高中數學(xué)教學(xué)計劃(通用15篇)
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編整理的高中數學(xué)教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中數學(xué)教學(xué)計劃1
一、指導思想
今年是我省使用新教材的第八年，即進(jìn)入了新課程標準下高考的第六年。高三數學(xué)教學(xué)要以《數學(xué)課程標準》為依據，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育。 提高學(xué)生的學(xué)習能力仍是我們的奮斗目標。 近年來(lái)的高考數學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規范化，堅持了穩中求改、穩中創(chuàng )新 的原則。 高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現 了變知識立意為能力立意這一舉措。 更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習所需的基本素 養，這些問(wèn)題應引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。
二、 注意事項
1、 高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。
“基礎知識，基本技能和基本方法”是高考復習的重點(diǎn)。我們希望在復習課中 要認真落實(shí) “基礎練習”，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問(wèn)題中 的能力培養。 特別是要學(xué)會(huì )把基礎知識放在新情景中去分析，應用。
2、 高中的‘重點(diǎn)知識’在復習中要保持較大的比重和必要的深度。
原來(lái)的重點(diǎn)內容函數、不等式、數列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何 中的綜合問(wèn)題等。 在教學(xué)中，要避免重復及簡(jiǎn)單的操練。新增的內容:算法、概率等 內容在復習時(shí)也應引起我們的足夠重視 �？傊呷臄祵W(xué)復習課要以培養邏輯思維 能力為核心，加強運算能力為主體進(jìn)行復習。
3、 重視‘通性、通法’的落實(shí)。
要把復習的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、 習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò )之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法 和評價(jià)方案。
4、 認真學(xué)習《xx省20xx 年高考考試說(shuō)明》，研究近三年的高考試題，提高復習課 的效率。
《考試說(shuō)明》是命題的依據，復習的依據。 高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體 現。 只有研究近年來(lái)的考試試題，才能加深對《考試說(shuō)明》的理解，找到我們與命 題專(zhuān)家在認識《考試說(shuō)明》上的差距。 并力求在二輪復習中縮小這一差距，更好地 指導我們的復習。
5、 滲透數學(xué)思想方法，培養數學(xué)學(xué)科能力。
《考試說(shuō)明》明確指出要考查數學(xué)思想方法， 要加強學(xué)科能力的考查。 我們在 復習中要加強數學(xué)思想方法的復習， 如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分 類(lèi)討論的思想、數形結合的思想。 以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數 學(xué)歸納法、解析法等數學(xué)基本方法都要有意識地根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際予以復習及落實(shí)。
6、 二輪復習課中注意新的目標定位。
�、� 培養學(xué)生搜集和處理信息的能力;
�、� 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神;
�、� 培養學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的的合作精神;
�、� 激活顯示各科知識的儲存，嘗試相關(guān)知識的靈活應用及綜合應用。
三、知識和能力要求
1、知識要求 對知識的要求由低到高分為三個(gè)層次，依次是知道和感知、理解和掌握、靈活 和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。
(1)感知和了解:要求對所學(xué)知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的 理解，知道這一知識內容是什么，并能在有關(guān)的問(wèn)題中識別、模仿、描述它。
(2)理解和掌握:要求對所學(xué)知識內容有較為深刻的理論認識，能夠準確地刻 畫(huà)或解釋、舉例說(shuō)明、簡(jiǎn)單的變形、推導或證明、抽象歸納，并能利用相關(guān)知識解 決有關(guān)問(wèn)題。
(3)靈活和綜合運用:要求系統地掌握知識的內在聯(lián)系，能靈活運用所學(xué)知識 分析和解決較為復雜的或綜合性的數學(xué)現象與數學(xué)問(wèn)題。
2、能力要求
能力主要指運算求解能力、數據處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推 理論證能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
(1)運算求解能力:會(huì )根據法則、公式進(jìn)行正確運算、變形;能根據問(wèn)題的條件， 尋找與設計合理、簡(jiǎn)捷運算途徑。
(2)數據處理能力:會(huì )收集、整理、分析數據，能抽取對研究問(wèn)題有用的信息， 并作出正確的判斷;能根據要求對數據進(jìn)行估計和近似計算。
(3)空間想象能力:會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何圖形;能準確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān) 系;會(huì )運用圖形與圖表等手段形象地揭示問(wèn)題的本質(zhì)。
(4)抽象概括能力:能從具體、生動(dòng)的實(shí)例中，發(fā)現研究對象的本質(zhì);能從給定 的大量信息材料中，概括出一些結論，并能應用于解決問(wèn)題或作出新的判斷。
(5)推理論證能力:會(huì )根據已知的事實(shí)和已獲得的正確數學(xué)命題來(lái)論證某一數學(xué) 命題真實(shí)性。
(6)應用意識和實(shí)踐能力:能夠對問(wèn)題所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi)， 將實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)問(wèn)題，建立數學(xué)模型;能應用相關(guān)的數學(xué)方法解決問(wèn)題。
(7)創(chuàng )新意識和能力:能夠獨立思考，靈活和綜合地運用所學(xué)數學(xué)的知識、思想 和方法，提出問(wèn)題、分分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
四、學(xué)生情況分析:
1 基礎知識掌握情況分析: 高三一部11、12 班大部分學(xué)生基礎知識掌握情況較差，計算能力不強，一些基 本的題型都不能自如的解決。通過(guò)一段的一輪復習，大部分學(xué)生對復習過(guò)的公式， 定理、法則都有了一定的認識與理解�；灸軌蛴涀≡撚浌�，但對于沒(méi)有復習的 部分，還是有一定的欠缺。表現為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了。
2 學(xué)習態(tài)度情況分析: 有相當一部分同學(xué)學(xué)習態(tài)度極為不端正，主要表現為:
(1)缺乏上進(jìn)心，有相當一部分同學(xué)信心不足，沒(méi)有必勝的勇氣和信心。
(2)不能按時(shí)完成作業(yè)，有抄襲或只是解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題而缺乏深入研究難題的 習慣。
(3)缺乏自主復習的習慣，大部分同學(xué)只是在等老師引導進(jìn)行一輪復習，而不能夠 自己動(dòng)手搞好提前復習，表現在考試(或作業(yè))中遇到了沒(méi)有復習的試題時(shí)，顯得 毫無(wú)辦法。
(4)缺乏動(dòng)手能力及動(dòng)手習慣，對復習過(guò)的知識不能及時(shí)的進(jìn)行鞏固、練習，所發(fā) 的講義、練習卷等不能夠及時(shí)、認真填寫(xiě)，導致對復習過(guò)的知識掌握的熟練程度不 夠。
3 復習方式、方法分析:
(1)缺少科學(xué)有效的復習方法，有相當一部分同學(xué)沒(méi)有改錯本，在一些愛(ài)錯的地方 不斷的犯錯。不能夠做到“吃一塹、長(cháng)一智”。
(2)一些同學(xué)不會(huì )聽(tīng)課，不會(huì )記筆記。上課時(shí)，整堂忙于記筆記，而忽視聽(tīng)講，不 注意聽(tīng)思路的分析及探索過(guò)程。
(3)不注意歸納知識，復習到的只是一些零散的知識，而不是有效的知識、方法體 系，顯得很笨。
(4)不注意經(jīng)�；仡�，對復習過(guò)的知識置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習。時(shí)間長(cháng) 了，又“生銹”了。
五、復習對策教學(xué)措施
1、盡快幫助學(xué)生樹(shù)立信心!
