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幼師述職報告

時(shí)間:2021-01-27 14:35:38 述職報告 我要投稿

關(guān)于幼師作述職報告(精選6篇)

  時(shí)間流逝得如此之快,就算追也追不到,回顧這段時(shí)間的工作,一定有許多的艱難困苦,為此要做好述職報告。那么問(wèn)題來(lái)了,述職報告應該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的關(guān)于幼師作述職報告(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于幼師作述職報告(精選6篇)

  幼師述職報告1

  從教十三年,每當我看到一張張純真而自信的笑臉,就會(huì )感到無(wú)比幸福,因為我擁有一顆晶瑩的童心,記得剛剛踏上工作崗位時(shí),我虛心向同事請教,學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗,認真閱讀各種幼教書(shū)籍,吸取期中的營(yíng)養,深入反思自己工作中存在的問(wèn)題,逐漸積累經(jīng)驗。在付出艱苦的努力后,我逐漸形成了自己教學(xué)風(fēng)格,能夠靈活的安排教學(xué)活動(dòng),科學(xué)合理的組織一天的生活了,我播種著(zhù)希望,收獲著(zhù)幸福。

  本學(xué)期按我班幼兒的年齡特點(diǎn),依據《幼兒園工作規范》提出保教目標和《幼兒園教育指導綱要》所述的各領(lǐng)域目標,結合本班的實(shí)際情況靈活的選擇教育內容,追隨幼兒的興趣,嚴格按從幼兒身心的角度,按游戲目標的三個(gè)維度來(lái)制定。在游戲活動(dòng)中,引導幼兒觀(guān)察、提問(wèn)、設想,體驗科學(xué)探究精神,發(fā)展幼兒探究與解決問(wèn)題的能力。在角色的游戲中,注重給孩子提供大量的討論機會(huì ),使孩子們學(xué)的更主動(dòng)、更自由、更有活力。他們積極發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。并在探討交流中表述自己對成功經(jīng)驗和同伴一起分享。在游戲中如發(fā)現問(wèn)題,我仔細觀(guān)察幼兒的操作情況,對幼兒在探索過(guò)程中生成的問(wèn)題,給予總結提升,告訴幼兒。將他們發(fā)現的問(wèn)題延伸到下一次的游戲中,并承諾提供更多的材料。得到繼續探索的機會(huì )。

  三月份我們的主題活動(dòng)是《動(dòng)物王國》。為凸現主題背景,充分發(fā)揮幼兒的自主性,增強環(huán)境的流動(dòng)性,讓幼兒在感知周?chē)挛锏倪^(guò)程中,通過(guò)富有情趣的動(dòng)物與環(huán)境的互動(dòng),讓幼兒與老師共同布置主題墻面。例如:在“動(dòng)物媽媽找寶貝”中,我們用樹(shù)和草地圍城動(dòng)物的家,留出空間讓幼兒放置找回的動(dòng)物寶寶!霸谛『永铩,我們布置了一條小河貫穿整個(gè)畫(huà)面,清清的河水蜿蜒流淌,伸向一望無(wú)際的草地,而河中的小動(dòng)物(小魚(yú)、螃蟹、烏龜、青蛙)則由幼兒發(fā)揮想象力,用剪,折,粘等方法制作。不斷重組構成了和諧的環(huán)境,在布置環(huán)境中,孩子們由期待萌生了主動(dòng)參與,在他們自己動(dòng)手創(chuàng )造優(yōu)美的環(huán)境的過(guò)程中體驗成功的快樂(lè ),還為班級取得了環(huán)境創(chuàng )造一等獎的好成績(jì)。

  本學(xué)期的教研活動(dòng)是《角色游戲》是怎樣開(kāi)展的。首先,制定游戲目標與以前不同,是由幼兒角度,(從情感、能力、知識經(jīng)驗)的三個(gè)方面出發(fā)來(lái)制定的。我虛心向教干請教學(xué)習,認真查閱有關(guān)資料,不斷豐富游戲中的半成品,提供給幼兒動(dòng)手動(dòng)腦操作的機會(huì ),較好的完成了本學(xué)期的教研觀(guān)摩活動(dòng),還向其他老師學(xué)習交流觀(guān)摩后評價(jià)反思,每日認真做好幼兒家訪(fǎng)工作,添好家園聯(lián)系手冊。利用業(yè)余實(shí)踐和利舊利廢制作出幼兒喜歡的半成品玩教具。

