中班數學(xué)教案認識圖形

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的中班數學(xué)教案認識圖形，希望能夠幫助到大家。

中班數學(xué)教案認識圖形1

　　教學(xué)內容 :北師大版小學(xué)數學(xué)五年級上冊 p88— 89 教材分析: 《組合圖形的面積》 是第五單元的第一課。 學(xué)生在三年級已學(xué)習了長(cháng)方形和正方形的面積 計算, 在教材第二單元又學(xué)習了平行四邊形、三角形和梯形的面積計算, 本課組合圖形面積的 計算是這些知識的延展,也是實(shí)際生活中需要解決的問(wèn)題。在已有知識基礎上學(xué)習組合圖形, 一方面可以鞏固基本圖形的面積計算, 另一方面還能將所學(xué)知識加以綜合運用, 提高學(xué)生解決 實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。

　　學(xué)情分析: 我校地處農村, 所教班級的學(xué)生數學(xué)思維及學(xué)習習慣、能力方面情況比較復雜, 分析思考 能力相對較弱, 但對于動(dòng)手操作及生活中的數學(xué)問(wèn)題具有很濃厚的興趣和欲望。 這節內容是在 學(xué)生系統學(xué)習了長(cháng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形的面積計算基礎上探究組合圖形 面積計算方法。 因此本課教學(xué)設計著(zhù)眼于兩點(diǎn):一是使每個(gè)學(xué)生都參與到探究發(fā)現的活動(dòng)中來(lái), 交流、思考、發(fā)現解決問(wèn)題的方法,使活動(dòng)有效。二是培養學(xué)生探究數學(xué)問(wèn)題意識,提高學(xué)生 解決實(shí)際問(wèn)題的能力,學(xué)生在數學(xué)思維、數學(xué)學(xué)習能力方面有所發(fā)展。

　　教學(xué)目標:

　　1、鞏固已學(xué)平面圖形面積的計算方法,在自主探究活動(dòng)中,學(xué)會(huì )用割、補等方法求組合圖 形的面積。

　　2、通過(guò)實(shí)踐操作、練習,提高學(xué)生的識圖能力、分析綜合能力和空間想象能力 , 發(fā)展觀(guān)察 能力和思維的靈活性。

　　3、培養學(xué)生的合作、探究意識、創(chuàng )新精神及積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的習慣。

　　4、通過(guò)簡(jiǎn)單圖形拼組成美麗圖案,讓學(xué)生體會(huì )到幾何帶給大家的數學(xué)美。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān):

　　1、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生感受到計算組合圖形面積的必要性。

　　2、學(xué)生通過(guò)參與探索活動(dòng),思維得到拓展,能力得到了提升,同時(shí)也掌握了多種解題策 略。

　　3、通過(guò)小組探索研究,使學(xué)生認識到與人合作的重要性,從而加強合作意識。 教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn):能正確計算組合圖形的面積。

　　難點(diǎn):如何把組合圖形用割補法轉化成已學(xué)過(guò)的圖形,正確選擇計算方法并解答。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、展示引入,建立概念

　　1、觀(guān)察動(dòng)畫(huà) 分析引入

　　教師用學(xué)過(guò)的圖形拼成一些圖形,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)像什么,并說(shuō)出由哪些學(xué)過(guò)的圖形拼成 的。

　　1、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)圖形的特點(diǎn),從而得出組合圖形的概念。

　　2、復習基本圖形的面積公式。

　　師:還記得我們都學(xué)過(guò)哪些基本圖形嗎?誰(shuí)還記得這些基本圖形的面積公式?(隨著(zhù) 學(xué)生回答 , 課件顯示

　　(設計意圖:根據學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在課堂上欣賞生活中的組 合圖形的圖片,學(xué)生熱情高漲、興趣盎然,使學(xué)生在頭腦中對組合圖形產(chǎn)生感性認識 , 難 后復習鋪墊。

　　二、引導探究,建立模型 (一基本練習 突破重點(diǎn)

　　1、出示以下幾個(gè)圖形讓學(xué)生說(shuō)由幾個(gè)基本圖形組成的, 從而得出可以用切割法分成學(xué)過(guò) 的圖形。

　　2、下面各個(gè)圖形可以分成哪些已學(xué)過(guò)的圖形?(學(xué)生自己操作并交流

　　師:以上這些圖形有什么共同的特點(diǎn)? 生:都可以把組合圖形分割成幾個(gè)基本圖形 , 或補上一塊成為基本圖形。 (二自主探索 計算方法

　　師:剛才同學(xué)們的回答特別精彩 , 想法也非常巧妙 , 現在智慧老人他家里要裝修 , 計劃在客 廳鋪地板?(課件顯示

　　1、出示計算客廳面積問(wèn)題:

　　智慧老人準備給客廳鋪上地板, 請你估計他家至少要買(mǎi)多大面積的地板 , 再實(shí)際算一算, 并 與同學(xué)交流。

　　師:你估計智慧老人至少要買(mǎi)多大面積的地板(學(xué)生估計教師板書(shū) 師:這個(gè)客廳的平面圖形我們學(xué)過(guò)嗎?怎么才知道買(mǎi)多大面積的地板。

　　生:老師,這就是組合圖形,只要把它的面積求出來(lái),就知道買(mǎi)多少平方米的地板了。 師:說(shuō)得對極了 , 今天我們就來(lái)學(xué)習組合圖形的面積。 (板書(shū)

　　師:那么怎樣把這個(gè)組合圖形分成已學(xué)過(guò)的圖形呢?它的面積怎樣計算呢?

　　2、學(xué)生獨立與小組合作交流解決組合圖形面積計算問(wèn)題。 師:誰(shuí)能來(lái)介紹你們是怎樣計算這個(gè)圖形的面積呢?

　　3、隨著(zhù)學(xué)生的回答:教師把不同的解題方法進(jìn)行小結并展示在黑板上。

　　4、讓學(xué)生對幾種方法進(jìn)行分類(lèi),教師歸納得出兩種方法即“分割法”和 “添補法”等計 算方法。

　　“分割法”即將上述圖形分割成幾個(gè)基本圖形。 “添補法”即將原圖形補上一塊成基本圖形。

　　5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種方法。

　　6、教師小結兩種解法的注意事項

　　對于“分割法”分割的圖形越簡(jiǎn)潔,其解題的方法也將越簡(jiǎn)單。要考慮分割的圖形與所給 條件的關(guān)系。有些圖形分割后找不到相關(guān)的條件就是失敗的。對于 “添補法”在添補過(guò)程中 要考慮為什么要補上一塊?補上一塊后計算的方法是怎樣的? (設計意圖:在學(xué)生解決組合圖形的面積時(shí),重視把學(xué)生的思維過(guò)程充分暴露出來(lái),讓學(xué) 生認真觀(guān)察、獨立思考、培養了能力。這時(shí),為每個(gè)學(xué)生提供參與數學(xué)活動(dòng)的

　　空間和時(shí)間, 鼓勵學(xué)生用不同的方法進(jìn)行計算, 開(kāi)拓思維, 并引導學(xué)生尋找最簡(jiǎn)方法, 實(shí)現方法的最優(yōu)化。 通過(guò)學(xué)生的試做、交流、討論,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握組合圖形面積的計算方法,進(jìn)一步 發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　三、解釋?xiě)��?提高成效 89面練一練第

　　1、3題

　　四、課堂小結質(zhì)疑問(wèn)難

　　這節課你學(xué)會(huì )了什么?有什么收獲?有什么問(wèn)題要與教師或同學(xué)們商討嗎?