2、教給學(xué)生科學(xué)的復習習慣和復習方法。
3、堅持基礎知識訓練。
4、對高考要考察的六類(lèi)解答問(wèn)題，一定要認真做好專(zhuān)題復習和訓練; 每周訓練兩套模擬試題;每天做好專(zhuān)題訓練的配套作業(yè)。
六、教學(xué)參考進(jìn)度
1、 2 月10 日至4 月20 日為第二輪復習階段。這一輪的復習方式是綜合訓練與專(zhuān) 題總結并舉，在每周兩次綜合練習的基礎上穿插專(zhuān)題總結;
2、 4 月21 日至5 月20 日為第三輪復習階段。這一階段主要以綜合訓練為主。每 周至少做三套綜合練習題，題目來(lái)源為山東省各地市的一、二輪模擬題。
3、 5 月21 日至6 月7 日為回扣課本階段。這一階段主要根據第三輪綜合練習中 的問(wèn)題回顧課本，以達到進(jìn)一步落實(shí)升華的目的。
七、二輪復習資料編寫(xiě)專(zhuān)題內容及分工安排
(一)專(zhuān)題分工 專(zhuān)題一:集合與簡(jiǎn)單邏輯用語(yǔ)------鄧光珍 專(zhuān)題二:《函數與導數》---張福平 專(zhuān)題三:《三角函數及解三角形》----王富香 專(zhuān)題四:《數列》----姜守芹 專(zhuān)題五:《立體幾何》----高吉泉 專(zhuān)題六:《解析幾何(穿插向量)》----趙來(lái)偉 專(zhuān)題七:《概率與統計》----梁建國 專(zhuān)題八:《導數與積分》----梁建國 專(zhuān)題九:《思想方法與選擇、填空題的解法》---高吉泉
(二)編寫(xiě)專(zhuān)題的基本要求:
1、專(zhuān)題以高考命題趨勢、考點(diǎn)透視、知識框架題目、例題、專(zhuān)項訓練的形式出 現，要精選題目，要有一定的綜合性，難度要達到高考的要求，不能降低要求。
2、每個(gè)專(zhuān)題約4 天時(shí)間完成(包括過(guò)關(guān)測試)，采用講練結合，以練為主。
3、各專(zhuān)題的題量要根據本專(zhuān)題的地位及難易程度，既要有小題，也要有大題。
4、每個(gè)專(zhuān)題在復習過(guò)程中要讓學(xué)生理清本專(zhuān)題的�？伎键c(diǎn)、高考地位，高考分 值、主要題型、高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)等。 在第二輪復習的強化訓練中，根據學(xué)生的實(shí)際情況，以強化訓練為主。
在強化訓 練中，命題一定要針對學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地命題，難度要適易，尤其中低 檔強化訓練題為主，不要過(guò)于拔高要求，各層次的訓練都要狠抓基礎，針對高考的 方向，切實(shí)做到通過(guò)強化訓練，使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)能得到穩步提高。在強化訓練的 試卷講評中，要提前探討和思考，讓學(xué)生有回顧的余地，切忌發(fā)下試卷就講評，且 要有針對性的講解，老師備課一定要備學(xué)生，盡可能一節課的時(shí)間講評完試卷，每 次的訓練中要總結得與失，出現的問(wèn)題要及時(shí)得到解決，問(wèn)題較多的還要多次重復 考及多次訓練。
八、本學(xué)期備課內容及進(jìn)度: 周次 、內容 、目的、要求 重點(diǎn)、考點(diǎn)熱點(diǎn)
1 市第二次統考 試卷講評
2 專(zhuān)題一集合與簡(jiǎn)單邏輯用語(yǔ) 知識框架、雙基 集合運算和充分 必要條件
3 專(zhuān)題二函數與導數 知識框架、雙基 函數不等式綜合 應用
4 第三專(zhuān)題角函數及解三角形 知識網(wǎng)絡(luò )、雙基 數列綜合應用
5 第四專(zhuān)題數列 函數創(chuàng )新探究 函數創(chuàng )新綜合
6 專(zhuān)題五立體幾何 回扣雙基、知識框架 立體幾何綜合 應用
7 專(zhuān)題六解析幾何 知識框架、回扣雙基 解析幾何綜合應 用
8 市三次統考 試卷講評
9 第七專(zhuān)題概率與統計 知識框架、雙基 概率統計綜合
10 第八專(zhuān)題導數應用和積分 雙基、知識要點(diǎn) 導數綜合應用
11 第九專(zhuān)題思想方法和選、填題解 法 回扣基本方法和思想 數形結合、分類(lèi) 討論、化歸轉化、 函數與方程
12 市四次統考 試卷講評
13 考前模擬訓練 綜合訓練、應試能力和技巧 重點(diǎn)、熱點(diǎn)講評
14 回扣課本、反饋雙基 查缺補漏，回歸課本
15 回扣課本、反饋雙基 回歸課本，考試方法
16 高考
高中數學(xué)教學(xué)計劃2
本學(xué)期我擔任高一(5)、(16)班的數學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下。
一、指導思想:
(1)隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入展開(kāi)，《課程方案》提出了“教育要面向世界，面向未來(lái)，面向現代化”和“教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點(diǎn)。使學(xué)生掌握從事社會(huì )主義現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所需要的數學(xué)知識和基本技能。其內容包括代數、幾何、三角的基本概念、規律和它們反映出來(lái)的思想方法，概率、統計的初步知識，計算機的使用等。
(2)培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關(guān)數學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng )新的能力;運用歸納、演繹和類(lèi)比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達推理過(guò)程的能力。
(3) 根據數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強學(xué)習目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自覺(jué)心和興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索創(chuàng )新的精神。
(4) 使學(xué)生具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，理解數學(xué)中普遍存在著(zhù)的運動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉化的情形，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
(5)學(xué)會(huì )通過(guò)收集信息、處理數據、制作圖像、分析原因、推出結論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法和操作方法。
(6)本學(xué)期是高一的重要時(shí)期，教師承擔著(zhù)雙重責任，既要不斷夯實(shí)基礎，加強綜合能力的培養，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習做好準備。
二、學(xué)情分析及相關(guān)措施：
高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執著(zhù)。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著(zhù)高一新生的成長(cháng)，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，才能不負眾望。我們要從學(xué)生的認識水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習方法的過(guò)渡。從高一起就注意培養學(xué)生良好的數學(xué)思維方法，良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，以適應高中領(lǐng)悟性的學(xué)習方法。具體措施如下：
(1)注意研究學(xué)生，做好初、高中學(xué)習方法的銜接工作。
(2)集中精力打好基礎，分項突破難點(diǎn).所列基礎知識依據課程標準設計,著(zhù)眼于基礎知識與重點(diǎn)內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎，切勿忙于過(guò)早的拔高，上難題。同時(shí)應放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統籌安排，循序漸進(jìn)，使高一的數學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結合。.
