小學(xué)教學(xué)述職報告范文（通用5篇）
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，在這段時(shí)間的工作中我們通過(guò)努力，也有了一點(diǎn)收獲，是時(shí)候認真地做好述職報告了。那要怎么寫(xiě)好述職報告呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)述職報告范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教學(xué)述職報告1
今年格外的感慨的是，看到曾經(jīng)年富力強的同事伙伴，都已到了退休的年齡，看到當年曾經(jīng)年輕時(shí)的我們這一代人也已添白發(fā)，內心徒增凄婉，人生苦短。因此倍加珍惜身邊同事朋友親人的緣分，總想盡努力借職責為工作中的領(lǐng)導、同事、老師們、學(xué)生及家長(cháng)做些事情，扶持幫助引領(lǐng)服務(wù)，為彼此的人生道路平添快樂(lè )充實(shí)和進(jìn)步。
一、笑臉迎人，感恩緣分
對領(lǐng)導：笑臉對領(lǐng)導，服從領(lǐng)導，溝通思想，求同存異。識大局，顧大體，不給領(lǐng)導出難題，不為個(gè)人利益斤斤計較。偶爾會(huì )有沖動(dòng)，但絕不是為了個(gè)人利益，而是為了工作。請領(lǐng)導見(jiàn)諒!
對同事：把事當事，營(yíng)造快樂(lè )向上的氛圍。都是心地善良正直之人，熱愛(ài)事業(yè)之人，才華橫溢之人，三人行必有我師。
對老師：尊敬但不失原則，和善但不混沌，總是把教師的困惑教師的成長(cháng)放在心上。為教師的成長(cháng)教師的困惑服務(wù)。
對學(xué)生：愛(ài)如己出。
對家長(cháng)：急之所急，想之所想。
二、迎來(lái)笑臉，感謝支持
劉校長(cháng)：既是工作者，又是生活人。劉校長(cháng)的寬容大度給了我發(fā)揮的空間，使我的主人翁意識日漸強烈。陳書(shū)記：守住自己的職責，到位不越位，關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出。陳書(shū)記的時(shí)時(shí)點(diǎn)撥使我不斷嚴格要求自己。我很少帶具體工作回家，但我帶回了思考，很多教學(xué)想法、實(shí)施的策略、具體安排都是在我獨自散步的時(shí)候形成的。
身邊的同事，各個(gè)才華橫溢，但也各有不足。但當我們組成一個(gè)團隊的時(shí)候，我們的力量便產(chǎn)生了智慧，便有了應付復雜問(wèn)題的能力，便有了克服困難的勇氣。
感謝德育處、后勤、辦公室諸位的大力支持，還有在座諸位老師的包容、體諒及努力，正是建設路小學(xué)每一個(gè)成員不計個(gè)人得失的攜手努力，才取得了一個(gè)又一個(gè)的成績(jì)。你們是最可敬的人!
本學(xué)年，我們團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量及智慧，順利完成本學(xué)年的教學(xué)工作。
三、踏實(shí)工作，追求卓越
1、教學(xué)管理指導思想
本學(xué)年，我們的教學(xué)指導思想是：在生本理念的指導下，在三效課題的引領(lǐng)下，追求教務(wù)處有效管理，教師有效提高，學(xué)生有效成長(cháng)。
我們努力摒棄和優(yōu)化形式的無(wú)效的工作，爭取設計組織實(shí)施的每一項工作，都能使學(xué)校工作受益、使教師得到成長(cháng)。
2、教務(wù)處管理及校本教研工作
(1)常態(tài)教務(wù)工作不放松。
堅持召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )，我們培養出一支境界高尚，業(yè)務(wù)能力強，責任心重的教研組長(cháng)，帶動(dòng)著(zhù)我校的各個(gè)學(xué)科的教研組進(jìn)步成長(cháng)。
堅持常課堂規檢查工作，教務(wù)處分工合作，堅持師生課堂常規檢查工作。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提醒總結。堅持教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )等常規工作。
(2)堅持隨堂聽(tīng)課。本學(xué)年聽(tīng)課97節。我們堅持隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，并及時(shí)同授課老師交流聽(tīng)課看法。隨堂聽(tīng)課堅持有利于學(xué)生成長(cháng)，教師的發(fā)展，把握教育方向等原則。
(3)創(chuàng )新備課教研形式——“一課多備，專(zhuān)題引領(lǐng)”。形式：一課多備，專(zhuān)題引領(lǐng)。內容：落實(shí)新課標理念。目標：提高課堂教學(xué)三效。各個(gè)教研組每學(xué)期堅持兩次“一課多備，專(zhuān)題引領(lǐng)”主題備課。新的教研形式有效的促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，有效的促進(jìn)了同伴互助。
(4)設計組織賽課，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
上半年，各組三效專(zhuān)題同課異構活動(dòng)。組內互相聽(tīng)課，相關(guān)領(lǐng)導聽(tīng)課教研。各組在前面活動(dòng)的基礎上推選14節校級課。
下半年，我校組織了《學(xué)習生本理念，提高課堂三效》的教學(xué)系列活動(dòng)。該活動(dòng)得到劉校長(cháng)大力支持及高屋建瓴的指點(diǎn)。
