中班數學(xué)分類(lèi)教案(15篇)
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的中班數學(xué)分類(lèi)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班數學(xué)分類(lèi)教案1
活動(dòng)目標
1.培養幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類(lèi)能力。
2.能夠根據長(cháng)方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.圖形卡片大的紅色，蘭色若干。
2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤(pán)、圖形積木若干籃。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
師：小朋友們，昨天李老師帶你們認識了很多圖形寶寶，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)��？哦，有（長(cháng)、正、圓、三），真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶，你們來(lái)看看，他們一樣嗎？哪些地方一樣？請一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、觀(guān)察圖形，按照圖形顏色進(jìn)行初次分類(lèi)。
�。�1）師:看看李老師這里有兩種顏色的卡紙，和這些圖形寶寶的顏色是一樣的嗎？如果我們要幫圖形寶寶分家可以怎么分？
�。�2）師小結：哦，原來(lái)啊，我們可以按照圖形寶寶的顏色給它分家，你們再動(dòng)動(dòng)小腦筋，除了按照圖形的顏色來(lái)分類(lèi)，還可以怎么分？（按形狀來(lái)分）
三、按照圖形形狀進(jìn)行再次分類(lèi)。
�。�1）師：請小朋友上來(lái)試一試。
�。�2）師小結：經(jīng)過(guò)小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家，一種是按照圖形寶寶的（顏色）來(lái)分？一種是按照圖形寶寶的（形狀）來(lái)分。還有一種是按照圖形寶寶的（大�。﹣�(lái)分。
四、幼兒動(dòng)手操作，根據圖形的顏色和形狀進(jìn)行分類(lèi)。
�。�1）師：現在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒(méi)有找到自己的家，你們愿意幫助他們嗎？這一次，聽(tīng)清楚老師的要求，你們不僅要按照顏色來(lái)分，而且還要根據它的形狀和大小來(lái)，我們一起去試試。
�。�2）幼兒分組操作。
五、教師點(diǎn)評幼兒操作材料
師：我們來(lái)看看這些圖形寶寶有沒(méi)有找到自己的家，有沒(méi)有按照老師的要求分類(lèi)。
活動(dòng)延伸
師：今天小朋友們都很棒，幫助了圖形寶寶，那還有些沒(méi)有分對的小朋友可以把我們的操作卡片帶到區域活動(dòng)中去完成它。
活動(dòng)反思
《圖形分類(lèi)》是中班的一次數學(xué)公開(kāi)課，教學(xué)目標是通過(guò)對比，讓幼兒感知長(cháng)方形形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形�；顒�(dòng)前我對活動(dòng)的內容進(jìn)行了思考討論，在確定這一內容時(shí)，覺(jué)得這一內容很簡(jiǎn)單，但經(jīng)過(guò)對中班幼兒認知特點(diǎn)的分析發(fā)現，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認識，而是將其和自己熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《圖形分類(lèi)》這一活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀(guān)察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。
中班數學(xué)分類(lèi)教案2
活動(dòng)目標：
1。學(xué)習將物品按用途分類(lèi)。
2。根據物品的共同特征設計標記。
3。仔活動(dòng)中學(xué)習，能夠有條理的對物品進(jìn)行收拾和整理。
4。培養幼兒比較和判斷的能力。
5。引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT圖片、幼兒之前要有按標記分類(lèi)的知識積累、黑色水筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1。首先以圣誕節到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開(kāi)活動(dòng)，出示圖片，讓幼兒知有哪些禮物。
2。首先讓幼兒自主分類(lèi)（有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等），并讓幼兒說(shuō)出為什么這樣分。
3。以托班只有三個(gè)箱子為由，引導幼兒按物品的用途分三類(lèi)，把那個(gè)問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣分？（引導幼兒說(shuō)出吃的、用的、玩的）
4。分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認箱子里的東西是什么，引導幼兒說(shuō)出做標記，并在紙上畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片，因為出示得實(shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì )分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì )分散幼兒的注意力。一節課的活動(dòng)下來(lái)，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加一些家具類(lèi)的或者幼兒部常見(jiàn)的物品進(jìn)行分類(lèi)，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見(jiàn)的物品的話(huà)，拓展的部分就無(wú)法顯現。
中班數學(xué)分類(lèi)教案3
活動(dòng)目標：
學(xué)習5以?xún)鹊姆诸?lèi)計數不規則物品形狀辨識。
積極開(kāi)動(dòng)腦筋，愿意參與數學(xué)游戲。
培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備：
PPT，水果圖片，幾何圖形，紙盤(pán)子，照相機，超級棒貼紙，花片活動(dòng)過(guò)程：