  幼教的工作辛苦,只有一線(xiàn)教師才有深切的體驗,有一次我班有個(gè)小男孩摔倒了,頭上起了包,家長(cháng)的反應相當激烈。他四處向領(lǐng)導告狀,我開(kāi)始變得不知所措,誠惶誠恐。我對工作失去了全部熱情與信心。我得情緒隨之跌入了低谷。再看我心情不好時(shí),孩子們也失去了往日的微笑,他們遠遠的看著(zhù)我,好像是在說(shuō);“老師是不是不喜歡我了”他們用特有的反思表達自己的情感,將潤喉片和奶糖悄悄的放在我得桌上。面對孩子們的愛(ài),我重新找回了自我,找到了人生的坐標,針對有些家長(cháng)的不理解和誤解,我開(kāi)始反思自己的教育觀(guān)念和教育行為,并用一切機會(huì )和家長(cháng)溝通。幼兒教師的職業(yè)讓我深深的知道,當一名幼兒教師有超人的耐心和博大的襟懷,我是這樣想的,也是這樣做的。下學(xué)期我還是爭取大班下午班工作,我想做的好,我能做的更好。

  幼師述職報告2

  回顧本學(xué)期的工作計劃,我從六個(gè)方面進(jìn)行一下小節:

  一、作為一名幼兒教師,首先應該在思想上嚴格遵守師德規范、熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)并尊重每一個(gè)孩子。有了這種心境,師生之間就能夠在一種和諧的狀態(tài)中相處,許多事情也迎刃而解。我們要尊重和信任幼兒、關(guān)心愛(ài)護幼兒,只要是我的學(xué)生,無(wú)論活潑、頑皮、或膽怯、安靜,我都會(huì )一視同仁。對性格孤僻的幼兒,我會(huì )給予他們更多的關(guān)注,幫助他們樹(shù)立起自信,走出自我封閉的誤區。我班的xx-x,剛來(lái)幼兒園自己坐在一角,不和小朋友們在一起玩。每次我都會(huì )把他叫過(guò)來(lái)和孩子們一起玩。引導他和孩子們慢慢熟悉,慢慢融和,喜歡小朋友,喜歡老師,更喜歡幼兒園。不能冷落任何一個(gè)幼兒,讓每個(gè)孩子都感覺(jué)到老師的關(guān)心。對活潑開(kāi)朗的幼兒,我則會(huì )提供適合他們的展示和表現空間。每天上午或下午我們會(huì )播放節湊感較強的音樂(lè ),讓孩子們跳舞表現,展示自己的風(fēng)采,不受任何壓抑,同時(shí)還能帶動(dòng)一些比較安靜的幼兒一起唱一起跳。人的感覺(jué)是相互的,老師的真誠,孩子是能感受到的。堅持熱愛(ài)、尊重每一位幼兒,與之平等相處,讓幼兒接受了你,就會(huì )以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

  二、本學(xué)期我和闞老師、陳老師共同擔任“xx(二)班”的教學(xué)、保育工作。我班共有15名幼兒,和這些可愛(ài)的孩子們在一起,我們組成了一個(gè)溫馨、其樂(lè )融融的小家庭,每個(gè)孩子都有自己的小脾氣和個(gè)性特點(diǎn)。每次看到孩子們天真燦爛的笑容,許多煩惱的事情也會(huì )隨之煙消云散了。

  三、由于孩子們年齡小,初來(lái)新環(huán)境,很多孩子不能很好的適應,怎樣才能讓這些孩子們更快更好的適應幼兒園生活呢?我們每次都會(huì )和家長(cháng)溝通交流,了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)以及愛(ài)好、不良習慣,認真填寫(xiě)一日觀(guān)察表,與家長(cháng)及時(shí)交流孩子在園的生活情況。在與孩子們的接觸中,我們互相認識,互相培養和增進(jìn)感情,孩子們也很快適應了幼兒園的生活環(huán)境。俗話(huà)說(shuō):“良好的開(kāi)始是成功的一半”。在這一學(xué)期里,孩子們的變化很大了,從“哭哭鬧鬧”不愿意上幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了會(huì )關(guān)心別人、幫助別人的小哥哥、小姐姐。這些小哥哥、小姐姐不僅學(xué)會(huì )了書(shū)本上的知識,更重要的是他(她)們變的自信了、有想法了。他們會(huì )發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,漸漸喜歡探索一些新鮮事物了。我們班的寶貝,在整合課程上動(dòng)手能力非常強,孩子們愿意貼一些小貼畫(huà),基本上都能正確的貼上。也愿意做一些小手工。

  四、善于與家長(cháng)溝通。在幼兒園工作中,家長(cháng)工作是十分重要的,幼兒園的每一項工作都離不開(kāi)家長(cháng)的支持與配合。我的班里還有一個(gè)孩子是坐寶寶車(chē)的,我們與家長(cháng)們面對面交流的機會(huì )比較少,于是我們采取電訪(fǎng)和寫(xiě)寶寶本的方法,定時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園學(xué)習、生活情況,同時(shí)也聽(tīng)取家長(cháng)們的想法和建議。如果有孩子發(fā)生突發(fā)情況,我們也會(huì )及時(shí)與家長(cháng)電話(huà)交流或上門(mén)家訪(fǎng)。一學(xué)期來(lái),我通過(guò)多種渠道與家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園的一些情況,做到家園共育。