首先，我們組織全校教師進(jìn)行了兩次《生本教育理念》校本培訓，由兩位主管校長(cháng)精心準備，培訓取得了良好效果。
培訓后開(kāi)展了中青年教師共35人參加的《學(xué)習生本理念，提高課堂三效》的課堂教學(xué)評比活動(dòng)。組內同課異構，課堂教學(xué)實(shí)施展示著(zhù)不同的構想和過(guò)程。課后學(xué)科組開(kāi)展主題教研。授課教師真誠的剖析設計及課堂表現，虛心的接受研討過(guò)程中大家提出的異議，研討活動(dòng)真誠熱烈，大家共享進(jìn)步。
最后，我校的兩位師傅級學(xué)科帶頭人魏東旭、馮麗為我校全體教師做觀(guān)摩課一節。我校利用讀書(shū)日的時(shí)間，全校領(lǐng)導教師參與了整個(gè)過(guò)程的專(zhuān)題教研。課堂教學(xué)爐火純青，參與活動(dòng)的全體受益匪淺。課后開(kāi)展了主題研討。研討中有困惑、有碰撞、有提升，有總結。會(huì )后，每位教師撰寫(xiě)了該活動(dòng)的教學(xué)反思，反思有質(zhì)量，有深度。劉校長(cháng)、陳書(shū)記等我校全部領(lǐng)導教師、白塔嶺小學(xué)的部分領(lǐng)導教師全程參與了此次活動(dòng)。教學(xué)系列活動(dòng)提高了老師們的業(yè)務(wù)水平，提升了老師們的專(zhuān)業(yè)素養。
(5)重視上級教研活動(dòng)。
劉校長(cháng)率課題組教師及三～六年級數學(xué)教師參與區“先學(xué)后教，當堂訓練”開(kāi)題會(huì )的聽(tīng)課及評課活動(dòng)。校長(cháng)、書(shū)記帶領(lǐng)全體老師參與省級特級教師名師骨干教師張麗穎送課下鄉活動(dòng)。學(xué)習解放學(xué)習力思想精髓，進(jìn)一步促進(jìn)我校三效課題開(kāi)展。
上半年，曹靖、韓薇、謝楠、豈飛、譚小蕊、王晶老師參與了區片級教學(xué)活動(dòng)，獲得好評。孫鳳英、樊秋艷、高紹姣，謝楠等教師參與省市學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比獲獎勵。
下半年，王麗芬、高少嬌、曹靖為區四年級數學(xué)教師做課一節并進(jìn)行了教材輔導。韓晴老師代表海港區英語(yǔ)教師參加市錄像課競賽。趙瑞杰主任參加了市級送課下鄉活動(dòng)。
做課教師都經(jīng)歷幾次試講，組內多次磨課教研，教務(wù)處多次參與指導。老師們在飛快的成長(cháng)著(zhù)，教師教學(xué)水平及教學(xué)理念有了一次次的飛躍。
3、重視各個(gè)學(xué)科教學(xué)工作，追求學(xué)生全面發(fā)展。
我們不僅重視語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)主科教學(xué)，我們還重視其他學(xué)科的教學(xué)工作，開(kāi)齊上足上好。其中，體育課堂教學(xué)有了長(cháng)足進(jìn)步，王闞兩位年齡偏長(cháng)的教師，克服室外教學(xué)的困難，認真上好每一課，陳一直踏踏實(shí)實(shí)上好每節課，高主任在百忙中上滿(mǎn)體育課，王丹勤奮好學(xué)。音樂(lè )美術(shù)信息技術(shù)品生品社科學(xué)等學(xué)科也是我區骨干學(xué)科，其中藝術(shù)課的藝術(shù)氣質(zhì)，信息技術(shù)課的專(zhuān)業(yè)熏陶，科學(xué)課的科學(xué)素養等均使我對教師的術(shù)業(yè)專(zhuān)攻欽佩不已。我們明確了學(xué)生要全面發(fā)展，就必須重視每個(gè)學(xué)科的教學(xué)，就必須重視每個(gè)學(xué)科的教師。只有全體教師的共同培育，才會(huì )有建設路小學(xué)學(xué)生的健康全面的發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)述職報告2
法國思想家盧梭說(shuō)過(guò)：人是有思想的蘆葦。那么作為人在浩瀚的宇宙中不僅只是自生自滅，還有靈動(dòng)的思想和創(chuàng )造。所以我常常在時(shí)間的流里感到我是那么的渺小和無(wú)助；所以在20**年已悄然逝去的時(shí)刻，我不停地追問(wèn)自己：一年里我做了什么？做好了什么？我應該把握什么？把握住了什么？由于這些追問(wèn)我在時(shí)光也沖不走的記憶里找到了歡樂(lè )、繽紛、沉重，還有思想。我說(shuō)過(guò)我想且在實(shí)踐著(zhù)的愿望：我想用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力為這所學(xué)校留些什么。剛過(guò)去的一年對于我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，是我由注重制度管理到與人文管理并重的一年，是我逐漸成熟及部分教育思想實(shí)現的一年，是我較好的完成各項目標任務(wù)的一年�，F將我的個(gè)人工作報告如下：
一、縝密做事，在實(shí)踐中收獲。
縝密做事，就是在做事前進(jìn)行周密的思考，進(jìn)而促使事情做得盡善盡美，這是我做事的準則。按照學(xué)校支部、行政分工，我分管行政日常事務(wù)、教育教學(xué)、宣傳、辦公室、安全教育等工作，全年主要抓了四項工作：
