【精選】大班數學(xué)單雙數教案
作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的大班數學(xué)單雙數教案，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)單雙數教案1
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步認識并區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
2、能進(jìn)行有根據的猜測，并會(huì )用一定的方法驗證猜測的結果。
活動(dòng)準備：教具：1至10的點(diǎn)卡，筆�！坝變河脮�(shū)”每人一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
1、復習點(diǎn)卡的數量。
2、讓幼兒了解單數與雙數。
活動(dòng)二：
1、出示點(diǎn)卡4和5，請幼兒為點(diǎn)卡兩兩畫(huà)圓找朋友，看看每個(gè)點(diǎn)卡都有朋友嗎？
2、出示其他點(diǎn)卡，讓幼兒判斷它是單數還是雙數，并用畫(huà)圓找朋友的方法驗證。
3、鼓勵幼兒互相猜測數是單數還是雙數，并通過(guò)交流說(shuō)出自己的理由。
活動(dòng)三：
1、引導幼兒觀(guān)察實(shí)物、圓點(diǎn)和數字，念一遍數量，給單數打勾。
2、目測實(shí)物數量，請把單數的圖片涂色，并在雙數的小動(dòng)物身上打勾。
3、請填寫(xiě)空格，并在雙數格子旁打勾。
4。觀(guān)察花環(huán)上的數字，請在雙數花朵上涂上你喜歡的`顏色。
活動(dòng)四：
1、引導幼兒在自己身上找哪些東西是單數，哪些是雙數。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程，對正確區分單雙數的幼兒進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
活動(dòng)反思：
在組織幼兒學(xué)習單雙數的過(guò)程中，我利用點(diǎn)卡，以便讓幼兒感知單雙數之間的兩兩對應關(guān)系，然而我發(fā)現幼兒對于“兩兩對應”這個(gè)概念很模糊，對于單數雙數的內涵也是一知半解。據此，我重新進(jìn)行了思考，在平時(shí)的課間引導幼兒在合作玩民間游戲的過(guò)程中來(lái)鞏固理解單數和雙數的含義，終于看到了一定的成效。
大班數學(xué)單雙數教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圈畫(huà)、數數活動(dòng)學(xué)習區分單、雙數。
2、能正確判斷身體器官的單、雙數。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、圖片十張（每張圖片上不規則地畫(huà)有1―10個(gè)圓點(diǎn)），1―10的數字貼絨教具一套，水筆一支。
2、幼兒每人一個(gè)小筐，筐內分別裝有雪花片5―10片不等。
3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。
教師展示十張圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數每張圖片上的圓點(diǎn)數，貼上相應的數卡。
請十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。
引導幼兒觀(guān)察圈畫(huà)過(guò)的圖片。是不是每張圖片上的`圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)了？哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個(gè)數字？沒(méi)有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個(gè)數字？
告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數，2、4、6、8、10叫雙數。
2、判斷單、雙數
幼兒數自己筐里的雪花片，先點(diǎn)數總數，再兩個(gè)兩個(gè)數。
請部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數是單數還是雙數。
幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗證自己對單、雙數的判斷。
3、身體上的單、雙數。
請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數、哪些是雙數。
幼兒觀(guān)察自己身體上的某些器官的數量，判斷是單數還是雙數（如：一個(gè)頭是單數，兩只耳朵是雙數，一只手的五個(gè)手指是單數，兩只手的十個(gè)手指就是雙數，等等）。
請幼兒將觀(guān)察的結果以繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，并向其他幼兒說(shuō)明。
我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑，是為了怕幼兒在畫(huà)圈的時(shí)候畫(huà)錯了，便與改正，事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫(huà)錯了。
活動(dòng)結尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節的，我自己添加上去的，活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯，鞏固了幼兒的單、雙數的概念。
活動(dòng)反思：
通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習起來(lái)很輕松很開(kāi)心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現幼兒的主體性�；顒�(dòng)設計適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現混亂的現象，本節活動(dòng)的效果也特別好。
大班數學(xué)單雙數教案3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)創(chuàng )設情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區分10以?xún)鹊膯坞p數。
2.激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
1．創(chuàng )設情境，誘發(fā)興趣。