認識物品的種類(lèi)和特性出示各種水果，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么水果。
師：小朋友，告訴你們一個(gè)秘密，今天有客人來(lái)到我們玫瑰班哦。我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)？（水果寶寶）（出示PPT）師：哇，是水果寶寶，快點(diǎn)打個(gè)招呼�。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹫f(shuō)，水果寶寶，歡迎你們）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，它們是哪些水果寶寶？（請一名幼兒，教師邊點(diǎn)擊，邊讓他說(shuō)一說(shuō)，幼兒說(shuō)完）師：說(shuō)的很棒哦，現在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)水果寶寶的名字，草莓，西瓜，梨，香蕉和蘋(píng)果。數一數一共有幾種？（5種）出示各種幾何圖形，讓幼兒說(shuō)出形狀和顏色。
師：今天老師不僅給你們帶來(lái)了5種水果，還帶了五種形狀寶寶，我們一起拍拍手歡迎它們的到來(lái)�。ㄓ變号氖郑┠銈冋J識它們嗎？（認識）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們叫什么名字？什么顏色的？正方形，梯形，半圓形，圓形和三角形。（引導2——3個(gè)幼兒分別起來(lái)說(shuō)說(shuō)，要說(shuō)完整什么顏色的xx形狀，然后全班一起說(shuō)）紅色三角形，綠色梯形，藍色正方形，黃色半圓形，紫色圓形。
老師在白板上出示2——3種水果圖片，每一種水果的數量不超過(guò)5個(gè)。在水果的下面畫(huà)3個(gè)盤(pán)子，讓幼兒把同一種水果選出來(lái)，放到同一個(gè)盤(pán)子里。然后再數一數盤(pán)子里共有多少水果，并在盤(pán)子的下面放上同等數量的圖片。
師：今天水果寶寶和形狀寶寶要來(lái)考考我們小朋友，是不是都認識它們了，等會(huì )兒要把一樣的水果寶寶和形狀寶寶放一起，并且數一數有多少，數得對的小朋友，水果寶寶和形狀寶寶會(huì )給他準備一個(gè)超級棒！你們有沒(méi)有信心來(lái)完成這個(gè)考題？（有）那我們趕緊來(lái)看看水果寶寶和形狀寶寶給我們準備的考題�。ǔ鍪緢D片）教師介紹材料：哇，好多水果寶寶，（指著(zhù)紙盤(pán)子）這是什么？（紙盤(pán)）有幾個(gè)��？它們是干什么用的？猜一猜？哦~~~~原來(lái)這是水果寶寶給我們裝水果的，你們知道怎么裝嗎？（讓幼兒想想，可以請個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，教師根據幼兒的操作情況引導評價(jià)）師：這個(gè)小朋友裝的對不對？一樣的要裝在一起，我們一起來(lái)數一數，水果寶寶為了讓我們更好的記住各種水果有多少，為我們準備了小花片，數到幾個(gè)水果，就在下面放幾個(gè)花片，看看XX水果下面該放幾個(gè)？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)，放一放）。
老師把水果換成幾何卡或其他物品卡，再次進(jìn)行分類(lèi)計數的操作。
師：水果寶寶和圖形寶寶還給我們出了很多考題，現在請XX組去完成水果寶寶出的考題，請XX組完成形狀寶寶出的考題，出發(fā)�。ㄓ變翰僮�，教師指導，配班幫助拍攝孩子的操作材料）師：任務(wù)完成了嗎？現在我們交換一下，請XX組去完成水果寶寶出的考題，請XX組完成形狀寶寶出的考題，加油！
活動(dòng)評價(jià)：
�。▽С稣掌┙處煾鶕掌�，進(jìn)行幼兒操作材料評價(jià)。
給操作的好的幼兒獎勵超級棒。
師：這是水果寶寶和圖形寶寶給你們的鼓勵，恭喜你們！沒(méi)有得到超級棒的小朋友不要泄氣，我們還有機會(huì )，水果寶寶和圖形寶寶把它們的考題放在了我們的益智區，只要你認真去完成，一定會(huì )得到超級棒！
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片，因為出示得實(shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì )分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì )分散幼兒的注意力。一節課的活動(dòng)下來(lái)，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加一些家具類(lèi)的或者幼兒部常見(jiàn)的物品進(jìn)行分類(lèi)，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見(jiàn)的物品的話(huà)，拓展的部分就無(wú)法顯現。
中班數學(xué)分類(lèi)教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按圖形的兩個(gè)特征標記分類(lèi)并正確記錄其數量。
2、培養幼兒用語(yǔ)言講述操作結果的習慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體教學(xué)活動(dòng)
1、學(xué)習用兩個(gè)特征標記對圖形進(jìn)行分類(lèi)。
以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習用兩個(gè)標記卡記錄三角形、長(cháng)方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習按標記記錄數量
幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量(用數字卡表示)。
引導幼兒學(xué)習講述操作結果
要求幼兒看著(zhù)標記圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動(dòng)
1、分類(lèi)游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)
看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的圖形是什么顏色的什么形狀的�？唇膛囵B幼兒用語(yǔ)言講述操作結果的習慣。
中班數學(xué)分類(lèi)教案5
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察比較，學(xué)習按物體的某種相同特征。
2.用途、顏色、大小、形狀的東西可以歸成一類(lèi)，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)，注重幼兒在對物品進(jìn)行分類(lèi)的同時(shí)，理解物品的用途。
活動(dòng)準備