教學(xué)工作方面。主要是嚴格執行了三項制度，扎實(shí)開(kāi)展了四項活動(dòng)，實(shí)現了三大轉變。嚴格執行了《教學(xué)六認真檢查、抽查制度》，采取了每月全面檢查一次與不定期抽查相結合，并將檢查結果直接納入年終考核，有效地幫助、保護了教師；嚴格執行了聽(tīng)評課制度，堅持一周隨機聽(tīng)評教師三節課以上，有效地提高了教師的教學(xué)水平；嚴格執行了以校為本、全員參與的學(xué)習制度，組織教師學(xué)習新課程的新理念、新方法，并使之內化為教師的具體教學(xué)行為。扎實(shí)開(kāi)展了教研教改活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在地圍繞一個(gè)課題，抓住一個(gè)教學(xué)環(huán)節進(jìn)行研討，做到人人有見(jiàn)解，個(gè)個(gè)受啟示；扎實(shí)開(kāi)展了“三個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期讀一本以上教育專(zhuān)著(zhù)，上一節課改研討課，寫(xiě)一份教學(xué)經(jīng)驗文章，近期將編撰《教海探航》；扎實(shí)開(kāi)展了教師練內功活動(dòng)，“教師發(fā)展中心”利用每周星期六對教師進(jìn)行電腦技能培訓，并提出了具體要求，納入期終考核，現在已有50余名教師通過(guò)了考試。這些措施的實(shí)施，實(shí)現了教師教學(xué)方法由教師為主體向以學(xué)生為主體的轉變；實(shí)現了教師由為學(xué)生“掌握”而教，轉變?yōu)闉閷W(xué)生發(fā)展、創(chuàng )新而教；有效地促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提升。
宣傳、辦公室方面。為了提升我校校園文化品位，暑假利用了近20天的時(shí)間，就辦學(xué)方向、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、學(xué)校簡(jiǎn)介、教師陣容、辦學(xué)成果、教學(xué)成果、第二課堂等11個(gè)項目的內容辦起了20余米的宣傳欄，成了我校的一道亮麗的風(fēng)景；全年在《巴中日報》發(fā)表了關(guān)于我校的文章9篇，有兩篇被區教育局簡(jiǎn)報轉發(fā)；全年起草文字材料20余篇，不少于5萬(wàn)字。為我校的宣傳起到了一定的作用。
日常事務(wù)方面。對于學(xué)校各條線(xiàn)的工作我從來(lái)沒(méi)分過(guò)你我，凡是需要我我就主動(dòng)去做，凡是找到我我都會(huì )盡一份我的力量，我覺(jué)得學(xué)校就是一個(gè)家庭，我們每個(gè)成員都應去關(guān)心它，愛(ài)護它。所以我在會(huì )議上和在實(shí)際工作中努力用我的語(yǔ)言及實(shí)際行動(dòng)來(lái)營(yíng)造這種氛圍。10月份，在張校長(cháng)的直接指揮下，我校對全區第六屆小藍會(huì )地精彩承辦，這無(wú)不證明我們全體教師都有愛(ài)校如家的良好品行。我希望這種精神在我們學(xué)校長(cháng)存。
在支部工作、學(xué)校安全教育、學(xué)校建設規劃等方面也做了一些工作。當然，這些成績(jì)的取得是上級領(lǐng)導英明指引的結果；是張校長(cháng)的正確領(lǐng)導、指導的結果；是班子的幫助、教師們的支持的結果，在此，對大家表示深深的謝意！
二、謹慎做人，在思索中前行。
現代主義先驅卡夫卡說(shuō)過(guò)：您不需要審視，也不需要聆聽(tīng)，只需要靜默，世界將在你的足下不停地旋轉，以至于露出它真實(shí)地面目。他強調的就是思索，由于思索我知道了我的淺��；由于思索我認識到了我的過(guò)失；由于思索我清楚了我前行的目標。所以我始終堅持謹慎做人，始終在思索中前行。
1、始終堅持讀書(shū)學(xué)習。我認為副校長(cháng)不僅是職務(wù)，更是一種職業(yè)，是一種職業(yè)就要求我必須具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。我堅持學(xué)習各方面的知識，一年來(lái)摘抄報刊雜志文章達5本，同時(shí)堅持不懈地用自己的語(yǔ)言表達自己的思想，使讀書(shū)、思考、寫(xiě)作成為我生命中的不可缺少的習慣。
2、準確把握角色位置。努力由教師轉變?yōu)闀r(shí)代需要的教育管理者。學(xué)會(huì )傳播、表達自己的教育思想，學(xué)會(huì )改造、創(chuàng )新管理舉措。作為校長(cháng)的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動(dòng)溝通；對群眾熱切關(guān)注，真誠愛(ài)護，用心幫助，不斷激勵。
3、始終保持頭腦清醒。我清醒地知道，我所取得的微小成績(jì)也是每個(gè)教師造就的。我深深地知道我之所以平凡，是因為我付出的平凡；我深深知道我存在著(zhù)的差距：一是管理經(jīng)驗與實(shí)際工作需要有差距。二是計劃設想落到實(shí)際行動(dòng)上有差距。三是教學(xué)研究推出教研成果有差距。這些問(wèn)題的存在，充分說(shuō)明了我有待進(jìn)一步提高：我決心通過(guò)努力工作來(lái)縮小這些差距。
一年來(lái)，我終于明白了什么是快樂(lè )，我認為快樂(lè )應該是一種積極向上的生命狀態(tài)，對生活充滿(mǎn)了無(wú)盡的向往和激情，是一種發(fā)自?xún)刃膹娏业纳枨�，為此我常常在等待，等待我生命激情迸發(fā)的時(shí)刻，我也時(shí)時(shí)在希望，希望大家一起用激情和快樂(lè )點(diǎn)燃我們以后的每個(gè)日子。
小學(xué)教學(xué)述職報告3