(3)培養學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導學(xué)生了解數學(xué)需要哪些能力要求。
(4)讓學(xué)生通過(guò)單元考試，檢測自己的實(shí)際應用能力,從而及時(shí)總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備
(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導工作，提前展開(kāi)數學(xué)奧競選拔和數學(xué)基礎輔導。
(6)注意運用現代化教學(xué)手段輔助數學(xué)教學(xué);注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
高中數學(xué)教學(xué)計劃3
一、指導思想：
以減時(shí)增效，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革精神為指導，以校本課程建設和教師隊伍建設為抓手，以教學(xué)規范制度建設為保障，開(kāi)展教學(xué)模式、教學(xué)方法的探討;強化教學(xué)常規管理，加強督查和反饋;深化教學(xué)研究，重視常態(tài)教學(xué)，提高教學(xué)的時(shí)效性。讓人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)，不一樣的人在數學(xué)上得到不一樣的發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)：
1、制定教研計劃、確立教研制度。
(1)認真排查教學(xué)基本要求，和考綱要求;制定本學(xué)科的教學(xué)計劃;確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。理論學(xué)習的資料。教研組長(cháng)做好組織和考勤工作。教研活動(dòng)的地點(diǎn)：資料聽(tīng)評課、理論學(xué)習、教學(xué)研討、多媒體技術(shù)學(xué)習，無(wú)故不參加活動(dòng)的視為缺勤。
(2)認真研究教材、研究學(xué)生、研究考試方向，學(xué)習考試說(shuō)明。學(xué)期結束每人必需交一篇教學(xué)反思或論文。爭取有論文公開(kāi)發(fā)表。
(3)每周都有固定的活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題。每周都要討論和交流上周的教學(xué)體驗，反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)改善、完善。對下周工作做好部署�；顒�(dòng)時(shí)做好活動(dòng)記錄。
(4)組內所有教師每學(xué)期要上一節課堂行動(dòng)研究課。
(5)組內所有教師周聽(tīng)課不少于1節，保證前者的基礎上每周至少聽(tīng)一節組內老教師的課。做好課堂觀(guān)察記錄。
(6)組內所有教師需制訂好自我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。
(7)高一高二高三學(xué)生數學(xué)解題本事大賽，青年教師數學(xué)解題本事大賽。
2、鉆研教材認真備課
組內的教師要刻苦鉆研、認真研究近三年高考試題，并在備課時(shí)結合新課程教學(xué)要求和實(shí)際情景，教師們要改變備課的方式，提高備課的質(zhì)量，例題的選擇，習題的配備與要求要根據班級學(xué)生的實(shí)際情景靈活處理的。及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程，盡可能做到每節課后寫(xiě)教后記，把教學(xué)感受寫(xiě)下來(lái)。組內的教師要團結協(xié)作，共同討論教學(xué)大綱，疏通教材，指出重難點(diǎn)，列舉一些典型例題，精選練習題等，請專(zhuān)家教師做必要的指導和幫忙，并認真做好記錄，使一些認識分歧比較大的地方，經(jīng)過(guò)認真討論達成共識，力求在教學(xué)中突出重點(diǎn)，降低難度。根據學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行針對性教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。注重學(xué)生創(chuàng )新意識和本事的培養。強化數學(xué)思想方法在每節課中的滲透，尋找和探索每節課的探究和發(fā)現的情境，從而到達學(xué)生創(chuàng )新意識和本事的培養目標。
3、深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革
高一年級銜接教學(xué)，打好基礎，培養良好學(xué)習習慣。
本學(xué)期從常規教學(xué)，以低起點(diǎn)，精講解，多練習，勤反饋為教學(xué)的指導方針，注重作業(yè)精選、面批和更正，注重保護學(xué)生成功的體驗，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習慣的養成。注重平時(shí)教學(xué)資料的積累和提煉。平時(shí)備課注重教師間的溝通，堅持進(jìn)度相同，重點(diǎn)和難點(diǎn)一樣，隨時(shí)交流學(xué)生的學(xué)習和掌握的情景，適時(shí)的調整自我的教學(xué)計劃，在教學(xué)中增加趣味性，注重變式訓練，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中體會(huì )到數學(xué)的美，力爭做一個(gè)有風(fēng)度的教師和學(xué)生喜愛(ài)的教師，青年教師要多向老教師學(xué)習。由于學(xué)生學(xué)習數學(xué)的習慣不好，作為起始年級要從規范化做起，從細小的一個(gè)集合的表示法做起，使學(xué)生養成良好的習慣，和較高的學(xué)習數學(xué)的熱情。堅持適量作業(yè)，因為學(xué)生的習慣也要在做的過(guò)程中培養的，要提高數學(xué)成績(jì)沒(méi)有必要的訓練是不行的，學(xué)生的計算本事和分析問(wèn)題的本事學(xué)生的熟練程度都建立在做的基礎上，學(xué)生學(xué)習數學(xué)是在不斷糾錯的基礎上漸進(jìn)的過(guò)程。
高二數學(xué)組本學(xué)期著(zhù)重研究新教材，了解新的信息，更新觀(guān)念，面向全體學(xué)生，加強教改力度，探求適合我校數學(xué)教學(xué)的新授課教學(xué)模式。全面提高教學(xué)質(zhì)量為升入高三做好準備。
(1)因材施教，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高，開(kāi)展校本研究性學(xué)習，培養學(xué)生的數學(xué)素養。
(2)組織每周一次數學(xué)基礎檢測，檢查學(xué)生復習情景，并根據學(xué)生反饋的具體情景制定相應的措施。及時(shí)分析學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情景并提出具體的提議和要求。對學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)行補缺補差。
(3)研究近三年高考試題特點(diǎn)、把握高考動(dòng)態(tài)，做到心中有數，有的放矢。讓學(xué)生與高考全接觸。
高三數學(xué)備課組結合學(xué)校實(shí)際認真鉆研教材、大綱和考試說(shuō)明定位高考走向。幫忙學(xué)生建立完整的知識體系、構成完整的處理數學(xué)問(wèn)題的方法和本事。提升各類(lèi)考生數學(xué)成績(jì)。
三、工作重點(diǎn)
1、構建多元化教學(xué)策略與教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)改革，建立高三第一輪復習模式。
2、努力探索高三數學(xué)探究式教學(xué)模式，開(kāi)展反思性教學(xué)活動(dòng)。
3、加強案例教學(xué)，力爭每一節都成為團體智慧結晶。
4、進(jìn)取推進(jìn)教育技術(shù)運用，探索信息技術(shù)與數學(xué)學(xué)科的整合。
5、組內聽(tīng)課評課活動(dòng)。
6、開(kāi)展數學(xué)思想方法的研究性學(xué)習。
四、工作措施
1、在教師方面
(1)開(kāi)展以校為本的研究制度
�、倜恐苤辽僖淮螆F體備課，發(fā)揮團體優(yōu)勢、團體的智慧。加強對教材、大綱、考試說(shuō)明、高考試題及課改省區高考試題的研究。
�、谡J真鉆研新教材，進(jìn)行教材分析和教學(xué)新理念探討，從不一樣角度全方位的研究各種情景，開(kāi)展組內說(shuō)課、上課、評課、研題。
(2)教學(xué)基本功和藝術(shù)
�、購慕虒W(xué)常規入手，精益求精，努力提高教學(xué)基本功，采用幫忙的互助式，加強教學(xué)的針對性和有效性。
�、谂μ岣吒呷陆滩牡恼n堂教學(xué)效益，如何處理新教材、新課標的變化，了解難度要求等有什么不一樣，從而指導我們設計課堂教學(xué)(難度、類(lèi)型、思想方法滲透、課堂模式等)。
(3)抓科研，走教學(xué)探究模式的研究和反思性教學(xué)。
(4)加強案例教學(xué)，仔細研究習題課、復習課的教學(xué)，本學(xué)期要進(jìn)行高三復習公開(kāi)課。
2、在學(xué)生方面
(1)狠抓學(xué)生學(xué)習習慣的培養
�、僬J真學(xué)習，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復習，課余適量練習，任課教師在本學(xué)期要反復習強調這四點(diǎn)。要做到落實(shí)到位不放松。
�、谡n堂做筆記要記錄課外題集，并鼓勵學(xué)生鞏固發(fā)揚這一良好的習慣。
�、哿孔兊劫|(zhì)變：訓練量的積累以求實(shí)現質(zhì)的飛躍。填空小題訓練，分層作業(yè)要常抓不懈。
(2)認真做好提優(yōu)補差工作
�、俜謱幼鳂I(yè)更完善的開(kāi)展和布置。根據班級學(xué)生成績(jì)差距大的特點(diǎn)，分層要求布置不一樣課堂作業(yè)和課外作業(yè)，努力在課外資料中分層激發(fā)不一樣層次學(xué)生的進(jìn)取性。
�、诶贸榭�、學(xué)考的契機，大力開(kāi)展邊緣生輔導。多關(guān)心邊緣生，給他們樹(shù)信心、定目標、找不足、提方法，讓他們趁勢而上，不斷提高。
3、加強信息的搜集與整合，使高考復習少走彎路。如高考研討會(huì )、市的教研活動(dòng)。
4、認真重視抓好教科研
全體教師應樹(shù)立科研興教思想、自覺(jué)參與教科研實(shí)踐。進(jìn)取聽(tīng)有經(jīng)驗的教師(包括外學(xué)科)的課，汲取每位教師的教學(xué)經(jīng)驗，改善課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節，提高自我的教學(xué)本事。
進(jìn)取探索新課程教學(xué)的理念和方法。每位教師認真總結自我在教學(xué)中的經(jīng)驗、體會(huì )或教訓，結合數學(xué)教育理論知識與自我的觀(guān)念，撰寫(xiě)寫(xiě)論文，并與本組教師共享。參與課題研究，各位教師先積累教學(xué)中的問(wèn)題，查閱、搜集資料信息，思考、交流課題的題目之后，對課題進(jìn)行論證，各備課組確立子課題，各位教師再分別研究。這項工作要保證落實(shí)，對組內的教研工作將是一個(gè)全面的提升。
5、規范和優(yōu)化教學(xué)管理
聚焦課堂教學(xué)效率，加強教學(xué)方法研究，精心設計，認真實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。組內教師要共同研究、共同選題，作業(yè)布置要有針對性，重視基礎知識的反復訓練。作業(yè)選題要精，要落實(shí)有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾，在輔差方面，要建立班級學(xué)困生檔案、落實(shí)轉差目標、職責，分層教學(xué)。對學(xué)困生的作業(yè)盡可能面批，及時(shí)解疑。本學(xué)期組內教師都要開(kāi)一堂公開(kāi)課，聽(tīng)課20節。
6、加強交流與信息整合
(1)教研組利用中學(xué)試卷網(wǎng)、高考信息郵箱等網(wǎng)絡(luò )資源，汲取一手資料，以餉教學(xué)。
(2)進(jìn)取爭取參加新課程的各級培訓、匯報、教研活動(dòng)。與兄弟學(xué)�；ネㄓ袩o(wú)及時(shí)調整我們數學(xué)組在新背景下的工作思路。
高中數學(xué)教學(xué)計劃4
一、指導思想