實(shí)物：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車(chē)、樹(shù)葉、籃球;積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教具：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、汽車(chē)。(教師問(wèn)：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類(lèi)。
(2)按形狀分類(lèi)。
引導幼兒說(shuō)出：我是把形狀相同的放在一起：蘋(píng)果、皮球是圓形的，梨和車(chē)不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋(píng)果、梨、香蕉是水果，皮球、車(chē)是玩具。
3、以拾落葉的情節出示樹(shù)葉，樹(shù)葉大小、顏色不同。
問(wèn)：我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類(lèi)。
(2)按顏色分類(lèi)。
引導幼兒說(shuō)出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動(dòng)。
分積木：?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
5、活動(dòng)延伸：1、幼兒繼續在其他領(lǐng)域中滲透分類(lèi)的意識。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習分類(lèi)，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)反思
通過(guò)對中班幼兒上的這一節課，該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類(lèi)，以及進(jìn)行分類(lèi)的方法，在顏色、大小上分類(lèi)掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過(guò)其他的領(lǐng)域來(lái)鞏固對物體的分類(lèi)，也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習。
中班數學(xué)分類(lèi)教案6
活動(dòng)目標：
1.能按照數量對5以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行分類(lèi)。
2.能用“一樣多”“都是×個(gè)”等表述分類(lèi)的理由。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)5以?xún)鹊臄怠?/p>
材料準備：課件，分類(lèi)盒，數量是1--5的氣球、玩具、糖果的卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景導入，復習5以?xún)鹊臄怠?/p>
�。�1）出示米奇樂(lè )園，引導幼兒點(diǎn)數米奇樂(lè )園里面的游樂(lè )設施，并用相應的數字卡表示，復習數的實(shí)際意義。
引導語(yǔ)：今天米奇要帶我們去參觀(guān)他們的游樂(lè )場(chǎng)，參觀(guān)完了要來(lái)告訴我，你看到了什么游樂(lè )設施，數一數有幾個(gè)，要用數字幾來(lái)表示。
�。�2）引導幼兒數數，并找出相應的數字卡。
2.游戲“數一數，分一分”，學(xué)習按數量分類(lèi)。
�。�1）出示課件，分類(lèi)盒以及數量3和5的氣球、玩具、糖果的卡片，幼兒按照物體的數量進(jìn)行分類(lèi)。
引導語(yǔ)：這里有兩個(gè)小盒子，請小朋友把一樣多的東西放在同一個(gè)盒子里。
�。�2）幼兒操作，教師觀(guān)察。
�。�3）分享交流：你為什么這樣分?
引導幼兒用“我把都是×的東西放在一起”或者“3個(gè)××和3個(gè)××一樣多，放在起”來(lái)表述。
3.幼兒分組活動(dòng)，鞏固按數量分類(lèi)。
第一組：操作“連一連”，請幼兒把數量相同的水果連起來(lái)。
第二組：操作“分一分”，引導幼兒按照物體的數量進(jìn)行分類(lèi)。
第三組：操作“涂一涂”，請幼兒將數量相同的物品涂上相同的顏色。
4.游戲“找朋友”
�。�1）交代游戲規則：—每個(gè)幼兒佩戴數量1--5的實(shí)物卡片，請幼兒隨音樂(lè )歌唱，音樂(lè )停止后，找到與自己數相同的幼兒手拉手。
�。�2）幼兒交換卡片再次游戲。
活動(dòng)延伸：
1.數學(xué)區投放分組操作材料，引導幼兒繼續玩按照物體的數量分類(lèi)；投放幼兒活動(dòng)照片，引導幼兒將相同人數的照片放在一起，并插上相應的數字卡玩“制作相冊”游戲。
2.引導幼兒有意識地觀(guān)察物體的數量，并說(shuō)說(shuō)數量一樣多的是哪些東西。
中班數學(xué)分類(lèi)教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。
2、進(jìn)一步鞏固對三角形、長(cháng)方形、正方形及圓形的認識，發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備：
1、各種幾何圖形組成的圖畫(huà)若干張，事先張貼于活動(dòng)室內供幼兒觀(guān)賞。
2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。
3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。
4、一塊大展板，分為三個(gè)區域，用于展示幼兒操作結果。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
師：今天圖形寶寶們來(lái)到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫(huà)里，請你們來(lái)把它們找出來(lái)吧!
2、找圖形。
教師出示由幾何圖形組成的畫(huà)，請幼兒欣賞。提問(wèn)：你能找出這幅畫(huà)里藏著(zhù)哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長(cháng)方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)3、借形想象，拓展幼兒想象空間。
1)師：小朋友們真能干，都將它們找出來(lái)了，我們請圖形寶寶們出來(lái)吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，教師一一出示。)2)師：圖形寶寶們被你們找出來(lái)后，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請你們一起來(lái)想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什么東西?