  五、在日常工作中,有時(shí)也會(huì )心情會(huì )急躁,但是經(jīng)過(guò)冷靜和反思過(guò)后,特別是想到孩子們天真的笑臉和許多趣事,心態(tài)就會(huì )自然調整過(guò)來(lái),繼續把精力投入到工作中去。

  六、在今后的工作中,我更會(huì )更加踏實(shí)和努力,關(guān)心和愛(ài)護每一位孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康的成長(cháng)。

  實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束了,回顧這一個(gè)月的生活,感慨頗多:從剛開(kāi)始的不適應到后面的應付自如,從剛開(kāi)始的懵懂到后面的清晰,從剛開(kāi)始的困惑到后面的豁然開(kāi)朗,從剛開(kāi)始的辛苦到后面的輕松,可以說(shuō)我們在不斷地歷練,不斷地進(jìn)步,不斷地成熟……我們學(xué)習東西很快,短短的一個(gè)多月,我們都已初具準教師風(fēng)范,能很好,能很好地駕馭一堂課,有點(diǎn)甚至不遜于準教師?梢哉f(shuō)實(shí)習讓我們學(xué)到了太多東西,我們對教師工作也有了更深刻的認識,為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。

  第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區,是在實(shí)習前一個(gè)星期的星期三,我們懷著(zhù)緊張的心情等待這我們的指導師來(lái)給我們教案,和一些交代的事情,想著(zhù)下周實(shí)習的日子,走之前,指導師不忘引我們去中(3)班見(jiàn)一下孩子的面孔,看著(zhù)他們就很期望下星期與他們生活的日子

  第一次給指導師試教時(shí),我感覺(jué)到了自己的非常不足,指導師總是能看到我沒(méi)有看到的東西,我感覺(jué)自己壓力很大,為什么我沒(méi)有想到。第一次上課,我也慌慌張張的,總是會(huì )向指導師投求助的目光。但通過(guò)指導師的引導,我知道了,在上課的過(guò)程中,你自己首先要很有自信,你的語(yǔ)調必須要有輕又重,要抑揚頓挫,要有吸引力,你的教具也必須要很周到,很有吸引力,這樣才能夠利用起幼兒的有意識學(xué)習和無(wú)意識學(xué)習。在上課的過(guò)程中,你必須照顧到所有的幼兒,請到所有的幼兒,讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂,讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自己是重要的。在上課的過(guò)程中,任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求,要有示范,在體育課中,場(chǎng)地一定要設計好,規劃好,讓課堂能夠緊湊起來(lái),任何活動(dòng)后,都必須引導幼兒整理好操作過(guò)的教具。

  第一次帶班,我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái),通過(guò)指導師的引導,我知道了當一名優(yōu)秀的幼兒園教師,并不是你課上的有多么的好,而是你保育工作是不是做得到位,因為保教結合,保育是排在第一位。在晨間接待時(shí),你要與每一位幼兒?jiǎn)?wèn)好,給他們一個(gè)微笑,觀(guān)察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí),你要照顧到剛來(lái)的幼兒,是不是有器材玩,是不是會(huì )玩器材,雖然你要很仔細的觀(guān)察、照顧,但你的身后也必須要有一雙眼睛,能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。

  我的每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤。經(jīng)過(guò)指導老師辛勤的教導和自己的努力,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著(zhù)的提高。

  通過(guò)實(shí)習,使我在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎。

  幼師述職報告3

  在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里,我一直擔任配班一職,在工作中,我能夠和班主任密切配合,和睦相處,共同營(yíng)造班級穩定向上的良好氣氛,為幼兒身心發(fā)展做了大量工作,取得了一定的成果。在做配班工作的過(guò)程中,我認識到,不管是班主任還是配班,都是幼兒園必不可少的角色,兩者工作都很重要,它們之間不應有高低之分;無(wú)論身處哪個(gè)崗位,都應該認真努力地工作,力爭讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓幼兒得到充分全面的發(fā)展。所以,在即將到來(lái)的新學(xué)期里,出于班級保持穩定教師隊伍的考慮,我希望能繼續擔任配班工作,和班主任繼續合作,在工作中取得更大成績(jì)。

  雖然我任職不久,但我已在工作中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,也取得了一些成績(jì),但這都只能代表過(guò)去,人的眼光應該向前看,不斷給自己制定新的目標,盡力做好本職工作,才會(huì )充實(shí)到有意義。

  時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì )在發(fā)展,21世紀呼喚著(zhù)高素質(zhì)的幼兒園老師。在今年,我將利用業(yè)余時(shí)間攻讀大專(zhuān)學(xué)歷,力爭做一名具有先進(jìn)觀(guān)念和現代結構,掌握現代化技術(shù)手段的教師。新學(xué)期,在進(jìn)入新的崗位后,我將努力做好以下幾點(diǎn):

  一、積極主動(dòng)地與班主任老師協(xié)調配合,共同管理好班級。認真做好班級衛生清潔工作、幼兒生活習慣的培養工作,在工作中堅持面向全體幼兒,并注意個(gè)體差異。