一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)過(guò)程當中所得的一些體會(huì )：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習；在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒(méi)有？先算什么？再算什么？能否簡(jiǎn)算？”計算過(guò)程當中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗。
如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、小數點(diǎn)、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效；重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘學(xué)生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”�！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì )”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì )”都是使學(xué)生掌握基礎知識的基本技能。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信心，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成績(jì)低下。我所教五年級兩個(gè)班的差生比較多，他們基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，多次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
4、與班主任老師、家長(cháng)密切配合。常與培班主任老師互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)了解學(xué)生在家里、在社會(huì )、在假日的情況，并向家長(cháng)報告學(xué)生在學(xué)校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習成績(jì)不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強對中下生的輔導，使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)教學(xué)述職報告4
本學(xué)年在市教育局的正確領(lǐng)導下，在進(jìn)修學(xué)校的督促指導下，我校堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存的原則，加強教師隊伍建設，努力實(shí)施新課改，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我校的教學(xué)工作又上一個(gè)新臺階，20**——20**學(xué)年度被XX市教育局評為教學(xué)管理先進(jìn)單位。
一、認真履行好校長(cháng)職責
學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，校長(cháng)的主要職責是領(lǐng)導好學(xué)校的`教學(xué)工作，配齊各科教師，抓好制度建設，深入教學(xué)一線(xiàn)，督促指導好備、教、批、輔、考各環(huán)節的工作。特別是根據《XX市“教研年”工作方案》要求，我們組織全校教師認真實(shí)施，基本上完成了各項工作任務(wù)，整體推進(jìn)了我校教學(xué)工作的進(jìn)程。一年來(lái)由于認真履行了校長(cháng)工作職責，使我校的教學(xué)工作取得了較好成績(jì)，20**年小升初質(zhì)量抽測成績(jì)突出。由于在一年來(lái)的教學(xué)常規管理中，抓的比較到位，在市局和進(jìn)修學(xué)校的檢查評比中，受到好評，本人被評為教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人。
二、抓好教學(xué)質(zhì)量提高的幾點(diǎn)做法
�。ㄒ唬┖葑ソ虒W(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、建立健全各項規章制度，保證教學(xué)工作的順利實(shí)施
學(xué)校結合本校實(shí)際，出臺了教學(xué)常規管理制度，如備課制度、課堂教學(xué)制度、批改制度、輔導制度、考試制度等。同時(shí)結合XX市教研年活動(dòng)，制定了學(xué)校達標課制度及評比標準。結合這些制度化，規范化管理，學(xué)校堅持“以人為本”，從實(shí)際出發(fā)，充分調動(dòng)了廣大教師的教學(xué)積極性和創(chuàng )造性。形成了“勤學(xué)、慎思、和諧、創(chuàng )新”的良好校風(fēng)及“敬業(yè)、盡責、合作、創(chuàng )新”的良好教風(fēng)，使學(xué)校的教學(xué)工作穩步發(fā)展。同時(shí)涌現出一批優(yōu)秀的年輕骨干教師，在20**——20**學(xué)年度中，楊麗杰老師被評為XX市優(yōu)秀教師、韓文艷、張曉蕾被評為XX市優(yōu)秀教師，張曉蕾老師被評為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。
2、明確常規管理的要求，實(shí)現教學(xué)工作目標
在抓教學(xué)常規管理中，我們要求教師做到五個(gè)認真：
