關(guān)于學(xué)校辦學(xué)的述職報告
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，在這段時(shí)間的工作中我們通過(guò)努力，也有了一點(diǎn)收獲，是時(shí)候認真地做好述職報告了。那么問(wèn)題來(lái)了，述職報告應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的關(guān)于學(xué)校辦學(xué)的述職報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我校在縣教育局和黛溪辦及教委的正確領(lǐng)導下，在辦學(xué)單位的關(guān)心支持下，積極響應黛溪辦教委“四個(gè)一”的工作思路，創(chuàng )建平安、文明、和諧新校園。學(xué)校領(lǐng)導班子和全體教師“團結、務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng )新”，緊緊圍繞創(chuàng )辦“袖珍式精品特色示范學(xué)�！钡霓k學(xué)目標，從“教學(xué)生一時(shí)，想學(xué)生一生”的人本育人理念出發(fā)，團結一心、扎實(shí)工作、勤奮創(chuàng )新、無(wú)私奉獻。在全校師生的共同努力下，已經(jīng)形成優(yōu)美整潔、文化氛圍濃厚、人文關(guān)懷真切的育人環(huán)境和教育質(zhì)量過(guò)硬、詩(shī)文誦讀突出、傳統劇目精彩的辦學(xué)特色。 一年來(lái)主要工作
校長(cháng)負責學(xué)校全面工作，其主要職責目標就是優(yōu)化環(huán)境，鼓干勁促發(fā)展；帶好班子，聚人心提效率；抓好管理，培養人要質(zhì)量。
一、工作環(huán)境和育人環(huán)境更加優(yōu)化，更加和諧向上
環(huán)境和其文化是一種力量，健康向上的學(xué)校文化能凝聚人心、激勵奮進(jìn)、推動(dòng)創(chuàng )新，形成良好的團隊精神和發(fā)展動(dòng)力，不斷攀登事業(yè)的高峰。
在外部環(huán)境上與社會(huì )各界的聯(lián)系更加密切，支持發(fā)展教育的合力更加強大。
�。�1）眾所周知：幾年來(lái)，我們立足地位、親情優(yōu)勢，善于強抓和結合，六一慶�；顒�(dòng)已經(jīng)成為我校的品牌，這既是成績(jì)和肯定，又是壓力和挑戰。只有通過(guò)不斷地活動(dòng)創(chuàng )新，用超前創(chuàng )新的思維和行動(dòng)去經(jīng)營(yíng)和謀求更大的支持和發(fā)展。為了使六一慶�；顒�(dòng)均取得圓滿(mǎn)成功，從5月16日起，就將幾年來(lái)學(xué)校慶六一概況以“致學(xué)生家長(cháng)的一封信”的形式在村里廣泛張貼，弘揚和銘記關(guān)注教育，關(guān)愛(ài)兒童的義舉，讓有關(guān)方面的錢(qián)花得響、花得值！六一前夕，請柬內又附有精心設計的邀請函。通過(guò)努力，今年的慶�；顒�(dòng)圓滿(mǎn)成功�。ㄓ陚�、福利、相機）可以說(shuō)做到了社會(huì )認可、學(xué)生高興、教師滿(mǎn)意、家長(cháng)贊揚。這一切都極大鼓舞和振奮了師生的工作、學(xué)習熱情，與社會(huì )各界的支持形成了支持教育、發(fā)展教育的循環(huán)合力。
對這個(gè)問(wèn)題我的看法是：不在于創(chuàng )收了多少錢(qián)，而在于宣傳了什么，弘揚了什么，能否可持續，起碼是推動(dòng)了正常工作。
�。�2）結合創(chuàng )建工作，按照鄢主任“多催、多問(wèn)”的指示，抓住和把握時(shí)機爭取辦學(xué)單位的支持和工作的主動(dòng)。今年四月，在“三凈兩建”工作的推動(dòng)和經(jīng)濟十分緊張的情況下，經(jīng)過(guò)積極爭取，進(jìn)一步充實(shí)、加強校園文化建設，校園環(huán)境又添亮點(diǎn)。
校內環(huán)境更加優(yōu)美合諧
走進(jìn)滕家小學(xué)滿(mǎn)眼的碧綠，花團錦簇，生機勃勃，可以說(shuō)給師生創(chuàng )造了一個(gè)潔凈優(yōu)美、舒適方便、賞心悅目的工作和學(xué)習的物質(zhì)硬環(huán)境。
�。�2）學(xué)校致力于創(chuàng )建干群、師生和諧融洽，教師團結協(xié)作競爭，學(xué)生文明友愛(ài)互助寬松和諧的人文軟環(huán)境，不斷提高“環(huán)境”育人水平。學(xué)校高度重視、支持和加強思想工作，落實(shí)“全員談話(huà)制”，注重和發(fā)揮工會(huì )等橋梁紐帶作用和老教師的作用，成效顯著(zhù)。全體教師從“教學(xué)生一時(shí)，想學(xué)生一生”的人本思想出發(fā)，從學(xué)校工作大局出發(fā)，不斷提升思想認識水平，努力與教委、學(xué)校工作保持同步，立足崗位，自我加壓，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高和優(yōu)化自身素質(zhì)。形成了一人負責大家干、再忙再累不叫屈，心向一處想，勁往一處使的團結協(xié)作、勤奮敬業(yè)的和諧工作局面。例如，學(xué)校綠油油的菜地是全體教師工作間隙的集體結晶，也是增強凝聚力的沃土；每逢教師人生大事（生日等），我們都會(huì )歡聚在一起。
“累，但是卻快樂(lè )著(zhù)”，是滕小教師共同的感覺(jué)。全體教師以極大的工作熱情投入到各項工作和活動(dòng)中，XX年元旦，我校全體教師原創(chuàng )并參加演出的朗誦《師情如虹》以其新穎精彩的節目形式、昂揚向上的精神風(fēng)貌，廣受好評；今年4月在教委組織的跳繩比賽中在全員參與的單位中我們學(xué)校成績(jì)最好。