　　五、課后作業(yè): 89面練一練

　　2、4和 5題

　　六、教學(xué)反思

　　1、本課是在學(xué)習了第二單元基本平面圖形面積計算之后,再進(jìn)一步研究組合圖形面積問(wèn) 題, 所以應在學(xué)生熟練掌握求基本圖形面積的.基礎上, 引導學(xué)生發(fā)現組合圖形實(shí)際是由基本圖 形拼組成的; 讓學(xué)生感到組合圖形并不陌生, 它的面積實(shí)際是組成組合圖形的幾個(gè)基本圖形的 面積的和,學(xué)生就很容易掌握用分割這種方法來(lái)求面積。

　　2、在自主探索活動(dòng)中,學(xué)生能根據自己以往解決圖形問(wèn)題的經(jīng)驗很快想到利用分割的方 法算出各部分的面積, 再加起來(lái)算出組合圖形的面積, 但對于添補圖形這種方法并不是每個(gè)學(xué) 生都能理解和掌握,所以要求同存異,鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦筋,盡可能想出更多的不同的方法,開(kāi) 拓學(xué)生的思維,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　3、交流討論時(shí),學(xué)生討論不夠充分,可能對于其他同學(xué)的方法不夠理解。以后要注意培 養學(xué)生傾聽(tīng)的習慣,這樣才能發(fā)現、借鑒別人的好的方法。

　　4、以后教學(xué)時(shí),要注意引導學(xué)生先觀(guān)察圖形的特點(diǎn),根據圖形的特點(diǎn)再思考解題策略, 進(jìn)行合理分割或添補,選擇合適的方法計算面積;避免采用分割后無(wú)法計算出面積。

中班數學(xué)教案認識圖形2

　　設計背景

　　幼兒對左右認識模糊，我想通過(guò)本次活動(dòng)，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學(xué)習區分左右，發(fā)現并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

　　活動(dòng)目標

　　1.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區別左右。

　　2能正確使用方位詞左和右。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確認識和區分左右的位置關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右。

　　活動(dòng)準備

　　音樂(lè )磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動(dòng)物圖片，小房子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節：律動(dòng)：隨音樂(lè )《健康歌》做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì )左右。

　　基本環(huán)節：

　　1.認識自身的左右。

　　(1),教師指導幼兒把小星星貼在畫(huà)畫(huà)拿畫(huà)筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來(lái),告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。

　　想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時(shí)候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來(lái)力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?

　　(2),游戲:聽(tīng)口令做出相應的動(dòng)作

　　用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

　　2.區別左邊和右邊

　　做音樂(lè )游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

　　(1).音樂(lè )開(kāi)始,邊聽(tīng)音樂(lè )邊在椅子周?chē)�自由做�?dòng)作說(shuō)兒歌:小朋友聽(tīng)仔細,音樂(lè )停下來(lái)找椅子.音樂(lè )停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

　　(2).請幼兒說(shuō)一說(shuō):我的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)?

　　(3).游戲:小動(dòng)物找家(出示小房子)。

　　按指令幫小動(dòng)物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的`左邊。

　　3,幼兒感知對面的左右方向相反。

　　音樂(lè )游戲<<找朋友>>

　　音樂(lè )開(kāi)始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好朋友”

　　提問(wèn);小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點(diǎn),發(fā)現方向正好相反。

　　小結;我們是面對面的站著(zhù),因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。

　　4.理解以客體為中心區分左右。

　　教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說(shuō)出小狗的左邊有誰(shuí)右邊有誰(shuí)?

　　結束環(huán)節;幼兒隨音樂(lè )健康歌做動(dòng)作,結束本課。

　　活動(dòng)延伸:

　　1.在活動(dòng)區擺放小動(dòng)物,讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)。

　　2.按指令擺放小動(dòng)物。

中班數學(xué)教案認識圖形3

　　【活動(dòng)目標】

　　1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

　　2、培養幼兒初步的觀(guān)察、判斷、分類(lèi)的能力。

　　3、鞏固對圖形的認識，按照圖形的兩種特征分類(lèi)。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、不同顏色、形狀的圖形卡片。

　　2、不同圖形拼成的圖畫(huà)三副。

　　3、“火車(chē)”、盆子。

　　4、《找朋友》音樂(lè )磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始：

　　1、音樂(lè )游戲《找朋友》。

　　放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內，教師引導幼兒做各種舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行找朋友音樂(lè )游戲。

　　2、想象與討論

　　教師小結：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開(kāi)心，老師也非常開(kāi)心，因為老師知道，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認識很多很多的朋友。今天啊，老師給大家帶來(lái)了好多新的小朋友，你們想不想和他們一起玩？（引導幼兒想象是什么樣的新朋友，并討論、回答）

　　教師小結：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好！這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著(zhù)飛機往們這兒飛呢�？�，他們的降落傘飛下來(lái)了。小朋友，大家快來(lái)找一個(gè)自己喜歡的好朋友。

　　——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。

　　二、認識圖形娃娃的顏色、特征。

　　教師小結：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友�，F在，有幾個(gè)問(wèn)題要考考小朋友們。

　　1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:？你還見(jiàn)過(guò)這種顏色的'東西有哪些？

　　請小朋友回答。

　　教師小結：們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍色、黃色。

　　2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的？你還見(jiàn)過(guò)這種形狀的東西有哪些？

　　請小朋友回答。

　　教師總結：圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長(cháng)方形的、梯形的，長(cháng)的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎？今天啊，老師要帶你和你的好朋友乘火車(chē)一塊去游玩，大家想不想去？

　　3、游戲：火車(chē)游玩

　�。�1）教師：看，那邊有一列火車(chē)，火車(chē)有七個(gè)不同形狀的車(chē)廂，請大家上車(chē)時(shí)不要坐錯了車(chē)廂，請你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車(chē)廂。

　　教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，們要去游玩了，你們高興嗎？

　�。�2）喀嚓喀嚓喀嚓，上�；疖�(chē)站到了。（配班教師出示圖畫(huà)）你們看，這里有一副美麗的圖畫(huà)。啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖中物體是由哪些圖形組成?

