的努力成為這里的學(xué)生,當拿到錄取通知書(shū)的那一刻,我的心久久不能平靜,我知道自己離夢(mèng)想越來(lái)越近了。四年的大學(xué)生涯,我時(shí)刻用準教師的要求嚴格規范自己的言行,在學(xué)習上一絲不茍,在生活上謹言慎行,用自己的努力和拼搏,換來(lái)了幾乎所有的榮譽(yù),更憑借過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和能力,如愿以?xún)數墨@取了保送碩士研究生的資格。我深知,要想成為一名優(yōu)秀的教師,沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和較強的綜合能力是不行的,我必須不斷學(xué)習和充實(shí)自己,為以后踏上工作崗位,打下堅實(shí)的基礎,成為一名受學(xué)生尊重和同行認可的好老師!
功夫不負有心人,在畢業(yè)的這一年,我幸運的通過(guò)了新教師招聘考試,成為了一名中學(xué)音樂(lè )教師,應該說(shuō)為我七年的師范學(xué)習畫(huà)上了一個(gè)完美的句號,同時(shí)也拉開(kāi)了我教師職業(yè)生涯的序幕。當學(xué)生時(shí),看到的都是教師沉著(zhù)自信的外表,認為他們就像百科全書(shū)一般,仿佛生來(lái)就無(wú)所不能;當教師后,才真正體會(huì )到,要想立足三尺講臺,讓學(xué)生尊敬甚至佩服,背后所要付出的努力,是無(wú)法衡量的。就拿最基本的備課來(lái)說(shuō)吧,剛工作時(shí),我連備課筆記的格式都不知道,備課內容就是具體的上課流程,有時(shí)還把銜接句或者口頭禪都記錄在案,生怕自己在課堂上說(shuō)錯話(huà),這樣的備課筆記看起來(lái)長(cháng)篇大論,根本體現不出教學(xué)目的和重點(diǎn),就像流水賬一般,更重要的是,在真正的課堂教學(xué)中,我根本就沒(méi)有時(shí)間看筆記上的流程,往往是想到哪里講到哪里,課堂效率大大降低。這樣上了幾節課后,我開(kāi)始慌了,甚至懷疑自己是否適合教師這個(gè)職業(yè),因為我發(fā)現即便自己在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識上再自信,沒(méi)有好的教學(xué)方法,一切都等于零。
教學(xué)并不是教師一個(gè)人的表演,而應該是與學(xué)生建立良好的溝通,用科學(xué)的方法,把自己所學(xué)有效的傳遞給學(xué)生的過(guò)程,如果只把注意力放在自己身上,不顧學(xué)生的課堂反饋,一味考慮如何講的多,講的精彩,那么最終只會(huì )換來(lái)學(xué)生的茫然和困惑。在我們音樂(lè )教師的圈子里就流傳著(zhù)這樣一句箴言:優(yōu)秀的音樂(lè )家不一定能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師,而一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師肯定是一位優(yōu)秀的音樂(lè )家,F在想來(lái),這句話(huà)對當時(shí)的情境來(lái)說(shuō)是再恰當不過(guò)了。頂著(zhù)研究生學(xué)歷的光環(huán),憑著(zhù)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),剛工作時(shí),我確實(shí)是很自信的,甚至有點(diǎn)自負,對于給初中生上音樂(lè )課這件事我很不以為然,而且還一度認為,只要和在學(xué)校里讀書(shū)的時(shí)候一樣,努力一點(diǎn),什么困難都能自己解決,想法很自我也很簡(jiǎn)單,但是幾次失敗的授課經(jīng)歷,給了我當頭一棒,讓我清醒的意識到,作為教師,光以自我為中心,不去思考與學(xué)生建立良好溝通的方式,不去考慮學(xué)生現有的知識儲備和學(xué)習能力,那么哪怕你自己的知識再全面,能力再強,你也算不上一名合格的教師。