  二、開(kāi)展好家園共育工作,主動(dòng)、熱情地為家長(cháng)服務(wù),利用早送晚接的時(shí)間與每位家長(cháng)充分交流,并定期總結與家長(cháng)交流的情況,力爭做到不冷落任何一位家長(cháng),讓每一位家長(cháng)都能感受到老師對孩子的關(guān)愛(ài)之心。在工作中,當家長(cháng)遇到教養方面的難題時(shí),能及時(shí)為其解答疑問(wèn);當家長(cháng)提出合理化建議時(shí),則應該虛心接受;當家長(cháng)反映問(wèn)題時(shí),能及時(shí)認真地解決。

  三、繼續美術(shù)園本課程的研究工作。21世紀,我國市場(chǎng)經(jīng)濟將逐步完善,社會(huì )將進(jìn)一步表現出競爭性、開(kāi)放性、創(chuàng )造性的特征,為了更好地讓孩子們適應未來(lái)的社會(huì ),從現在起,就要在幼兒教育目標中,體現未來(lái)社會(huì )對人才素質(zhì)的要求,培養孩子們的競爭意識、開(kāi)放的思維習慣,重視幼兒創(chuàng )造力的開(kāi)發(fā),我們的美術(shù)科研課題《關(guān)于幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中創(chuàng )新能力的培養研究》,將努力讓幼兒在這三方面能夠得到充分的發(fā)展。

  四、為適應現代社會(huì )發(fā)展,在教學(xué)中應該適當增加如下教育內容:

  1、全球教育:讓幼兒了解世界,關(guān)心中國在世界的地位;

  2、環(huán)保教育:讓幼兒從小形成強烈的環(huán)保意識,養成自覺(jué)維護環(huán)境衛生的習慣;

  3、合作教育:培養兒童從小樂(lè )于合作的態(tài)度,善于合作的能力,增強交往技能,在社會(huì )性方面得到的發(fā)展。

  幼師述職報告4

  總結過(guò)去,計劃將來(lái),都是為了把工作做得更好,讓我們腳踏實(shí)地,兢兢業(yè)業(yè),為幼兒園的美好前景奉獻自己的力量。

  有一位名園長(cháng)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐,但更需要軟件為底蘊。在這個(gè)領(lǐng)域里沒(méi)有最好,但可以永無(wú)止境地追求最好!睂τ谖疫@樣一個(gè)面臨經(jīng)費和硬件雙重困境的管理者來(lái)說(shuō),這句話(huà)無(wú)疑是一種激勵和希望。她對硬件和軟件的辨證關(guān)系還作了精辟的描述:“硬件體現了金錢(qián)加智慧,效果即時(shí),也易被淘汰。軟件者,人才也,他是時(shí)間加智慧、再加勤奮。軟件一旦成熟,形成特色,則會(huì )長(cháng)盛不衰!碑斀裆鐣(huì )的競爭,歸根結底是人才的競爭。而在人才的競爭中,具有較高綜合能力的領(lǐng)導和教師人才的競爭,是取得事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,對于名人所說(shuō)的軟件者,我或許缺少智慧,但擁有勤奮。憑著(zhù)這種信念,在這三年多的時(shí)間里,我和我的班子成員共同協(xié)作,團結奮進(jìn),依靠群體智慧,為幼兒園的發(fā)展而不懈努力著(zhù)。

  一、依靠群體智慧,聚合力

  俗話(huà)說(shuō):智慧來(lái)自于集體,一個(gè)人的力量是有限的,而集體的智慧能創(chuàng )造一所幼兒園的`未來(lái),并能排除未來(lái)道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發(fā)展道路的過(guò)程中,我和班子成員經(jīng)過(guò)不斷的磨合、碰撞,逐步形成了一個(gè)團結、實(shí)干、高效、智慧的管理團體,從黨、政、工、團到年段長(cháng),我們經(jīng)常在一起溝通交流、探討促進(jìn),全力做到事業(yè)上同心、目標上同向、工作上同步,共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策,當工作中碰到意見(jiàn)不一致時(shí),我們始終遵循一切從大局出發(fā),一切從提高幼兒園保教質(zhì)量出發(fā)的原則,拋棄個(gè)人雜念,最終達到步調一致。

  在聚合群體智慧的同時(shí),我還注重拓展他們個(gè)人的智慧風(fēng)格,努力提升內功,養成獨立思考、創(chuàng )造性開(kāi)展工作的能力,在目標同向的基礎上,力求做到過(guò)程創(chuàng )造,殊途同歸。所以,在管理中我實(shí)行放手和放權,支持他們進(jìn)行自我管理,各成員各司其職,避免互相扯皮,提高工作效率。對于年段長(cháng),今年我嘗試了承包制的形式,讓他們自主管理自己的年段,從課程管理、教研活動(dòng)、文化建設、家長(cháng)工作到青年教師培養,委任她們進(jìn)行全面管理,有權利、有責任開(kāi)展各類(lèi)創(chuàng )造性的工作。我想,我園今天所取得的這些成績(jì),很多都來(lái)自于她們個(gè)人的智慧,聚合了各方的力量。