　　教師小結：小朋友真聰明，所以圖形娃娃還想和們一起玩呢，們的火車(chē)又要出發(fā)了�？︵昕︵昕︵�，

　�。�3）喀嚓喀嚓喀嚓，北京火車(chē)站到了。（配班教師出示圖畫(huà)）快看呀，這里有一副更美麗的圖畫(huà)呢。啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖中有個(gè)長(cháng)方形、幾個(gè)三角形？?

　　教師小結：小朋友，你們說(shuō)得真好。們的火車(chē)又要出發(fā)了�？︵昕︵昕︵�。們又回到們的教室了。請下車(chē)了，注意安全。

　　剛才，圖形娃娃和們一起快了的旅游，玩得真好�？墒前�，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢？啟發(fā)幼兒回答。

　　4、游戲：給圖形娃娃洗澡

　　教師：們來(lái)幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時(shí)候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。

　　教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說(shuō)兒歌。

　　三、游戲：好朋友一起蹲下來(lái)

　　圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來(lái)”的游戲。放音樂(lè )。按照教師口令做游戲。

　　四、結束

中班數學(xué)教案認識圖形4

　　一、活動(dòng)目標

　　(一)能辨識長(cháng)方形、正方形、圓形，三角形，了解其特征。

　　(二)會(huì )按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　二、活動(dòng)準備

　　三角形、長(cháng)方形、正方形、圓形各20個(gè)；各種形狀的實(shí)物20個(gè)

　　三、教法：游戲法

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）游戲：圖形找朋友

　　1.師：今天，我們要帶著(zhù)圖形寶寶去找朋友，說(shuō)說(shuō)你拿的是什么圖形寶寶？幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己圖形的名稱(chēng)。

　　2.師：給每個(gè)圖形寶寶找一個(gè)和它長(cháng)的像的好朋友，并介紹給大家認識。

　　（二）認識圖形寶寶特征

　　教師播放課件引導幼兒逐一認識正方形、長(cháng)方形、圓形、三角形的'特征。

　　（三）游戲《圖形火車(chē)》

　　玩法：幼兒每人選一個(gè)圖形寶寶，并帶上相應的朋友。教師說(shuō)兒歌，幼兒聽(tīng)完兒歌，按圖形特征上火車(chē)。圖形上火車(chē)的時(shí)候，要對著(zhù)小朋友。

　　1．嗚～嗚～，火車(chē)火車(chē)就要開(kāi)。三條邊，三個(gè)角，這樣的圖形快上車(chē)。

　　小結：?jiǎn)琛珕琛�，火�?chē)火車(chē)就要開(kāi)。三條邊，三個(gè)角，三角形火車(chē)回家了。

　　2．嗚～嗚～，火車(chē)火車(chē)就要開(kāi)。彎彎邊，沒(méi)有角，這樣的圖形快上車(chē)。

　　小結：圓形和橢圓形都是彎彎邊，沒(méi)有角的圖形。

　　3．嗚～嗚～，火車(chē)火車(chē)就要開(kāi)。四條邊一樣長(cháng)、四個(gè)角一樣大，這樣的圖形快上車(chē)。（可請幼兒發(fā)指令）

　　小結：?jiǎn)琛珕琛�，火�?chē)火車(chē)就要開(kāi)。四條邊一樣長(cháng)、四個(gè)角一樣大，正方形火車(chē)回家了。

　　4．嗚～嗚～，火車(chē)火車(chē)就要開(kāi)。兩條平平邊，一條長(cháng)一條短，還有兩條斜斜的邊這樣的圖形快上車(chē)。（可請幼兒發(fā)指令）

　　小結：?jiǎn)琛珕琛�，火�?chē)火車(chē)就要開(kāi)。兩條平平邊，一條長(cháng)一條短，還有兩條斜斜的邊，梯形火車(chē)回家了。

　　5．嗚～嗚～，圖形火車(chē)就要開(kāi)。四條邊，四個(gè)角，這樣的圖形快上車(chē)。

　　小結：?jiǎn)琛珕琛�，火�?chē)火車(chē)就要開(kāi)。四條邊，四個(gè)角，正方形、長(cháng)方形和梯形。

　　嗚～嗚～，火車(chē)火車(chē)就要開(kāi)。我們的圖形火車(chē)回家了。

中班數學(xué)教案認識圖形5

　　一、說(shuō)教材：幼兒的一日生活中的各環(huán)節都滲透著(zhù)數學(xué)知識，如：早晨入園時(shí)可以問(wèn)問(wèn)幼兒：“今天幾點(diǎn)起床的？幾點(diǎn)上幼兒園的？”又如，在幼兒做操排隊時(shí)，問(wèn)問(wèn)幼兒：“誰(shuí)排在第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)……”讓幼兒形成了序數的概念；分午飯時(shí)，碗與筷子的一一對應、小朋友的人數與所搬的小椅子的個(gè)數的對應與比較，既提高了幼兒的點(diǎn)數能力，又將對應、比較知識融合其中。生活中的數學(xué)教育隨處都有，而這些活動(dòng)，都離不開(kāi)數字。因此，我設計了活動(dòng)《找數字》，來(lái)鞏固幼兒對數字的認識。根據幼兒的認知，理解水平，我把本次活動(dòng)

　　的目標定為：幼兒尋找生活中的數字，體驗數字與人們生活的密切關(guān)系。幼兒對數字感興趣，進(jìn)一步鞏固幼兒對數字的認識。

　　二、說(shuō)難點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)：中班幼兒的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需要親身體驗，在操作探索中發(fā)現事物的特征。他們對數字的認識僅僅停留在“每個(gè)數字的形狀不同”這一點(diǎn)上，數字究竟表示什么意思，在我們的生活中又有什么用處，幼兒的概念是模糊的。雖然他們在生活中接觸了很多的數字，但他們幾乎沒(méi)有去思考，理解過(guò)這些數字究竟代表什么意義，因此，讓幼兒“體驗數字與人們生活的密切關(guān)系”是本次活動(dòng)中的難點(diǎn)。重點(diǎn)：在幼兒的眼中，“數字”與“圖畫(huà)”沒(méi)有太多的區別，所以，常常有幼兒把“5”寫(xiě)成了“ζ ”，把“9”畫(huà)成“ ”像一個(gè)氣球。因此，如何加深幼兒對數字的認識，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，這對幼兒的一生都有著(zhù)重要的意義。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準備。教師的準備工作：一座沒(méi)有門(mén)牌號的樓房，分別住著(zhù)小雞，小鴨，小狗，小羊，小牛等十個(gè)小動(dòng)物。沒(méi)有數字的鐘面，沒(méi)有數字的稱(chēng)，汽車(chē)等。帶有數字的其他實(shí)物，圖片。幼兒的準備工作：請幼兒收集寫(xiě)有數字的常見(jiàn)物品或圖片。并布置在教室的四周，成為“數字世界”。