一是認真備課，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初組織全鎮教師召開(kāi)新學(xué)期動(dòng)員大會(huì )，實(shí)行集中備課，做到“三統一”——統一要求，統一目標，統一進(jìn)度。我們以中心小學(xué)為龍頭，集思廣益，共同探討，力求在互相交流中達成共識，發(fā)揮和張揚教師教學(xué)個(gè)性，形成具有各校特色的教學(xué)方式。中心小學(xué)統一下發(fā)了教案設計標準，目標明確。要求教學(xué)設計中要有學(xué)科知識分析，學(xué)情分析等，力求實(shí)現“三維目標”，并結合學(xué)生實(shí)際設計出實(shí)用教案。要求各校領(lǐng)導每學(xué)期必須至少檢查2次教師教案，并有教案檢查記錄。對教案存在問(wèn)題及時(shí)反饋，提出整改意見(jiàn)。
二是認真上課。學(xué)校領(lǐng)導特別是一把手經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)對教學(xué)過(guò)程監控，在聽(tīng)課、評課與教師廣泛對話(huà)交流中，提高了課堂教學(xué)效益。
三是認真批改，反饋學(xué)生的學(xué)習情況，學(xué)額少的要做到面批面改。
四是認真輔導，尤其是有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。
五是嚴格考試制度，搞好質(zhì)量抽測與分析�？刂瓶荚嚧螖�，規范考試紀律，學(xué)校除進(jìn)修統一抽測外，每學(xué)期組織一次統一抽測，評定學(xué)校、教師的教學(xué)情況，并進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。
主要從三個(gè)方面進(jìn)行分析：
一是教師自身對教學(xué)質(zhì)量的分析；
二是學(xué)生在教師的幫助下對學(xué)習質(zhì)量的分析；
三是學(xué)校領(lǐng)導對各科教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，既有總體評價(jià)，又有個(gè)性分析，找出存在的問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出今后教學(xué)中解決問(wèn)題的辦法和措施。
�。ǘ┙Y合“教研年”扎實(shí)推進(jìn)“六個(gè)一”活動(dòng)。
成立了以一把手為組長(cháng)的“教研年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了適合本校實(shí)際的“教研年”活動(dòng)方案。扎實(shí)推進(jìn)各項活動(dòng)，我們的具體做法是：
1、提升理念
�。ǎ保┘訌妼W(xué)習，提高教師隊伍的整體水平。
為了認真貫徹落實(shí)好XX市教育局《關(guān)于教研年活動(dòng)方案》精神，我們四道溝鎮中心小學(xué)組織全體教師認真學(xué)習了XX市教育局關(guān)于“教研年”活動(dòng)的有關(guān)文件，提高認識，明確任務(wù)。為了使廣大教師轉變觀(guān)念，形成一種先進(jìn)的教學(xué)理念，適應新課改的需要，全體教職工認真學(xué)習了《新課程理念》、《探究式教學(xué)理論》、《新課程標準》等叢書(shū)，珍惜每一個(gè)學(xué)習機會(huì )，并鼓勵教師自學(xué)，寫(xiě)出了10000字的自學(xué)筆記及心得體會(huì )。抓住機遇，采取請進(jìn)來(lái)走出去的方法，切實(shí)提高教師隊伍的整體水平。20**年5月校長(cháng)、教學(xué)校長(cháng)赴上海華東師大參加培訓，回校后做了《提升理念，轉變角色》、《做研究型教師》的專(zhuān)題講座，使全體教師領(lǐng)略教育改革前沿的新觀(guān)念。本學(xué)期，我校派張曉蕾老師到建國小學(xué)掛職鍛煉二個(gè)月，又先后派教師到市建國小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)到了市直小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并用于指導自己的教學(xué)工作。
�。�2）注重校本培訓，提高教師素質(zhì)
我校加大了校本培訓的力度，采取自學(xué)與集中學(xué)習相結合，學(xué)習與交流相結合，開(kāi)展了“20**我的教育主張”專(zhuān)題演講活動(dòng)，暢談自己對教育教學(xué)的一些感悟，大家取長(cháng)補短，達到了相互學(xué)習，相互交流，提升理念的目的。
�。�3）強化青年骨干教師的作用。發(fā)揮骨干教師的積極作用，鼓勵他們做全鎮研討、示范課。今年共推出11節研究課例，在全鎮進(jìn)行交流。還有3位青年教師的優(yōu)質(zhì)課在XX市獲一等獎。
�。�4）強化教師信息化培訓。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，有專(zhuān)人負責指導教師信息技術(shù)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
�。�、解決教法問(wèn)題
為了更好的推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，每位任課教師，根據自己所教學(xué)科特點(diǎn)，收集整理了自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，全體教師在集體備課，集中研討中逐步解決了在課堂教學(xué)中存在的一些教法方面問(wèn)題。