�。�1）一年一度的動(dòng)物狂歡節開(kāi)始了，森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？它們各自有幾個(gè)？
�。�2）幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數量。
2．自主參與，探索新知
�。�1）進(jìn)入綠色們的要求：狂歡節的管理員說(shuō)，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結對的可以?xún)?yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結對找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇
�。�2）還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥(niǎo)、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠
�。�3）還有很多小動(dòng)物想參加，管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請小朋友來(lái)幫忙。
�。�4）幼兒操作，根據能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
�。�5）教師總結：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數叫單數；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數叫雙數。教師進(jìn)行校對
3．游戲固新知：
�。�1）小動(dòng)物們都區分了單雙數，邀請幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數的舞池，幼兒站立到單雙數的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）
�。�2）游戲"抱雙，躲單"。
老師報10以?xún)鹊臄�，幼兒做相應的躲和抱的�?dòng)作。如：報的是單數，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4．參加好舞會(huì )回家乘車(chē)去，按單雙號乘車(chē)，結束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
《認識10以?xún)葐坞p數》是一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，其主要目標是：初步理解單數與雙數的含義。學(xué)習區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。如何將枯燥無(wú)味的數學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，是數學(xué)活動(dòng)的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設計的這個(gè)活動(dòng)，拋開(kāi)了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂(lè )的游戲中區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數�；顒�(dòng)中，我通過(guò)設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動(dòng)中感知理解單雙數的`概念，在操作中區分10以?xún)鹊膯坞p數。并在此基礎上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數是單數還是雙數。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )了10以?xún)鹊膯坞p數。
在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì )多加注意。
總之，整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極，幼兒都表現出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。
大班數學(xué)單雙數教案4
活動(dòng)名稱(chēng)：
數學(xué)《10以?xún)鹊膯坞p數》
活動(dòng)目標：
1，理解10以?xún)葐坞p數的含義，區分物品數量的單雙，了解單雙數在生活中的運用。
2，感受10以?xún)葐坞p數的排列規律，初步嘗試辨別簡(jiǎn)單兩位數的單雙數。
3，能愉快、積極地參與數學(xué)活動(dòng)，鍛煉思維的靈活性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解10以?xún)葐坞p數的含義，了解單雙數在生活中的運用。
難點(diǎn)：感受單雙數的排列規律，初步嘗試辨別簡(jiǎn)單兩位的單雙數。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、超市代幣券操作卡，超市物品圖片若干，彩筆(同幼兒數)，標有價(jià)格的超市物品(同幼兒數)，單、雙標識卡，貨物架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設2元超市購物游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
1.出示2元超市貨架，引起幼兒興趣，了解2元超市的特點(diǎn)。
2.出示5元代幣券，引導幼兒嘗試“怎樣在2元超市購物”。
二、幼兒在操作中，初步體驗、感受10以?xún)鹊膯坞p數。
1.幼兒操作代幣券在2元超市購物，初步了解單雙數的不同。
教師與幼兒個(gè)別交流后，請幼兒說(shuō)一說(shuō):
哪些代幣券有剩余錢(qián)幣？哪些代幣券沒(méi)有剩余？
2.出示紅、藍房子，幫數字找家，區分10以?xún)鹊膯坞p數。
幼兒操作：將單、雙數代幣券分別歸類(lèi)到紅(單數)、綠(雙數)的房子里。
(幼兒操作白板課件)
總結規律：2個(gè)2個(gè)數，都有好朋友，就是雙數。2個(gè)2個(gè)數，剩下1個(gè)孤孤單單的就是單數。
3.通過(guò)尋找自己身體上的單、雙數，鞏固對單、雙數的認識。
三、了解單、雙數的排列規律。
出示1-10數字，初步發(fā)現單、雙數的間隔排列規律。
小結：一個(gè)單數，一個(gè)雙數，單雙單雙，永遠都是好朋友，交替排列。
四、“超市理貨員”游戲，加深鞏固幼兒對單雙數的理解、區分。初步掌握簡(jiǎn)單兩位數單雙數的'區分。