教師請幼兒先相互討論，然后再舉手告訴大家。
4、區域活動(dòng)。
1)游戲區域1：圖形變變變提供不同顏色、不同大小的長(cháng)方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過(guò)折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化，并用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程，學(xué)會(huì )介紹自己的操作成果。
2)游戲區域2：找圖形提供圖案畫(huà)1——4幅，幼兒找出其中圖形的名稱(chēng)、數量，并做記錄，在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數量。 3)游戲區域3：圖形添畫(huà)提供畫(huà)有幾何圖形的畫(huà)紙，鼓勵幼兒想象并添畫(huà)，變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個(gè)游戲區域的活動(dòng)要求，然后請幼兒自選區域活動(dòng)，操作的結果展示在指定的展板區域內�；顒�(dòng)中，對于能力強的幼兒鼓勵其選擇多個(gè)區域活動(dòng)。
5、展示幼兒操作結果。
教師請幼兒共同欣賞、點(diǎn)評幼兒操作結果。點(diǎn)評后，請"找圖形"活動(dòng)區記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。
中班數學(xué)分類(lèi)教案8
活動(dòng)產(chǎn)生的背景：
"分類(lèi)"是數學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內容，在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類(lèi)知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學(xué)知識變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設計了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車(chē)為活動(dòng)題材，將"為貨運火車(chē)裝運貨物"的游戲貫穿始終�；顒�(dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學(xué)的重要性和有趣性。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒嘗試探索"分類(lèi)裝貨物"的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，分享成功的喜悅和快樂(lè )。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對火車(chē)已有初步的感性認識。
2、16塊火車(chē)外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀(guān)察、了解火車(chē)分為客運火車(chē)和貨運火車(chē)兩種。
"小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒？"
2、"五一勞動(dòng)節剛過(guò)，裝運貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物，你們愿意嗎？"
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。（為一節車(chē)廂的火車(chē)裝運貨物）
�。�1）請幼兒觀(guān)察認識各種物品，初步感性認識"分類(lèi)"。
�。�2）請幼兒嘗試裝運貨物，并為車(chē)廂設計標記。
活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗成功的喜悅）
�。�3）匯報操作結果。
2、第二次嘗試裝運貨物。（為兩、三節車(chē)廂的火車(chē)裝運貨物）
�。�1）幼兒嘗試裝運貨物，并為每節車(chē)廂設計標記。
活動(dòng)要求：首先完成兩節車(chē)廂的操作任務(wù)，在驗貨認可之后將列車(chē)放回貨場(chǎng)后方能操作三節車(chē)廂的操作。（兩節車(chē)廂的操作是滿(mǎn)足能力中等幼兒的需求，三節車(chē)廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會(huì )。）
�。�2）請個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
3、幼兒集體合作裝運貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）
�。�1）出示一列大火車(chē)。
"現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？"
�。�2）請幼兒自己檢驗"勞動(dòng)成果"，體驗成功的喜悅和快樂(lè )。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結集體操作情況，發(fā)現交集分類(lèi)的現象，為下次活動(dòng)打基礎。
2、幼兒開(kāi)著(zhù)火車(chē)出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的源泉，活動(dòng)中一開(kāi)始，我直接出示了身份證，一下子激起了孩子們對活動(dòng)的興趣。孩子們在仔細觀(guān)察的過(guò)程中，知道了身份證表明的一些特征，使得為下面的環(huán)節——做好鋪墊�！吨改稀分幸仓赋觥袄蒙詈陀螒蛑械膶�(shí)際情境，激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望”�；顒�(dòng)中我引導幼兒積極參與，主動(dòng)探索，使幼兒知道圖形有不同的特征。我提供給大量的操作材料，讓幼兒在充足的材料中愉快操作、自由探索，感知圖形的特征，盡量以?xún)A聽(tīng)者、引導者的身份參與活動(dòng)，讓每一位孩子想說(shuō)，敢說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)，把枯燥的數學(xué)知識轉變成幼兒樂(lè )于接受的、有趣的形式。在活動(dòng)中提供幼兒展現的機會(huì )，很好地鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們積極性較高，也樂(lè )意參與操作活動(dòng)，在介紹自己制作的身份證時(shí)，幼兒上來(lái)時(shí)能大膽大方準確地講述，活動(dòng)目標也基本達到。另外孩子們們積極參與學(xué)習討論，通過(guò)自己的努力，最后找到了“禮物”，讓他們既有了成功地體驗，也建立了孩子們的自信心。
中班數學(xué)分類(lèi)教案9
1、能說(shuō)出物品的名稱(chēng)和用途，會(huì )將不同的物品按用途分類(lèi)。
2、初步學(xué)習按活動(dòng)規則拿取和擺放物品。
3、愿意和同伴一起活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、娃娃家區域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。