�。�、提供一個(gè)研究課例
學(xué)校每學(xué)期都召開(kāi)教研會(huì )，20**年在“教研年”活動(dòng)中，我們開(kāi)展了達標課評比活動(dòng)，在這次評比中有3節優(yōu)質(zhì)課，在全鎮展示，提供給全鎮教師研究探討。在此基礎上及時(shí)反思，并撰寫(xiě)了優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計，有13篇優(yōu)秀設計被評為一、二等獎。
�。�、編制了各學(xué)科驗收試卷。
每位教師結合課標，教材，擬定了所教學(xué)科的測試題及評分標準，并撰寫(xiě)了雙向細目，學(xué)校評出了4套優(yōu)秀試題參加了XX市教師進(jìn)修學(xué)校的優(yōu)秀試題評選活動(dòng)。
�。�、設計優(yōu)秀教案，寫(xiě)好教學(xué)反思
20**年，我校教師依據《優(yōu)秀教案評比標準》圍繞新課程理念編寫(xiě)了14篇優(yōu)秀教學(xué)設計和14篇優(yōu)秀教學(xué)反思，我校于越老師的教學(xué)反思，張峰瑞老師的教案，被推薦參加X(jué)X市優(yōu)秀教案，反思評比。
�。�、制作優(yōu)秀課件
學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習課件制作，每人獨立設計一份教學(xué)課件，于越老師的美術(shù)課件被推薦參加X(jué)X市優(yōu)秀課件評選。
�。ㄈ⿵V泛開(kāi)展教科研活動(dòng)，走科研興校之路
20**年我校有2項科研課題在XX市立項，有一項在XX市立項，共有20多篇教學(xué)科研論文獲省、市科研成果一、二等獎。學(xué)校每學(xué)期都舉行大型教研活動(dòng)：一是體現教師的教學(xué)理念，二是提供研究課例，三是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
�。ㄋ模┰谧ズ媒虒W(xué)質(zhì)量方面我校采取了以下幾方面的措施
一是把能力強，業(yè)務(wù)精的教師調整到教學(xué)管理崗位，充分發(fā)揮他們的作用。
二是出臺了一系列的評比、量化標準，并且把考核結果，作為評先選優(yōu)的依據。
三是加強學(xué)習、提高教師素質(zhì)。
四是加大校本教研的力度，積極開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。
五是加強教學(xué)過(guò)程的監控。中心小學(xué)組織教學(xué)人員每學(xué)期對10所村小的教學(xué)工作進(jìn)行全面監控，督促指導村小教學(xué)工作，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課評課，與教師對話(huà)交流，加快了村小教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、在教學(xué)工作中存在的不足
一是由于部分村小的教師年齡偏大，新的信息和理念，接受較慢，轉變較慢，適應不了新課改的需要，造成教學(xué)質(zhì)量低下。
二是由于受辦學(xué)條件的制約，教學(xué)儀器設備不足，學(xué)生的實(shí)踐能力較差，導致學(xué)生的成績(jì)不高。
三是學(xué)校領(lǐng)導班子沒(méi)有配齊，領(lǐng)導水平有待于提高，使學(xué)校教學(xué)工作受到影響。
四是農村學(xué)校需加大校本培訓和校本教研的力度，走科研興校之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
五是缺少相應的激勵機制。
四、今后的教學(xué)工作思路
1、堅持一個(gè)根本、一個(gè)中心、建設兩項工程、提高三個(gè)認識。一個(gè)根本就是教學(xué)工作要以人的發(fā)展為本；一個(gè)中心就是學(xué)校工作要堅持教學(xué)這個(gè)中心；
建設兩項“工程”：
一是把提高教師的素質(zhì)做為一項工程抓實(shí)抓好，
二是抓好控流工程，大面積的提高教學(xué)質(zhì)量；
提高三個(gè)“認識”：
一是提高教師對教學(xué)質(zhì)量的認識，使教師認識到質(zhì)量就是我們的生命線(xiàn)；
二是提高教師對新課改新理念的認識，使教師認識到需要加強學(xué)習不斷充實(shí)自己，才能勝任教學(xué)工作；
三是提高教師對教學(xué)科研的認識，使教師形成教學(xué)科研能力，適應教育飛速發(fā)展需要。
2、做為校長(cháng)在今后的學(xué)校工作中，要把主要精力，放在如何抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量上。從繁忙的日常事務(wù)中解脫出來(lái)，真正地投身教學(xué)，研究教學(xué)，與教師共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)校的其它工作都要圍繞教學(xué)這個(gè)中心服好務(wù)，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
小學(xué)教學(xué)述職報告5
一、基本情況：
時(shí)間如過(guò)隙白馬，中國傳統的“狗”年就要結束了，“豬”年馬上就要來(lái)了�；厥走@一年的工作，感慨萬(wàn)千，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