1.就“超市理貨員”游戲進(jìn)行評析：“是否按照價(jià)格是單數還是雙數擺放的物品”？
2.引導幼兒觀(guān)察1和11，2和12，尋找其規律。
小結：10以上的數字，不論大小，只要看這個(gè)數字的尾數，就能判斷是單數還是雙數。尾數是單數，這個(gè)數就是單數；尾數是雙數，這個(gè)數就是雙數。
3.請幼兒對“13、14”進(jìn)行單雙數的區分
引導幼兒用“尾數是什么數這個(gè)數就是什么數”的規律來(lái)區分、驗證單雙數。
五、拓展幼兒經(jīng)驗，感受生活中的單雙數。
引導說(shuō)一說(shuō)生活中用到的單雙數，進(jìn)一步拓展幼兒對生活中單雙數運用的認識。
延伸活動(dòng)：
引導幼兒繼續找一找生活中的單雙數，了解在我們生活中的重要性。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是讓幼兒能夠初步建立單雙數概念，學(xué)習區分10以?xún)鹊膯坞p數。單雙數是比較抽象的概念，只靠說(shuō)教給幼兒很難區分。我以《逛超市》的游戲情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)始終，讓幼兒在富有生活氣息的游戲中輕松掌握單雙數的概念，在操作中區分10以?xún)鹊膯坞p數。
1.生活化、游戲化情境，有效激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
通過(guò)幼兒已有的“購物”生活經(jīng)驗引入主題，再進(jìn)一步嘗試“2元購物”這一特有形式激發(fā)幼兒參與的積極性。
2.緊扣活動(dòng)目標，有效設置活動(dòng)環(huán)節。
從學(xué)習“如何使用5元代幣券到2元超市購物”到“我們也到2元超市”；從“你的代幣券剩下了嗎？”到“相同的是買(mǎi)到了一樣多的東西，不同的是3元代幣券剩下1個(gè)，4元代幣券沒(méi)有剩下”這些有效環(huán)節的設置，使幼兒對單雙數概念的理解、掌握更具象、容易。
3.準確把握教學(xué)語(yǔ)言，形成了有效的師生互動(dòng)。
提供有效的操作材料，注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)建構知識。通過(guò)操作、比較、尋找規律、發(fā)現規律的過(guò)程理解掌握單雙數的概念。
4.定位準確的拔高拓展。
在幼兒掌握規律的基礎上，對簡(jiǎn)單的兩位數(11-14)進(jìn)行單雙數的區分。此過(guò)程既對幼兒掌握概念后的應用進(jìn)行了驗證，又避免過(guò)度拔高，小學(xué)化傾向的出現。
大班數學(xué)單雙數教案5
教學(xué)重點(diǎn)：
認識10以?xún)葐坞p數
教學(xué)難點(diǎn)：
理解單數和雙數的含義
活動(dòng)目標：
1.認識10以?xún)葐�、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實(shí)際意義。
2.通過(guò)游戲，讓幼兒體驗成功的快樂(lè )，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
3.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)
1、教師：我是一只可愛(ài)的大老虎，今天，我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧!是什么寶物呢?
2、幼兒：是數學(xué)寶寶1---10。
3、教師：數字寶寶可有趣了，還分單數和雙數，小朋友們，你們知道什么是單數什么是雙數嗎?
二、認識10以?xún)鹊膯�、雙數，。
下面是數字寶寶1、2、3和相對應的圓點(diǎn)。1相對應的是一個(gè)圓點(diǎn)。他沒(méi)有好朋友。我們就把1叫單數。2相對應的是兩個(gè)圓點(diǎn)，它們兩個(gè)是好朋友，我們用圓圈圈起來(lái)，沒(méi)有單獨的圓點(diǎn)，我們就把2叫做雙數。我們再來(lái)看一下數字寶寶3，前兩個(gè)圓點(diǎn)是好朋友，我們把它圈起來(lái)，剩下一個(gè)它很孤單沒(méi)有好朋友，3就叫單數。
三、區分單、雙數并理解單、雙數的實(shí)際意義
1、看這幅圖下面是數字，上面是相對應的圓點(diǎn)，缺少數字幾和幾呢?
2、請小朋友們仔細觀(guān)察，這些圓點(diǎn)都有自己的好朋友嗎?藍色的圓點(diǎn)最上面都有一個(gè)圓點(diǎn)，沒(méi)有好朋友都是單數，有好朋友的.都是雙數。
3、出示老虎圖片，引導幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈在一起方法來(lái)確認單、雙數。
單數：1、3、5、7、9
雙數：2、4、6、8、10
四、游戲：轉轉樂(lè )規則：指針指向數字幾，幼兒搶答判斷它是單數還是雙數。
五、我會(huì )連我最棒。
六、小結
今天我們在《數字城堡》里面認識了有趣的單數寶寶和 雙數寶寶。我們知道單數有1、3、5、7、9。雙數有2、4、6、8、10。
七:找一找
遷移幼兒的生活經(jīng)驗，請小朋友們找一找在生活中哪些物品可以用單數或者雙數表示。
活動(dòng)反思：
1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習單雙數，并運用了觀(guān)察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說(shuō)出20以?xún)鹊臄底质菃螖颠�是雙數。直接運用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個(gè)數字是單數還是雙數?是我下一步應該思考和探索的問(wèn)題。
大班數學(xué)單雙數教案6
活動(dòng)目標
1.理解10以?xún)葐螖�、雙數的含義。知道兩個(gè)兩個(gè)地數數，正好數完的數是雙數，數完還剩一個(gè)的數是單數。
2.培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。
3.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備
1~10的實(shí)物卡片、數字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。
活動(dòng)過(guò)程
(一)通過(guò)“摸珠”游戲，體驗感知單雙數的含義。
1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然后兩個(gè)兩個(gè)地將珠子放在筐里。
2.引導幼兒仔細點(diǎn)數自己抓到的珠子，用數字表示它們的數量。