2、紙箱若干，內有吃的、玩的、穿的、學(xué)習用品實(shí)物若干。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確說(shuō)出物品的名稱(chēng)及其用途，按用途進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程
1、說(shuō)說(shuō)物品用途。
1）認物品。
教師在電子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）圖片各一張。
提問(wèn)：這是什么？它有什么作用？
請幼兒說(shuō)出老師出示的物品圖片的名稱(chēng)及用途。
師：這里還有許多物品，請你們每人拿1件物品，邊拿邊說(shuō)出它的名字（師幼一起檢查是否正確）。
2）出示表格，請幼兒認識表格，并了解表格的用途。
3）出示表格及吃的、穿的、玩的圖片若干，讓幼兒說(shuō)出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并請幼兒將圖片放到相對應的表格下面。
2、對物品進(jìn)行分類(lèi)。
1）小豬來(lái)做客，邀請小朋友去他家玩，并請支做客的小朋友幫它將家里的收拾整齊，把物品放到相應的位置。
2）另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類(lèi)放好。
3）教師提問(wèn)：看看小朋友將物品收拾整齊了嗎？為什么要把這些物品放到一起？引導幼兒說(shuō)出它們都是吃的（穿的、玩的或者學(xué)習用品），所以它們放在一起。
3、小結：今天我們學(xué)會(huì )了按用途分類(lèi)，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友們真能干！
中班數學(xué)分類(lèi)教案10
活動(dòng)目標：
1、理解單數與雙數的實(shí)際意義，有一定的數數、統計和比較等應用數學(xué)的能力。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察樹(shù)葉的.特征，能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達自己對樹(shù)葉的認識。
3、在活動(dòng)中能體驗到同伴間學(xué)習的樂(lè )趣，培養合作的精神。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備：每人一份樹(shù)葉（葉柄）、一張表格、一只筆、展示板
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、導入活動(dòng)
師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來(lái)了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細的聽(tīng)好了。聽(tīng)···，他來(lái)了。（聽(tīng)完后）接下來(lái)，有哪位小朋友已經(jīng)聽(tīng)出，老師今天請來(lái)的這位小客人是誰(shuí)呢？請小朋友們舉手來(lái)告訴老師。
幼：風(fēng)聲、樹(shù)葉、等。
師：大家都很聰明，都聽(tīng)出了這是樹(shù)葉。下面讓我們來(lái)看一看找一找 ，樹(shù)葉里有哪些秘密呢？
(二)、對葉片的統計與分析
1.教師示范
師：下面我請小朋友們來(lái)看一看、數一數，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？好現在請小朋友們來(lái)跟老師一起數一數，好嗎？
幼：好。（幼兒跟著(zhù)老師一起一瓣一瓣的摘下來(lái)，然后在數。）
師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來(lái)數一數，然后把數好的小葉片數量記錄下來(lái)。
2.幼兒示范
師：教師在一旁巡回觀(guān)察，并且記錄下，幼兒是怎么用自己的方法來(lái)數小葉片的。
師：教師在巡回完之后。教師問(wèn)幼兒，這么多的葉片，你是怎么數的？
幼：我是一瓣一瓣數的、兩瓣兩瓣的，等一起數的。
師：小朋友用了很多種方法數葉片，你認為那種方法又快又準確？
小結：生活中我們在數量較多的東西時(shí)，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數得又快又準確。
3.分析探索葉片的單雙數的規律
師：老師剛才發(fā)現讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來(lái)數一數。
幼：（把兩片、兩片放在一起，然后數一數，教師在一旁巡回指導）
討論分析：
師：你們發(fā)現了什么?(有的樹(shù)葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒(méi)找到朋友。)
樹(shù)葉分類(lèi)：
師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒(méi)有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會(huì )發(fā)現什么秘密。
統計數字：
師：都能兩片、兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數量各是多少?還剩下一片沒(méi)有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數量又各是多少?
分析兩類(lèi)數字的特點(diǎn)：
師：小朋友們你們有沒(méi)有發(fā)現什么秘密啊。
幼：沒(méi)有。
師：老師發(fā)現有些樹(shù)葉寶寶都有一個(gè)好朋友，而有些只有一個(gè)人。你看數字6寶寶，他們有3對好朋友，而數字7寶寶，卻多出了一個(gè)寶寶。所以你們覺(jué)得數字寶寶中有什么秘密呢？
師：你看6、8、10、12、14這些數是什么數?7、9、11、13、15這些數是什么數呢?他是不是能兩個(gè)、兩個(gè)的湊成相同人數的呢？還是不能。
師：小朋友都發(fā)現了這個(gè)秘密，老師覺(jué)得6、8、10、12、14這些數是雙數，因為他們能剛好能兩個(gè)、兩個(gè)的分好。7、9、11、13、15是單數。
師：誰(shuí)有不同的意見(jiàn)嗎?(討論10以上的單雙數。)
討論發(fā)現：已經(jīng)學(xué)過(guò)的單雙數規律同樣適用于10以上的數字，拓展已有經(jīng)驗。
活動(dòng)結束
出示葉片數量是1～5的樹(shù)葉．建構完整的單雙數序列。
師：這里還有一些樹(shù)葉呢，請把它們放到單數或者雙數的表格里去。
活動(dòng)延伸：請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規律。
教學(xué)反思：