  二、重視反思研究,強實(shí)力

  (一)創(chuàng )新管理模式

  學(xué)校管理的實(shí)踐表明,沒(méi)有建立健全規章制度、沒(méi)有合理的組織結構,學(xué)校的管理是不完善的管理,但學(xué)校管理中完善的規章制度、合理的組織結構等也并非就能提高管理效率。由于社會(huì )的不斷發(fā)展,人才間的競爭和緊張的工作節奏,導致人的價(jià)值觀(guān)的衰退和目標取向的變革,限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解,人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了,人的個(gè)性的充分發(fā)展受到了限制和突破,可以說(shuō),這種現象在知識分子成群的學(xué)校顯得尤為突出。作為管理者,就必須對學(xué)校的管理重新定位,用以?xún)r(jià)值觀(guān)為核心的文化進(jìn)行管理,尋求促進(jìn)教師和學(xué)校正常發(fā)展的突破口。在這樣的理念沖突下,我從去年開(kāi)始嘗試開(kāi)展了“合作文化”管理研究,把合作引入到幼兒園的文化建設中,在領(lǐng)導與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長(cháng)之間探索一種合作模式,注重培養和激發(fā)人的合作意識和團隊精神,以此來(lái)增強學(xué)校的內聚力、向心力和持久力。

  1、創(chuàng )建目標,激發(fā)動(dòng)機

  共同的目標、共同的期望是形成一個(gè)團隊的首要條件,也是達成教師個(gè)人對集體忠誠的重要方式。我們通過(guò)中層干部會(huì )議,切實(shí)了解教師對人際環(huán)境的期望和需求,大家都認為:一個(gè)關(guān)系融洽、善于溝通、樂(lè )于合作的人際環(huán)境是增強教師積極性、提高工作效益的重要因素。針對我園人際環(huán)境現狀,我們確立了《人際交往準則》,出臺了強調合作規范和理想的《教職工文明禮儀須知》。通過(guò)目標的統一,使教師們能自覺(jué)地認同必須擔負的責任并愿意為此而共同努力。

  2、創(chuàng )設環(huán)境、注重熏陶

  環(huán)境對人的思想和行為往往起著(zhù)重要的熏陶作用,我們將一年多來(lái)教師團隊活動(dòng)的照片及相應的幼兒園合作條例展示出來(lái),在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng )建了“合作文化”長(cháng)廊,以直觀(guān)的形式強調幼兒園團隊建設的目標和價(jià)值觀(guān),強化教職工對團隊管理的心理認同感。

  3、提倡自主,共享遠景

  幼兒園的團隊精神更多地體現在班組內的合作和分享,任何有突出表現的班組團隊,也都是以共享遠景與價(jià)值做后盾的。我將班組團隊建設的構思權和管理權交給各個(gè)條線(xiàn)的組長(cháng),與她們簽定了承包班組管理的責任書(shū),讓她們自定班組團隊建設目標,自主開(kāi)展組風(fēng)建設,團隊合作等班組活動(dòng),讓她們在自發(fā)自

  主的活動(dòng)中真正感受團隊建設的魅力。

  (二)提高研究能力

  現在的園長(cháng)不僅要具備管理能力,還要兼備研究的能力。只有這樣才能引領(lǐng)教師和幼兒園的發(fā)展,對于我本人來(lái)說(shuō),在課題的研究上一直是個(gè)弱項,而幼兒園在科研方面本身也始終是一個(gè)空白,如何以課題研究促自身綜合素質(zhì)的提高,形成幼兒園的發(fā)展特色,也始終是我思考的問(wèn)題。

  1、抓住機遇

  2004年5月,我園作為市“0—3歲幼兒早期關(guān)心和發(fā)展研究”課題XX實(shí) 驗區的七個(gè)實(shí)驗園之一,在市課題專(zhuān)家和教育局領(lǐng)導的指導和關(guān)心下,初步確立了我園的家教課題:《社區親子指導角的實(shí)踐研究》,抓住這一機遇,我帶領(lǐng)園課題組的成員,利用暑期休息時(shí)間,在新成各個(gè)社區廣場(chǎng)設立咨詢(xún)角,了解新成地區0-3歲嬰幼兒的家庭帶養情況、家長(cháng)對指導的需求,從而掌握了第一手的資料,確定了以祖輩家長(cháng)作為指導對象,該課題成為20xx年市家庭教育“十五”立項課題。