高三數學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)》、普通高等學(xué)校招生全國統一考試《北京卷考試說(shuō)明》為依據，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復習并落實(shí)基礎知識、基本技能、基本數學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。要堅持以人為本，強化質(zhì)量的意識，務(wù)實(shí)規范求創(chuàng )新，科學(xué)合作求發(fā)展。
二、教學(xué)提議
1、認真學(xué)習《考試說(shuō)明》，研究高考試題，把握高考新動(dòng)向，有的放矢，提高復習課的效率。
《考試說(shuō)明》是命題的依據，備考的依據。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現。所以要認真研究近年來(lái)的考試試題，從而加深對《考試說(shuō)明》的理解，及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對教學(xué)的導向，以利于我們準確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設計，提高我們的復習質(zhì)量。
注意高考的導向：注重本事考查，反對“題海戰術(shù)”�！犊荚囌f(shuō)明》中對分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事要求是：能閱讀、理解對問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應用所學(xué)數學(xué)知識、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數學(xué)問(wèn)題，并能用數學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設問(wèn)進(jìn)行獨立的思考與探究，使問(wèn)題得到解決。高考試題無(wú)論是小題還是大題，都從不一樣的角度，不一樣的層次體現出這種本事的要求和對教學(xué)的導向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節都要有目的地關(guān)注學(xué)生本事培養，真正提高學(xué)生的數學(xué)素養。
2、充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習進(jìn)取性，增強學(xué)生學(xué)習的自信心。
尊重學(xué)生的身心發(fā)展規律，做好高三復習的動(dòng)員工作，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習進(jìn)取性，因材施教，幫忙學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信性。
3、注重學(xué)法指導，提高學(xué)生學(xué)習效率。
教師要針對學(xué)生的具體情景，進(jìn)行復習的學(xué)法指導，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，提高復習的效率。如：要求學(xué)生建立錯題本，讓學(xué)生養成反思的習慣;養成學(xué)生善于結合圖形直觀(guān)思維的習慣;養成學(xué)生表述規范，按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習慣等。
4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。
要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線(xiàn)，這是復習的基本要求。為此教師要了解學(xué)生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，注意參考教材資料和考試說(shuō)明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對性的訓練。
5、教學(xué)中要重視思維過(guò)程的展現，注重學(xué)生本事的發(fā)展。
在教學(xué)中我們發(fā)現學(xué)生不太喜歡分析問(wèn)題，被動(dòng)的等待教師的答案的現象很普遍，所以，教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng )設環(huán)境，給學(xué)生思考、交流的機會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過(guò)程中認識知識的內在聯(lián)系，構成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事。養成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習慣。
6、高中的“重點(diǎn)知識”在復習中要堅持較大的比重和必要的深度。
近年來(lái)數學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅持重點(diǎn)資料重點(diǎn)考查，使高考堅持必須的穩定性;在知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)處命制試題。所以在函數、不等式、數列、立體幾何、三角函數、解析幾何、概率等重點(diǎn)資料的復習中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內在聯(lián)系和知識的綜合。
7、重視“通性、通法”的總結和落實(shí)。
教師要幫忙學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò )之間的內在聯(lián)系上。經(jīng)過(guò)題目說(shuō)通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生構成一些最基本的數學(xué)意識，掌握一些最基本的數學(xué)方法，不斷地提高解決問(wèn)題的本事。
8、滲透數學(xué)思想方法，培養數學(xué)學(xué)科本事。
《考試說(shuō)明》明確指出要考查數學(xué)思想方法，要加強學(xué)科本事的考查。我們在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習，如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類(lèi)與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法、解析法等數學(xué)基本方法都要有意識地根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際予以復習及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以知識為載體，“潤物細無(wú)聲”。
9、提議在每塊知識復習前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數。堅持備課組團體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動(dòng)，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符。
總之，我們要加強學(xué)習、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結經(jīng)驗和吸取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎。
高中數學(xué)教學(xué)計劃5
一、教學(xué)安排
第一輪全面復習已經(jīng)進(jìn)入尾聲，立體幾何與高三選修內容準備在3月20號左右結束，也就是第一次月考之前結束第一輪復習。
第一輪結束之后，就開(kāi)始專(zhuān)題復習，分三塊內容：函數與導數、數列與不等式、解析幾何。主要是一些典型例題和相應的配套練習，當然其中也包括其它未復習到的內容，如解析幾何專(zhuān)題中的配套練習中包括立體幾何、計數原理與復數、概率與統計。5月初開(kāi)始綜合訓練，做一份與考一份，并且留時(shí)間讓學(xué)生回顧與總結，看已經(jīng)做過(guò)的綜合試卷。5月底是考前指導。
二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習態(tài)度、方法、紀律）
離高考還只剩100天左右時(shí)間，學(xué)生基本上能夠自覺(jué)地學(xué)習。大多數學(xué)生對基本知識掌握得還可以，但老大難問(wèn)題還是經(jīng)常出現，就是“會(huì )而不對，對而不全”。
三、教學(xué)目的要求
掌握高中數學(xué)的基本知識與基本技能，能夠解決一些數學(xué)問(wèn)題。高考的時(shí)候大多數學(xué)生可以拿到基礎分，難題也可以嘗試拿點(diǎn)分。提高選擇題與填空題的得分率，解答題前3題盡量拿到多數的分數，最后2題也要去得點(diǎn)分，而不能是空白。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
加強備課組的集體合作與交流，每周四開(kāi)一次備課會(huì )議。專(zhuān)題復習與綜合訓練結合，留一定的時(shí)間讓學(xué)生反思與總結，看已經(jīng)做過(guò)的綜合試卷。最后是考前指導。平時(shí)還注意與學(xué)生心理的溝通，經(jīng)常與學(xué)生交流，加強心理輔導。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次
課、章、節
教 學(xué) 內 容
備 注
1
第9章
立體幾何復習
2
高三選修
極限復習
3
導數復習+綜合試卷練習
4
月考以及分析
5
專(zhuān)題復習
函數與導數專(zhuān)題復習
6
同上
7
數列與不等式專(zhuān)題復習
8
同上
9
月考（寧波市模擬考）
10
解析幾何專(zhuān)題復習
11
同上
12
綜合試卷做與考結合
13
同上
14
考前指導
15
最后沖刺迎接高考
高中數學(xué)教學(xué)計劃6
一、教學(xué)目標要求
1．獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)
2．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3．提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
4．發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5．提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心， 具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，
二、教材分析：
1．選取與內容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論，數學(xué)的思想和方法，以及數學(xué)應用的學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達到培養其興趣的目的。
2．通過(guò)“觀(guān)察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。
3．在教學(xué)中強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數學(xué)思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
二學(xué)生情況分析：
本年級學(xué)生對整體來(lái)說(shuō)數學(xué)不夠重視，學(xué)習數學(xué)的風(fēng)氣比其他學(xué)科要差一些，上課該活躍時(shí)不活躍，討論不積極，該安靜時(shí)基本能安靜。平時(shí)訓練題都是有難度的，學(xué)生怕做難題，鉆研討論不熱烈，整體來(lái)說(shuō)，成績(jì)不穩定，上學(xué)期期末平均分居平行學(xué)校第四名，我們的差距在填空和選擇，我們落后在基本知識，而且試題難度雖然不高相反中等同學(xué)這次的成績(jì)倒超過(guò)了上面的同學(xué)，尤其是很多學(xué)生都考出了好成績(jì)，同學(xué)們特別活躍，精力非常充沛，課間經(jīng)常追趕奔跑吵鬧，這樣的學(xué)生有利于活躍班級氣氛，但自控能力差，他們都很聰明，但成績(jì)都不太理想，如果長(cháng)期不改正的話(huà)，最后不僅影響他們自己的成長(cháng)，也必將影響到整個(gè)年級。一學(xué)期下來(lái)，已經(jīng)有了很大改觀(guān)，所以我組還將更多地關(guān)注這類(lèi)學(xué)生，幫助他們糾正不良習慣，將精力集中到學(xué)習上來(lái)，從而改變整個(gè)班級的風(fēng)貌。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1、認真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課。本組老師根據自已承擔的任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁(yè)練習。教研會(huì )時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。