在操作的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對顏色的分類(lèi)。這個(gè)環(huán)節感覺(jué)幼兒還行，興趣還是挺濃的。最后把樹(shù)葉寶寶送回家，這樣設計的目的是起到層層遞進(jìn)的作用，首先讓孩子認識黃色和綠色，然后再區別這兩種顏色，這個(gè)過(guò)程中，幼兒基本能區分出黃色和綠色，但有個(gè)別幼兒不能用正確的語(yǔ)言表達清楚�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節是通過(guò)游戲鞏固幼兒根據顏色進(jìn)行分類(lèi)，并體驗樹(shù)葉媽媽和樹(shù)葉寶寶之間的情感。在最后的一個(gè)環(huán)節中，我運用黃房子和綠房子，讓孩子根據顏色找到樹(shù)葉寶寶的家。
中班數學(xué)分類(lèi)教案11
活動(dòng)背景： “分類(lèi)”是數學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內容，在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類(lèi)知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學(xué)知識變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設計了本次活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)以孩子們感興趣的大頭兒子為活動(dòng)題材，將游戲貫穿始終�；顒�(dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做中不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學(xué)的重要性和有趣性。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)交流、討論知道二次分類(lèi)的方法。
2、.在理解二次分類(lèi)的基礎上，嘗試操作分類(lèi)并用符號進(jìn)行記錄。
3、在數學(xué)活動(dòng)中，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、課件、音樂(lè )《大頭兒子和小頭爸爸》
2、分類(lèi)圖4個(gè)、貨架圖2個(gè)、水果盤(pán)4個(gè)
3、7個(gè)帽子：3個(gè)紅（1大，2�。�4個(gè)黃（2大，2�。�
6個(gè)蘋(píng)果：3個(gè)紅（2大，1�。�3個(gè)青（2大，1�。�
4、標記：大小、顏色
5、20套操作材料人手一套：餅干、西瓜、棒棒糖、飲料
6、記錄紙、筆、展板
活動(dòng)過(guò)程：
一、 播放音樂(lè )《大頭兒子和小頭爸爸》引起幼兒的興趣
——今天老師給小朋友帶來(lái)一首音樂(lè )，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧
——這是哪部動(dòng)畫(huà)片中的音樂(lè )？（《大頭兒子和小頭爸爸》）
——你們喜歡看嗎？那讓我們一起來(lái)欣賞吧。
二、 播放課件（分段）
1、 買(mǎi)帽子
2、 分帽子，引導幼兒根據帽子的不同特征進(jìn)行二次分類(lèi)（出示貨架圖、分類(lèi)圖）
a．引導幼兒根據一種條件進(jìn)行分類(lèi)
——我們大家幫忙先整理一下這些帽子吧！小朋友們看看該如何整理呢？（把紅色和黃色分開(kāi)，把大的和小的分開(kāi)）
——（出示貨架圖）我們一起來(lái)試一試，先按顏色來(lái)分。
�。ǔ鍪痉诸�(lèi)圖）還可以用這樣的表格來(lái)分類(lèi)。
b．引導幼兒進(jìn)行二次分類(lèi)
——（出示分類(lèi)圖）貨架上的帽子還可以再分嗎？（紅色帽子還可以分成大的和小的，黃色也可以）
c．給分類(lèi)圖做標記
——我這里還有一些標記，一起來(lái)看看都有那些？（有表示大小和顏色的）
——那么大家來(lái)猜一猜這些標記該放在表格哪里呢？
——還有其他的分法嗎？
d．了解二次分類(lèi)的方法
——小朋友們看一看這張分類(lèi)圖，你發(fā)現了什么秘密？（越分越少，最下面的兩個(gè)加起來(lái)和她上面一格的帽子數量一樣多）
總結：向我們這樣先根據物品的一種特征分類(lèi)，再根據它們的另一種特征再次進(jìn)行分類(lèi)就是二次分類(lèi)。（分了兩次）
3、 通過(guò)分蘋(píng)果，鞏固二次分類(lèi)（方法同上）
——我們一起來(lái)幫幫大頭兒子吧。
這些蘋(píng)果該怎樣來(lái)分呢？
三、 動(dòng)手操作進(jìn)行二次分類(lèi)，并記錄（展板）
——圍裙媽媽的生日宴會(huì )上還有許多好吃的東西需要分類(lèi)，我們看看都有什么？（有餅干、西瓜、棒棒糖、飲料）今天我們看看哪個(gè)小朋友最棒能把這些東西按照二次分類(lèi)分好，圍裙媽媽還有個(gè)要求：請把你的分類(lèi)方法記錄下來(lái)，可以 向 老師這樣記錄，也可以選擇你自己喜歡的方法記錄�？梢缘胶竺嫒ト∧阆敕值奈锲�。
——誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）
誰(shuí)分的也是××，但是和他的分法不一樣？
——誰(shuí)還愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）
誰(shuí)分的也是××，但是和他的分法不一樣？
——請把記錄紙貼到展板上（分類(lèi)放）
四、 結束——課件
中班數學(xué)分類(lèi)教案12
活動(dòng)設計背景
本班幼兒在整理玩過(guò)的玩具時(shí)，隨意性特別強總是亂堆亂放，針對這一事情對幼兒進(jìn)行物品整理的學(xué)習。
活動(dòng)目標
1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進(jìn)行分類(lèi)。
2、 鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力、觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
操作卡的使用，物體的粘貼
活動(dòng)準備
標記卡、托盤(pán)、一棵蘋(píng)果樹(shù)、大小、紅、黃顏色的蘋(píng)果若干、實(shí)物水果、文具、衣物、操作卡、膠水、音樂(lè )、手偶
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入
昨天是動(dòng)物王國國王的生日，小動(dòng)物們都為國王獻上了各種各樣的禮物，誰(shuí)知道都有什么呀？這么多的禮物都放在了一起可真亂呀！小朋友愿意幫助國王對這些物品進(jìn)行分類(lèi)擺放嗎？（幼兒按照標記卡的內容對物品進(jìn)行大、小和用途進(jìn)行）
二、進(jìn)行部分
1、按用途分類(lèi)
2、 按大小、顏色分類(lèi)
三、動(dòng)手操作分類(lèi)
請小朋友把記錄卡打開(kāi)，我們一起看一下記錄卡上有許多漂亮的分類(lèi)框，每個(gè)分類(lèi)框都有一個(gè)標記，第一個(gè)是黃色的鞋子，和它對應的是蘭色的鞋子。
中間的是大的學(xué)習用品，和它對應的是小的學(xué)習用品。最后一行是大的玩具，和它對應的是小的玩具，請小朋友按照要求把口袋里的物品貼到相應的分類(lèi)框里吧！
四、教學(xué)反思
本節課所授內容為重辦數學(xué)活動(dòng)《物品分類(lèi)一》，
活動(dòng)目標：