二、詩(shī)文誦讀特色更加突出
�。�1）學(xué)校不斷充實(shí)和完善校園文化氛圍，以創(chuàng )成和完善“經(jīng)典詩(shī)文伴我成長(cháng)”縣級特色項目示范學(xué)校為抓手和載體，精心布置校園文化。去年十月，辦事處教委高度重視我校文化建設，給予大力支持，安排全辦美術(shù)教師為我校美化了校園，使我校的校園文化氛圍更加濃郁。今年5、11月，學(xué)校從“特色板塊、功能角、課桌凳擺放、師生風(fēng)貌”等方面掀起了班級文化美化、知識化教室的熱潮，班級之間相互學(xué)習、相互競賽。用于校園文化環(huán)境的創(chuàng )設和完善，向著(zhù)校園內時(shí)時(shí)處處是教育的目標邁進(jìn)，通過(guò)師生動(dòng)手，即濃郁了學(xué)校文化氛圍，又鍛煉了師生能力，使學(xué)校特色更加相得益彰。在自主開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”系列活動(dòng)3年多，堅持進(jìn)行和不斷完善的情況下，通過(guò)在課間放詩(shī)文磁帶、進(jìn)行誦讀比賽、詩(shī)配畫(huà)手抄報、“練功板”上抒胸意（在固定時(shí)間每位教師都將自己喜歡的成語(yǔ)、格言工整地書(shū)寫(xiě)在練功板上，對學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)、詩(shī)文素養、學(xué)習習慣都起著(zhù)潛移默化的熏陶作用）、國旗下每周一詩(shī)一言、校園文化考試、詩(shī)文情景劇表演等方式、方法和形式著(zhù)力實(shí)施，在被表彰為“星級特色示范學(xué)�！钡幕A上，我們“老樹(shù)新枝、樹(shù)上開(kāi)花”式校本研究，進(jìn)一步拓寬和延伸了詩(shī)文誦讀的內涵，使詩(shī)文誦讀成為學(xué)校師生常規化行為。學(xué)校以創(chuàng )成和完善“經(jīng)典詩(shī)文伴我成長(cháng)”縣級特色項目示范學(xué)校為抓手和載體，在精心布置校園文化的基礎上，學(xué)校因勢利導，積極推進(jìn)縣級“語(yǔ)言文字規范化”學(xué)校創(chuàng )建工作，狠抓“晨讀一刻鐘”和“習字一刻鐘”的落實(shí)，大力營(yíng)造“讀書(shū)成就未來(lái)”的書(shū)香校園、勵志校園，努力提升師生的詩(shī)文素養和語(yǔ)言文字規范化水平，有關(guān)領(lǐng)導給予充分肯定和高度評價(jià)。
�。�2）積極配合教委的`各項教研活動(dòng)。我校非常重視外出學(xué)習，無(wú)論學(xué)校經(jīng)費多么困難，都想方設法派人外出參觀(guān)學(xué)習，（北京，濱州、淄博）以開(kāi)闊教師的視野或思路。采用請進(jìn)來(lái)、走出去，結學(xué)教對子等方式，聽(tīng)示范課、研討課、不同學(xué)科的課，聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的講座、報告，學(xué)習提高。
�。�3）重視了課題研究。以被評為鄒平縣“小學(xué)教學(xué)示范學(xué)�！奔皬驮u為動(dòng)力和壓力，緊緊圍繞立項課題落實(shí)研究，要求教師精于梳理、勤奮筆耕、積累提高，XX年11月，兩個(gè)課題負責人在城里小學(xué)進(jìn)行了交流。教育教學(xué)質(zhì)量連年提高。孟紅萍等2名教師參加了縣優(yōu)質(zhì)課評選，李波老師被評為縣英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。XX年10月，劉明老師被教委推報參加縣信息技術(shù)學(xué)科帶頭人的評選。
以上成績(jì)的取得歸于上級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導，更歸功于全體教師強烈的主人翁責任感、扎實(shí)、創(chuàng )新的工作和無(wú)私的奉獻�。ㄔ谶@里我特別向愿當綠葉、經(jīng)常要當綠葉的教師致謝，如孫懷梅、鄭宗海、滕香蓮她們同樣做出了巨大貢獻）
三、存在的問(wèn)題和不足：
1、在實(shí)際工作中如何形成符合滕小實(shí)際的評價(jià)機制、激勵機制，從深層次上甄別、全面評價(jià)教職工工作的問(wèn)題。
2、如何科學(xué)地引領(lǐng)全體教師利用有限的時(shí)間和空間，善于抓工作的主要矛盾和工作重點(diǎn)，充分發(fā)揮和調動(dòng)各種積極因素，力爭在緊張的人力資源、有限的時(shí)間和空間條件下做出盡可能多的事情和成績(jì)，使領(lǐng)導、家長(cháng)和社會(huì )更加滿(mǎn)意。
3、由于師資緊張，教師兼課兼職過(guò)多，我校多數教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)無(wú)從談起。但是，面對學(xué)校間千帆競進(jìn)，百柯?tīng)幜鞯木置�，加上我校高低學(xué)段人數相差大，倍感我校人員緊張，必須進(jìn)一步強化教師一專(zhuān)多能的重要性和緊迫感，但同時(shí)要想方設法減輕和消除教師的職業(yè)倦怠。
4、學(xué)校的現代化教育水平依然不高，投入不足；校園文化、教師素質(zhì)再提高，教科研上檔次上水平等問(wèn)題依然困擾著(zhù)我們。
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