教師工資晉升述職報告

　　老師晉升工資述職報告尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：下午好！今天，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)而又緊張的心情，在這里向大家作匯報。我激動(dòng)，因為這講臺是那樣的神圣，這機又會(huì )是那樣的寶貴；我緊張，因為我的工作是那樣的平凡，成績(jì)又是那樣的寒酸。但是，我仍然要壯起我的鼠膽，用顫抖的語(yǔ)言，向各位匯報我的昨天和今天。

　　一、學(xué)習之路――革新理念

　　日月如梭，光陰似箭，轉瞬間，在講臺上已站了十年。初涉講壇的我，對教育這項事業(yè)、教師這份職業(yè)、教學(xué)這門(mén)藝術(shù)的認識是多么的膚淺。于是，我向有經(jīng)驗的老教師們學(xué)習，學(xué)習他們管理班級的方法；我自費訂閱報刊雜志，學(xué)習別人的教育教學(xué)經(jīng)驗；我四處購買(mǎi)教學(xué)參考資料，用它來(lái)改進(jìn)、完美自己的教學(xué)方案，我自費參加函授學(xué)習，為自己的大腦充氧充電。雖然我有暈車(chē)的毛病，但我仍積極爭取外出聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，每次外出，我都不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習的細節。我還努力學(xué)習現代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò )這一海量的資源，不斷的充實(shí)、提高自己，我常常徜徉于中基網(wǎng)、人教網(wǎng)、K12在線(xiàn)、人教論壇……《給教師的建議》、《著(zhù)名特級教師教學(xué)藝術(shù)》、《課堂提問(wèn)藝術(shù)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等著(zhù)作和雜志成了我的案頭必備，葉圣陶、陶行知等教育家的理論指引著(zhù)我的航向，斯霞、霍懋征、支玉恒、靳家彥、竇桂梅等大師們的課例一次次擦亮我的雙眼。

　　特別是第八次課改的東風(fēng)，為我們帶來(lái)了全新的思想。通過(guò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓、新教材培訓、外出觀(guān)摩學(xué)習等，使我在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程中不斷提升自己，不斷優(yōu)化自己，進(jìn)一步革新了教育理念。我深深的懂得了：教育，是為了學(xué)生的終身發(fā)展，教師要一改傳統的陋習，要成為孩子們親密的伙伴！

　　二、探索之路――勇于實(shí)踐

　　我深知，觀(guān)念的更新，不能僅停留在口頭上，而要落實(shí)在行動(dòng)上。在教學(xué)實(shí)踐中，我大膽將所學(xué)所想運用于課堂，運用于班級管理之中，用理論指導自己的實(shí)踐，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和班級管理藝術(shù)。我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生集體榮譽(yù)感強，多次被評為“文明中隊”、“雛鷹中隊”，深受領(lǐng)導、同行、家長(cháng)的贊許，自己也被評為“優(yōu)秀輔導員”。在我的課堂上，學(xué)生思維活躍、師生關(guān)系融洽，樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格得到大家的認可。我還開(kāi)展了“加強課外積累，促進(jìn)學(xué)生說(shuō)寫(xiě)”嘗試，讓學(xué)生利用課余時(shí)間讀童話(huà)故事、背唐詩(shī)宋詞、名言警句，現已收到了較好的效果。

　　在不斷的實(shí)踐、反思、修正中，我積極的總結、梳理，自己的理論水平、實(shí)踐能力也大大提高，教育教學(xué)效果也呈蒸蒸日上之勢。在學(xué)校統一組織的培優(yōu)檢測和期末檢測中，所教班級學(xué)生成績(jì)多項指標均名列前茅；撰寫(xiě)的論文《引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生創(chuàng )新精神》獲國家級三等獎，被《創(chuàng )新學(xué)習理論與實(shí)踐》一書(shū)收錄；范文《山村巨變》獲國家級三等獎；論文《小組合作學(xué)習初涉》獲市二等獎；教學(xué)案例《媽媽的愛(ài)》獲縣二等獎；執教的語(yǔ)文課《四季的腳步》獲縣小語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎；自制課件、設計并執教《生日禮物》一課，獲校青年教師賽課二等獎。

　　三、教改之路――奮勇?tīng)幭?/strong>

　　國運興衰，系于教育，教育的成敗，在于教改。隨著(zhù)時(shí)代的飛速發(fā)展，知識更新速度的加快，我們不能墨守成規，必須投身到滾滾教改洪流之中。

　　我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改活動(dòng)，多次承擔縣、鎮、校級觀(guān)摩課、示范課、公開(kāi)課、教研課，深受聽(tīng)課教師的好評。我參與主研的市級課題《 》已結題,并獲市一等獎，縣級課題《 》獲縣一等獎， 級課題《 》正在深入研究階段，并取得了一定的階段性成果；并承擔了縣級課題《低年級小學(xué)生責任心培養》的研究，作為主研人員，撰寫(xiě)了實(shí)驗研究方案。

　　我還參加了由南方出版社出版的`九年義務(wù)教育六年制《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指南》第十二冊的編寫(xiě)工作。

　　作為我縣首批課改年級實(shí)驗教師，我認真學(xué)習課改精神，深入鉆研實(shí)驗教材，切實(shí)做到因地制宜、因材施教，做到“用教材教”，而不“教教材”。對實(shí)驗教材、教參中不合理、不便于組織教學(xué)、甚至不對的地方大膽質(zhì)疑，并積極提出修改建議，所以西師出版社邀請我參與了今年秋期即將出版的，西師版語(yǔ)文第一冊教材教師用書(shū)的修訂改編工作，我參編部分的質(zhì)量得到教材編者、大秘書(shū)小語(yǔ)會(huì )理事長(cháng)磊DDD老師的高度贊揚。

　　當然，這些芝麻大點(diǎn)的成績(jì)，已經(jīng)屬于過(guò)去，的確不足掛齒。今天，我將它從記憶的深處撈起，主要是為了感謝大家。在座的很多老師都是我在大秘書(shū)小這個(gè)大家庭中成長(cháng)的見(jiàn)證者，當年那個(gè)自卑、膽小、無(wú)知、將教書(shū)當作謀身手段的小姑娘，如今已成長(cháng)為自信、開(kāi)朗、樂(lè )學(xué)、視教育為畢生事業(yè)的教育人！如果沒(méi)有大家的關(guān)心、幫助與支持，我能做到嗎？不能！真的不能！

　　時(shí)代的大潮滾滾而過(guò)，回首過(guò)去，忙忙碌碌，卻也踏踏實(shí)實(shí)。忙碌中才感覺(jué)充實(shí)，辛苦中卻留下回味。為了能緊跟時(shí)代的步伐，請為我追趕的腳步注入力量吧！有了大家一如既往的關(guān)心、幫助與支持，我相信，我會(huì )做得更好！

　　謝謝大家！