1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進(jìn)行分類(lèi)。2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力、觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
“物品分類(lèi)”是一節很有意義的數學(xué)活動(dòng)課，即可以讓幼兒學(xué)會(huì )分類(lèi)管理，又培養了幼兒日常生活中整理物品的好習慣。
本節課我采用是以創(chuàng )設故事情境，讓幼兒以游戲的方式對已知物品進(jìn)行一維、二維的分類(lèi)拜訪(fǎng)，活動(dòng)開(kāi)始便抓住幼兒的興趣點(diǎn)以故事“國王的生日禮物”導入，隨后讓幼兒思考問(wèn)題，引導幼兒發(fā)散思維，一步一步去解決問(wèn)題，幼兒和我預想的一樣，他們能很好的與教師互動(dòng)，對物品進(jìn)行分類(lèi)。第二環(huán)節操作卡的使用，在操作前教師積極有效地引導很重要。在操作中，教師積極觀(guān)察引導。整節課中不斷對幼兒良好行為習慣的養成，培養幼兒的秩序感。
數學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過(guò)數學(xué)的學(xué)習可以去解決日常生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴謹性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養，手腦結合，才能讓他們更易理解和接受。
本次活動(dòng)層次清晰，但不足之處是幼兒動(dòng)手操作卡的應用，由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有讓幼兒對自己工作的準確性得到認可，在今后的課堂教學(xué)中我會(huì )克服困難，彌補不足。
中班數學(xué)分類(lèi)教案13
目標：
1、學(xué)會(huì )按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、初步學(xué)習按物體的二維特征進(jìn)行分類(lèi)，在觀(guān)察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。
準備：
1、紅、黃帽子各12頂，圍巾長(cháng)短各12條。
2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個(gè)，帶上帽子圍上圍巾的4種動(dòng)物各1個(gè)。
3、男、女、紅帽、黃帽，長(cháng)圍巾、短圍巾標志各1個(gè)；紅帽－長(cháng)圍，紅帽－短圍，黃帽－長(cháng)圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數字各1個(gè)，籃子4個(gè)
過(guò)程：
一、幼兒自選帽子圍巾帶上
師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小朋友先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長(cháng)圍巾還是短圍巾。
二、按物體的特征分類(lèi)：
1．按物體的某一特征分類(lèi)：
師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來(lái)了，他們也想和我們一起去公園玩呢�。ǔ鍪拘」奉^飾）小狗說(shuō)：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號車(chē)，哪些小朋友坐2號車(chē)。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車(chē)，女孩子坐2號車(chē)。（幼兒分好后，小狗檢查有沒(méi)有坐對）小雞說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車(chē)，黃帽子小朋友坐2號車(chē)（幼兒分好后，小雞檢查有沒(méi)有坐對）小鴨說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長(cháng)圍巾小朋友坐1號車(chē)，圍短圍巾小朋友坐2號車(chē)（幼兒分好后，小鴨檢查有沒(méi)有坐對）
2．按物體的二維特征分類(lèi)：
小貓說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長(cháng)圍巾的小朋友坐1號車(chē)，帶黃帽子圍長(cháng)圍巾的小朋友坐2號車(chē)。（幼兒坐好后說(shuō)）咦、中間的小朋友為什么會(huì )站在這里呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊）
三、進(jìn)一步鞏固按二維特征的分類(lèi)：
現在，小朋友都已經(jīng)坐上車(chē)了，我們開(kāi)車(chē)去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真漂亮，今天天氣也不錯，小動(dòng)物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長(cháng)圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子長(cháng)圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手）等一下哪個(gè)小動(dòng)物出來(lái)，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。
四、結束：今天，我們玩的真開(kāi)心，快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小朋友們，我們和小動(dòng)物們再見(jiàn)吧。
中班數學(xué)分類(lèi)教案14
活動(dòng)目標
1、引導幼兒將各種服裝按名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)并統計數量。
2、幫助幼兒通過(guò)統計圖表比較每種服裝的數量多少。
3、對數學(xué)操作活動(dòng)感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)統計圖表比較每種服裝的數量多少。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒對各種服裝的名稱(chēng)已有認知。
2、教具：帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片若干、標記圖表和統讠表各一張、即時(shí)貼和小統計表若干、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入，引起幼兒的興趣1、故事導入，引出主題
夏天到了，森林里要舉辦一場(chǎng)夏日服裝秀，邀請小朋友們一起去參加，你們想去嗎？要參加夏日服裝秀要準備各種漂亮的服裝，看看你們的凳子底下有什么？請小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你拿到的是什么服裝？