  2、加強學(xué)習

  為了提高自身的研究能力,在局課題組領(lǐng)導的推薦下,我報名參加了由教科院組織的“家庭教育指導與學(xué)前社區教育模式“的培訓班,在培訓的過(guò)程中,我逐步了解了各類(lèi)指導模式的特點(diǎn),并將我園的課題確定為對象模式,為確定課題的指導內容和形式明確了方向。為了提高活動(dòng)的實(shí)效性,我和課題組的成員一起上網(wǎng)收集有關(guān)資料,并以問(wèn)卷、咨詢(xún)、祖輩家長(cháng)委員會(huì )的形式,掌握了指導對象的生理、心理特點(diǎn)、家教現狀和對家庭教育的需求,從而為課題有針對性地實(shí)施積累了依據。

  3、深入實(shí)踐

  課題確定后,能否取得預期的效果,關(guān)鍵在于組織者的引領(lǐng)。作為課題的主要負責人,我堅持每學(xué)期制訂好階段計劃,使教師們明確階段研究思路,并帶領(lǐng)大家參加每一次的教研培訓和實(shí)踐活動(dòng),從而起到很好的引領(lǐng)作用。在廣場(chǎng)的實(shí)踐活動(dòng)中,我注重獲取來(lái)自各方的信息反饋,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)組織教師進(jìn)行研討,調整活動(dòng)計劃,使指導的內容和形式更適合祖輩和孩子的需求。

  由于我和課題組成員的一致努力,我園的04課題通過(guò)一年多的實(shí)施取得了非常好的成效,獲得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。

  三、群策群力,求實(shí)效

  要使每一項工作都取得實(shí)效,關(guān)鍵在于注重過(guò)程。2005年,我園無(wú)論是在教研、科研、業(yè)務(wù)還是青年教師培養等方面都能取得較好的成績(jì),關(guān)鍵是發(fā)揮了園領(lǐng)導班子的集體智慧,依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績(jì)的獲得,而是在成績(jì)背后所折射出的教師們身上那種腳踏實(shí)地、永不服輸、積極向上的精神,它是我在管理過(guò)程中獲得的一筆最大的財富,也是最輝煌的成果。

  四、不足與思考

  1、經(jīng)費的不足導致聘任教師待遇的低下,這始終是阻礙我園持續發(fā)展的最大問(wèn)題。

  2、對教師工作的評價(jià)如何因人而異,實(shí)施彈性管理,這也是我們在新的一年中要探索的新的管理模式。

  幼師述職報告5

  當我卸下學(xué)生裝,來(lái)到金色童年幼兒園,開(kāi)始了作為幼兒教師的新的歷程,我心里有掩飾不住的激動(dòng)、興奮和緊張。

  作為一個(gè)第一次踏上工作崗位的“半社會(huì )人”,我貧乏的社會(huì )經(jīng)驗一度讓我迷茫,面對紛繁復雜的社會(huì ),我恐懼的不知所措。然而,我是幸運的,在金色童年幼兒園的三個(gè)月讓我在充實(shí)、忙碌的工作生活中找到了前進(jìn)的方向。三個(gè)月的時(shí)間雖說(shuō)不長(cháng),可工作、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻像電影膠片一樣深深烙在了我的心上。我覺(jué)得我應該記錄下來(lái),作為經(jīng)驗總結,時(shí)刻告誡我,前方的路還很長(cháng),只有踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步,才能走的平穩,走的坦蕩。

  第一天來(lái)到這里,我除了新奇、激動(dòng)以外,還有些忐忑。因為我不知道該怎樣去面對這些孩子?僧斘姨みM(jìn)中A班教室的時(shí)候,是孩子們的笑容打消了我所有的顧慮,他們給了我所經(jīng)歷過(guò)的最熱烈的歡迎,我所有緊張不安的情緒都消失了,那時(shí)我便確信,這一次的選擇沒(méi)錯!

  隨著(zhù)時(shí)間的流逝,我和孩子們也從不認識、不了解而到現在變的熟悉、親近。早晨入園時(shí),看著(zhù)孩子們飛跑著(zhù)撲進(jìn)我的懷中,我心里蕩漾著(zhù)暖暖的幸福。孩子們像依賴(lài)自己的父母一樣依賴(lài)著(zhù)我們這些老師,我還有什么理由不愛(ài)他們呢?他們像一個(gè)個(gè)小精靈,給我的生命注入新鮮的活力。

  來(lái)這里的第三周,我開(kāi)始正式給孩子們上課了,雖然教的是美術(shù),可是在課堂上,在簡(jiǎn)單的線(xiàn)條與平面的建構搭配中,我看到了每個(gè)孩子不一樣的思維方式,也看到了在大部分成年人身上消失已久的奇特的創(chuàng )造力。