　　四、說(shuō)教學(xué)方法。根據新《綱要》中要求，讓孩子們在情景中學(xué)習，在探索中學(xué)習。圍繞教學(xué)目標，本次活動(dòng)采用了情景學(xué)習法，觀(guān)察法，操作法，游戲法等。

　　1、情景學(xué)習法：把幼兒收集來(lái)的各種有數字的物品布置在教室四周，形成一個(gè)有趣的“數字世界”。

　　2、觀(guān)察法：通過(guò)幼兒觀(guān)察他們帶來(lái)的物品，理解“數字”和“物品”之間的關(guān)系，并引起幼兒的思考。

　　3、操作法：通過(guò)幼兒為各種物品編號碼，加深幼兒對“數字與人們生活的密切關(guān)系”的理解。

　　4、游戲法：在本次活動(dòng)中，游戲是一條主線(xiàn)，通過(guò)幼兒“游數字世界”“猜數字”“找數字”“編數字”等小游戲來(lái)達到預設的活動(dòng)目標。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。本次活動(dòng)我將分成：游“數字世界”——猜數字——

　　找數字——游“粗心王國”這四個(gè)環(huán)節來(lái)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節是：游“數字世界”。帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“數字世界”，請幼兒注意觀(guān)察，這些物品有一個(gè)共同的特征，是什么？教師用神秘的語(yǔ)調說(shuō)：“小朋友，今天，老師帶你們來(lái)到了一個(gè)神秘世界，這里的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，請你找一找，是什么？”引導幼兒尋找數字，發(fā)現鐘，表，日歷，稱(chēng)等物品上都有數字。這樣問(wèn)題導入，一下子就能調動(dòng)孩子的興趣。這一環(huán)節大約進(jìn)行4分鐘。第二環(huán)節是：猜數字。請幼兒猜想物品上數字的.意義及他們的功用。教師說(shuō)：“剛才，我們逛了數字世界，發(fā)現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢？”教師逐一取出鐘，日歷，稱(chēng)等物品，請幼兒分別說(shuō)一說(shuō)他們的用處。這一環(huán)節大約進(jìn)行6分鐘。第三個(gè)環(huán)節是：找數字。請幼兒尋找生活中的數字。教師說(shuō)：“原來(lái)，數字有這么大的用處！那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來(lái)的這些物品上有數字

　　外，還有哪些物品上也有數字呢？”請幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞�在那里見(jiàn)到過(guò)數字，有什么用處。這一環(huán)節大約進(jìn)行4分鐘。第四環(huán)節：游“粗心王國”。請幼兒為空白的物品添上數字。教師說(shuō)：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么？”“他們的生活方便嗎？為什么？”“小朋友，請你們來(lái)幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎？”這一環(huán)節大約進(jìn)行8分鐘。在整個(gè)活動(dòng)中，我依據幼兒的學(xué)習規律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗的內容及形式，寓教育于游戲活動(dòng)中，達到我在活動(dòng)前預設的目標。

中班數學(xué)教案認識圖形6

　　教學(xué)目標：

　　1、在觀(guān)察、比較和欣賞活動(dòng)中認識圖形（梯形、橢圓形），了解它們的特征。

　　2、激發(fā)學(xué)習圖形的興趣，培養觀(guān)察力、想象力。

　　教學(xué)準備：

　�。ㄕJ知準備）認識了長(cháng)方形和正方形

　　(材料準備) 長(cháng)方形（正方形）、梯形、橢圓形（圓形）以及相應的圖片

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：梯形、橢圓形的特征 難點(diǎn)：在生活中尋找熟悉的圖形

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認識長(cháng)方形：

　　1、欣賞用長(cháng)方形拼畫(huà)成的各種圖片，說(shuō)一說(shuō)，它們是什么？

　　2、區分長(cháng)方形和正方形：（引導幼兒思考后發(fā)表自己的意見(jiàn)）

　　正方形——四條邊一樣長(cháng)短

　　長(cháng)方形——兩條對邊一樣長(cháng)

　　二、認識梯形：（重點(diǎn)）

　　1、出示梯形，讓幼兒討論這是什么形狀？

　　2、引導幼兒觀(guān)察，討論，發(fā)表自己的.意見(jiàn)

　　梯形——也有四條邊，但是四條邊不一樣長(cháng)

　　3、 操作：長(cháng)方形變梯形

　�。ò验L(cháng)方形的一邊折成斜的，或兩邊折成斜的）

　　三、認識橢圓形：（重點(diǎn)）

　　1、出示橢圓形，你們認識它嗎？

　　2、 和圓形比較，橢圓形——是長(cháng)長(cháng)的圓，扁扁的圓。

　　3、欣賞用橢圓形拼畫(huà)成的各種圖片，說(shuō)一說(shuō)，它們是什么？

　　四、小結：

　　1、今天，我們認識了哪幾個(gè)圖形朋友？

　　2、這些朋友在平時(shí)的生活中經(jīng)常和我們在一起，請你們找一找，平時(shí)看到的家里、馬路上、幼兒園里有哪些東西也是長(cháng)方形、梯形、橢圓形？（難點(diǎn)）

　　3、鼓勵幼兒積極尋找、想象，大膽說(shuō)出自己的想法：如：冰箱，屋頂，哈密瓜，葡萄等。

　　五、結束活動(dòng)。

中班數學(xué)教案認識圖形7

　　一、說(shuō)教材：

　　幼兒的一日生活中的各環(huán)節都滲透著(zhù)數學(xué)知識，如：早晨入園時(shí)可以問(wèn)問(wèn)幼兒：“今天幾點(diǎn)起床的？幾點(diǎn)上幼兒園的？”又如，在幼兒做操排隊時(shí)，問(wèn)問(wèn)幼兒：“誰(shuí)排在第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)……”讓幼兒形成了序數的概念；分午飯時(shí)，碗與筷子的一一對應、小朋友的人數與所搬的小椅子的個(gè)數的對應與比較，既提高了幼兒的點(diǎn)數能力，又將對應、比較知識融合其中。生活中的數學(xué)教育隨處都有，而這些活動(dòng)，都離不開(kāi)數字。因此，我設計了活動(dòng)《找數字》，來(lái)鞏固幼兒對數字的認識。

　　根據幼兒的認知，理解水平，我把本次活動(dòng)的'目標定為：

　�。�1）幼兒尋找生活中的數字，體驗數字與人們生活的密切關(guān)系。

　�。�2）幼兒對數字感興趣，進(jìn)一步鞏固幼兒對數字的認識。

　　二、說(shuō)難點(diǎn)，重點(diǎn)