2、詳細計劃，保證練習質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應的習題，教師要提前向學(xué)生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以?xún)热荨皾L動(dòng)式”編一套周練試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問(wèn)題要安排時(shí)間講評。
3、抓好課堂，穩定數學(xué)優(yōu)生，培養數學(xué)能力興趣。要培育好退各班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習方法的指導。
4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，教師的課余輔導十分重要。教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生，更不能忽視班上的學(xué)困生。
高中數學(xué)教學(xué)計劃7
轉眼20xx第二個(gè)新學(xué)期即將到來(lái)，為了在這個(gè)學(xué)期的工作計劃更好地實(shí)施，現將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透數學(xué)思想和方法。立足學(xué)生的實(shí)際，不斷研究數學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導學(xué)法，奠定立足社會(huì )所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，運用數學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)習的基礎。
二、學(xué)生基本情況分析
1、基本情況：高二(16)班和高二(13)班。這兩個(gè)班的學(xué)生對數學(xué)學(xué)習各不相同。其中，高二(16)班為理科自主招生班，學(xué)生為年級前100名學(xué)生組成，基礎好，數學(xué)學(xué)習興趣較為濃厚。我覺(jué)得這個(gè)班的數學(xué)成績(jì)以及整體水平情況還不錯。分析原因：這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習氣氛濃厚，有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有你追我干的競爭精神，同時(shí)有一批思維相當靈活的學(xué)生，個(gè)別學(xué)生甚至經(jīng)常找我要題做，對這個(gè)班的教學(xué)我力爭給他們精選題，選好題，盡量不浪費學(xué)生的時(shí)間。
高二(13)班是精英班，數學(xué)學(xué)習積極性較高，整體還不錯，但有個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養其自覺(jué)性;有些學(xué)生對自己學(xué)習數學(xué)的信心不足，學(xué)習積極性和主動(dòng)性不夠，大部分學(xué)生學(xué)習上只滿(mǎn)足完成老師所布置的任務(wù)，對于靈活運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力還不夠強，不能舉一反三進(jìn)一步挖深問(wèn)題，在選例題時(shí)盡量選中等難度題目，以適應大多數學(xué)生的適應能力。
三、教學(xué)目標
針對以上問(wèn)題的出現，在本學(xué)期擬訂以下目標和措施。其具體目標
1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高數學(xué)的提出、分析和解決問(wèn)題的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
4、提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
四、教法分析
1、選取與內容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論，數學(xué)的思想和方法，以及數學(xué)應用的學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，以達到培養其興趣的目的。
2、通過(guò)“觀(guān)察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。
3、在教學(xué)中強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數學(xué)思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
五、教學(xué)措施
1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。 課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數學(xué)成績(jì)的主要途徑。
�、僭鷮�(shí)落實(shí)集體備課，通過(guò)集體討論，抓住教學(xué)內容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習題。
�、诩哟笳n堂教改力度，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。最有效的學(xué)習是自主學(xué)習，因此，課堂教學(xué)要大力培養學(xué)生自主探究的精神，逐步形成知識體系，提高能力。同時(shí)要養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷提高學(xué)生的數學(xué)素養，從而提高數學(xué)素養，并大面積提高數學(xué)成績(jì)。
2、加強課外輔導，提高競爭能力。 課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學(xué)成績(jì)的有力手段。
�、偌訌妼W(xué)習方法的指導，全方面提高他們的數學(xué)能力，特別是自主能力，并通過(guò)強化訓練，不斷提高解題能力，使他們的數學(xué)成績(jì)更上一層樓。
�、诩訌妼﹄p差生的輔導。雙差生是一個(gè)班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導雙差生，通過(guò)個(gè)別或集體的方法進(jìn)行耐性教學(xué)，從而使他們的紀律以及數學(xué)成績(jì)有一定的進(jìn)步。
3、搞好單元考試、階段性考試的分析。
學(xué)生只有通過(guò)不斷的練習才能提高成績(jì)，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析，并指導學(xué)生。在分析過(guò)程中要遵循自主的思維習慣，使學(xué)生真正理解。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
本學(xué)期授課時(shí)間約為20周，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)第一學(xué)段:數學(xué)必修5;第二學(xué)段：理科2-1。另完成選修4-5，和選修4-4的教學(xué)任務(wù)，保證完成教學(xué)任務(wù)。
高中數學(xué)教學(xué)計劃8
一、制定的依據
隨著(zhù)高一新教材的全面實(shí)施，本年級數學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)入了新課程改革實(shí)際階段，本計劃制定的依據主要是以下三個(gè)：
(1)二期課改的理念：一個(gè)為本、三類(lèi)課程、三維目標
(2)新數學(xué)課程標準(詳見(jiàn)《廣州市中小學(xué)數學(xué)課程標準》)
(3)三本書(shū)：課本、教參、練習冊
(4)本校教研組對本學(xué)期學(xué)科的要求
二、基本情況分析
高一(3)全班共52人，男生24人，女生28人。上學(xué)期期末為區統測，平均分為54.1分，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%，低分率為56%。高一(4)全班共53人，男生26人，女生27人。上學(xué)期期末為區統測，平均分為50.3分，合格率為3%，優(yōu)秀率為0%，低分率為62%。
從上學(xué)期期末統測來(lái)看，我班的學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上可以說(shuō)既有優(yōu)勢也有不足。優(yōu)勢是：
1、有潛力;
2、師生關(guān)系比較融洽，互相信任，配合默契。
存在的不足是：
1、聰明有余，而努力不足;
2、男生聰明，上課積極，但不夠勤奮、踏實(shí);女生認真，但上課效率不高，學(xué)得不夠靈活。
3、從期末統測來(lái)看，差生的比重大;
4、個(gè)別學(xué)生懶惰成性，學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣極差;
5、平時(shí)學(xué)習不夠用心，自覺(jué)，專(zhuān)心思考、鉆研的時(shí)間太少;
6、一些同學(xué)學(xué)習成績(jì)起伏大，不穩定;7、一些好學(xué)生滿(mǎn)足現狀，驕傲自滿(mǎn)，思想放松，導致成績(jì)退步;
8、學(xué)習興趣，動(dòng)力，上進(jìn)心不足。
三、本學(xué)期力爭達到的目標
1、完成三類(lèi)課程的教學(xué)任務(wù)�；A性課程要扎扎實(shí)實(shí)，夯實(shí)基礎;拓展性課程要適當延伸和補充，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力和水平;研究性課程要重過(guò)程，不重結果，培養學(xué)生自主學(xué)習，探索研究的習慣與品質(zhì)。
2、完成新數學(xué)課程標準規定的教學(xué)目標。
3、進(jìn)一步規范學(xué)生的學(xué)習習慣(包括預習、上課、作業(yè)、復習等)。
4、轉化學(xué)困生，提高成績(jì)。有些學(xué)生成績(jì)總是上不去，以為不是塊讀數學(xué)的料，久而久之，產(chǎn)生放棄數學(xué)，討厭數學(xué)的心理。由此，我在學(xué)習中，要多方面激發(fā)其學(xué)習興趣，耐心指導，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心，讓其喜歡數學(xué)，找到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
5、一手提高優(yōu)秀率，一手減少不及格人數，力爭班與班之間無(wú)明顯差距。
四、具體措施
1、從期末統測來(lái)看，學(xué)困生的比重大，優(yōu)秀率沒(méi)有。為此要進(jìn)行分層教學(xué)，學(xué)困生要注重基本題、常規題的反復操練，增強他們對數學(xué)學(xué)習的信心和興趣。好學(xué)生要避免無(wú)謂失分的情況，注重數學(xué)思想、方法、能力的培養，著(zhù)眼于高三�？偠灾�，學(xué)困生還是繼續注重雙基的訓練，將做過(guò)，講過(guò)的題目再反復操練。另外也不能忽略了高分學(xué)生的培養，給好學(xué)生布置一些有質(zhì)量的課外題，定期查閱，批改，答疑。這樣，通過(guò)抓兩頭，促中間，帶動(dòng)整體水平的提高。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好課堂教學(xué)這一主陣地。根據課程標準，教參，切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標，做到全面不遺漏，要以考綱為標準。另外，每節課要安排必要的練習時(shí)間，多安排隨堂測試是有好處的。試題講解時(shí)要突出方法，突出思考、分析過(guò)程，要暴露學(xué)生解題過(guò)程中思維、概念、計算等方面的錯誤，對學(xué)生的錯誤要有針對性的矯正，補償。不就題講題，注意適當的變式。幫助學(xué)生掌握解題的方法，積累解題經(jīng)驗，課后要引導學(xué)生進(jìn)行反思、訂正，以加深對概念的理解，方法的掌握。
3、從期末統測看學(xué)生應用能力明顯不足。教師要通過(guò)平時(shí)教學(xué)培養學(xué)生閱讀審題、數學(xué)建模的能力。讓學(xué)生熟悉一些常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題的背景，及解決這些問(wèn)題的相關(guān)數學(xué)知識。