  他們可以用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表示很復雜的故事情節,比如《金鋼葫蘆娃》這個(gè)故事,我們都耳熟能詳,一根藤兒長(cháng)七朵花,七個(gè)不同特點(diǎn)形象的葫蘆娃如果讓我們來(lái)畫(huà),一定會(huì )嚴格按照動(dòng)畫(huà)片里的形象來(lái)畫(huà),因為我們的創(chuàng )造力已經(jīng)被形象化的人物所禁錮,可孩子不會(huì )。他們會(huì )根據自己的想象,將看到的、聽(tīng)到的結合起來(lái),用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現出來(lái),只用七種不同顏色的彩筆畫(huà)出了七個(gè)葫蘆,不同的葫蘆不同的形態(tài),讓我看到畫(huà)面時(shí)不自禁的想起了曾經(jīng)癡迷的一個(gè)個(gè)故事,在畫(huà)紙的空白處,孩子們還畫(huà)上了蝎子精和蛇精的模樣,當所有的線(xiàn)條構成一個(gè)完整的整體時(shí),他們還會(huì )給我講述其中發(fā)生的故事。丑惡與善良在孩子的筆下表現的那么清晰,那么鮮明。原來(lái)在孩子的心里,善與惡有著(zhù)如此分明的界限,在孩子的世界里只有單純的好壞,沒(méi)有偽善與偽惡,沒(méi)有披著(zhù)羊皮的狼,更沒(méi)有披著(zhù)狼皮的羊。

  三個(gè)月工作期間,我學(xué)到了很多很多,熟悉了班里的工作常規,掌握了班里的工作流程,懂得了該如何去配合其他老師的工作。除了在課堂上組織孩子們以外,我學(xué)會(huì )了組織孩子們的室內活動(dòng),學(xué)會(huì )了組織孩子們有序的進(jìn)行入廁、喝水、用餐等。在和保育老師共同處理完善教室環(huán)境衛生灑掃工作時(shí),我明白了怎樣的環(huán)境才是安全的、健康的。大到整個(gè)教室的消毒,小到每個(gè)幼兒的杯子、毛巾的清潔、擺放,每一點(diǎn)我都努力按照要求去做,踏踏實(shí)實(shí)的做好自己該做的。

  在這里,我明白了教育孩子不是件容易的事,單純的口頭說(shuō)教起不了多大作用,只有身體力行,親自嘗試,才能明白個(gè)中的滋味。孩子是要學(xué)會(huì )很多東西的,但不是老師教會(huì )的,是孩子在自己的動(dòng)手操作實(shí)踐中發(fā)現的,探索的,掌握的。正如我們徐園長(cháng)所說(shuō)過(guò)的:“我聽(tīng)到了,我知道了,我看到了,我學(xué)會(huì )了,我操作了,我記住了!”

  園里經(jīng)常會(huì )組織一些培訓,我每次都積極參加,作好記錄,認真觀(guān)摩學(xué)習,學(xué)習其他老師授課的方法,學(xué)習如何組織孩子,學(xué)習如何調動(dòng)孩子的積極性 ,學(xué)習如何激發(fā)孩子的興趣,學(xué)習怎樣更好的理論與實(shí)踐相結合。并將學(xué)到的知識經(jīng)驗記在日記本上,以提醒自己,只有真正理解了這些經(jīng)驗,才能為自己消化吸收再利用。

  有過(guò)這么一段時(shí)間,我分別去了大四班、小B班、小F班、大A班幫忙輔助工作,湊巧的是這些班級都不是一個(gè)年齡階段,所以對于我來(lái)說(shuō),這是一個(gè)絕好的學(xué)習機會(huì )。因為我所在的班級是中班,這是一個(gè)由具體性形象思維向抽象邏輯思維轉化的過(guò)渡階段,怎樣使孩子更快的接受新知識,是這個(gè)年齡階段孩子面臨的重要問(wèn)題。在這些班級的學(xué)習中,我感受到了不同年齡階段的孩子不同的理解能力、接受能力,學(xué)到了很多易于孩子接受新知識的教學(xué)方法,這對我的工作幫助很大。而且通過(guò)教學(xué)實(shí)踐以及與其他老師交流,我發(fā)現了自己教學(xué)中的很多不足,也逐漸摸索出一套有效的教學(xué)方法,來(lái)進(jìn)一步完善我的教學(xué)工作。

  每個(gè)孩子都有自己的長(cháng)處,這就要求我們老師要努力去發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn),在三個(gè)月的工作中,我向其他老教師學(xué)習,去鼓勵孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢,表達自己的意愿,展示自己的才能,孩子們臉上滿(mǎn)足的笑容,就是我最大的慰藉。

  夜深人靜的時(shí)候,躺在床上,睡不著(zhù)覺(jué),一個(gè)個(gè)孩子的影子浮現在腦海,聰明好動(dòng)的冰冰,調皮搗蛋的小魯,乖巧聽(tīng)話(huà)惹人愛(ài)的天天,還有多才多藝的多多,繪畫(huà)天才寶寶……,我已經(jīng)深深?lèi)?ài)上了這群小天使,是他們給我的人生增添了五彩繽紛的亮麗顏色。和這些小天使的相處也讓我明白,關(guān)愛(ài)孩子,不僅是要滿(mǎn)足孩子一定的物質(zhì)需求,還要多給孩子一些鼓勵,多給孩子一些體貼,多給孩子一些叮嚀,多給孩子一些囑托,多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)細膩。這樣才能趕走浮躁, 靜心呵護這些幼苗,讓孩子在這里的每一天都健康快樂(lè )。