　　難點(diǎn)：中班幼兒的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需要親身體驗，在操作探索中發(fā)現事物的特征。他們對數字的認識僅僅停留在“每個(gè)數字的形狀不同”這一點(diǎn)上，數字究竟表示什么意思，在我們的生活中又有什么用處，幼兒的概念是模糊的。雖然他們在生活中接觸了很多的數字，但他們幾乎沒(méi)有去思考，理解過(guò)這些數字究竟代表什么意義，因此，讓幼兒“體驗數字與人們生活的密切關(guān)系”是本次活動(dòng)中的難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：在幼兒的眼中，“數字”與“圖畫(huà)”沒(méi)有太多的區別，所以，常常有幼兒把“5”寫(xiě)成了“ζ”，把“9”畫(huà)成“”像一個(gè)氣球。因此，如何加深幼兒對數字的認識，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，這對幼兒的一生都有著(zhù)重要的意義。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準備。

　　教師的準備工作：

　�。�1）一座沒(méi)有門(mén)牌號的樓房，分別住著(zhù)小雞，小鴨，小狗，小羊，小牛等十個(gè)小動(dòng)物。沒(méi)有數字的鐘面，沒(méi)有數字的稱(chēng)，汽車(chē)等。

　�。�2）帶有數字的其他實(shí)物，圖片。

　　幼兒的準備工作：請幼兒收集寫(xiě)有數字的常見(jiàn)物品或圖片。（手表，鬧鐘，日歷，溫度計等。）并布置在教室的四周，成為“數字世界”。

　　四、說(shuō)教學(xué)方法。

　　根據新《綱要》中要求，讓孩子們在情景中學(xué)習，在探索中學(xué)習。圍繞教學(xué)目標，本次活動(dòng)采用了情景學(xué)習法，觀(guān)察法，操作法，游戲法等。

　　1、情景學(xué)習法：把幼兒收集來(lái)的各種有數字的物品布置在教室四周，形成一個(gè)有趣的“數字世界”。

　　2、觀(guān)察法：通過(guò)幼兒觀(guān)察他們帶來(lái)的物品，理解“數字”和“物品”之間的關(guān)系，并引起幼兒的思考。

　　3、操作法：通過(guò)幼兒為各種物品編號碼，加深幼兒對“數字與人們生活的密切關(guān)系”的理解。

　　4、游戲法：在本次活動(dòng)中，游戲是一條主線(xiàn)，通過(guò)幼兒“游數字世界”“猜數字”“找數字”“編數字”等小游戲來(lái)達到預設的活動(dòng)目標。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

　　本次活動(dòng)我將分成：游“數字世界”——猜數字——找數字——游“粗心王國”這四個(gè)環(huán)節來(lái)進(jìn)行。

　　第一個(gè)環(huán)節是：游“數字世界”。

　　帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“數字世界”，請幼兒注意觀(guān)察，這些物品有一個(gè)共同的特征，是什么？教師用神秘的語(yǔ)調說(shuō)：“小朋友，今天，老師帶你們來(lái)到了一個(gè)神秘世界，這里的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，請你找一找，是什么？”引導幼兒尋找數字，發(fā)現鐘，表，日歷，稱(chēng)等物品上都有數字。這樣問(wèn)題導入，一下子就能調動(dòng)孩子的興趣。這一環(huán)節大約進(jìn)行4分鐘。

　　第二環(huán)節是：猜數字。

　　請幼兒猜想物品上數字的意義及他們的功用。教師說(shuō)：“剛才，我們逛了數字世界，發(fā)現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢？”教師逐一取出鐘，日歷，稱(chēng)等物品，請幼兒分別說(shuō)一說(shuō)他們的用處。這一環(huán)節大約進(jìn)行6分鐘。

　　第三個(gè)環(huán)節是：找數字。

　　請幼兒尋找生活中的數字。教師說(shuō)：“原來(lái)，數字有這么大的用處！那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來(lái)的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢？”請幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞�在那里見(jiàn)到過(guò)數字，有什么用處。這一環(huán)節大約進(jìn)行4分鐘。

　　第四環(huán)節：游“粗心王國”。

　　請幼兒為空白的物品添上數字。教師說(shuō)：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么？”“他們的生活方便嗎？為什么？”“小朋友，請你們來(lái)幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎？”這一環(huán)節大約進(jìn)行8分鐘。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我依據幼兒的學(xué)習規律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗的內容及形式，寓教育于游戲活動(dòng)中，達到我在活動(dòng)前預設的目標。

中班數學(xué)教案認識圖形8

　　活動(dòng)目標

　　1.使幼兒能夠認識半圓形。

　　2.培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3.體驗與同伴合作的快樂(lè )。

　　4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認識半圓形。

　　難點(diǎn)：知道一個(gè)圓形可以變成兩個(gè)一樣大小的半圓形

　　活動(dòng)準備

　　1.裝有各種形狀的籃子(人手一份)

　　2.剪刀。漿糊若干。

　　3.大的示范圓形和半圓形各一個(gè)。

　　4.用圖形拼成的完整畫(huà)面圖一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.讓幼兒認識圓形和半圓形。

　　1.教師出示示范圓形，問(wèn)幼兒其圖形的名稱(chēng)和特征，再出示示范半圓形，再問(wèn)幼兒其圖形的名稱(chēng)和特稱(chēng)。

　　2.讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。

　　3.給幼兒講解圓形和半圓形的關(guān)系。

　　二.幼兒嘗試把圓形變成半圓形。

　　1.教師讓幼兒思考：你能把圓形變成半圓形嗎?!是怎么把圓形變成半圓形的?讓幼兒自主先思考再與其旁幼兒討論。教師巡回旁聽(tīng)。

　　2.幼兒討論后，教師請若干名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己可以用什么方法把圓形變成半圓形的。

　　3.幼兒嘗試把圓形變成半圓形，教師巡回觀(guān)察。

　　4.教師把幼兒的成品半圓形進(jìn)行講評。

　　三.教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形

　　1.教師出示圓形，把圓形對折，必須以中線(xiàn)為中心邊對邊對折，對折后，在圓形的中線(xiàn)把圓形一分為二，把成品半圓形放在同等大小的整圓上比較，看看是不是該整圓的一半，該半圓形不能大于整圓，也不能小于整圓。