4、期末統測中選擇題普遍得分不高，應引起我們的重視，《高一數學(xué)教學(xué)計劃》由于選擇題只有答案，所以解答選擇題的策略是：合理、迅速、檢驗，要善于轉化，避免機械套用公式、定理和“小題大做，舍近求遠，簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化”的不良習慣。另外，由填空題的錯誤表達和解答題的計算粗心、考慮不全面而造成的無(wú)謂失分，導致了分數上不去和好學(xué)生考不出高分。所以，為保證得到該得的分數，要求必須認真審題，明確要求，弄清概念，思考全面，正確表達。
5、注重講練結合。要多安排課堂練習，當堂檢測。當日作業(yè)，周練，月考要及時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行講評。平時(shí)要注意練習的有效性(適當題量，恰當難度，精選精練)，規范書(shū)寫(xiě)，認真批改，及時(shí)講評，反饋矯正(建立錯題集，進(jìn)行再認識)。堅決反對只練不講，只講不練。評講中要針對學(xué)生的錯因進(jìn)行分析，找出存在的問(wèn)題，有針對性地加以彌補缺漏，發(fā)現問(wèn)題要跟蹤到題，跟蹤到人。本次統測中許多試題平時(shí)講過(guò)，練過(guò)，考過(guò)，但錯誤仍然很多，值得我們重視與反思。
五、保障措施和可行性
1、關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴格要求，用情實(shí)現師與生的溝通，用景實(shí)現教與學(xué)的融合;
2、加強基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué)和基本能力的培養，精心組織教學(xué)內容，難度要適當，要追求最有效的訓練，要清楚哪些學(xué)生需要哪些訓練，切實(shí)注重部分學(xué)生的補差和提高，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)，基本教學(xué)要求要有效落實(shí)到位;
3、注重加強知識之間的聯(lián)系和綜合，內容和方式要更新，有層次推進(jìn)，多角度理解，反思總結，重視教與學(xué)的方式多樣化;
4、激發(fā)興趣，重視過(guò)程教學(xué)，重視錯誤分析型學(xué)習;
5、重視開(kāi)放性、研究性問(wèn)題的教學(xué)，關(guān)注主觀(guān)評判性問(wèn)題的學(xué)習，研究新題型，真正發(fā)展學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，培養其數學(xué)能力。
6、結合二期課改新課程標準、教參，扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過(guò)集體討論，抓住教學(xué)內容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。
7、加大課堂教改力度，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
8、加強課外輔導，利用中午和晚間休息時(shí)間輔導學(xué)生答疑解惑、找學(xué)生談話(huà)等等。課外輔導是課堂的'有力補充，是提高數學(xué)成績(jì)的有力手段。
9、搞好單元考試、階段性考試的分析。學(xué)生只有通過(guò)不斷的練習才能提高成績(jì)，單元考試、階段性考試是的練習，每次都要做好分析，并指導學(xué)生糾錯。在分析過(guò)程中要遵循自主的思維習慣，使學(xué)生真正理解，過(guò)關(guān)。
10、學(xué)生除配套練習冊外，每人訂一本《一課一練》作為補充練習，并要求每周寫(xiě)學(xué)習感悟與學(xué)習疑惑，每人準備一本錯題本收集錯題，每人在課本留白處做好課堂筆記。另外，我自己有充足的時(shí)間與資料，進(jìn)行習題精選與練習補充。
六、總目標達成度與現階段教學(xué)目標達成度的相關(guān)分析
本學(xué)期一定要在如何提高課堂效率上下功夫，同時(shí)抓平時(shí)的學(xué)習習慣，學(xué)習規范，作業(yè)質(zhì)量等細節問(wèn)題，切實(shí)提高學(xué)習的有效性。另外，在上學(xué)期的基礎上，本學(xué)期力爭消滅不及格，并使那些因無(wú)謂失分而導致分數起伏不定的學(xué)生能穩定下來(lái)，從而進(jìn)一步提高優(yōu)秀率。
目前，我班面臨的困難與問(wèn)題還非常多，好在學(xué)生的學(xué)習勢頭保持良好。我和我們班的全體學(xué)生，將盡我們所能，力爭在本學(xué)期能有所收獲，更進(jìn)一步。
七、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新、信息技術(shù)的應用與整合
1、結合二期課改，將“接受式學(xué)習”變?yōu)椤爸鲃?dòng)式學(xué)習”，“啟發(fā)式學(xué)習”，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，并積極開(kāi)展拓展性課程，研究性課程，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、加強基礎訓練，但要避免“題�！睉鹦g(shù)，要精講精練，舉一反三，突出方法，總結經(jīng)驗，采取變式訓練，專(zhuān)題訓練等多種方式。
3、針對本學(xué)期三角公式多的特點(diǎn)，設計一些學(xué)生學(xué)習支持材料，如公式默寫(xiě)表，公式背誦口訣，公式記憶方法，公式小卡片等。
4、借助“TI圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學(xué)設備，制作精美課件，輔助教學(xué)，使教學(xué)內容更加形象直觀(guān)，通俗易懂。
5、利用“Bb”系統建設e課堂，建設網(wǎng)絡(luò )學(xué)習包。
6、寫(xiě)數學(xué)感悟或一周問(wèn)題，與學(xué)生進(jìn)行書(shū)面討論交流，答疑解惑，給予學(xué)法指導。
7、對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層輔導，分層補充課外練習。
8、進(jìn)行數學(xué)演講，了解數學(xué)史，寫(xiě)寫(xiě)數學(xué)周記等，提升學(xué)生的數學(xué)素養與興趣。
高中數學(xué)教學(xué)計劃9
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，在學(xué)校工作總體思路的指導下，現將本學(xué)期數學(xué)組工作進(jìn)行規劃、設想，力爭使本學(xué)期的工作扎實(shí)有效，為學(xué)校的發(fā)展做出新的貢獻。
指導思想
以學(xué)校工作總體思路為指導，深入學(xué)習和貫徹新課程理念，以教育教學(xué)工作為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結合數學(xué)組工作實(shí)際，用心開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)生各項素質(zhì)的提高，提高數學(xué)組教研工作水平。
工作目標
1、加強常規教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強校本教研，用心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵教師根據教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究，透過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思類(lèi)文章等促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3、掌握現代教育技術(shù)，用心開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，拓展教研的深度與廣度。
4、組織好學(xué)生的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習用心性，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)其全面發(fā)展。
主要工作
1、備課做好教學(xué)準備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位教師做好教案、教學(xué)用具、作業(yè)本等準備，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。
備課是上好課的基礎，本學(xué)期數學(xué)組仍采用年級組群眾備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節齊全，反思具體，有價(jià)值。群眾備課時(shí)，所有教師務(wù)必做好準備，每個(gè)單元負責教師要提前安排好資料及備課方式，對于教案中修改或補充的資料要及時(shí)地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數學(xué)組板塊內)，使群眾備課不流于形式，每節課前都要做到課前的“復備”。每一位教師在個(gè)人研究和群眾備課的基礎上構成適合自己、實(shí)用有效的教案，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各年級組每月帶給單元備課活動(dòng)記錄，在規定的群眾備課時(shí)間，教師無(wú)特殊原因不得缺席。
提高課后反思的質(zhì)量，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)行實(shí)錄，以案例形式進(jìn)行剖析。對于原教案中不合理的及時(shí)記錄，結合課堂重新修改和設計，同年級教師能夠共同反思、共同提高，為以后的教學(xué)帶給借鑒價(jià)值。數學(xué)教師每周反思不少于2次，每學(xué)期要有1-2篇較高水平的反思或教學(xué)案例，及時(shí)發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學(xué)校將及時(shí)進(jìn)行評審。
教案檢查分平時(shí)抽查和定期檢查兩種形式，“推門(mén)課”后教師要及時(shí)帶給本節課的教案，每月26號為組內統一檢查教案時(shí)間，每月檢查結果將公布在校園網(wǎng)數學(xué)組板塊中的留言板中。
2、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地。教師不但要上好公開(kāi)課，更要上好每一天的“常規課”。遵守學(xué)校教學(xué)常規中對課堂教學(xué)的要求。課堂上要用心的創(chuàng )設有效的教學(xué)情境，要重視學(xué)習方法、思考方法的滲透與指導，重視數學(xué)知識的應用性。學(xué)校將繼續透過(guò)聽(tīng)“推門(mén)課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高，發(fā)現教學(xué)新秀。公開(kāi)課力求有特點(diǎn)，能側重一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)組內教師的研討。一學(xué)期做到每人一節，年輕教師上兩節。課堂對于比較成熟的公開(kāi)課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料，及時(shí)地向校園網(wǎng)推薦。
高中數學(xué)教學(xué)計劃10
一. 指導思想
高三數學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)課程計劃》為依據，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育。提高學(xué)生的學(xué)習能力仍是我們的奮斗目標。近年來(lái)的高考數學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規范化，堅持了穩中求改、穩中創(chuàng )新的原則. 高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現了變知識立意為能力立意這一舉措. 更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習所需的基本素養，這些問(wèn)題應引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。
二. 教學(xué)建議
1. 高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習.