  在這里,我感覺(jué)自己的腳步是越走越堅實(shí)的,因為我不再覺(jué)得生活沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力,因為我覺(jué)得在這里,每一天的太陽(yáng)都那么鮮紅,那么溫暖,那么朝氣蓬勃。我知道,我接下來(lái)還有很漫長(cháng)的路要走,但我不再恐懼,我會(huì )繼續努力,堅持不懈的走下去,繼續做一個(gè)別樣的“園丁”,讓這些“祖國的未來(lái)”在這片充滿(mǎn)金色希望的土壤上,綻放最絢麗的花朵!

  幼師述職報告6

  時(shí)間飛逝,轉眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。我班有幼兒37人,有些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗,但個(gè)性鮮明,通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,本學(xué)期各項工作即將結束,在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習任務(wù)之際,我們回首所做過(guò)的工作,總結經(jīng)驗,反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng),現將本學(xué)期工作總結

  一、 思想工作

  本人能積極參加政治學(xué)習,遵守勞動(dòng)紀律,團結同志,熱愛(ài)集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動(dòng)及教研學(xué)習,做好各項工作,積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè),做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對待每一個(gè)孩子。

  二、工作方面

  教育教學(xué)

  在教學(xué)中,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要上好每一節課,我認真備好每節課,自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖跟教學(xué)用具,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快心情,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別幼兒教育,使班級保持相對穩定。課余時(shí)間看對業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍或上網(wǎng)查詢(xún)最新教育理念,不斷為教學(xué)內容注入新的活力。

  1、在教學(xué)活動(dòng)中認真備課,做好課前的準備工作,課后認真總結經(jīng)驗,每節課做教學(xué)反思,以提高自身的教學(xué)能力。

  2、在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng )設良好條件,提供充足的教學(xué)用具。在一日活動(dòng)中,注重教給幼兒初淺的,簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗,培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。

  3、認真的領(lǐng)會(huì )新《綱要》精神,以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動(dòng),并主動(dòng)去學(xué)習。因材施教,因人施教,并在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位。

  4、根據制定的活動(dòng)目標,內容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節,保證幼兒每天的游戲及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,提供幼兒活動(dòng)材料,更好地培養幼兒的全面發(fā)展能力。

  5、認真填寫(xiě)周、月計劃。

  安全工作

  安全工作是最重要的工作之一,本學(xué)期我們力求從每件小事情做起,耐心細致,保障每一個(gè)幼兒的安全,是每一個(gè)教師的責任跟職責,為了讓家長(cháng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)。我做到了以下幾點(diǎn)

  1、教給了幼兒一些安全知識,如不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險時(shí),會(huì )大聲呼救。

  2、嚴格堅持晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。

  3、加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發(fā)生。

  4、做好交接班跟藥品登記工作,并認真填寫(xiě)一日情況表。

  保育工作

  在日常生活中教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養成有道德、懂禮貌的好孩子,并與家長(cháng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn),對幼兒進(jìn)行因人施教,跟家長(cháng)一起糾正幼兒的不良習慣。

  1、進(jìn)一步加強幼兒常規教育,對幼兒的生活習慣、學(xué)習習慣進(jìn)行培養,使得幼兒在原有的基礎上有一定的發(fā)展。

  2、配合保育員做好班級的環(huán)境衛生跟衛生保健工作,做到地上無(wú)灰塵、紙屑、門(mén)窗干凈、被褥整 齊。

  3、嚴格堅持衛生保健制度,按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒。

  4、加強幼兒進(jìn)餐習慣,使幼兒養成不調食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話(huà),不掉飯粒。

  5、加強幼兒午睡習慣,不吵鬧,盡快入睡,鞋子擺放整齊,衣服整齊放好,起床后會(huì )自己穿衣服、穿鞋子。

  家長(cháng)工作方面

  積極與家長(cháng)溝通利用早上跟晚上家長(cháng)接送的時(shí)間向家長(cháng)匯報幼兒的最近一段時(shí)間在園情況便家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒,使幼兒有更大的進(jìn)步。

  反思

  作為一名幼兒教育工作者,我熱愛(ài)自己的職業(yè),始終以踏實(shí)的工作態(tài)度,對待每一天,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個(gè)主人翁的精神默默的耕耘著(zhù),在今后的工作中我將揚長(cháng)避短,為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的光跟熱。

  一年的工作有成績(jì)也有不足,在今后的工作中要不斷的加強理論學(xué)習,更加積極的參加教研活動(dòng),不斷提高教育教學(xué)水平,更好的為幼兒服務(wù),為家長(cháng)服務(wù)。

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