　　2.教師再次向幼兒正確示范如何把圓形變成半圓形，并驗證。

　　3..請幼兒按照教師的方法再一次把圓形變成半圓形，并作驗證。

　　4..教師對幼兒的第二次的成品半圓形進(jìn)行講評。

　　5.教師小結：半圓形就是整圓的一半，兩個(gè)同樣大小的半圓形合起來(lái)就是一個(gè)整圓。

　　四，延伸活動(dòng);快樂(lè )圖形拼

　　1.教師出示.用圖形拼成的完整畫(huà)面圖一幅，請幼兒觀(guān)察哪些物體用了哪些圖形拼成。

　　哪些物體的拼成里有半圓形。

　　2.教師激發(fā)幼兒：你可以用哪些圖形可以拼畫(huà)面上沒(méi)有的物體?并請你說(shuō)一說(shuō)。

　　3.請幼兒自主與同伴用各種形狀進(jìn)行合作創(chuàng )意粘貼。教師巡回觀(guān)察和指導。

　　4.教師點(diǎn)評若干幼兒的作品。

　　5.活動(dòng)結束

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)能遵循“教師為主導，孩子為主體，訓練為主線(xiàn)，思維為核心”的原則，讓幼兒主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程，真正成為學(xué)習的主人，在教學(xué)關(guān)健處體現教師的'主導作用。

　　1.初步認識半圓形

　　在認識半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認識，讓他們明白，半圓形和圓形的

　　演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點(diǎn)，再下面的認識過(guò)程做了相應的鋪墊。

　　2.以幼兒為主體，在操作中探索發(fā)現、獲得知識

　　教師不單要把知識傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲取知識的方法，所以我在活動(dòng)特別注重幼兒自主操作的指導。以實(shí)踐→認識→再實(shí)踐→再認識為主線(xiàn)，在認識半圓形特征時(shí)，主要采用了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過(guò)折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參與活動(dòng)，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會(huì )只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過(guò)后，教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次按照教師說(shuō)的步驟去把圓形變成半圓形。當他們發(fā)現特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語(yǔ)言表達出來(lái)，還能依照教師的正確步驟去動(dòng)手把圓形變成半圓形。培養幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

　　3.最后借助圖形快樂(lè )拼，給幼兒一個(gè)全面的認識各種圖形的平臺，并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀(guān)察中，我發(fā)現了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動(dòng)手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力，又培養了幼兒的動(dòng)手創(chuàng )意能力。

中班數學(xué)教案認識圖形9

　　【設計意圖】

　　大都市的孩子，對超市中的購物、買(mǎi)賣(mài)過(guò)程、商品價(jià)格既熟悉又充滿(mǎn)好奇，同時(shí)，幼兒對價(jià)格的概念又很模糊，因為大部分家長(cháng)只是讓幼兒參與選購物品，而沒(méi)有讓其參與買(mǎi)賣(mài)過(guò)程，所以幼兒不能正確理價(jià)格解價(jià)格與錢(qián)幣的關(guān)系。本活動(dòng)試圖從實(shí)際生活經(jīng)驗出發(fā)，以幼兒園為活動(dòng)中心，將社會(huì )、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學(xué)習和運用數學(xué)知識解決身邊的問(wèn)題，體驗數學(xué)的真正意義。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.幼兒在參觀(guān)過(guò)程中觀(guān)察價(jià)格，并初步學(xué)會(huì )認讀價(jià)格。

　　2.幼兒在親歷買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程中，了解錢(qián)幣與購物的關(guān)系。

　　3.幼兒嘗試制作價(jià)格表，進(jìn)一步認識價(jià)格的結構。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.幼兒已有經(jīng)驗：對錢(qián)幣面額已基本認識;

　　能認讀十位、百位數。

　　2.聯(lián)系參觀(guān)超市的有關(guān)事宜。

　　3.已制作好的價(jià)格卡若干，小卡片、筆等。

　　4.發(fā)動(dòng)家長(cháng)給幼兒每人五塊錢(qián)，以便他們到超市進(jìn)行自由購物。

　　活動(dòng)一：超市里的購物體驗

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、尋找、認識價(jià)格

　　1.幼兒在超市里尋找價(jià)格，教師引導幼兒觀(guān)察價(jià)格的.書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，了解價(jià)格通常都是用數字表示的，會(huì )有單位元，讓幼兒在認識價(jià)格中認識小數點(diǎn)。

　　2.教師出示多種價(jià)格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習認讀百位、十位、帶小數點(diǎn)的價(jià)格。

　　3.幼兒到各種商品前練習認讀價(jià)格。

　　二、體驗買(mǎi)賣(mài)過(guò)程

　　1.幼兒每人身上帶了五塊錢(qián)，教師了解幼兒想買(mǎi)什么，并一起討論五塊錢(qián)能否購買(mǎi)此商品。

　　2.由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。

　　3.幼兒相互交流，分享自己購買(mǎi)的商品。

　　活動(dòng)二制作價(jià)格卡。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、總結購物情況交流自己購買(mǎi)的商品，并展開(kāi)討論，鞏固對價(jià)格的認識。

　　二、分組制作價(jià)格卡

　　1.幼兒畫(huà)自己購買(mǎi)的和自己喜歡的商品，并為其標上價(jià)格。

　　2.幼兒給班級物品制作價(jià)格卡。

　　3.將制作好的價(jià)格卡放到相應的物品上，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1.交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價(jià)格卡，如電器的價(jià)格卡。

　　2.將制作好的價(jià)格卡帶回園講述，鞏固對價(jià)格的認識。

　　3.教師總結，幫助幼兒理解金錢(qián)與勞動(dòng)的關(guān)系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動(dòng)，并養成正確的消費觀(guān)。

　　【設計評析】

　　現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢(qián)幣，但對于錢(qián)幣與價(jià)格的關(guān)系依然比較模糊。此活動(dòng)在現實(shí)、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學(xué)在生活中的運用。

中班數學(xué)教案認識圖形10

　　設計背景

　　為了讓幼兒對圖形有初步的認識，我利用卡紙做成各種圖形寶寶，讓幼兒根據卡紙做成各種的圖形來(lái)辨別各種圖形寶寶，使幼兒對圖形有個(gè)初步的認識。

　　活動(dòng)目標

　　1、感受三角形，圓形，正方形，長(cháng)方形，了解它們主要特征。

　　2、通過(guò)找、說(shuō)拼等一系列活動(dòng)。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、用圖形寶寶拼成物品。

　　2、讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶。

　　活動(dòng)準備

　　1、各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形，圓形，正方形，長(cháng)方形若干、

　　2、掛圖一幅、

　　3、固體膠。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引起幼兒興趣

　　帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室，教師提出問(wèn)題；

　�、俳淌依锒加惺裁囱�？

　�、谒鼈冮L(cháng)得什么樣呀？

　�、凼裁搭伾�？等等……

　　2、認識三角形，圓形，正方形，長(cháng)方形教師拿出自己的示范圖形給幼兒看，請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么？什么形狀的？什么顏色的？逐個(gè)帶領(lǐng)幼兒認識三角形，圓形，正方形，長(cháng)方形，如；拿出三角形寶寶，提問(wèn)；“這是什么形狀呀？”（三角形）“三角形長(cháng)什么樣呀？”（三條邊，三個(gè)角），請幼兒摸一摸，親一親，并讓他們到黑板上面老找一找哪個(gè)是三角形，并指出來(lái)，最后請他們畫(huà)出心中的三角形，同樣圓形，正方形，長(cháng)方形也有這樣的方法來(lái)認識。