歸納小結：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地數，還剩下一個(gè)的數叫單數;2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地數，正好數完的數叫雙數。
(二)在游戲與操作中區分單雙數。
1.尋找身邊的單雙數。
2.分組操作。
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區分單雙數。
分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區分出單雙數。
轉一轉：轉動(dòng)轉盤(pán)，當轉盤(pán)停下時(shí)記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數。
3.集體游戲。
抱一抱：?jiǎn)螖怠约罕ё约?雙數——找個(gè)朋友抱一抱。
活動(dòng)反思
在教學(xué)“10以?xún)鹊膯坞p數”時(shí)，教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng)，讓他們充分感受和體驗事物間的數量關(guān)系，并引導幼兒整理、歸納單雙數的學(xué)習經(jīng)驗，促進(jìn)其邏輯思維的'提高，這樣才會(huì )更好地達到預期的教學(xué)目標。我認為，本案例做到了以下五點(diǎn)：
1、緊扣活動(dòng)目標，有效設置了活動(dòng)環(huán)節。
2、創(chuàng )設生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。
3、準確把握教學(xué)語(yǔ)言，形成了有效的師生互動(dòng)。
4、提供有效的操作材料，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構知識。
5、面向全體幼兒，實(shí)現了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。
大班數學(xué)單雙數教案7
一、活動(dòng)目標
能區別10以數的單雙數。
喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
發(fā)展思維的靈活性。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
理解單數和雙數的含義。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
在活動(dòng)室里放置一些成單成雙的物體。
在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。
各種貼絨水果、動(dòng)物、教學(xué)卡、漢字卡……。
四、設計思路
幼兒區別和理解10以?xún)葦档膯坞p數，一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程：第一對單和雙概念的了解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)兩個(gè)數，數到最后正好數完的是雙數，數到最后還剩一個(gè)的是單數，并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運用上面的技能區別10以?xún)葦档膯坞p數。如6個(gè)物體先用數字6表示，然后通過(guò)操作知道6個(gè)物體是成雙，即確定6是雙數。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程，幼兒可以在理解的基礎上掌握10以?xún)鹊膯坞p數，并且可以舉一反三。
五、活動(dòng)流程
感知--操作--理解--遷移
通過(guò)尋找活動(dòng)感知單和雙的含義。
�。�1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。
�。�2）讓幼兒在活動(dòng)室里找成雙和成單的物品。
�。�3）讓幼兒說(shuō)出大自然中成雙或成單的物體。
2．通過(guò)操作活動(dòng)形成區別單雙數的技能。
�。�1）教幼兒認識漢字：?jiǎn)�、雙。
�。�2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數是單還是雙？讓幼兒了解區別單雙數的操作定義，即"兩個(gè)兩個(gè)數，……"
�。�3）讓幼兒操作教學(xué)角里的材料，區別盒子里的物體是雙還是單，貼上相應的漢字。 3．通過(guò)討論理解如何確定某數是單數還是雙數。
�。�1）出示1~10的數字讓幼兒將數字分為單數和雙數兩類(lèi)。
�。�2）討論為什么1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。
先讓幼兒在每個(gè)數字下貼上相應的水果或動(dòng)物卡片，然后用操作定義去證明。
�。�3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。
討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環(huán)節著(zhù)重訓練幼兒思維的靈活性。）
�。�4）通過(guò)遷移活動(dòng)培養幼兒舉一反三的能力。
活動(dòng)反思
1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的'形式使抽象的數學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習單雙數，并運用了觀(guān)察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說(shuō)出20以?xún)鹊臄底质菃螖颠�是雙數。直接運用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個(gè)數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問(wèn)題。
大班數學(xué)單雙數教案8
一、 活動(dòng)名稱(chēng)：認識單數、雙數二、 活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圈畫(huà)、數數活動(dòng)區分單雙數。
2、能正確判斷身體器官的單雙數。
3、能發(fā)現周?chē)h(huán)境中的物體的單雙數并 學(xué)會(huì )記錄。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、思維力和動(dòng)手操作的能力。
三 、活動(dòng)準備：
1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫(huà)著(zhù)不同的圖畫(huà)，數量為1至10，每組1-10的數字卡片一套，每人筆一支。