“基礎知識，基本技能和基本方法”是高考復習的重點(diǎn)。我們希望在復習課中要認真落實(shí) “五十次基礎練習”，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問(wèn)題中的能力培養. 特別是要學(xué)會(huì )把基礎知識放在新情景中去分析，應用.
2. 高中的‘重點(diǎn)知識'在復習中要保持較大的比重和必要的深度.
原來(lái)的重點(diǎn)內容函數、不等式、數列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問(wèn)題等. 在教學(xué)中，要避免重復及簡(jiǎn)單的操練。新增的內容：向量、概率等內容在復習時(shí)也應引起我們的足夠重視�？傊�、高三的數學(xué)復習課要以培養邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進(jìn)行復習。
3. 重視‘通性、通法'的落實(shí).
要把復習的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò )之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評價(jià)方案。
4. 認真學(xué)習《考試說(shuō)明》，研究高考試題,提高復習課的效率.
《考試說(shuō)明》是命題的依據，復習的依據. 高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現. 只有研究近年來(lái)的考試試題，才能加深對《考試說(shuō)明》的理解，找到我們與命題專(zhuān)家在認識《考試說(shuō)明》上的差距，并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。
5. 滲透數學(xué)思想方法, 培養數學(xué)學(xué)科能力.
《考試說(shuō)明》明確指出要考查數學(xué)思想方法, 要加強學(xué)科能力的考查. 我們在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類(lèi)討論的思想、數形結合的思想. 以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法、解析法等數學(xué)基本方法都要有意識地根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際予以復習及落實(shí)。
6. 復習課中注意新的目標定位.
�、� 培養學(xué)生搜集和處理信息的能力;
�、� 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神;
�、� 培養學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的的合作精神;
�、� 激活顯示各科知識的儲存,嘗試相關(guān)知識的靈活應用及綜合應用.
三. 教學(xué)參考進(jìn)度
期中考試之前復習: 完成高三選修課內容。因一般期中考試的范圍除選修課內容外，還要涉及到排列組合、概率、簡(jiǎn)易邏輯、函數、不等式等內容，所以力爭復習完函數內容。
期中考試之后逐步復習: 數列、三角、向量、三角、不等式、解析幾何、立體幾何等內容。第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主。
四. 復習參考資料
1. 20xx年數學(xué)科《考試說(shuō)明》
2. 近幾年高考題
3.第一輪復習資料
4.習題重組進(jìn)行單元訓練
高中數學(xué)教學(xué)計劃11
一、指導思想
以發(fā)展教育的理念為指引,以學(xué)校教務(wù)處、教研組、年級組工作計劃為指南,加強備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習,更新教學(xué)觀(guān)念,落實(shí)教學(xué)常規,全面提高學(xué)生的數學(xué)能力,尤其是提高創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,為社會(huì )培養創(chuàng )造型人才.
二、具體工作和措施
1.認真學(xué)習教學(xué)大綱和鉆研教材教法,把握好教材的廣度、深度和難度。
2.開(kāi)學(xué)后,從第1周開(kāi)始,就按每周周四下午開(kāi)展備課活動(dòng),按照教學(xué)進(jìn)度的要求,探討一周來(lái)的得與失,主講下一周的知識體系與內容。
3.教學(xué)進(jìn)度力求一致,每月進(jìn)行一次月測試。
4.注意研究學(xué)生,做好初、高中學(xué)習方法的銜接工作。
5.集中精力打好基礎,分項突破難點(diǎn),所列基礎知識依據課程標準設計,著(zhù)眼于基礎知識與重點(diǎn)內容,要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué),為進(jìn)一步的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎,切勿忙于過(guò)早的拔高,上難題,同時(shí)應放眼高中教學(xué)全局,注意高考中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統籌安排,循序漸進(jìn),使高一的數學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結合。
6.培養學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導學(xué)生了解數學(xué)需要哪些能力要求。
7.讓學(xué)生通過(guò)單元考試,檢測自己的實(shí)際應用能力,從而及時(shí)總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備。
8.抓好尖子生和后進(jìn)生的輔導工作。
9.重視數學(xué)應用意識及應用能力的培養。
10.重視學(xué)生非智力因素的培養,要經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生,增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣,樹(shù)立勇于克服困難與戰勝困難的信心。
11.合理引入課題,由數學(xué)活動(dòng)、故事、提問(wèn)、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性,注意運用對比方法,反復比較相近的概念;注意結合直觀(guān)圖形,說(shuō)明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。
三、教學(xué)當中需注意的地方
1.由于初中學(xué)生有使用計算器的習慣,導致學(xué)生計算能力普遍低下,因而在教學(xué)過(guò)程中要有意識地進(jìn)行計算訓練,提高計算速度及準確性。
2.要讓學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到工整細致,答題規范,條理性強。
3.加強應試能力的培養,學(xué)會(huì )考試,善于考試,進(jìn)面提高年段總體數學(xué)成績(jì)。
高中數學(xué)教學(xué)計劃12
一、指導思想
主動(dòng)而不是被動(dòng)的進(jìn)行高中新課程標準改革，認真解讀新課程標準的理念;研究高中新課程標準的實(shí)驗與高考銜接的問(wèn)題;要抓住新課改理念這個(gè)綱務(wù)因材施教、校本開(kāi)發(fā)這個(gè)本;把學(xué)生的接受性、被動(dòng)學(xué)習轉變成主動(dòng)性、研究性學(xué)習;使學(xué)生在九年義務(wù)教育數學(xué)課程的基礎上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數學(xué)素養，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的需要。具體目標如下：
1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。
2、提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
3、發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
4、提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
5、具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
二、學(xué)情分析
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數學(xué)生基本上了解新教材的特點(diǎn)，適應了新教材的學(xué)習，基本上能夠自覺(jué)的學(xué)習，也對數學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了一定的興趣,大部分同學(xué)已經(jīng)形成良好的學(xué)習習慣，絕大多數學(xué)生順利的度過(guò)初、高中知識體系與思考方法等方面的銜接，但是還有一部分學(xué)生，存在薄弱環(huán)節，還沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的改變，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、不能正確的評價(jià)自己，家長(cháng)逼著(zhù)來(lái)上高中。
2、沒(méi)有理想的目標，沒(méi)有動(dòng)力。
3、有一些學(xué)生學(xué)習積極性、學(xué)習興趣還沒(méi)有激發(fā)起來(lái)，平行班較為普遍。
4、良好的學(xué)習習慣尚未建立，表現在：不會(huì )聽(tīng)課，不會(huì )做筆記，上課注意力不集中，作業(yè)沒(méi)有認真完成，甚至抄襲。
5、有一些學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，也能按老師的要求去做，但高中數學(xué)學(xué)習的能力很低，基礎薄弱，經(jīng)常是說(shuō)老師講的能聽(tīng)懂，作業(yè)基本不會(huì )做，考試成績(jì)很不理想。
因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn)，掌握一個(gè)知識點(diǎn)。
三、工作要點(diǎn)
備課組長(cháng)在教研組長(cháng)的領(lǐng)導下，負責年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
組織教師認真學(xué)習新課程標準，研究教科書(shū)的教法和學(xué)生的學(xué)法，貫徹教研計劃。
組織制定年級學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃，教研專(zhuān)題，培優(yōu)計劃，報教研組并組織實(shí)施。
按照學(xué)校工作計劃和教研組教學(xué)工作計劃。制定本年級本學(xué)期的教學(xué)計劃，并組織實(shí)施，組織備課組教師在個(gè)人獨立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課，每周至少集體備課一次。共同研究，共同探討，備對導學(xué)案修改上課。作為校本開(kāi)發(fā)。