xx年的上半年我擔任兩個(gè)五年級畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)和英語(yǔ)大組長(cháng)工作，下半年我擔任三個(gè)一年級的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)和課程教學(xué)部副主任工作，并兼任英語(yǔ)大組長(cháng)的工作。
從xx年9月開(kāi)始的課程教學(xué)部的工作對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的轉變，從教師崗位轉換到了中層管理崗位，從一名老教師變成了一個(gè)崗位新兵，經(jīng)過(guò)半年的實(shí)踐，我覺(jué)得的確需要改變好多，從思維方式到工作模式上都有太多需要學(xué)習的東西。
二、德、能、勤、績(jì)、廉情況：
1、努力學(xué)習，提升自身和教研組專(zhuān)業(yè)素養
“學(xué)而不厭，誨人不倦”是一直指導我的工作和學(xué)習的教育理念。因此，我始終把學(xué)習放在首位。非常感謝實(shí)小聯(lián)盟校春城校區的馬彩虹和馬燕蓉老師教師給我的無(wú)私幫助，讓我有機會(huì )參與到實(shí)驗小學(xué)春城校區的英語(yǔ)組活動(dòng)中，學(xué)習她們如何有效開(kāi)展教研組活動(dòng)，如何進(jìn)行專(zhuān)題的研究與討論。
我們xx市英語(yǔ)教學(xué)在市研訓員朱浦老師的引領(lǐng)下，始終在不斷的完善理論體系和實(shí)踐教學(xué)改革，因此，作為一名英語(yǔ)學(xué)科教師，從文本再構到單元整體教學(xué)，再到單課有效實(shí)施等最新教育理念不光要不斷熟悉這些最新理論框架，更要在課堂中不斷實(shí)踐。而作為一名學(xué)科大組長(cháng)還要帶領(lǐng)英語(yǔ)組的全體小伙伴們一起進(jìn)步。因此，我們通過(guò)教研組活動(dòng)，一起學(xué)習《課程標準》，《單元整體教學(xué)手冊》等。
2、不斷實(shí)踐，提升自身和教研組課堂教學(xué)能力
為了將我們組的課堂實(shí)踐帶上一個(gè)新的臺階，我帶領(lǐng)著(zhù)組內老師不斷挑戰新高度，積極申報區級課堂教學(xué)研討的平臺，雖然xx年初的收獲第一次申報區研討課沒(méi)有成功，但是我們沒(méi)有氣餒，xx年4月區研訓員瞿麗蓉老師來(lái)校指導工作時(shí)對我們教研組給與了許多的表?yè)P，并做專(zhuān)題講座，xx年6月我們繼續申報區級研討任務(wù)，并與11月20日正式承擔課堂研討任務(wù)。
下半年學(xué)校面臨五年一度的綜合督導工作，我們英語(yǔ)組從開(kāi)學(xué)調研開(kāi)始，每位老師都精心準備。從兩個(gè)維度來(lái)提升自身的課堂教學(xué)能力，首先是基于上學(xué)年課堂教學(xué)調研中自己薄弱的地方，進(jìn)行課堂教學(xué)的三年改進(jìn)措施，從明確自己課堂教學(xué)中不足之處下手，比如有的教師單元整體教學(xué)中對于重難點(diǎn)的把握不是很清晰，有的老師板書(shū)的意識和對于板書(shū)的運用不清楚，有的老師在師生互動(dòng)上不夠有效，有的老師教學(xué)的重心比較高，不能把重心放下去，老師們不斷完善自身的課堂教學(xué)能力；另一個(gè)維度就是課堂教學(xué)中的生長(cháng)點(diǎn)，也就是在不斷完善自己教學(xué)能力過(guò)程中的新的方法和手段，可以是從同事那里借鑒過(guò)來(lái)的，也可以是參加區級教研活動(dòng)中學(xué)習而來(lái)的。老師們只有通過(guò)不斷地學(xué)習才能讓自己的課堂教學(xué)能力有新的突破，新的生長(cháng)，給學(xué)生一種新的體驗。
在督導課試教階段，我們英語(yǔ)組通過(guò)了小組討論內部試教，大組研討共同研究，再到分組修改并模擬上課的三個(gè)階段，來(lái)努力做好課堂教學(xué)的試教過(guò)程。而的確在督導過(guò)程中出現了全年段一到五的覆蓋和全體組員9位老師覆蓋的情況，雖然我們不知道專(zhuān)家團打出的成績(jì)，但是我們通過(guò)這樣的三磨過(guò)程，對于課堂教學(xué)的研究落到實(shí)處，對于課堂教學(xué)的提升落到實(shí)處，我們覺(jué)得本次督導活動(dòng)中我們英語(yǔ)組是呈現了最好的狀態(tài)。
3、不斷研究，提升學(xué)生綜合英語(yǔ)水平
質(zhì)量決定了學(xué)校辦學(xué)的口碑，質(zhì)量左右了家長(cháng)擇校的選擇，質(zhì)量體現了教師教學(xué)的水平。從xx學(xué)年開(kāi)始校長(cháng)就提出了全心全意抓質(zhì)量的要求。
因此，我們教研組從xx學(xué)年開(kāi)始把快速提升學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量作為重點(diǎn)工作，以學(xué)生作業(yè)的設計位抓手。三到五年級的教研組從分析教材入手，羅列每個(gè)單元的核心單詞，核心詞組以及核心句型，設計了重點(diǎn)單詞的默寫(xiě)過(guò)關(guān)卷，在一個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程中不斷的復現核心知識點(diǎn)，讓學(xué)生不斷的鞏固核心知識，提升學(xué)生的書(shū)面輸出能力。通過(guò)一學(xué)年的反復實(shí)踐研究，的確讓學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量有了飛速提升。其中五年級畢業(yè)班的平均成績(jì)相比前一屆學(xué)生進(jìn)步了十多分，三四年級的區級質(zhì)量監控成績(jì)與兄弟學(xué)校并沒(méi)有很大差距。