2、教師演示的圖片一套。
3、幼兒每人一個(gè)小布袋，里面裝著(zhù)不同數量的小物品，數量為1--10不等。
4、教室里有意識的擺放不同數量的物品。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始：聽(tīng)音樂(lè )《找朋友》進(jìn)教室坐好，今天老師給小朋友帶來(lái)了許多小動(dòng)物，它們也要找好朋友，請我們來(lái)幫助它們吧！
�。ǘ┗静糠郑豪蠋熛劝�10張圖片分別貼到磁板上，請幾個(gè)小朋友分別給貼上相應的.數字，再教小朋友用圈畫(huà)的方法看看哪張圖片上的小動(dòng)物沒(méi)找到好朋友，把沒(méi)有找到好朋友的圖畫(huà)找出來(lái)，并按從小 到大的順序排成一排，再把找到好朋友的圖片找出來(lái)，也按從小到大的順序排成一排。通過(guò)觀(guān)察問(wèn)小朋友發(fā)現了什么問(wèn)題？讓幼兒先自由發(fā)言，最后老師講解：1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個(gè)沒(méi)有找到朋友的，你看剩下一個(gè)多孤單呀，我們給這些數字起個(gè)名字吧？幼兒討論，最后由老師總結：兩個(gè)兩個(gè)數剩下一個(gè)不能配成對的，這樣的數字就叫單數。小朋友記住單數有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動(dòng)物都成雙成對的，它們多高興呀，我們也給這樣的數字起個(gè)名字吧？幼兒討論，最后由老師總結：兩個(gè)兩個(gè)數都能成對，像這樣的數我們就叫它雙數。小朋友記住雙數有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友數東西時(shí)，兩個(gè)兩個(gè)數，這種方法數得很快，現在小朋友知道了哪些是單數，那些是雙數？你再告訴老師一遍好嗎？
2、操作練習（1） 發(fā)給每組一套圖片，請小朋友給每張圖片貼上相應的數字，并用圈畫(huà)的方式分別找出單數、雙數的圖片，按從小到大的順序排成一排 ，看哪組合作的好，完成的出色。
�。�2） 老師還給小朋友每人準備了一份禮物，這些禮物也有單數、雙數，請小朋友拿出數一數一共是多少？是單數還是雙數？為什么？
�。�3） 請小朋友把禮物收好，唱一首歌曲《我的身體》活動(dòng)一下，找一找身體上的單數、雙數，請小朋友看看自己和別的小朋友身上什么是雙數、單數？如一個(gè)頭是單數，兩只耳朵是雙數，十個(gè)手指頭是雙數，并告訴老師和小朋友你是怎樣知道的？
�。�4）小朋友真聰明都學(xué)會(huì )了認識單數和雙數現在發(fā)給小朋友每人一張圖畫(huà)紙看看教室里什么東西是雙數、什么東西是單數？記錄下來(lái)，講給老師聽(tīng)一 聽(tīng)，看誰(shuí)記得最清楚，一看就知道單數或者雙數。
大班數學(xué)單雙數教案9
活動(dòng)目標：
1、能區分10以?xún)鹊膯坞p數。
2、能夠運用標記表示單數或雙數。
3、理解活動(dòng)規則，能按規則進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、貼絨：數學(xué)掛圖（四）中的圓片55個(gè)，數學(xué)掛圖（一）1~10的數字卡1套，格子圖（可用毛線(xiàn)拉出或用即時(shí)貼紙條貼出，如附圖一所示）。
2、幼兒用書(shū)第23頁(yè)《區分單雙數》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單；數量分別為5~9的5種玩具，分類(lèi)盒，1~10的數卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、嘗試給沒(méi)拍圓片兩兩排隊。
引導幼兒觀(guān)察絨板上排列的圓片。
教師：絨板上有什么？每一排有幾個(gè)圓片？誰(shuí)會(huì )用數字來(lái)表示？
教師示范將數量為7的一排圓片兩兩排列。
教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊。
教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)圓片配對。
請個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
教師：這里的圓片也想散步，誰(shuí)來(lái)幫它們兩個(gè)兩個(gè)手拉手？
2、區別10以?xún)鹊膯坞p數。
引導幼兒觀(guān)察圓片的隊伍排列結果。
教師：哪些數目圓片的隊伍兩兩排列后有一個(gè)單獨出現的？哪些數目圓片的隊伍都能兩兩配對？
師幼共同總結：有些圓片兩兩手拉手后，有一個(gè)是單獨出現的，這樣的數有一個(gè)共同的名字叫單數，兩兩手拉手都能配對的數字也有一個(gè)共同的名字叫雙數。
教師：請你們看看，1~10中那些數是單數？哪些是雙數？1~10中有幾個(gè)單數？幾個(gè)雙數？
感受10以?xún)葐坞p數的排列規律。教師：1~10中，單數和雙數是怎樣排列的？
3、游戲"看誰(shuí)舉得對又快"。
游戲規則：請小朋友將數卡按1~10的順序牌號，老師說(shuō)舉"單數"或"雙數"卡片，你們就舉一張相應的數卡，再說(shuō)說(shuō)這是幾，是單數還是雙數。
4、幼兒分組操作活動(dòng)#完成"蘋(píng)果涂色"（2組）給每格中是單數的`蘋(píng)果涂上紅色，是雙數的蘋(píng)果涂上綠色。
完成"編門(mén)牌號碼"（2組）給上一排每間房子編單數，下一排每間房子編雙數。
完成"找水果"（1組）說(shuō)說(shuō)每張椅子在隊伍中的位置，看看第幾張椅子上放著(zhù)水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數字印章印在記錄單上，做好后再說(shuō)一說(shuō)第幾張椅子是有水果的。
完成"玩具回家"（1組）請小朋友先將玩具分類(lèi)，再按每種玩具數目多少的順序，放在分類(lèi)盒的每個(gè)格子里，并插上相應的數卡。
大班數學(xué)單雙數教案10
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)操作及游戲能較熟練地分辯10以?xún)鹊膯螖�、雙數。
2、培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學(xué)活動(dòng)中的分析和總結能力。
3、幼兒在游戲中體驗參加數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，誘發(fā)興趣。
(1)一年一度的動(dòng)物狂歡節開(kāi)始了，森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？它們各自有幾個(gè)？