明確了這個(gè)問(wèn)題之后,我慢慢虛心起來(lái),也開(kāi)始向老教師們討教好的教學(xué)方法,從如何寫(xiě)好備課筆記開(kāi)始,逐步規范自己的教學(xué)行為,在此過(guò)程中,我收獲了很多,主要是在課堂管理、教學(xué)設計、評價(jià)模式等方面有了一些感想和體會(huì ),下面我就具體談一談
首先,在課堂管理方面,剛開(kāi)始,由于有過(guò)在大學(xué)任教的經(jīng)驗,我上課的方式比較輕松自然,而且還天真的以為,現在的初中生無(wú)論在生理還是心理上發(fā)展都比較快,應該和高中生或者大學(xué)生差不多,已經(jīng)具備了一定的自控能力,可以在良好的氛圍中,完成每一堂音樂(lè )課,而無(wú)需像上文化課一樣,氣氛嚴肅緊張。但是,幾次課上下來(lái),我就發(fā)現,初中生雖然看上去比小學(xué)生成熟,但是內心還是很幼稚的,有些行為習慣差的學(xué)生甚至還不如小學(xué)生自覺(jué),必需要老師明確指出錯誤,甚至采取一定的懲罰措施,才會(huì )規范自己的言行。起初,為了不耽誤授課進(jìn)度,我很少停下來(lái)管理紀律,以至于有些班級,哪怕我大吼大叫還是會(huì )亂成一團,這也成為了我工作伊始最頭痛的問(wèn)題。
后來(lái),一位老教師告訴我,在初中教育中,對學(xué)生的行為習慣進(jìn)行規范并提出要求是教師教學(xué)工作中的一項重點(diǎn),只有你具備了有效控制課堂紀律的能力,才能保證教學(xué)質(zhì)量。試想,如果一個(gè)班級大多數人都在走神或者講話(huà),你老師講的再好又有什么用呢?并且這項工作,最好在剛接手班級的時(shí)候就立即展開(kāi),讓學(xué)生明白,上這個(gè)老師的課必須做到幾點(diǎn)要求,做不到的話(huà)會(huì )有怎樣的后果,只有規范了課堂要求,今后的教學(xué)才能順利的進(jìn)行。聽(tīng)取了她的建議后,我馬上調整了自己的授課方式,不再對課堂上的紀律問(wèn)題視而不見(jiàn)了,而是及時(shí)停下來(lái)糾正學(xué)生的錯誤,并制定了一定的獎懲措施,讓學(xué)生明確了音樂(lè )課平時(shí)成績(jì)的評價(jià)要求。雖說(shuō)有的班級剛開(kāi)始有點(diǎn)不適應,從喜歡我慢慢變得有點(diǎn)畏懼我,但整體來(lái)說(shuō),學(xué)生無(wú)論在課堂表現還是聽(tīng)課效率上都有了較明顯的改善和提高,隨著(zhù)時(shí)間的推移,他們上音樂(lè )課的好習慣也在逐步養成,我停下來(lái)管紀律的時(shí)間也越來(lái)越少,從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),也間接促進(jìn)了我的課堂教學(xué)。
其次,在教學(xué)設計上。起初,我比較重視預設,備課時(shí)怎么安排,上課時(shí)就按部就班,因為是副課老師,所以像所有的副課老師一樣,經(jīng)常一堂課要反復上十幾遍,而我卻并沒(méi)有考慮到每個(gè)班級學(xué)生的特點(diǎn)和不同,不管學(xué)生的反應如何,總之就按照我設想的來(lái),以至于同一節課,不同班級學(xué)生的學(xué)習反饋大相徑庭,基礎好一些的學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松又有興趣,而基礎差一些的'學(xué)生卻因為理解不了而逐漸喪失學(xué)習的興趣。