　　3、發(fā)各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒，讓幼兒用這些來(lái)拼成汽車(chē)、房子等等物品。這樣通過(guò)游戲來(lái)可以滿(mǎn)足幼兒游戲的`欲望，既可以讓幼兒對圖形寶寶有進(jìn)一步的認識。

　　教學(xué)反思

　　在上這節課的時(shí)候，思路很清晰，銜接得也挺好的，可能是因為用圖形寶寶來(lái)演示，因此整課堂下來(lái)氣氛都很好。但是，在一個(gè)一個(gè)介紹圖形寶寶時(shí)，感覺(jué)不怎么吸引幼兒的注意力了，在這一點(diǎn)沒(méi)做好充分的準備。希望今后的教學(xué)中活動(dòng)去影響幼兒，吸引幼兒的注意力，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。

中班數學(xué)教案認識圖形11

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒對序數的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和初步的邏輯思維能力。

　　3、學(xué)習序數6-10，進(jìn)一步理解序數的方向性，能正確使用序數詞表述物體的排列次序。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　知識：事先學(xué)習1-5的序數。

　　物質(zhì)：多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　幼兒跟教師做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作進(jìn)教室。

　　二、展開(kāi)

　　1、看課件，復習1-5的序數。

　　2、學(xué)習6-10的序數。

　　3、引導幼兒按照從左到右辨認10以?xún)鹊男驍怠?/p>

　　4、引導幼兒按照從右到左的`順序辨認10以?xún)鹊男驍怠?/p>

　　教師總結：序數有一定的順序性和方向性。

　　5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認10以?xún)鹊男驍怠?/p>

　　6、游戲《排排隊》。

　　三、結束

　　幼兒排隊開(kāi)小火車(chē)返回。

中班數學(xué)教案認識圖形12

　　活動(dòng)目標：

　　1.復習鞏固正方形、三角形，圓形和長(cháng)方形。

　　2.培養幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

　　活動(dòng)準備：

　　1.正方形、三角形，長(cháng)方形和圓形操作材料。

　　2.ppt教案。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)很厲害的.寶寶來(lái)和你們玩，他們最大的本領(lǐng)是變魔術(shù)哦！我們一起來(lái)認識一下他們吧。

　　2.操作ppt，讓幼兒逐一認識圓形，正方形。長(cháng)方形和三角形。

　　1.師：剛剛老師收了這些寶寶會(huì )變魔術(shù)的，你們知道是怎樣變嗎？

　　2.操作ppt展示一些組合好的圖形，從中引導幼兒鞏固認識圖形。

　　1.與幼兒一起分享作品。

　　2.帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外活動(dòng)觀(guān)察發(fā)現戶(hù)外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。

中班數學(xué)教案認識圖形13

　　活動(dòng)目標：

　　1、能從不同方向辨別7以?xún)鹊男驍怠?/p>

　　2、能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

　　3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　4、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、7種小動(dòng)物頭飾;

　　2、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動(dòng)物);

　　3、7種花燈;

　　4、新年音樂(lè );

　　5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;

　　活動(dòng)流程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、播放新年音樂(lè )

　　“小朋友們聽(tīng)，這是什么音樂(lè )呀?(過(guò)新年的音樂(lè ))，大家喜歡過(guò)新年嗎?為什么?”

　　(幼兒憑借已有經(jīng)驗自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)

　　2、一起欣賞有關(guān)正月十五的課件

　　“哪位小朋友知道這是在什么時(shí)候我們能看到的?”引導幼兒說(shuō)出正月十五元宵節。

　　二、基本部分

　　大家是不是都喜歡過(guò)新年呀?森林里的`小動(dòng)物們也特別喜歡過(guò)新年，而且今年它們還搬進(jìn)了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊?

　　1、出示森林樓房掛圖

　　“樓房漂亮嗎?這里面都住著(zhù)哪些小動(dòng)物呀?”

　　(幼兒可根據自己看到的隨意回答各種小動(dòng)物的名字)

　　2、教師提問(wèn)

　　“小動(dòng)物們剛剛搬進(jìn)新房，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來(lái)幫助它們一下好嗎?

　　大家看一下：從下面數住在第二層的是誰(shuí)呀?住在第四層的是誰(shuí)呀?”或者“從上面數小豬住在第幾層啊?”(提問(wèn)可反復進(jìn)行幾次，待幼兒熟練后用比賽的形式調動(dòng)幼兒的積極性)

　　3、“小動(dòng)物們住進(jìn)了新樓房可高興了，它們要舉行一個(gè)花燈會(huì )慶祝一下還要請小朋友一起去參觀(guān)，我們一起去看一下吧!”

　　出示花燈請小朋友欣賞，并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數排在第幾個(gè)，從右邊數排在第幾個(gè)，請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?

　　4、游戲：幫小動(dòng)物找花燈

　　請7個(gè)小朋友戴7種小動(dòng)物的頭飾，按要求(如：從左邊數第幾盞等)取下相對應的花燈。(可分組反復進(jìn)行或進(jìn)行比賽)

　　三、活動(dòng)延伸

　　在日常生活中可讓幼兒反復進(jìn)行此類(lèi)游戲，如你的座位從前面數排在第幾個(gè)?從后面數排在第幾個(gè)?站隊的時(shí)候，你的位置從前、后數分別是第幾個(gè)等，讓幼兒能更加準確的辨別序數并用序數詞表達。

中班數學(xué)教案認識圖形14

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、復習鞏固5以?xún)鹊幕鶖岛托驍?/p>

　　2、初步感知基數和序數的不同

　　3、通過(guò)多種形式的游戲探索活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維能力，促進(jìn)幼兒數概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、動(dòng)物手偶小豬、音樂(lè )CD

　　2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

　　3、大、小不同的1-5的數字卡片兩組

　　4、自制圖書(shū)每個(gè)幼兒一本(圖書(shū)共6頁(yè)，第1頁(yè)封面，每頁(yè)蘋(píng)果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁(yè)碼)

　　5、幼兒熟練掌握5以?xún)鹊幕鶖岛托驍怠睬?條是活動(dòng)材料的準備，后一條是幼兒經(jīng)驗的'準備〕三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)情景導入師：小朋友早上好!

　　幼：老師早上好!

　　師：小朋友知道現在是什么季節嗎?你是從哪里知道的?