(2)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數量。
2、自主參與，探索新知
(1)狂歡節的管理員說(shuō)，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結對的可以?xún)?yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結對找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
(2)還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥(niǎo)、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
(3)還有很多小動(dòng)物想參加，管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請小朋友來(lái)幫忙。
(4)幼兒操作，根據能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
(5)教師總結：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數叫單數；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數叫雙數。教師進(jìn)行校對。
3、游戲固新知：
(1)小動(dòng)物們都區分了單雙數，邀請幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數的舞池，幼兒站立到單雙數的舞池中
(2)游戲“抱雙，躲單”。老師報10以?xún)鹊臄�，幼兒做相應的躲和抱的�?dòng)作。如：報的是單數，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4、參加好舞會(huì )回家乘車(chē)去，按單雙號乘車(chē)， 結束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
《認識10以?xún)葐坞p數》是一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，其主要目標是：初步理解單數與雙數的含義，學(xué)習區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
如何將枯燥無(wú)味的數學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，是數學(xué)活動(dòng)的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設計的這個(gè)活動(dòng)，拋開(kāi)了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂(lè )的游戲中區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數�；顒�(dòng)中，我通過(guò)設計了“2元超市”購物的.情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動(dòng)中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以?xún)鹊膯坞p數。
并在此基礎上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數是單數還是雙數。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )了10以?xún)鹊膯坞p數。
在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì )多加注意。
總之，整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極，幼兒都表現出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。
大班數學(xué)單雙數教案11
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
2、激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備：
1、布置游戲場(chǎng)地。
�。�1）彤彤電影院的大牌子
�。�2）四排小椅子
2、材料：
�。�1）數字卡1——10（大的`兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡一份。獎勵牌若干。
�。�2）分別1——10只不同的小動(dòng)物。
�。�3）座位排號：1排1～10號、2排1～10號、3排1～10號（排是紅色，號是藍色。）
�。�4）大電影票、小電影票上面印著(zhù)幾排幾號，號數同座位排號一樣。
�。�5）雪花片若干。
�。�6）音樂(lè )《找朋友》，《晶碼戰士》視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲：找朋友讓幼兒邊唱歌邊找好朋友。（教師強調一個(gè)人只好找一個(gè)好朋友）
二、認識單數、雙數（出示黑板如圖）
1、黑板上有什么？每一行有幾只小動(dòng)物，誰(shuí)會(huì )用數字來(lái)表示（請幼兒放上相應的數字）。
2、小動(dòng)物要出去散步了，我們讓每行的小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊，（教師示范兩、兩排列1~5，幼兒操作6~10）
3、看看哪些數兩個(gè)兩個(gè)配對后有一個(gè)是單的，哪些數兩個(gè)兩個(gè)配對后沒(méi)有單的？?jì)蓛膳鋵�，有一個(gè)單的就叫單數，兩兩配對后，沒(méi)有單的就叫雙數。
三、幼兒操作
1、擺雪花片：教師出題如：請你擺出5。（幼兒就擺出5塊雪花片），請給這5塊雪花片兩個(gè)兩個(gè)手拉手排隊。排好之后，看一看，它們排出來(lái)的隊伍是怎樣的，這個(gè)數字是單數還是雙數，你是怎么看出來(lái)的？
2、同上方法出示數字8。
四、鞏固單雙數――游戲“抱雙，躲單”游戲規則：幼兒根據教師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數，就用雙手抱住手臂。
五、介紹電影票的作用。
1、師：看電影要買(mǎi)什么？“電影票”幼兒回答。
�。ń處煶鍪敬箅娪捌�。）
2、出示小電影票。
師：貝貝電影院的電影票上有什么？（個(gè)別幼兒說(shuō)：2排6號。這時(shí)，還有很多小朋友不認識排和號的漢字，教師強調的指讀。）