出現了這些情況之后,我就進(jìn)行了一系列的教學(xué)反思,最終明確了自己的問(wèn)題,即違背了教學(xué)中因材施教和循序漸進(jìn)的原則,我的教學(xué)設計,只重視教材分析,卻忽略了學(xué)情分析,違背了新課程倡導的以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在這之后,我及時(shí)調整了備課策略,根據我對不同班級,不同學(xué)生的了解,采用了分層教學(xué)法,有時(shí)甚至一課幾備,對不同的教學(xué)對象提出不同的要求,在授課過(guò)程中,我也更加關(guān)注學(xué)生的反應,不僅按照預設的內容進(jìn)行教學(xué),還更注重課堂生成,抓住學(xué)生答題中出現的每一個(gè)亮點(diǎn)或問(wèn)題,為他們做出及時(shí)而有效的引導。
最后,在評價(jià)模式上,通過(guò)一年的學(xué)習和實(shí)踐,我對音樂(lè )學(xué)科的學(xué)習評價(jià)也有了更全面的認識。上學(xué)期,基于音樂(lè )教研室的壓力,我對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)主要以期末筆試成績(jì)?yōu)閰⒖,筆試中包含的內容主要是與音樂(lè )相關(guān)的理論知識和欣賞知識,雖然涵蓋的知識面挺廣泛,題目類(lèi)型也很豐富,但是涉及的內容卻并不是學(xué)生感興趣的,很多還是服從于教材的安排,學(xué)生學(xué)起來(lái)累,做起來(lái)錯誤率也挺高,而且對于音樂(lè )還要考試這件事,他們很困惑也很排斥,但是有一點(diǎn)不可否認,考試對于相對班級人數較多的學(xué)校教育來(lái)說(shuō),依然是檢驗學(xué)生學(xué)習效果的最快也是最公平的方式。但是,從學(xué)生的臉上,我還是看出了他們或無(wú)奈或不屑的表情,這也激發(fā)了我為改變音樂(lè )學(xué)習評價(jià)模式作一點(diǎn)努力的興趣。
本學(xué)期,通過(guò)一系列準備和考慮,我把音樂(lè )期末考試的形式分成了兩塊,一方面是音樂(lè )表現技能考核;一方面是音樂(lè )理論基礎知識測驗,雖然同樣是考試,但是模式還是發(fā)生了很大的變化,特別是在技能考核方面,我允許學(xué)生自選想要表現的音樂(lè )技能,可以是演奏、演唱、表演中的任何一種,曲目還可以自選,當我公布了這個(gè)評價(jià)方法后,學(xué)生們都歡呼起來(lái),很多人表示了贊同并表達了自己愿意積極參與的愿望,同時(shí)在成績(jì)權重方面,結合音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn),我也特意弱化了筆試成績(jì)所占的份額,突出了音樂(lè )技能考核的重要性,讓很多學(xué)生信心滿(mǎn)滿(mǎn)的投入到最后音樂(lè )期末考試的準備中來(lái)。這件事,也讓我意識到,學(xué)生對音樂(lè )課提不起興趣不是真的不喜歡音樂(lè ),而是老師沒(méi)能挖掘出他們在音樂(lè )表現上的能力,沒(méi)能用一些更多元化的評價(jià)方式,給予他們施展自己才華的機會(huì ),如果作為老師能多從學(xué)生的角度出發(fā),進(jìn)行思考,相信很多難題就不再是問(wèn)題。
總之,通過(guò)一年的實(shí)習,我在怎樣做一名合格的教師,怎樣規劃自己的職業(yè)未來(lái)方面,進(jìn)行了很多學(xué)習和反思,這些經(jīng)歷,讓我更加明確了作為教師,要承擔教書(shū)育人責任的艱巨和偉大,也讓我清楚的看到了自己作為教學(xué)新手所存在的問(wèn)題和不足,相信只要我秉持著(zhù)勤學(xué)善思、吃苦耐勞、堅持不懈的精神,我一定能在通往優(yōu)秀教師的這條布滿(mǎn)荊棘但又芳香四溢的道路上勇往直前!
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