　　幼：春天，花開(kāi)了、草綠了、樹(shù)木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽(tīng)音樂(lè )，邊聽(tīng)老師說(shuō)。(播放音樂(lè )CD《森林的早晨》)附情景清晨，老師帶著(zhù)小朋友來(lái)到了美麗的大森林，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“春天的早晨，真美!”風(fēng)兒輕輕地撫摸著(zhù)地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽(tīng)到了嘩嘩的流水聲，哇!原來(lái)有一條小河從這里流過(guò)，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚(yú)兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著(zhù)水泡泡，緊接著(zhù)我們看見(jiàn)了兇猛的大獅子和大老虎伸著(zhù)懶腰，哇!那是什么呀!哦，原來(lái)是紅色房頂的樓房，請小朋友睜開(kāi)眼睛看看美麗的樓房吧!(出示樓房圖卡)〔聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )設情景是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前的預備活動(dòng)，是讓幼兒伴隨著(zhù)舒緩的音樂(lè )慢慢進(jìn)入情景，是為了讓幼兒靜下心來(lái)，集中精神，提高專(zhuān)注力，為接下來(lái)的學(xué)習作好準備〕(二)復習5以?xún)鹊男驍?、通過(guò)故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。

　　a、教師接著(zhù)講故事：“這是誰(shuí)家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門(mén)”(教師做神秘敲門(mén)的動(dòng)作)，“誰(shuí)呀!”(出示手偶，并變聲學(xué)習小豬)，哇!原來(lái)是小豬開(kāi)的旅館，“旅館開(kāi)業(yè)了，歡迎來(lái)住店!”小豬親切地說(shuō)，森林里的小動(dòng)物們聽(tīng)到了都來(lái)住店，小兔來(lái)住店，小豬說(shuō)喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧。小貓也來(lái)住店，小豬說(shuō)喜歡哪個(gè)房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來(lái)……

　　b、提問(wèn)：小兔和小貓為什么吵架呢?

　　c、討論：怎樣幫助小豬為動(dòng)物們合理安排房間?

　　2、復習5以?xún)鹊男驍抵笇дZ(yǔ)：“第一個(gè)來(lái)的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”。

　　(并依次貼上小數字卡??)小結：重新安排了房間，小動(dòng)物們都很滿(mǎn)意，小豬總結了經(jīng)驗，旅館的房間一定要有順序地排號。

　　3、復習5以?xún)鹊幕鶖抵笇дZ(yǔ)：到了用早餐的時(shí)候了，小豬為小動(dòng)物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動(dòng)物們送早餐。

　　注意：小動(dòng)物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

　　如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應的大數字卡)

　　(三)感知基數和序數的不同1、〔通過(guò)觀(guān)察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數與序數的不同〕提問(wèn)：請小朋友仔細觀(guān)察黑板上一共出現了幾組數字?

　　大數字代表什么?小數字代表什么?(小數字表示住在第幾層?大數字表示送了幾份蘑菇餐?)小結：按樓層編號，給小動(dòng)物們送了對應的早餐，小動(dòng)物們都很滿(mǎn)意，小豬也高興得準備帶大家去坐過(guò)山車(chē)。

　　2、鞏固練習。

　　a、教師依次出示過(guò)山車(chē)圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀(guān)察看小動(dòng)物一家，分別坐在第幾節車(chē)廂，家里有幾口人?如：小兔一家坐在第3節車(chē)廂，有4口人，小組間互相說(shuō)一說(shuō)。并請個(gè)別幼兒在黑板上用小數字卡標出車(chē)廂節數，用大數字卡標出有幾口人。

　　b、提問(wèn)：小數字代表什么?大數字代表什么?(小數字代表是第幾號車(chē)廂：大數字代表小動(dòng)物家有幾口人?)

　　3、發(fā)放自制圖書(shū)，繼續鞏固練習〔通過(guò)翻看書(shū)的過(guò)程，讓幼兒理解基數與序數的不同〕幼兒翻看圖書(shū)。

　　引導幼兒說(shuō)出數字所表示的意義。

　　提問(wèn)：你看到了什么?每一頁(yè)都有不同的數字，大數字代表有幾個(gè)蘋(píng)果，小數字代表第幾頁(yè)。

　　(四)延伸活動(dòng)：

　　制作圖書(shū)，進(jìn)一步理解基數與序數的不同。

　　請幼兒在區域活動(dòng)或回家后通過(guò)自己嘗試自制圖書(shū)，要求每頁(yè)畫(huà)上數量不的梨，并編寫(xiě)頁(yè)碼，感知基數和序數。

中班數學(xué)教案認識圖形15

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)故事情境認識半圓形。（重點(diǎn)）

　　2、知道兩個(gè)半圓形合起來(lái)是一個(gè)圓形，能不受圖形的顏色，形狀干擾，準確找出圓形。（難點(diǎn)）

　　3、喜歡參加關(guān)于圖形的數學(xué)活動(dòng)。

　　4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、預備活動(dòng)：師幼問(wèn)候。

　　2、集體活動(dòng)：

　　A、故事導入《小熊請客》師：今天呀，中一班來(lái)了兩位好朋友，一位是小熊，另一位是····當當當，咦！是小兔（出示掛圖）講故事，小兔來(lái)小熊家做客，小熊準備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢？請一名幼兒上臺分餅干，引出半圓，問(wèn)幼兒像什么？

　　幼兒：像月亮，橋，半邊圓形

　　師：像這樣的形狀就叫半圓形

　　B、師：小熊為小兔準備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個(gè)非常有趣的游戲，現在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個(gè)有趣的游戲。（發(fā)教具）

　　師：請小朋友從圖形寶寶中找出一個(gè)紅色的半圓形，引導幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗半圓形整體特征

　　師：請從圖形寶寶中找出另一個(gè)紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎？讓它們手拉手會(huì )變成什么樣的圖形？

　　師：請你仔細找找還有相同顏色的半圓形嗎？請你找出來(lái)比一比它們一樣大嗎？讓它們手拉手可以變成什么圖形。

　　幼：圓形

　　教師出示相同顏色不同大小的半圓問(wèn)幼兒手拉手能否組成圓形，通過(guò)不能得出結論：相同大小的`兩個(gè)半圓形合在一起組成圓形。

　　師：今天楊老師也帶來(lái)一個(gè)有趣的游戲：拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來(lái)到了，下面的拼圖游戲和爸爸愛(ài)來(lái)一個(gè)媽媽一起來(lái)玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品？（花，船，小熊）拼圖完成放輕音樂(lè )請孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品。

　　C、收學(xué)具。

　　活動(dòng)延伸：

　　今天我們認識了半圓形，見(jiàn)過(guò)拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告訴老師。

　　教學(xué)反思：

　　數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

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