2、小結：我們準備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子�，F在請拿（帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子）的小朋友舉手。
二、引導幼兒對服裝進(jìn)行分類(lèi)
1、我有一個(gè)大衣柜，（出示衣柜）這么多服裝，怎么放才能看起來(lái)清楚、整齊呢？（分類(lèi)放）
2、我們來(lái)看看這個(gè)是什么服裝（標識）呢？那我們就把×放進(jìn)這個(gè)隔檔里。這個(gè)是什么？那我們就把所有的放進(jìn)這個(gè)隔檔。
3、請幼兒動(dòng)手對服裝名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)�，F在請這一排小朋友輕輕地上來(lái)將你手里的服裝分類(lèi)放進(jìn)衣柜里。
4、教師引導幼兒對分類(lèi)結果進(jìn)行檢查糾正。我們來(lái)看看，這個(gè)隔檔里放的是
××，看看小朋友們都放對了嗎？（都對了，我們給自己拍拍手）（不對，它是什么呢？我們應該把它放進(jìn)那個(gè)里面呢？我來(lái)請一位小朋友幫我把它放回去，這次對了嗎？好，我們接著(zhù)看~）
三、對服裝進(jìn)行統計比較
1、播放電話(huà)鈴聲（是負責服裝的小鴨子打來(lái)的，好，我們統計一下再告訴你）小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。
我有一個(gè)好辦法（出示統計表），這個(gè)是柱形統計表，統計表中的5根柱形分別代表的是五種服裝，統計表每一個(gè)格子里只能放一件服裝，我們要從下往上放，中間能不能空格子呢？占了多少個(gè)格子，數量就有多少。比如：帽子占了兩格，就有兩頂帽子，那貼三格呢？
現在我來(lái)請摸到頭的小朋友上來(lái)將衣柜中任意一件服裝放進(jìn)相應的統計表中。
2、檢查統計表中幼兒的分類(lèi)情況，檢查糾正�，F在我們來(lái)看看小朋友們都放對了么？那你們覺(jué)得哪種服裝是最多的呢？你從哪里看出來(lái)的呢？
3、對統計表中的服裝進(jìn)行計數。我們來(lái)看看到底是不是這樣呢！小朋友們先來(lái)數一數帽子（短袖、褲子、裙子、鞋子）有多少頂？從上邊的數卡中找出相對應的數字放在統計表的頂端。（五位小朋友一起上來(lái)）小朋友們一起數一數看看他們數對了嗎？
活動(dòng)延伸：
1、接小狗的電話(huà)（小狗是管舞臺設計的，它找我會(huì )有什么事呢？）它聽(tīng)說(shuō)我們小朋友會(huì )分類(lèi)統計了，想請小朋友們幫它統計出橙、綠、粉幕布各有多少。
2、老師為每個(gè)小朋友都準備了紅、黃、藍三個(gè)顏色的方塊，請小朋友對這些幕布顏色進(jìn)行統計。
活動(dòng)總結
本節活動(dòng)我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓小朋友整理衣服，讓他們學(xué)習到如何分類(lèi)。分類(lèi)后對服裝進(jìn)行統計，以柱形統計表的形式進(jìn)行整理統計，讓幼兒更直觀(guān)的了解并比較每種服裝的數量。讓孩子在玩樂(lè )中學(xué)習分類(lèi)統計，對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
中班數學(xué)分類(lèi)教案15
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步認識圓形，正方形和三角形，鞏固按形狀標記進(jìn)行歸類(lèi)。
2、在教師的引導下能仔細的觀(guān)察畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
教具：圓形，三角形和正方形。幾何圖形片（紅、黃、藍、綠色大小各2個(gè)），餅干盒一個(gè)，托盤(pán)一個(gè)，里面放圓形、正方形和三角形餅干若干（數量超過(guò)班級幼兒人數）。
學(xué)具：圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊（淺色2塊、深色4塊），白板，《活動(dòng)用書(shū)》第13、14頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識各種形狀的餅干
教師出示一個(gè)餅干盒：“這是什么盒子？你吃過(guò)餅干嗎？吃什么形狀的餅干？”鼓勵幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗。
教師出示一個(gè)托盤(pán)：“這里也有一些餅干，我們看看它們都是些什么形狀？”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干，請幼兒說(shuō)出它們的形狀。教師：“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢？”請幼兒先想想，后說(shuō)一說(shuō)，再取一塊相同形狀的餅干品嘗，引導幼兒說(shuō)出自己吃的餅干的呼味道。
2、操作活動(dòng)能力（《活動(dòng)用書(shū)》第13頁(yè)：夾心餅干）
教師：“餅干真好吃，didi鼠還想邀請好朋友一吃?shī)A心餅干�？墒沁@兒沒(méi)有夾心餅干，他們的想自己來(lái)做！”請幼兒打開(kāi)《活動(dòng)用書(shū)》第13頁(yè)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面：“中間是做餅干的機器，它的左邊是餅干和夾心，右邊是變出的夾心餅干�！闭堄變赫f(shuō)一說(shuō)：“左邊的餅干是什么形狀？里面的夾心是什么形狀？它們合在一塊能變成什么時(shí)候形狀的夾心餅干？”強調：“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來(lái)！”
教師取出學(xué)具的盒：“誰(shuí)會(huì )做夾心餅干了？”請個(gè)別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干，提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣（如兩個(gè)橙色三角片夾一個(gè)米黃色三角片）。
教師：“我們都來(lái)做餅干�！闭堄變喝〕龃刨N做夾心餅干，并把做好的夾心餅干放在《活動(dòng)用書(shū)》相同形狀的餅干后面。
3、操作活動(dòng)（《活動(dòng)用書(shū)》第14頁(yè)：吃餅干）
教師：didi鼠們來(lái)吃餅干了，看看他們喜歡吃什么形狀的餅干？“請幼兒打開(kāi)《活動(dòng)用書(shū)》第14頁(yè)。
教師：“猜猜看，紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干？你是怎么猜到的？”引導幼兒發(fā)現didi鼠頭上的形狀標記，根據標記說(shuō)說(shuō)每個(gè)didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干，盤(pán)子里應該放什么形狀的餅干。
請幼兒為didi鼠分餅干，引導幼兒取出磁貼餅干，送到didi鼠的小盤(pán)子里，邊送邊說(shuō)：didi鼠，送給你圓圓的餅干……
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