抓好本年級活動(dòng)課和研究性學(xué)習課的教學(xué)，有針對性培養學(xué)有余力，學(xué)有特長(cháng)的學(xué)生，并做好后進(jìn)生的轉化工作，真正做到大面積提高教育質(zhì)量。
高中數學(xué)教學(xué)計劃13
依據學(xué)校教育務(wù)處教學(xué)計劃安排，結合我高二級部的教師和學(xué)生情況，為了能順利完成今年的教學(xué)任務(wù)，制訂本高中數學(xué)教學(xué)計劃(高二級部)
本學(xué)年，高二級部由高一時(shí)的22個(gè)班，分為了17個(gè)理科班，5 個(gè)文科班。班與班之間的學(xué)生情況在數學(xué)基礎及能力方面都有較大的差異。本級部數學(xué)備課組的年齡結構就比較合理，通過(guò)全組的團結合作，應該可以順利完成今年的教學(xué)任務(wù)。但教學(xué)中估計困難不少：學(xué)生人多，數學(xué)基礎的差異程度加大，為教學(xué)的因材施教增加了難度。與其他學(xué)校相比，數學(xué)教學(xué)時(shí)間相對較少，練習與講評難以做到充分。
為了能順利完成今年的教學(xué)任務(wù)，準備采取以下教學(xué)措施。
一、認真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課，單周星期一的上午升旗后至第二課結束、星期四科組活動(dòng)后至下午第七節課結束。每位老師都要提前一周進(jìn)行單元式的備課，星期四集體備課時(shí)，由兩名老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。在星期一的集合備課中，主要是對上周四備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)情況，進(jìn)度、學(xué)生掌握情況等。
二、詳細計劃，保證練習質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料是《高中數學(xué)同步測控優(yōu)化設計》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學(xué)生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習。每周以?xún)热荨皾L動(dòng)式”編一份練習試卷，星期五發(fā)給學(xué)生帶回家完成，星期一交，老師要進(jìn)行批改，存在的普遍性問(wèn)題最好安排時(shí)間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題(1舊3新)，大約90分鐘可以完成。
三、抓好第二課堂，穩定數學(xué)優(yōu)生，培養數學(xué)能力興趣。本學(xué)期第二課堂與數學(xué)競賽準備班繼續分開(kāi)進(jìn)行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學(xué)生，主要是以興趣班的形式，以復習鞏固課堂教學(xué)的同步內容為主，一般只選用常規題為例題和練習，難度低于高考接近高考，用專(zhuān)題講授為主要形式開(kāi)展輔導工作。以每班平均有3人參加來(lái)計算，總人數到達57人，所以計劃按一個(gè)班進(jìn)行第二課堂輔導工作。
四、加強輔導工作。對已經(jīng)出現數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，教師的下班輔導十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。
高中數學(xué)教學(xué)計劃14
一、教學(xué)目標
1.獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
二.學(xué)生基本情況
高二文科生學(xué)習數學(xué)的氣氛、基礎參差不齊。由于學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識內容不及時(shí)復習，致使對高二的數學(xué)學(xué)習有很大的影響，高一數學(xué)成績(jì)充分反映沒(méi)有尖子生，成績(jì)特差的學(xué)生也有不少，有一批思維相當靈活的學(xué)生，但學(xué)習不夠刻苦，學(xué)習成績(jì)一般，期望通過(guò)好好的引導，進(jìn)一步培養他們的學(xué)習興趣，從而帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習熱情，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
三、教法分析：
1.選取與內容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論，數學(xué)的思想和方法，以及數學(xué)應用的學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng)，以達到培養其興趣的目的。
2.通過(guò)觀(guān)察，思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。
3.在教學(xué)中強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數學(xué)思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
四、教學(xué)措施：
1、認真落實(shí)，搞好集體備課。根據自已承擔的任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁(yè)練習。集體備課時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。
2、詳細計劃，保證練習質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《三維設計》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應的習題，提前向學(xué)生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間。
3、抓好第二課堂，穩定數學(xué)優(yōu)生，培養數學(xué)能力興趣。教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要有所降低，培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習方法的指導。
4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，下班輔導十分重要。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。
高中數學(xué)教學(xué)計劃15
在新的一學(xué)期內，我們高二數學(xué)組全體老師將緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)�，齊心協(xié)力、踏踏實(shí)實(shí)做好各自的教學(xué)和教育工作，在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時(shí)，積極參與各項教育教學(xué)活動(dòng)，組織和制定本學(xué)科的研究性課題，爭取在期末考試中取得理想的成績(jì)�，F將這學(xué)期的計劃
一、教學(xué)方面：
這學(xué)期的學(xué)習內容對學(xué)生來(lái)說(shuō)，整體上偏難，特別是運算能力在這學(xué)期將得到深化和強化，所以對教師的要求也必將高。在教學(xué)內容方面，我們還是主要按照我們學(xué)生的特點(diǎn)，對癥下藥，講清基本題，理順中檔題，適當補充難題;普通班不追求偏和難，特別對圓錐曲線(xiàn)部分的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的計算題，必須詳細講解給學(xué)生聽(tīng)，有些問(wèn)題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分學(xué)生真正落實(shí)到位。每位教師上完課之后需要思考三個(gè)問(wèn)題：我這節課上得如何?有誰(shuí)的課比我還優(yōu)秀?怎樣上這節課更好、?并在備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學(xué)提供參考。在課課練上，以基本題為主，重點(diǎn)在中檔題上，做錯的問(wèn)題要抓落實(shí)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。在課堂上，每位教師都要重視板書(shū)，因為學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規范部分來(lái)源于教師的板書(shū)，每節課最低有1～2題在書(shū)寫(xiě)上力求規范。
二、師資建設：
根據學(xué)校的具體部署認真落實(shí)：
�、俜e極聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課，并且積極聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，認真改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節。
�、诜e極參與備課組的教學(xué)資源的建設，積極參與講義和練習的擬定，努力探索信息技術(shù)在教學(xué)中的應用，學(xué)習新課程對于我們教師的用途和影響。
�、蹖τ谟幸欢ń�(jīng)驗的教師，在認真落實(shí)教務(wù)處的工作要點(diǎn)的情況之外，需經(jīng)常組織其余的教師聽(tīng)取你所帶的新教師的課，并請其他老師幫助提高教師的教學(xué)教育水平。同時(shí)希望組內各位老師都經(jīng)常相互聽(tīng)課，并及時(shí)評課。鼓勵每位教師就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗、體會(huì )或教訓，認真總結，在參與數學(xué)教育理論知識的基礎上，結成自己的觀(guān)念，并希望能夠寫(xiě)成論文，最后能夠與本組其他的教師共享。
三、集體備課：
為了能夠將集體備課落到實(shí)處，集體備課做到統一時(shí)間，統一地點(diǎn)，確定主要內容。
(1)按上周集體備課中預先確定備課章節，各位教師論輪流發(fā)言，指出備課中的思路，重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(2)然后就上述內容請備課組全體成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱，疏通教材，指出重難點(diǎn)，列舉一些典型例題，精選練習題等，并請有教學(xué)經(jīng)驗的老師做必要的解釋、說(shuō)明和補充，備課組長(cháng)認真做好記錄，對于一些認識分歧比較大的地方，認真討論，達成共識。
(3)討論下周教案的編撰的具體事宜，確定四至五課時(shí)內容的個(gè)體教學(xué)目標、重難點(diǎn)、例題選編及作業(yè)的布置。
(4)最后就當前的教學(xué)及工作情況，請備課組各成員相互交流，提出建議，說(shuō)出不足，并由備課組長(cháng)記錄整理，為以后的教學(xué)計劃或集體備課的適當調整提供第一手寶貴資料。
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