大班《認識單雙數》數學(xué)教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的大班《認識單雙數》數學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班《認識單雙數》數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看ppt課件、圈畫(huà)、數數等活動(dòng)區分單雙數。
2、培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
自制ppt課件、畫(huà)有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、由談話(huà)導入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今天有許多數字寶寶來(lái)和我們一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說(shuō)：是數字寶寶3、5、9…..7），噢有這么多數字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來(lái)幫這些數字寶寶按順序排成一隊吧。
2、集體活動(dòng)：繼續觀(guān)看ppt課件
�。�1）引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊）
�。�2）請集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數，數出每一組水娃娃是多少個(gè)。
�。�3）引導幼兒觀(guān)察、討論：
畫(huà)面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數字？
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒(méi)有圈完的？是哪幾個(gè)數字？
�。�4）引導幼兒回答后教師：
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數，沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數。
教師小結：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地數，數到最后總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數。
像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地數，全部都能數完的數叫雙數。
b、10以?xún)扔?個(gè)單數，有5個(gè)雙數。
c、單數挨著(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，他們手拉手都是好朋友。
�。�5）簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。
小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字？啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數字寶寶也有兩個(gè)名字，單數也叫奇數，雙數也叫偶數。
�。�6）找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數，哪些是雙數。
3、在游戲與操作中區分單雙數
�。�1）從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。（如：一個(gè)頭是單數，兩只手是雙數，一張嘴是單數，兩只耳朵是雙數等……）
�。�2）練習卡操作活動(dòng)
�。�3）集體游戲：?jiǎn)螖底约罕ё约�，雙數找個(gè)朋友抱一抱。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，在家里的'東西什么是單數，什么是雙數，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園交給老師。
活動(dòng)反思：
1、我能熟悉教材，教學(xué)思路清楚，課前準備充分。
2、根據孩子們的思維特點(diǎn)，我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著(zhù)手，并逐步過(guò)渡到能夠擺脫實(shí)物、根據自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了成單成雙的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉，在活動(dòng)中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強化。
3、對于個(gè)別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位，以后我要多幫助這些孩子。
大班《認識單雙數》數學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1、感知、理解10以?xún)葐坞p數的含義。
2、在親身游戲及與白板教學(xué)人機互動(dòng)的過(guò)程中掌握單雙數。
3、能積極參與討論，大膽動(dòng)手操作白板課件。
活動(dòng)準備：
電子白板 幼兒操作卡 夾子
活動(dòng)過(guò)程：
1. 游戲“找朋友”，理解單雙數的含義。
導語(yǔ)：“小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？老師請一些小朋友來(lái)玩找朋友的游戲，兩個(gè)兩個(gè)找到好朋友，看看是不是都能找到好朋友” 。
2. 通過(guò)動(dòng)物兩兩配對，來(lái)驗證單雙數。
導語(yǔ)：“小動(dòng)物也想來(lái)玩找朋友游戲啦，有誰(shuí)��？它們是單數還是雙數？
�。ɡ谜谏w幕布遮擋動(dòng)物圖片，激發(fā)幼兒游戲的興趣。并用放大鏡功能將局部放大，讓幼兒目測數群，再利用白板的拖動(dòng)功能為小動(dòng)物兩兩匹配，來(lái)驗證數字“5、6、7”是單數還是雙數。）
3.區分10以?xún)鹊膯螖�、雙數。
導語(yǔ)：“這兒有一些小動(dòng)物，它們迷路了，想請我們小朋友來(lái)幫忙，把單數的小動(dòng)物送到單數的家里，雙數的小動(dòng)物送到雙數的家里。誰(shuí)愿意來(lái)幫忙�！�
�。ɡ胏ategoyr---image和旋風(fēng)游戲，從實(shí)物過(guò)渡到點(diǎn)子再到數字，來(lái)檢驗幼兒對單雙數的掌握情況。）
4.幼兒操作。
�。ㄖv評作業(yè)時(shí)利用白板可以更直觀(guān)的表現對單雙數的認識和理解，也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習）
大班《認識單雙數》數學(xué)教案3
設計意圖
為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區別和理解10以?xún)鹊膯坞p數，我以找朋友游戲情景導入。
第二、運用PPt操作，來(lái)讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數，數到最后正好數完的是雙數，數到最后還剩一個(gè)的是單數。
第三、讓幼兒通過(guò)尋找感知、利用學(xué)具獨立操作、游戲活動(dòng)認識區別10以?xún)鹊膯坞p數。
第四、讓幼兒了解單雙數之間的關(guān)系，延伸到超10數的單雙，拓寬知識面，發(fā)展幼兒思維能力。
活動(dòng)目標
1、利用直觀(guān)教具引導幼兒理解單雙數概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認識10以?xún)葐坞p數。
2、了解單雙數之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認識10以?xún)葐坞p數
教學(xué)難點(diǎn)：理解單數和雙數的含義
活動(dòng)準備
1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
2、小動(dòng)物、小圓點(diǎn)、數字寶寶的家一張，小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份，數字卡若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲找朋友導入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來(lái)玩找朋友的游戲，好嗎?通過(guò)找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數，沒(méi)找到朋友的數是單數。
2、引出單雙數概念，運用直觀(guān)教具操作活動(dòng)來(lái)引導幼兒認識區分單雙數技能。
a、師：今天還有許多的小動(dòng)物也想來(lái)玩游戲了，看看都有誰(shuí)?幼：小猴子。師：小猴有幾只呢?幼：4只。師：那可以用數字4來(lái)表示。師：小雞有幾只呢?幼：5只。師：那可以用數字5來(lái)表示。師：現在天上又飛來(lái)幾只小烏?幼：6只。師：那可以數字幾來(lái)表示?6來(lái)表示，那誰(shuí)是單數?誰(shuí)是雙數?來(lái)看看，這里小猴可以?xún)蓚�(gè)兩個(gè)圈在一起，能找到好朋友的就是雙數。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數。
師：小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲啦，有哪些小動(dòng)物呢?單數的小動(dòng)物找到單數的家，雙數的小動(dòng)物找到雙數的家。師上前操作。
b、師小結：我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動(dòng)物都找到家了。
c、數字寶寶也想來(lái)參加我們的游戲，也請你幫數字寶寶送回家，好嗎?
請小朋友幫數字寶寶送回家。
3、通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數的含義。
a、師：小朋友們，你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽(tīng)，快快快，快快拿出單數來(lái)。小朋友聽(tīng)數拿出卡片來(lái)，師：快快快，請你找出雙數一，讓幼兒再次領(lǐng)會(huì )單雙數的含義。
4、引導幼兒實(shí)際操作
師：今天我們又有一些新的游戲等著(zhù)大家了，新的游戲都放在后面，請小朋友們有序地操作哦。
幼兒分組操作，教師巡回指導。
5、總結上面所學(xué)區分單雙數技能，進(jìn)一步鞏固如何區分單雙數。
師：老師現在為小朋友展示最后一個(gè)游戲，請小朋友向前操作，幼兒在機前引導幼兒，為單雙數數字寶寶打鉤。
師：小朋友們認識單雙數還能用我們的歌聲來(lái)表現對嗎，來(lái)我們唱起來(lái)吧!在歌聲中結束活動(dòng)。
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