3、師：這2排6號有什么用？（有幼兒答：好找座位。）
4、師：你發(fā)現了什么？（排是紅色的，號是藍色的。這為不識字的幼兒降低了難度。）
5、教師小結：對了，我們看電影院的時(shí)候要按小電影票上的號碼對號入座。
六、看電影《晶碼戰士》。
1、教師發(fā)電影票并交代要求：
小朋友們拿好電影票，并仔細看一看你的電影票號是單數還是雙數，單數的去單數座位，雙數的去雙數座位，如果做錯了位置，檢票員會(huì )把你請出電影院的，你就不能和小朋友們一起去看電影了，另外每個(gè)幼兒兩張電影票邀請一位喜歡的客人并給客人找到座位，再找自己座位。<教案來(lái)。自：教案網(wǎng)>教師引導幼兒請客人看電影時(shí)你應該說(shuō)什么？表情怎么樣？
2、幼兒實(shí)踐。
幼兒都坐下后教師便為幼兒播放《晶碼戰士》的動(dòng)畫(huà)片。
活動(dòng)反思：
今天給孩子上的是大班數學(xué)活動(dòng)《認識單、雙數》，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是通過(guò)小動(dòng)物磁鐵的兩兩排隊，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對比，區分10以?xún)鹊膯�、雙數。在環(huán)節設置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現規律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。教學(xué)環(huán)節設計合理，符合幼兒的認知水平。在感知操作環(huán)節中，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，幼兒能自己總結歸納出1~10的單雙數。培養了幼兒不斷探究知識的欲望。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，在活動(dòng)中感知數學(xué)，在操作中理解數學(xué)，在游戲中增加了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，很活躍，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極。這節課上下來(lái)，自我感覺(jué)也還不錯。沒(méi)有十全十美的課堂，有好的留下自然會(huì )有不足的存在。有不足，才會(huì )讓我更努力的做。做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
大班數學(xué)單雙數教案12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)創(chuàng )設情景游戲，鞏固、理解并區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
2、引導幼兒發(fā)現身邊事物中的單、雙數。
3、在游戲活動(dòng)中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解并能區分10以?xún)鹊腵單、雙數。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)游戲發(fā)現身邊事物中的單雙數。
活動(dòng)準備：
兩元超市情景、1—10的代金券、鉛筆每人一支、大操作卡、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
談話(huà)導入，引起幼兒興趣�！靶∨笥讶ミ^(guò)超市嗎？去超市買(mǎi)東西要用什么？今天老師就要帶小朋友去
超市購物�！�
二、基本部分：
1、購物游戲，復習鞏固單、雙數。
認識代金卷
講解游戲規則，“今天我們去的超市是兩元超市，小朋友猜猜它為什么叫兩元超市？請小朋友
看看你的代金券上有幾個(gè)兩元錢(qián)？能買(mǎi)幾樣東西？小朋友可以用鉛筆圈一圈”。
幼兒進(jìn)行購物游戲
2、出示大代金券，集體檢驗，引導幼兒發(fā)現單雙數規律
討論：“你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣東西？還有多余的錢(qián)嗎？請你在大代金卷上排列出來(lái)�！�
與幼兒歸納小結：
10以?xún)扔?個(gè)單數，也有5個(gè)雙數；
單數挨著(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，他們手拉手都是好朋友。
3、身邊的單雙數
說(shuō)說(shuō)生活中還有那些地方用到單雙數。
游戲：“找找身體上的單雙數”。
玩法：師說(shuō)雙數或單數，幼兒來(lái)動(dòng)動(dòng)身體上雙數或單數部位。
4、分組操組：
第一組：制作電影票第二組：編門(mén)牌號
三、結束部分
游戲：《抱一抱》
玩法：?jiǎn)螖怠约罕ё约�，雙數——找個(gè)朋友抱一抱。
大班數學(xué)單雙數教案13
活動(dòng)目標：
1、感知、理解10以?xún)葐坞p數的含義。
2、在親身游戲及與白板教學(xué)人機互動(dòng)的過(guò)程中掌握單雙數。
3、能積極參與討論，大膽動(dòng)手操作白板課件。
活動(dòng)準備：
電子白板 幼兒操作卡 夾子
活動(dòng)過(guò)程：
1. 游戲“找朋友”，理解單雙數的含義。
導語(yǔ)：“小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？老師請一些小朋友來(lái)玩找朋友的游戲，兩個(gè)兩個(gè)找到好朋友，看看是不是都能找到好朋友” 。
2. 通過(guò)動(dòng)物兩兩配對，來(lái)驗證單雙數。
導語(yǔ)：“小動(dòng)物也想來(lái)玩找朋友游戲啦，有誰(shuí)��？它們是單數還是雙數？
�。ɡ谜谏w幕布遮擋動(dòng)物圖片，激發(fā)幼兒游戲的興趣。并用放大鏡功能將局部放大，讓幼兒目測數群，再利用白板的拖動(dòng)功能為小動(dòng)物兩兩匹配，來(lái)驗證數字“5、6、7”是單數還是雙數。）
3.區分10以?xún)鹊?單數、雙數。
導語(yǔ)：“這兒有一些小動(dòng)物，它們迷路了，想請我們小朋友來(lái)幫忙，把單數的小動(dòng)物送到單數的家里，雙數的小動(dòng)物送到雙數的家里。誰(shuí)愿意來(lái)幫忙�！�
�。ɡ胏ategoyr---image和旋風(fēng)游戲，從實(shí)物過(guò)渡到點(diǎn)子再到數字，來(lái)檢驗幼兒對單雙數的掌握情況。）
4.幼兒操作。
�。ㄖv評作業(yè)時(shí)利用白板可以更直觀(guān)的表現對單雙數的認識和理解，也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習）
大班數學(xué)單雙數教案14
活動(dòng)目標：