4、不斷適應，提升自身的管理工作效度
下半年開(kāi)始我擔任課程教學(xué)部工作，主要工作是負責語(yǔ)數外學(xué)科的教學(xué)管理工作，并負責課務(wù)工作。首先八月底開(kāi)始的就是直接影響學(xué)校日常教育教學(xué)工作的課務(wù)工作，我從黨務(wù)辦xx老師手里接手這項工作，從對課程設置的一無(wú)所知開(kāi)始，逐步學(xué)習各項課時(shí)安排，教師外出，日常教學(xué)常規等。兩三天內將全校的課表初步排定，但是在試行了一周后發(fā)現了不少問(wèn)題，所以我及時(shí)調整不同的班級和教師課表。因為十月開(kāi)始學(xué)校的教師有一定的改變，因此，基于學(xué)科均衡和教師工作量均衡的角度，我重新調整了全校的課表，力求老師們能對自己的課表能滿(mǎn)意。10月30日，學(xué)校面臨五年一度的綜合辦學(xué)督導工作，我及時(shí)完成兩個(gè)不同督導日的課程表，交給督導組的專(zhuān)家進(jìn)行選課。
我們學(xué)校的管理領(lǐng)導模式有一定的創(chuàng )新，是校長(cháng)室領(lǐng)導下的一辦三部?jì)芍行牡墓芾頇C制，我們課程教學(xué)部是統籌語(yǔ)數英藝體科和兩類(lèi)課程建設。而語(yǔ)數英學(xué)科都有大組長(cháng)負責，因此，我和羅宏主任在日常管理的工作中始終強調與大組長(cháng)的有效溝通，把工作做到實(shí)處。
首先是從課堂教學(xué)改進(jìn)入手，始終把課堂教學(xué)作為部門(mén)工作的重中之重。在開(kāi)學(xué)課堂調研工作，我一共聽(tīng)了4節語(yǔ)文課，4節數學(xué)課，1節品社課，4節英語(yǔ)課，后面的中級職稱(chēng)評教工作中我又聽(tīng)了1節語(yǔ)文課。在督導課的研討中我聽(tīng)了5節英語(yǔ)試教課，4節英語(yǔ)模擬課，自己上了一節課。通過(guò)走入課堂，我開(kāi)始慢慢地走入自己不熟悉的課堂教學(xué)領(lǐng)域，開(kāi)始了解其他學(xué)科的同事，同時(shí)也發(fā)現了各個(gè)學(xué)科當中也有相同的內容，發(fā)現之前學(xué)習的新基礎理論能很好的指導我觀(guān)課、評課。
其次抓好日常常規管理工作。學(xué)科教學(xué)的工作相當復雜，又時(shí)常在變化之中，而我們首先要做好的就是教學(xué)五環(huán)節的工作，為此，我們不光日常性的檢查教案、作業(yè)、教研組記錄等常規性工作；我和羅老師還在工作中加入動(dòng)態(tài)抽查的項目，比如我們檢查了教師專(zhuān)課專(zhuān)用的情況，觀(guān)摩了部分學(xué)科教研活動(dòng)，檢查了學(xué)生家作記錄本情況等。通過(guò)對于課堂教學(xué)五環(huán)節的工作檢查，來(lái)幫助教師們發(fā)現容易疏忽的地方，來(lái)督促教師們改進(jìn)工作中的不足之處，并指導教師們如何規范地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
三、存在問(wèn)題與努力方向：
作為一個(gè)剛剛走上管理崗位的新兵，我還存在著(zhù)許多問(wèn)題，只有通過(guò)不斷地學(xué)習，不斷的實(shí)踐，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和管理水平，才能更好地為老師們服務(wù)，更好地為學(xué)校服務(wù)，我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面需要努力：
1、跨學(xué)科指導課堂教學(xué)的能力亟待提高
本學(xué)期我開(kāi)始主管的語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科，相比較英語(yǔ)學(xué)科，其他兩個(gè)學(xué)科對于我來(lái)說(shuō)是隔行如隔山，這就需要我對這三個(gè)方面的情況快速的了解。一是語(yǔ)文數學(xué)兩個(gè)學(xué)科教師的教學(xué)能力我需要初步的了解，二是這兩個(gè)學(xué)科課堂教學(xué)的模式我需要初步了解，三是這兩個(gè)領(lǐng)域區域課堂教學(xué)研究的方向我需要初步了解。我這種跨學(xué)科指導教師課堂教學(xué)的能力需要亟待提高。
2、英語(yǔ)學(xué)科特色品牌的創(chuàng )立亟待開(kāi)拓
我們的英語(yǔ)學(xué)科目前隊伍已經(jīng)齊備了，那么我們學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的長(cháng)遠發(fā)展規劃是什么，我們如何通過(guò)頂層設計來(lái)確立教師隊伍發(fā)展的方向，我們學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的品牌如何創(chuàng )立，青年教師如何快速地成長(cháng)起來(lái)。這些都是迫在眉睫亟待解決的問(wèn)題。
3、部門(mén)管理工作的水平和方法亟待提升
從大組長(cháng)到管理崗位，接觸的面更廣了，要處理的事情也更多了，對于管理的水平和方法要求也更高了，這也是我急需要解決的問(wèn)題。要通過(guò)不斷實(shí)踐來(lái)積累經(jīng)驗，通過(guò)不斷地學(xué)習來(lái)提升自我。
最后，希望老師們能給予我更多的意見(jiàn)和建議，幫助我更好的成長(cháng)，更快的進(jìn)步。
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