小學(xué)五年級數學(xué)說(shuō)課稿-《異分母分數加減法》
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各位老師：
你們好，今天我說(shuō)課的題目是《異分母分數加、減法》下面我將從：
一、教材分析（教學(xué)內容、學(xué)情、地位作用、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)）
二、教法學(xué)法
三、教學(xué)過(guò)程
四、板書(shū)設計
四個(gè)方面去說(shuō)課。
一、教材分析
教學(xué)內容：本節課是人教版小學(xué)數學(xué)五年級下冊第五單元第
二、節課的內容。
學(xué)情：本節課既是在學(xué)生已經(jīng)掌握了同分母分數相加減和通分知識的基礎上的拓展，又是后續將要學(xué)習異分母的帶分數加減法、分數加減混合運算以及分數、小數加減混合運算的基礎。
地位作用：本節課是小學(xué)數學(xué)的重要內容，在實(shí)際生活中有著(zhù)廣泛的應用，同時(shí)也是形成數學(xué)思想的典型章節（即轉化思想）
在整個(gè)教材中有著(zhù)舉足輕重的作用。
教學(xué)目標：知識與能力目標：使學(xué)生理解計算異分母分數加、減法要先通分的道理，并掌握異分母分數加減法的方法
過(guò)程與方法目標：滲透轉化的數學(xué)思想，培養學(xué)生分析問(wèn)題、自主探究及解決問(wèn)題的能力
情感與態(tài)度目標：讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習中獲得成功的體驗，并加深環(huán)保的意識
教學(xué)重點(diǎn)：掌握異分母分數加、減法的計算法則
教學(xué)難點(diǎn)：法則的實(shí)際應用及轉化思想的滲透
二、教法、學(xué)法
教法：針對學(xué)生處于思維能力和數學(xué)化能力的發(fā)展階段，注意力難以持久的特點(diǎn)，本節課主要采用情境教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法和多媒體教學(xué)法從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，體現知識的層次與深度，有力的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
學(xué)法：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現、啟發(fā)探究、課堂討論三個(gè)維度去發(fā)現問(wèn)題從而解決問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程
下面我將從四個(gè)環(huán)節進(jìn)行展開(kāi)：復習導入，探索新知，鞏固強化，課堂小結。
復習舊知：本環(huán)節我設計兩種題型：通分和同分母分數計算，這樣既可以對所學(xué)知識進(jìn)行及時(shí)復習鞏固又可以運用到下面的教學(xué)中。
情景導入：本環(huán)節我會(huì )出示一篇關(guān)于生活垃圾的'文章，一方面可以加強學(xué)生的環(huán)保意識，另一方面可以順利的導入新課。
探索新知：本環(huán)節我設計的思路是：先啟發(fā)引導，再自主探究。首先我出示生活垃圾分類(lèi)的扇形統計圖，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，然后出示第一個(gè)問(wèn)題：廢金屬和紙張是垃圾回收的主要對象，它們在生活中共占幾分之幾？學(xué)生們很快能列出算式1/4+3/10=？但是學(xué)生知道分數單位不同，不能直接相加的道理，于是我啟發(fā)引導學(xué)生利用剛才所復習的知識進(jìn)行思考，然后讓他們以小組討論的形式去合作探究，這樣一來(lái)他們會(huì )滲透這樣的轉化思想：因為同分母分數可以直接相加減，所以先將異分母分數通分再進(jìn)行加減。從而得出這樣的結論：分母不同的分數，要先通分才能相加。接下來(lái)我會(huì )用多媒體出示孩子的思考過(guò)程及結論，這樣一來(lái)就可以滿(mǎn)足學(xué)生的自我實(shí)現的需要，使學(xué)生有成就感，提高興趣。下面自主探究的過(guò)程我會(huì )出示第二個(gè)問(wèn)題：危險垃圾多還是食物殘渣多，多多少？讓學(xué)生自己解決該問(wèn)題，并通過(guò)以上的學(xué)習總結出本節課的重點(diǎn)：異分母分數加減法的計算方法：異分母分數相加減，先通分然后按照同分母分數加減法的方法進(jìn)行計算。同時(shí)教師要提醒學(xué)生注意：計算結果，能約分的要約分。
鞏固強化：數學(xué)是一門(mén)重在練習的學(xué)科，所以相應的練習題是很必要的。本環(huán)節我會(huì )讓學(xué)生訓練做一做的計算和改錯以及練習二十二的第四題（運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題），讓學(xué)生在不同層次的題目上對本節課知識進(jìn)行鞏固和應用。
課堂小結：一節課最后的總結是很必要的，所以我主要的總結思路是：以“學(xué)了什么？怎么用？注意什么？”為問(wèn)題幫助學(xué)生梳理新知識，有效的鞏固和掌握要點(diǎn)。
四、板書(shū)設計
我用簡(jiǎn)單的文字：異分母分數加減法
化異為同
通分
取締以前的概念性教學(xué)，有利于學(xué)生的自主探究。
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