1、讓孩子進(jìn)一步認識并區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
2、讓學(xué)生能進(jìn)行有根據的猜測，并會(huì )用一定的方法（如畫(huà)圈、圈畫(huà)等）驗證猜測的結果。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：1—10的點(diǎn)卡,筆�！队變河脮�(shū)》人手一冊。
1、動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數字是什么
2、百寶箱（里面各種物品，數量1—10 不等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)片引起幼兒的.興趣。
觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數字是什
二、認識單、雙數。
1、出示點(diǎn)卡4、5,請幼兒來(lái)給點(diǎn)子兩兩畫(huà)圈找朋友,看看是不是每個(gè)點(diǎn)子都有朋友。
2、教師再出示點(diǎn)卡,請幼兒判斷它是單數還是雙數,并通過(guò)畫(huà)圈找朋友的方法驗證。
鼓勵幼兒猜猜其它數是單數還是雙數,并與同伴進(jìn)行交流,說(shuō)出自己的理由。
三、小組操作活動(dòng)。
1、引導幼兒觀(guān)察實(shí)物、圓點(diǎn)和數字,讀一讀數量,并給單數打“√”。
2、目測實(shí)物數量,請給單數圖片涂色,并在雙數小動(dòng)物身上打“√”。
3、依樣填空格,請你在雙數格子旁打“√”。
4、觀(guān)察花環(huán)上的數字,請你在雙數花朵上涂上你喜歡的顏色。練習書(shū)寫(xiě)數字3、4.
四、幼兒一起做游戲：摸寶
1.教師講解游戲的規則：幼兒從箱中摸出寶貝后， 打開(kāi)數數里面有幾個(gè)，是單數還是雙數。 請幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么是單數、雙數。
2.一起做游戲1—2遍。
五、樂(lè )趣練習，你最喜歡的數字是什么
請幼兒數一數氣球是幾個(gè)，然后找出相應的數字連線(xiàn)。并說(shuō)出1、3是單數，6、8是雙數。
六、復習鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內的單雙數。
1.身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。 一個(gè)頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等
2.請幼兒尋找活動(dòng)室內什么東西是單？什么東西是雙數？
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家后，繼續尋找家里的東西什么是單數，什么東西是雙數。
活動(dòng)反思：
在組織幼兒學(xué)習單雙數的過(guò)程中,我借助了點(diǎn)卡,采用引導幼兒根據數字貼點(diǎn)的形式,來(lái)讓幼兒感知單雙數兩兩對應的關(guān)系。但在上次活動(dòng)中通過(guò)講解、幼兒的操作�；顒�(dòng)結束后,我針對孩子們在活動(dòng)中出現的情況,重新進(jìn)行了思考。決定利用平時(shí)課間引導幼兒在合作玩民間游戲的過(guò)程中來(lái)鞏固理解單數和雙數的含義,所以我認為我設計的活動(dòng)適合我班兒童。
大班數學(xué)單雙數教案15
活動(dòng)目標：
1、結合圍棋活動(dòng)，通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。
2、感受同伴間相互交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圍棋、記號筆、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類(lèi)動(dòng)植物若干）單雙數的漢字詞組卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入——游戲“猜棋”
我們小朋友都會(huì )下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個(gè)猜棋的游戲好嗎？
�。ê茫�
請小朋友每人抓一把棋子，數一數有幾顆棋子，可以用數字幾來(lái)表示？并找出數字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對不對。
2、探索單雙數——游戲“找朋友”
�。�1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的`黑板上。幼兒操作。
�。�2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？
�。�3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎？
�。p數）
不能都找到好朋友的數字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？
�。▎螖担�
出示漢字詞組。
�。�4）對��！這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”。那么，在我們下圍棋的時(shí)候，哪里會(huì )用到單雙數？
�。ú孪龋�
對了，在猜先的時(shí)候我們要用到單雙數，現在我們一起來(lái)做一次“猜先”好嗎？
3、尋找單雙數——游戲“捉迷藏”
�。�1）單雙數在圍棋中要用到他，在其他很多地方都會(huì )出現單雙數�，F在他們就想我們做一個(gè)“捉迷藏”的游戲，你們愿意嗎？
�。ǔ鍪井�(huà)面）
單數和雙數就躲在這幅美麗的畫(huà)里，你們找找看畫(huà)里的哪些動(dòng)植物是雙數，哪些動(dòng)植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來(lái)，等會(huì )來(lái)告訴大家好嗎？
�。�2）幼兒再次操作
�。�3）誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽(tīng)，你找到哪些動(dòng)植物是單雙數？
�。▊�(gè)別幼兒介紹）
我知道小朋友都想介紹給大家聽(tīng)對嗎？好，現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。
�。ㄉ�(dòng)）
教后感：大部分幼兒還是分得很清楚的，只有極少數幼兒會(huì )將單雙數搞混淆，還要多說(shuō)多練。
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